語(yǔ)文園地一教案設計
語(yǔ)文園地一教案設計
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于語(yǔ)文園地一，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
時(shí)間：第一課時(shí)同學(xué)們經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習，已經(jīng)了解到了拼音學(xué)習的樂(lè )趣和神奇了�，F在有必要對剛學(xué)的只是作下鞏固練習。下面我將這個(gè)復習分成兩個(gè)課時(shí)，下面分述如下：
一、激趣導入，學(xué)習“我會(huì )寫(xiě)”。
1、小朋友們，今天的天氣真不錯，咱們的老朋友聲母和韻母要帶你們到它們家玩，高興嗎？瞧，他們正在開(kāi)著(zhù)火車(chē)迎接我們呢！趕快來(lái)和他們打招呼吧。（出示拼音火車(chē)的課件）
2、小組開(kāi)火車(chē)讀火車(chē)上的聲母和韻母，及時(shí)糾正讀音，鞏固發(fā)音方法。隨時(shí)鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅。
3、出示“拼音之家的課件”�；疖�(chē)開(kāi)啊開(kāi)，我們終于到達拼音之家了�？墒俏覀兊钠匆襞笥逊葱『苛�，一個(gè)個(gè)都認不著(zhù)自己的家了。小朋友們，你們能幫它們送回家嗎？先想一想，看誰(shuí)送得又對又準。
4、四人小組先以自己喜歡的方式讀一讀，再互相合作討論，將聲母、韻母分類(lèi)。請一個(gè)小組的同學(xué)到電腦前拉動(dòng)字母，將聲母、韻母正確分類(lèi)。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。聲母和韻母都很感謝小朋友的幫忙，讓他們回到了溫暖的拼音之家。他們多么希望你們能把他們記在心上，念在嘴上，寫(xiě)在紙上啊�，F在就請小朋友把聲母、韻母寫(xiě)在書(shū)本上吧。
6、通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評價(jià)。
二、游戲識字，學(xué)習“我會(huì )讀”。
1、游戲激趣：擺長(cháng)龍。游戲規則：給每個(gè)小組分一份生字卡片，小組長(cháng)負責將卡片分給每個(gè)成員。每個(gè)成員依次一邊擺卡片，一邊讀出字音。如果讀錯字或不會(huì )讀，可請求小組成員幫忙。如能順利完成，就可以得到小紅花。
2、小組合作，將你們認為你是同一類(lèi)擺在一起。（教師巡視，參與討論。學(xué)生自由討論，動(dòng)手擺一擺）
3、請最先完成的同學(xué)當小老師到電腦前指讀。（先打亂順序讀，再分類(lèi)讀）
4、全班開(kāi)火車(chē)讀。
三、玩玩學(xué)學(xué)，完成“我會(huì )連”。
1、反話(huà)游戲：剛才小朋友們在拼音之家的表現都很不錯，現在我們輕松輕松，玩個(gè)反話(huà)游戲吧。這個(gè)游戲很有趣，就是老師說(shuō)一個(gè)字，你們就要用手做一個(gè)和老師說(shuō)的相反的動(dòng)作。比如說(shuō)，老師說(shuō)“大”，你們就要做一個(gè)“小”的動(dòng)作，會(huì )嗎？（大--小前--后左--右高--矮）
2、引導過(guò)渡：老師剛才說(shuō)的話(huà)和小朋友們做的動(dòng)作正好是相反的，我們生活中還有很多這樣的事物，你們都知道哪些呢？學(xué)生自由發(fā)言。并相機評價(jià)引導。
3、玩對字游戲。游戲規則：如，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“我是出”，另一個(gè)則說(shuō)“和你相反，我是入”。找自己喜歡的伙伴一起將所學(xué)的反義詞的卡片完對字游戲。
4、連一連。請小朋友們把是意思相反的朋友連一連吧。
四、玩玩做做，學(xué)習“我會(huì )連”。
1、出示課件：翻詞條
2、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，不會(huì )的字可以互相交流，或想老師求助。
3、請學(xué)生選擇自己喜歡的詞條當小老師讀。讀準后，課件將出示相應的圖片。
4、學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
5、學(xué)生在書(shū)上完成連線(xiàn)題。
6、同桌互相檢查、幫助。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系生活，讀讀說(shuō)說(shuō)。
1、小朋友們，你們平時(shí)在家里的時(shí)候，發(fā)現你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽都在做什么呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、過(guò)渡引導：就像你們剛才說(shuō)的一樣，“誰(shuí)干什么”就是一個(gè)句子�，F在你們就想一想小朋友和你們自己，你能用“誰(shuí)干什么”說(shuō)一句話(huà)嗎？
4、出示一副校園課間圖。用“誰(shuí)干什么”說(shuō)話(huà)。
5、瞧，老師這里也有幾個(gè)句子。出示課文中的句子，學(xué)生讀一讀。（同桌互相讀。指名個(gè)別有困難的學(xué)生大聲讀）
6、出示課文插圖，讓學(xué)生完成句子：沙沙。
先按插圖說(shuō)，再讓學(xué)生自由說(shuō)，沙沙還有可能在做什么。
二、看圖說(shuō)話(huà)，讀讀背背。
1、出示課文插圖。小朋友們，在藍天碧水中，你看見(jiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。注重學(xué)生的體會(huì )和觀(guān)察
2、過(guò)渡：這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。他就是駱賓王，那時(shí)候他和你們一樣才七歲。
3、出示古詩(shī)。反復誦讀：教師范讀，學(xué)生試讀（借助拼音讀），和老師比賽讀。
4、引導學(xué)生評價(jià)，并點(diǎn)撥引導學(xué)生體會(huì )“鵝”的快樂(lè )、可愛(ài)的樣子，和對這只白鵝的喜愛(ài)之情。
5、引導背誦。結合圖片，想象畫(huà)面，自由背，比賽背。
三、玩玩認認，學(xué)習“我會(huì )認”。
1、我們每個(gè)人都有自己的姓名，你認識多少姓呢？愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
2、學(xué)生自由說(shuō)自己所知道的姓。
3、認認涂涂。明確要求：看到自己認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。涂好后，和小組成員交流。如果同學(xué)又教你認識了新的姓氏，就可以繼續涂。
4、看誰(shuí)的花開(kāi)得最漂亮。學(xué)生邊涂邊認，教師相機指問(wèn)：你是怎么認識的？
5、請認識較多的小朋友，到電腦前涂色并交流識字方法。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段左右的學(xué)習，基本上能夠掌握好拼音的方法以及學(xué)好的簡(jiǎn)單的認字，認讀，培養好學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地一,教學(xué)設計,教案,新課標,第一冊，希望對你有幫助！
【語(yǔ)文園地一教案設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
中學(xué)語(yǔ)文教案設計《狼》02-15
語(yǔ)文教案設計師生情03-20
三年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計（精選11篇）12-07
六年級下學(xué)期語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教學(xué)設計（精選7篇）06-21
復習復韻母語(yǔ)文教案設計03-19
孫雙金與情智語(yǔ)文教案設計02-11
《走近老師》第一框教案設計09-26
《小雞的一家》教案設計（通用6篇）11-03