小學(xué)上學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

小學(xué)上學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

　　時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多。在學(xué)校教導處的悉心指導下，數學(xué)教研組牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念。本學(xué)期以“專(zhuān)題探究”為抓手，積極探索教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)新途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強理論學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)素養。

　　“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠。數學(xué)教師相較于語(yǔ)文教師等其他學(xué)科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎上，強化理論學(xué)習成為了全組教師的共識。為使得理論學(xué)習不流于形式，力爭讓每一位教師在每一次的學(xué)習中都有收獲，教研組在每周的教研活動(dòng)時(shí)間中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了理論學(xué)習板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點(diǎn)問(wèn)題和校驗動(dòng)態(tài)、或學(xué)習經(jīng)典的教育著(zhù)作（片段）等。要求主講教師不僅要講述自己的學(xué)習體會(huì )，還要公布自己的學(xué)習資料供大家學(xué)習商討，明晰認識，提升智慧和精神。把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

　　二、扎實(shí)基本功訓練，提高專(zhuān)業(yè)技能。

　　青年教師素養大賽是學(xué)校本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)工作。數學(xué)組8位教師，有7位教師要參與全校比賽，參與率可能是學(xué)校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專(zhuān)業(yè)技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀(guān)存在，更何況教育對數學(xué)教師的誦讀要求本來(lái)就比語(yǔ)文教師低一些。如何開(kāi)展好訓練呢，使得訓練有實(shí)效？實(shí)現以賽促練目標，我們的辦法首先是注意營(yíng)造濃厚的學(xué)習范圍，調動(dòng)全體教師參與學(xué)習的積極性�！吧磔p者上天堂”只有全身心的投入才能獲得理想的效果。教研組注意讓參賽教師放下顧慮，體會(huì )參與的樂(lè )趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到比賽前的模擬誦讀等可以說(shuō)螺旋式一步一個(gè)腳印地開(kāi)展了培訓工作，老師在輕松和愉快中都獲得了較好的收獲。

　　三、深入課題實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　“尊重的教育”是學(xué)校的亮點(diǎn)工作。教研組應該是學(xué)校在科研工作中的主力軍。本學(xué)期，數學(xué)教研組結合學(xué)校教導處的統一安排出一期“晴窗”專(zhuān)刊，組織教師深入學(xué)習了學(xué)校課題計劃積極開(kāi)展了“我眼中的尊重”大討論。老師們積極查詢(xún)資料，主動(dòng)交流、研討，書(shū)寫(xiě)了學(xué)習小結，張貼于“晴窗”， 勾勒了尊重課堂的基本框架�；顒�(dòng)讓老師們明確了尊重內涵，能有效指導課題實(shí)踐的深入開(kāi)展。

　　四、開(kāi)展師德活動(dòng)，打造和諧教研團隊。

　　“創(chuàng )優(yōu)爭先”是學(xué)校支部本學(xué)期的中心工作。數學(xué)教研組有兩名黨員教師，兩位區首屆德藝雙馨教師。教研組注意引導發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚先進(jìn)事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務(wù)。不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。

　　五、主題研究深入開(kāi)展，活動(dòng)扎實(shí)有效。

　　本學(xué)期教研組開(kāi)展了“主體研究”實(shí)踐活動(dòng)。各備課組在積極商討的基礎上各自推出了自己的教研專(zhuān)題。教研組結合專(zhuān)題，制定了嚴格的教研計劃，每月一專(zhuān)題。

　　各備課組認真結合自己的專(zhuān)題開(kāi)展了實(shí)踐，同備課組的教師均圍繞專(zhuān)題作課觀(guān)摩，展示實(shí)踐成果。本學(xué)期，上校級公開(kāi)課3節，組內公開(kāi)課5節，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)教研課4 節。教研組適時(shí)地組織集中研討，同組教師是自然的主評人，主評按照本節課在教材的定位—教學(xué)目標—教學(xué)構想—本節課對于專(zhuān)題研究的實(shí)際意義等程序展開(kāi)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　六、注重常規工作，提高教研實(shí)效。

　　教研的主體是教師，教師的重要工作是進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗教研成果唯一途徑。本學(xué)期，教研組對備好課、上好課以及改好作業(yè)都提出了具體要求，并在教導處的組織下，開(kāi)展了抽查及其他常規工作，做實(shí)了教研工作。

　　七、一路徜徉，幸福收獲。

　　本學(xué)期，學(xué)校新增了一個(gè)年級，現有教師八名。其中交流教師兩名，一位教師產(chǎn)假，學(xué)校新聘教師一名。本學(xué)期，教研組兩名教師獲評區首屆德藝雙馨人民教師稱(chēng)號，一位教師獲評市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。教師論文獲獎市級一等獎一篇，區級一等獎一篇，二等獎四篇。教師發(fā)表論文一篇，教學(xué)輔導文章四篇，指導學(xué)生發(fā)表小論文一篇。各個(gè)年級期末成績(jì)穩中有升。

　　成績(jì)厚重了我們研究的步伐，新的學(xué)期會(huì )開(kāi)啟我們新的夢(mèng)想，新的夢(mèng)想照進(jìn)新的現實(shí)。新的學(xué)期我們期待新收獲。

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