《看戲》的教學(xué)反思
《看戲》的教學(xué)反思
《看戲》教學(xué)反思
本課是以我國傳統的戲劇表演為題材內容設計的課，通過(guò)欣賞、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認識，培養他們熱愛(ài)祖國悠久歷史文化的情感。
教師在教學(xué)活動(dòng)中，要通過(guò)欣賞、認識，引導學(xué)生來(lái)認識、表現臉譜形象和人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習空間，豐富他們的觀(guān)察、記憶和想象力，培養表現不同事物的造型能力。
本課教學(xué)通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜和畫(huà)戲劇人物兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現方法及步驟，畫(huà)出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。在題材內容上主要體現了我國傳戲曲人物的化妝、服飾和動(dòng)態(tài)形象，原教材對表現方法并沒(méi)有限定，可以是線(xiàn)條刻畫(huà)、色彩涂畫(huà)、也可以是水墨表現，
而我在教學(xué)中選用了國畫(huà)這一形式，一是覺(jué)得國畫(huà)和戲曲都是歷史悠久的傳統文化，用水墨更能表現出戲曲的形式美；
二是在高年級的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的繪畫(huà)表現已經(jīng)逐步脫離低年級的意象期，他們更希望像成人一樣作畫(huà)，所以教學(xué)中應多注重技法和知識性，融欣賞與技能訓練為一體。
那么這節課，可以說(shuō)是在第一課時(shí)“欣賞、了解戲曲知識，教學(xué)環(huán)節的設計上是：欣賞了解——分析回顧——嘗試應用——示范概括——創(chuàng )作表現——評價(jià)鼓勵。
首先通過(guò)一段Flash動(dòng)畫(huà)的欣賞讓學(xué)生從視聽(tīng)上感受戲曲的一些形式美，結合學(xué)生平常對戲曲的了解，讓學(xué)生討論，分析出戲曲人物的獨特美，包括化妝、服飾、道具、動(dòng)作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激起他們的創(chuàng )作欲望。
接著(zhù)，在分析回顧的環(huán)節中，以一組畫(huà)家的戲曲人物作品作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學(xué)過(guò)的一些國畫(huà)技法，比如說(shuō)運筆、濃淡等，同時(shí)也讓學(xué)生感受?chē)?huà)基本技法在具體繪畫(huà)創(chuàng )作中的運用。在對繪畫(huà)步驟的示范中，通過(guò)對比分析，讓學(xué)生不僅掌握水墨人物畫(huà)的一般方法、步驟，還注意到表現畫(huà)戲曲人物時(shí)所運用到的繪畫(huà)技巧，比如夸張、裝飾手法的應用，線(xiàn)條的流暢、變化，上色時(shí)的干、濕控制等。最后在通過(guò)一組畫(huà)家和學(xué)生的作品，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到“畫(huà)有法，而無(wú)定法”，從而讓學(xué)生在自己的繪畫(huà)創(chuàng )作中大膽創(chuàng )新，畫(huà)出富有個(gè)性和感染力的作品�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng )作的過(guò)程，符合學(xué)生的認識和創(chuàng )作過(guò)程。學(xué)生琳瑯滿(mǎn)目的作品也體現了他們充滿(mǎn)想象力的創(chuàng )造！
當然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如教師講的太多,還有就是對學(xué)生主動(dòng)積極性的培養不夠。
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