教學(xué)設計難忘的八個(gè)字
教學(xué)設計難忘的八個(gè)字
一、教學(xué)目標：
1、認讀會(huì )認字，掌握會(huì )寫(xiě)字，以及由生字組成的新詞。
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習課文的寫(xiě)法，觀(guān)察自己熟悉的一個(gè)人的長(cháng)相，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
2、學(xué)習課文的寫(xiě)法，觀(guān)察自己熟悉的一個(gè)人的長(cháng)相，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字、詞語(yǔ)；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課
1、同學(xué)們，在我們的周?chē)�，有不少的殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她內心的世界，同時(shí)來(lái)體會(huì )師生之間的美好的感情。
3、板書(shū)課題：17、難忘的八個(gè)字
4、學(xué)生齊讀課題，并對課題進(jìn)行質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語(yǔ)：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰
2、解決下列問(wèn)題：
�、拧半y忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？
�、茷槭裁催@八個(gè)字讓“我”難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
1、出示生字，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？學(xué)生針對課文內容進(jìn)行自主學(xué)習、交流、互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )
1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容？
2、各個(gè)小組在小組內先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準備發(fā)言。
3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。
4、重點(diǎn)引導理解描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。（引導學(xué)生體會(huì )倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）
7、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？
五、小結
是呀！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對人生的看法。
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、區別下列形近字。
嘲（）朝（）驗（）檢（）
唇（）晨（）測（）側（）
慰（）蔚（）烈（）列（）
第二課時(shí)
教學(xué)內容：進(jìn)一步理解課文內容；總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，導入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。
2、過(guò)渡：通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？
二、再讀課文，加深對課文內容的理解
1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么？
2、指名評價(jià)朗讀情況。
3、指名回答各段的段意。
三、精讀課文，體會(huì )人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎上，回答下面的問(wèn)題：
1、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測試時(shí)作弊？（引導學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護自尊。）
2、找出課文中體現“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達出“我”的感受。
“我氣惱，我……說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”
“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們會(huì )更加嘲笑我”
�。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生體會(huì )我由相貌引起的自卑，體會(huì )我的心情。）
3、討論：試想當有人對你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應這么強烈？這么難忘。（引導學(xué)生體會(huì )出我的感受強烈的原因：即老師的愛(ài)的強大力量）
4、弄動(dòng)為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”對人生的看法。
分析這句話(huà)所用的修辭手法：比喻
5、為什么這八個(gè)字對我產(chǎn)生那么大的作用？
引導學(xué)生有感情朗讀全文，從中體會(huì )描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。
四、總結全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
2、是呀，有時(shí)你不經(jīng)意說(shuō)的一句話(huà)，或許會(huì )給別人帶來(lái)莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛(ài)護身邊的每個(gè)人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你會(huì )怎樣幫助他們呢？
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。
板書(shū)設計：
難忘的八個(gè)字
終生
倫納德———————我
偉大的師愛(ài)
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