爺爺和小樹(shù)的教案

爺爺和小樹(shù)的教案

　　爺爺和小樹(shù)的教案

　　教學(xué)目標:

　　1、認識10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識筆畫(huà)“豎彎”和“立刀、兩點(diǎn)水、人字頭、四點(diǎn)水”4個(gè)新偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習朗讀。

　　難點(diǎn)：小樹(shù)為什么長(cháng)得那么好。

　　教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第71課時(shí)）

　　一、導入新課

　　1、復習背誦兒歌《輕輕地》

　　提問(wèn)：小兔、小狗是怎樣愛(ài)護小草的？

　　討論：我們應該怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木的呢？

　　2、板書(shū)課題：齊讀，讀好“爺爺”

　　提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習生字

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、把勾出的生字多讀幾遍。同桌互相抽讀，檢查字音是否準確。

　　3、教師抽讀，提示易讀錯的字音。（“給”；“穿、傘”的平翹區分；“暖、冷”的邊鼻音區分。）

　　4、出示文中的詞語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀。

　　爺爺

　　一棵

　　小樹(shù)

　　到了

　　給我

　　穿上

　　暖和

　　冷了

　　撐開(kāi)傘

　　不熱

　　四十

　　五個(gè)

　　5、請學(xué)生把這些生字送回到文中讀。（讓學(xué)生分段讀課文，檢查朗讀課文情況）

　　教師講述：今天學(xué)的課文和前面學(xué)的詩(shī)歌不一樣了，它沒(méi)有一句一句的詩(shī)句，而是一段一段的。下面就請小朋友和老師一起來(lái)認識什么叫一段。

　　引導學(xué)生認識段落。并引導學(xué)生給每個(gè)段落標上序號。

　　請學(xué)生分段落讀課文（鞏固段落，又檢查課文朗讀情況）。注意把字音讀準。

　　三、學(xué)習課文，朗讀感悟，學(xué)習生字

　　1、指名朗讀課文第一段。

　　提問(wèn)：讀了這段，你知道了什么？

　　鼓勵學(xué)生用自己的辦法記“棵”（加一加“木”+“果”，復習“木字旁“；或猜字謎“左邊畫(huà)樹(shù)，右邊畫(huà)果子）。

　　出示“一棵小樹(shù)“，還可以說(shuō)什么？

　　2、教師講述：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，北風(fēng)一陣陣刮過(guò)，地上有許多樹(shù)葉。小樹(shù)會(huì )在寒風(fēng)中說(shuō)些什么呢？

　　請學(xué)生觀(guān)察圖1，說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么？

　　請學(xué)生讀第2段，并請其他學(xué)生評議讀的情況。

　　重點(diǎn)理解：“暖和的衣裳”指什么？

　　想象說(shuō)話(huà)：小樹(shù)穿上暖和的衣裳會(huì )說(shuō)什么？

　　認識生字“到、給、穿、暖、冷”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字？可以給這些生字找什么朋友？（記字形，理解字義）

　　3、指導學(xué)生朗讀第2段。

　　4、讓學(xué)生齊讀課文第1

　　2段。

　　第二課時(shí)（總第72課時(shí)）

　　一、繼續學(xué)習課文，學(xué)習生字

　　1、請學(xué)生朗讀課文第1、2段。

　　2、請學(xué)生朗讀課文第3段：

　　朗讀第3段，評議字音是否準確，句子是否通順。

　　請學(xué)生觀(guān)察第2幅圖，提問(wèn)：小樹(shù)長(cháng)得怎么樣？

　　根據課文提問(wèn)：小樹(shù)為什么長(cháng)得那么好？小樹(shù)怎樣幫助爺爺的？“綠色的小傘指什么？

　　3、學(xué)習第3段中的生字：

　　“開(kāi)、傘、熱”其中“傘、熱”可以用形象的語(yǔ)言加以描述。

　　4、指導學(xué)生朗讀第3段。

　　二、回到全文，鞏固生字

　　1、請學(xué)生朗讀全文，注意每個(gè)段之間的停頓。

　　2、老師出示生字，請學(xué)生讀出帶有這個(gè)生字的課文句。

　　3、開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　　三、指導學(xué)生寫(xiě)字

　　用觀(guān)察說(shuō)筆順，觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察教師范寫(xiě)然后閉上眼睛想象，自己練習書(shū)寫(xiě)的方法學(xué)習。

　　四、學(xué)習詞語(yǔ)搭配

　　1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中已搭配好的詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2、指導用搭配好的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。如：誰(shuí)穿上了暖和的衣服？

　　3、指導搭配詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設計：

　　爺爺和小樹(shù)

　　穿上暖和的衣裳

　　爺爺

　�。ú粺崃耍�

　　小樹(shù)（不冷了）

　　撐開(kāi)綠色的小傘

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