《山中訪(fǎng)友》教學(xué)反思
《山中訪(fǎng)友》教學(xué)反思
作為一名教師，我深知上好新學(xué)期的第一節課，對于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)暑期的培訓，我有了很大的收獲，也更新了自己的理念。所以為了上好《山中訪(fǎng)友》這一課我下了很大的功夫查找資料、備課，力圖讓學(xué)生能有新的感受，能提高對語(yǔ)文課的興趣。下面談?wù)勎疑线@節課時(shí)，感受比較深的幾個(gè)環(huán)節。
一、美文美讀，帶學(xué)生走進(jìn)美的世界。
《山中訪(fǎng)友》這篇文章是一篇詞美、句美、情美的佳作。為了讓學(xué)生能從心靈上體會(huì )到自然界的美，首先，我在課件中或以?xún)?yōu)美的自然風(fēng)光為背景，或用圖片展示林中朋友的美麗形象，并伴以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上充分得到美的享受。其次，美文美讀。我重點(diǎn)指導學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，逐步深入課文，體會(huì )作者的語(yǔ)言美。比如：在講授第五自然段時(shí)，我讓學(xué)生分角色、分小組反復朗讀，體會(huì )作者與“朋友”之間的親切與深厚的感情，學(xué)生的興致很高，體會(huì )也很深。就這樣學(xué)生通過(guò)朗讀，認識了大自然的朋友；通過(guò)自由品讀、研讀分析，感受到了“我”對大自然的尊重、熱愛(ài)、感激等，同時(shí)也把自己融入了自然，凈化了心靈。
二、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生插上想象的翅膀。
想象力是學(xué)生思維的翅膀，因此教學(xué)中，在強調打好基礎的同時(shí)，應注重對學(xué)生想象力的培養。偉大的愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“想象力比知識更重要！”《山中訪(fǎng)友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿(mǎn)童心和好奇心的文章。在講課過(guò)程中應著(zhù)重調動(dòng)起他們對于美好的自然景物、優(yōu)美的語(yǔ)言的體驗和感悟，發(fā)揮豐富的想象力，讓他們進(jìn)入作者用文字營(yíng)造的優(yōu)美的自然世界中。在分析第四自然段的“露珠與我交換眼神”、“每一課樹(shù)都在望著(zhù)我”這兩句時(shí)，我就讓同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，猜想它們當時(shí)可能在交流些什么內容呢？“朋友，你好！你最近好嗎？”“見(jiàn)到你真高興，謝謝你又來(lái)看我們了�！�------老朋友見(jiàn)面后的親切感學(xué)生們完全的體會(huì )到了；在講授作者把自己與樹(shù)相融的那一部分時(shí)，我來(lái)朗讀，讓學(xué)生們閉上眼睛，把自己當成作者然后談感受。聽(tīng)完后，一位學(xué)生滿(mǎn)臉興奮的告訴我：“老師，我感覺(jué)我就是一棵樹(shù)，我的腳正在向地下張，我的手臂上好像長(cháng)出了許多枝葉，我都頭發(fā)似乎也要豎起來(lái)了------真的，我真的感覺(jué)到了！”看著(zhù)他們愉快的表情，我很欣慰。是的，學(xué)生的想象力真的很豐富，我們應該創(chuàng )設各種情境，讓他們的想象力得以充分發(fā)揮。
三、感悟語(yǔ)言，給學(xué)生灌輸寫(xiě)作方法。
“山中訪(fǎng)友”從題目開(kāi)始，作者就一直把大自然中的萬(wàn)物當作人來(lái)寫(xiě)。作者通過(guò)豐富的想象與聯(lián)想，運用了比喻、擬人、排比等修辭，將靜態(tài)的事物寫(xiě)活了。因此，這篇文章是學(xué)生學(xué)習描寫(xiě)大自然的最好例文。在講課的過(guò)程中，我從始至終都注重寫(xiě)作方法的傳授。如：分析“你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢�！边@一句時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得好嗎，好在什么地方？”學(xué)生能夠知道這句話(huà)運用了“擬人”的修辭方法，體現了瀑布流水所產(chǎn)生的聲音渾厚、響亮的特點(diǎn)。以這句為例，我讓學(xué)生明白了，描寫(xiě)事物不管運用什么修辭都要抓住事物的特點(diǎn)，同時(shí)使用修辭也可以讓文章生動(dòng)、形象、有韻味。
這一節課下來(lái)，學(xué)生們很有收獲，他們是快樂(lè )的。一節好的語(yǔ)文課，就應該把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機的結合起來(lái)，不但要讓學(xué)生的能力得到全面的提高，還應該讓學(xué)生能夠身心愉悅。但是每一節課都有不盡完美之處，比如課堂關(guān)節不夠緊湊，有些環(huán)節間的過(guò)渡不自然，課堂評價(jià)激勵性不強等。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續取長(cháng)補短，讓自己不斷的成長(cháng)。
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