三年級語(yǔ)文下冊《路旁的橡樹(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設計
三年級語(yǔ)文下冊《路旁的橡樹(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、能正確、流利的朗讀課文。
�。�、能讀懂課文內容，了解建設與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題、解題
今天學(xué)習的這篇課文，講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事。讀課題，你想到了什么？
二、自由讀課文，思考
課文里講了一個(gè)什么故事？
�。�、輕聲讀課文，讀準字音，把語(yǔ)句讀通順。
�。�、檢查自讀效果。
�。�、交流。你們讀懂了什么？誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)？（整體感知）
三、練讀、議讀、質(zhì)疑
�。�、誰(shuí)愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽(tīng)？
提要求：
�、� 把語(yǔ)句讀流利。
�、� 讀你自選的這部分，你想到了什么？
�。�、議讀與質(zhì)疑：
其他同學(xué)對于別人的朗讀和發(fā)言，給與評價(jià)，提出不同的見(jiàn)解。如有疑問(wèn)也可提出。一點(diǎn)要通過(guò)讀書(shū)、思考、議論去認識。
�、� 如選讀“筑路工人突然停下來(lái)”這段課文時(shí)，要把你對高大、挺拔的橡樹(shù)的興趣、愛(ài)惜之情讀出來(lái)，要拿高大的橡樹(shù)引起筑路工人的關(guān)注和愛(ài)惜的心理讀出來(lái)。
議讀時(shí)要對筑路工人自覺(jué)保護橡樹(shù)的心理有所感悟，意識到“砍樹(shù)容易栽樹(shù)難”的道理。
�、� “如選讀工程師與工人沉默”的部分──第４～６自然段時(shí)，要從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、言語(yǔ)中體會(huì )他們的心理。工程師要執行自己設計的工程計劃，工人在工作中遇到了問(wèn)題。他們在保護橡樹(shù)上獲得了一致。
�、� 如選讀最后幾段課文時(shí)，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認識、有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會(huì )保留橡樹(shù)在人們心中的廣泛影響。同時(shí)放開(kāi)讓學(xué)生暢談自己的認識──由課文引向學(xué)生生活，由他律誘發(fā)自律。
四、練習地方實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你讀后的感想
可啟發(fā)學(xué)生對周?chē)h(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來(lái)說(shuō)說(shuō)感想。
【教后小結】
這是一篇略讀課文，這類(lèi)課文要求學(xué)生運用學(xué)過(guò)的閱讀方法，獨立閱讀，交流合作，讀懂課文。學(xué)習本課，按照練讀──選讀──質(zhì)疑──議讀等方式，促使學(xué)生生生互動(dòng)起來(lái)，既培養了學(xué)生的閱讀能力，又使學(xué)生受到了環(huán)保教育，培養了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境的社會(huì )責任感。
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