《一面》公開(kāi)課教學(xué)設計

《一面》公開(kāi)課教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體會(huì )魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

　　3、學(xué)習作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì )運用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，這段時(shí)間我們通過(guò)對《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》的學(xué)習，讓我們對魯迅先生有了一個(gè)初步的了解。尤其知道了魯迅先生是一位受萬(wàn)人愛(ài)戴的人。魯迅逝世，各色各樣的人都來(lái)吊唁他，在巴金的《悼魯迅先生》中可見(jiàn)魯迅在人們心中是怎樣一個(gè)人。

　　魯迅走了，留給人們的是悲痛，也是回憶，侄女周曄對伯父的回憶中有著(zhù)深厚的感情，而一位青年工人卻只與魯迅有一面之緣，在他的回憶中，魯迅又有什么值得這位青年學(xué)習的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習“一面”。

　　二、整體感知，自讀自悟

　　1、學(xué)生自由默讀：

　　思考：

　　這篇課文主要講了什么？請勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。按時(shí)間順序復述課文內容，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。

　　2、交流《一面》所處的時(shí)代背景。

　　3、就在阿累與魯迅的這一面之交中，阿累對魯迅整體的印象是什么？

　�。ㄕn文第三段中的一句話(huà)。）

　　4、可見(jiàn)魯迅已經(jīng)給阿累留下了深刻的印象，請你從文中找出對魯迅的描寫(xiě)的句子，劃出來(lái)，并在旁邊作上批注，寫(xiě)下你的感受。

　　5、仔細品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，讓我們感受到了什么？這幾次描寫(xiě)有個(gè)共同點(diǎn)，都是寫(xiě)魯迅的“瘦”。那我們就找出寫(xiě)魯迅的“瘦”的詞語(yǔ)或句子：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦！”、“他的手多瘦��！”

　　6、同學(xué)們，魯迅多瘦阿，瘦的讓我們震驚，瘦的讓我們心痛，為什么他會(huì )如此的瘦呢？請同學(xué)們結合著(zhù)課文了的內容和課外搜集的內容進(jìn)行討論。

　�。◣Р」ぷ�，深夜寫(xiě)作，憂(yōu)國憂(yōu)民……）

　　7、魯迅的心里裝著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦人民，他用自己的筆批判著(zhù)當時(shí)的社會(huì )，他用自己的力量救護著(zhù)當時(shí)受苦落難的人們，可見(jiàn)，他的瘦是多么的令人肅敬阿。他雖瘦但──

　　請找出關(guān)于魯迅的“精神抖擻”的句子：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)”、“胡須像濃墨寫(xiě)的隸體一”。

　　他瘦的多精神��！

　　8、一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉，你從作者對魯迅的“瘦”描寫(xiě)中體會(huì )到魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　學(xué)生交流。

　　9、集體朗讀描寫(xiě)外貌的句子。

　　三、感受魯迅對青年的關(guān)懷

　　1、透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會(huì )到什么？

　　2、這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結合課文內容談自己的感受。

　　“一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，這是對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊含了魯迅先生對青年一代的信賴(lài)和希望……

　　這一面給人的力量是無(wú)窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠在一起的！

　　3、這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。

　　4、魯迅先生雖然離開(kāi)了我們，雖然魯迅離我們很遙遠，但他們的精神是值得我們永遠學(xué)習的，就像阿累一樣，用“一面”時(shí)刻鞭策自己，我們也應該時(shí)刻叮囑自己要學(xué)習革命先輩的奉獻精神。

　　四、拓展

　　這篇課文主要抓住人物的特征描寫(xiě)外貌，并通過(guò)外貌描寫(xiě)表現人物的思想性格。請同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)法，為本班同學(xué)寫(xiě)一段外貌描寫(xiě)，不寫(xiě)名字，讓其他同學(xué)猜測。

　　【板書(shū)設計】

　　一面

　　魯迅先生──瘦──精神

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