《將相和》教學(xué)設計
《將相和》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課10個(gè)生字，能正確的讀寫(xiě)生字新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，體會(huì )人物的愛(ài)國思想和他們各自的美好品質(zhì)。
4、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內在連系。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，體會(huì )人物的美好品質(zhì)，受到思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解將相不和的原因。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
�。ò鍟�(shū)課題）同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課，雖然只有三個(gè)字，卻包含了兩個(gè)人物，三個(gè)小故事。你們能從標題中看出是哪兩個(gè)人物嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那么“將”“相”各指誰(shuí)？“和”又是什么意思呢？讓我們讀文去看看吧！
二、自讀自悟，了解故事內容
�。�1）出示閱讀提示：
1、把課文讀正確，讀流利。
2、試給文中的三個(gè)小故事加一個(gè)小標題，想想三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
3、提出你感興趣的問(wèn)題或不懂得問(wèn)題準備組內討論。
�。�2）學(xué)生自讀課文，在文中作標注。
三、交流自學(xué)情況
�。�1）檢查讀文，糾詞正音。
�。�2）交流三個(gè)小故事所加小標題：完璧歸趙、澠池之會(huì )、負荊請罪。
�。�3）學(xué)生現在小組內交流提出的不懂的問(wèn)題，初步解決一部分問(wèn)題，留出有價(jià)值的問(wèn)題和難以解決的問(wèn)題，班內交流。
�。�4）教師同學(xué)生共同分類(lèi)歸納重點(diǎn)問(wèn)題：
1、完璧歸趙
藺相如為什么要說(shuō)“這塊比上有點(diǎn)兒小毛��？”
藺相如為什么要讓自己的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上？
秦王沒(méi)有得到和氏璧怎么會(huì )心甘情愿的讓藺相如回國？
2、澠池之會(huì )
藺相如為什么逼秦王擊缶？
秦王擊缶后為什么不敢拿趙王怎么樣？
3、負荊請罪
藺相如為什么要避讓廉頗？
廉頗至藺相如門(mén)上請罪時(shí)為什么要脫下戰袍，背上荊條？
四、布置作業(yè)
要求學(xué)生精讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)問(wèn)題答案，為下一節課的匯報做準備。
第二課時(shí)
一、導入
這節課讓我們再一次走進(jìn)廉頗和藺相如，讓我們感知古人的機智和風(fēng)度。
二、再一次出示重點(diǎn)問(wèn)題提示：
引導：你最喜歡文中的哪個(gè)小故事？練習多讀讀，自由結組，解決故事中的問(wèn)題。
三、圍繞“你喜歡故事中的哪個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)為什么？”這一話(huà)題，交流討論并指導朗讀。
�。�1）藺相如：機智勇敢；熱愛(ài)祖國；胸懷寬廣；顧全大局；
�。�2）廉頗：英勇善戰；熱愛(ài)祖國；知錯就改；
�。�3）要求學(xué)生想全理由，組織好語(yǔ)言。
�。�4）指導學(xué)生朗讀藺相如和廉頗的相關(guān)語(yǔ)句。
重點(diǎn)語(yǔ)句：
1、我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多的大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺。
2、秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國就因為武有廉頗，文有藺相如，如果我們倆鬧不和，就會(huì )削弱趙國的力量，秦國必然乘機來(lái)打我們，我所以避著(zhù)廉將軍，為的是我們趙國呀！
四、總結
《將相和》中，藺相如和廉頗使兩個(gè)同樣熠熠生輝的人物，他們的故事流芳千古，傳為佳話(huà)，讓他們身上的這種優(yōu)秀品質(zhì)在我們的身上發(fā)揚光大吧！
第三課時(shí)
一、出示掛圖“負荊請罪”，觀(guān)察想想：廉頗到藺府負荊請罪會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？藺相如又會(huì )如何做和說(shuō)呢？
1、學(xué)生自己練習說(shuō)一說(shuō)。
2、把“負荊請罪”的結尾補充豐滿(mǎn)，寫(xiě)一個(gè)片斷。
3、讀習作，師生評議。
二、編排課本�。�
1、選擇一個(gè)小故事，試演。
2、師生品評
三、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ)和句子
2、（選做）有條件的學(xué)生看看表現“將相和”內容的戲曲的錄像、錄音。
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