《親人》教學(xué)設計
《親人》教學(xué)設計
第一課時(shí)
目的：
1．指導看圖，初知圖意。
2．自學(xué)生字、詞。
過(guò)程：
1．談話(huà)導入 ：
同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）除了漢族以外，其他民族都稱(chēng)為少數民族。各民族有各自的風(fēng)俗習慣，有的少數民族還有自己獨立的語(yǔ)言和文字。雖然我們是多民族國家，但各民族人民團結友愛(ài)，親如一家。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文，看看不同民族的人民是怎樣一起生活的，我們應該向他們學(xué)習什么？
2．理解課題：
齊讀課題，說(shuō)說(shuō)什么叫“親人”，誰(shuí)是你的親人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）
3．看圖
圖上畫(huà)的是什么地方，她們各是哪個(gè)民族的，各有多大年紀，她們在干什么，聯(lián)系圖上的景物，想想她們會(huì )說(shuō)什么？她們?yōu)槭裁茨敲从H熱？
4．同桌交流觀(guān)察的情況，說(shuō)明是按什么順序觀(guān)察的。
5．班上交流，請2——5人發(fā)言。
6．總結觀(guān)察方法：
�。ㄏ瓤磮D上有誰(shuí)，在干什么；看旁邊有哪些景物，說(shuō)明了什么，也就是按從人到物的觀(guān)察順序進(jìn)行觀(guān)察。）
7．自由朗讀課文，讀準字音。
8．，自學(xué)生字、詞。
�。�1）
“硬”：最后一筆捺與撇相交。
“朗”：在“硬朗”中讀輕聲。
“縣”：上邊不是“目”。
“畢”：上面“比”的右邊是“匕”，不是“七”。
“靈”：第二筆不出頭。
“便”：多音字組詞來(lái)區別。
“及”查“丿”，因為第一筆先寫(xiě)撇。第二筆是橫折折折撇。
“鹽”：左上“土”的末筆橫改提，右上“卜”的兩筆相接不相交。
“換”：右下不是“央”。
“凈”：注意部首。
“瞇”：左面是“目”，不是“月”。
�。�2）組詞
族（ ） 漢（ ） 濟（ ） 竟（ ）
旅（ ） 汗（ ） 擠（ ） 競（ ）
換（ ） 凈（ ） 瞇（ ）
喚（ ） 靜（ ） 咪（ ）
通過(guò)，理解以下詞義：
經(jīng)濟：本課指生活上所需要的費用。
及時(shí)：指需要的時(shí)候就立刻去做。本課指不拖延，準時(shí)。
畢竟：到底，究竟，終于。
靈便：靈活。本課指四肢靈活、敏捷。
硬朗：指老人的身體健康。
9．讀文，鞏固字詞。質(zhì)疑。
漢族、硬朗、縣城、經(jīng)濟、畢竟、靈便、及時(shí)、替換、干凈、笑瞇瞇、出來(lái)進(jìn)去。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能看懂圖意，初步把握課文的主要內容，認識敬老助老是人的美好品德。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢族與少數民族人民之間的真摯感情。
3、學(xué)習作者細致觀(guān)察人物的方法，培養觀(guān)察與想象相結合的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習第5、6自然段
1、快速讀文，思考：文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是圖上的內容？（5、6自然段）
2、請1人讀5、6自然段，大家用“—”畫(huà)出老奶奶發(fā)現了“我”悄悄地幫她洗、晾衣服后，是怎么做的？（怎么說(shuō)的？）然后看投影填空：
老奶奶（ ）從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，（ ）捧著(zhù)我的頭，把（ ）臉緊貼著(zhù)我的臉，（ ）說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親��！我該怎么謝你們呢！”
3、指名說(shuō)說(shuō)，括號里應該填哪些詞語(yǔ)，老師把詞語(yǔ)填在括號里。
4、請同學(xué)們出聲讀一讀，你從中體會(huì )出幾點(diǎn)意思？你是怎樣理解這句話(huà)的？
�。ㄒ皇抢夏棠虒Α拔摇钡男袨楸硎靖屑�；二是表達了老奶奶對“我”的喜愛(ài)之情；三是老奶奶把“我”當成了親人。）
�。◤睦夏棠痰恼Z(yǔ)言中體會(huì )出：自己的女兒都沒(méi)能這樣照顧她，而我們母女倆卻主動(dòng)、熱心地照顧她，超過(guò)了自己的女兒。）
5、有語(yǔ)氣地練讀，請1或2人匯報。
二、學(xué)習第1——3自然段
1、媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？分小組圍繞課文1——3自然段討論，希望同學(xué)們能深入理解課文內容。
2、小組匯報，歸納如下：
�。�1）老奶奶年紀大了，手腳不靈便，女兒又在縣城工作，需要有人照顧；
�。�2）尊重老人，照顧老人是一種美德，人人都應該做到；
�。�3）各民族之間應團結，相互幫助，友好相處；
�。�4）鄰居之間也應互相照顧，互相關(guān)心。
三、學(xué)習第4自然段
1、請1人讀，大家思考：“我們”幫老奶奶做了哪些事？而這些內容畫(huà)面上沒(méi)有，那么作者根據什么寫(xiě)出來(lái)的？
2、小結：我們看圖不僅要會(huì )看畫(huà)面上的內容，還要會(huì )聯(lián)想，推想，只有這樣才能豐富畫(huà)面，變靜為動(dòng)。
四、理解課題
1、老奶奶為什么說(shuō)你們“真比我女兒還親”？從這里體會(huì )出什么？
�。�1）母女倆長(cháng)期主動(dòng)、熱情、周到幫助，使老人深?lèi)?ài)感動(dòng)；
�。�2）就連親生女兒也難以做到；體現了各族人民友好相處，親如一家。
2、小結：她們并不是一家人，但勝似親人，因此課題為《親人》。
五、齊讀最后一個(gè)自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。ㄒ粋�(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是長(cháng)期堅持。而小姑娘決心堅持把好事做下去。精神多么可嘉呀�。�
六、有語(yǔ)氣朗讀課文。
附：板書(shū)設計
探究活動(dòng)
同學(xué)們，你能通過(guò)上網(wǎng)了解一下苗族分布情況，占地面積，居住人口、風(fēng)俗習慣、旅游景點(diǎn)、物產(chǎn)資源等等，然后像導游員一樣，向大家介紹一下嗎？請小導游們分別給自己的旅行社起個(gè)響亮的名字，最后比一比，
看哪個(gè)旅行社招來(lái)的游客最多，說(shuō)明哪個(gè)導游最成功，好啦，開(kāi)始行動(dòng)吧！
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