小狗包弟教案設計
小狗包弟教案設計
一、學(xué)習目標
1、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
2、品味文本，感悟作者敢講真話(huà)、敢于自責的精神。
【在以往的教學(xué)中，我們習慣于把目標叫作“教學(xué)目標 ”。新課程強調教學(xué)過(guò)程 是師生交往、共同學(xué)習的互動(dòng)過(guò)程，我們更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因此，我們把目標表述定位為“學(xué)習目標”�！�
二、學(xué)習方法
自主學(xué)習（課外搜集關(guān)于“”的資料，課上自主思考、主動(dòng)探究、解決問(wèn)題。）
合作研討（同學(xué)之間、小組之間交流討論，共同研讀文本。）
三、學(xué)時(shí)安排
1課時(shí)
四、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┙涣鲗�
采用交流感染的方法導入 新課學(xué)習。先讓學(xué)生結合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“”，在此基礎上，教師再帶有感情地補充介紹，幫助學(xué)生進(jìn)入情境：
這場(chǎng)運動(dòng)堪稱(chēng)“十年浩劫”，多少無(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個(gè)非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“”期間在廣州街頭的所見(jiàn)：“人們咬著(zhù)匕首，抬著(zhù)尸體�！薄耙惶煸缟�，當我走回報社的時(shí)候，一路看到在樹(shù)上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短 一段路程中，我竟見(jiàn)到八具這樣的尸體�！笨梢�(jiàn)，這是一個(gè)多么動(dòng)亂的年代，人的生命賤如草芥、一錢(qián)不值，人性被扭曲變形，就連無(wú)辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。讓我們一起走進(jìn)《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶。
�。ǔ鍪尽皩W(xué)習目標”）
【由于學(xué)生對“”這段歷史普遍不甚了解，更缺乏切身的感受，這對于深入理解“包弟”經(jīng)歷和作者感情都有一定影響，因此，讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料搜集整理。這也是自主學(xué)習能力的培養�！�
�。ǘ┱w感知
1、自由地放聲朗讀課文，整體感知課文內容，理清作者思想感情變化的線(xiàn)索。
2、小組合作討論。
�。�1）小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？
�。�2）隨著(zhù)包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
討論交流后，請小組代表發(fā)言，教師總結明確：
包弟的經(jīng)歷 “我”的感情
被轉送給“我” 高興
||
與“我們”親密相處 快樂(lè )
||
被追殺 憂(yōu)慮
| |
被解剖歉疚
�。ㄈ┲黧w研讀
1、教師導學(xué)。
對于一篇文章，在整體感知后，重要的是對其精彩部分進(jìn)行研讀，這樣才能對文章所表達的深刻內涵有更深入的體會(huì )。
請學(xué)生找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字做圈點(diǎn)批注，給大家談?wù)勛约旱母惺�，有感情地朗讀。
2、自主研讀。
3、探討交流。
【鼓勵學(xué)生推薦自己喜歡的文段，談出自己個(gè)性化的理解，培養自主探究能力和精神。并在此過(guò)程中，注意做好朗讀評點(diǎn)，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行揣摩，深入研讀文本而把握思想�！�
示例：
�。�1）以前看見(jiàn)包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關(guān)學(xué)習后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗流淚。
�。ㄒ弧靶Α币弧傲鳒I”，前后形成鮮明對比，更加體現了作者內心的痛苦。朗讀時(shí)，要體現出無(wú)助、痛苦的情感。）
�。�2）即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對自己也不會(huì )講假話(huà)，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
�。ㄗ髡哂谫|(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情，毫無(wú)保留，毫無(wú)掩飾。這體現了他勇于解剖自己、敢于講出真話(huà)的精神。朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現出堅決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責的情感。）
……
�。ㄋ模┮龑骄�
提出問(wèn)題，組織研討，感悟作者敢于講真話(huà)抒真情的精神，理解文章主旨。
以小組為單位合作探究，教師參與討論。
1、你認為巴金是怎樣的一個(gè)人？
2、作者為什么要以一條小狗來(lái)反映“”的現實(shí)？
各小組選派代表發(fā)言，教師總結：
“”中，巴金也是受害者之一，“”結束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴于解剖自己，敢于講真話(huà)，為人真誠正直，是一個(gè)值得人們敬佩的人。
以一條小狗來(lái)反映社會(huì )現實(shí)，這樣寫(xiě)一來(lái)是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應該獲得生存權。第二，寫(xiě)一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現“”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現實(shí)。這也體現出了“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作特點(diǎn)。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開(kāi)的，寫(xiě)包弟也是為了表現自己的心靈歷程。
�。ㄎ澹╇S機拓展
1、學(xué)生提出值得探討的問(wèn)題，全班討論。
【讓學(xué)生自主質(zhì)疑，再提出來(lái)全班討論，培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力�！�
2、布置課外閱讀巴金《隨想錄》。
【擴大閱讀量，有助于更深入地理解巴金的思想�！�
�。┘皶r(shí)反思
請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這節課后自己有什么收獲。
【通過(guò)反思，使學(xué)生鞏固對本節課的認識，也能培養學(xué)生積極反思總結的良好學(xué)習習慣�！�
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