《nl》教案設計示例
《nl》教案設計示例
《nl》教案設計示例
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分鼻邊音。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一課時(shí))
一、游戲引入。
以開(kāi)火車(chē)、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習聲母n、l
1、學(xué)習聲母n。
(1)指導看圖：圖上畫(huà)了什么?
(2)出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
(3)觀(guān)察圖畫(huà)，識記形。讀字形兒歌，相機書(shū)空。
(4)總結學(xué)法。
2、學(xué)習l
(1)學(xué)習小組學(xué)習。運用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導，讀準l。
(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復體會(huì )發(fā)音的不同。
(3)識記l，讀字形兒歌，相機書(shū)空。
三、指導書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
四、學(xué)習“拼拼讀讀”
1、(將書(shū)中的拼讀練習變成兩組射線(xiàn)圖)以n、l為例指導拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3、同桌合作、“開(kāi)火車(chē)”、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節詞;用音節詞說(shuō)話(huà);總結學(xué)法。
2、同桌合作，運用學(xué)法自主學(xué)習;全班交流，老師指導;多種形式練讀。
3、以“nǚ、;”做音節四聲練習。
(二課時(shí))
一、 指導書(shū)寫(xiě)，正確執筆
1、 觀(guān)察：nl在四線(xiàn)格中的位置，指導學(xué)生按筆順規則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
2、 完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
二、 練習讀語(yǔ)境歌，試著(zhù)背一背。
1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
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