人教版的《一分鐘》教學(xué)設計

人教版的《一分鐘》教學(xué)設計

　　一、導入新課

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢?我們讀了這篇課文就會(huì )知道了。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子。

　　2、認讀詞語(yǔ)，方式：

　　小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀

　　3、鞏固生字：

　�、� 課件抽讀生字。

　�、� 給生字組詞。

　�、� 交流發(fā)法。

　　三、細讀感悟

　　1、接讀課文，思考：

　　課文講了一件什么事?

　　2、元元聽(tīng)到零聲后，開(kāi)始是怎樣想的?大家找出來(lái)讀一讀。

　　(讀出貪睡的樣子。)

　　方式：

　　指名讀──大家評價(jià)──老師范讀──自己試讀

　　3、事情的結果呢?指名讀李老師的話(huà)。

　�、� 大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?

　�、� 師小結：

　　你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。

　�、� 這時(shí)他的心情怎樣呢?

　　(后悔)

　　4、大家想一想：

　　元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢?請大家在文中找出能表現元元后悔的句子，讀給大家聽(tīng)。

　�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 師問(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?

　�、� 生說(shuō)經(jīng)過(guò)。

　�、� 老師小結：

　　是啊!這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著(zhù)焦急的心情讀讀這一段吧!

　�、� 他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 師問(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢?

　�、� 老師小結：

　　這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣。讓我們帶著(zhù)遺憾的心情讀讀這一段吧!

　�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，他決定走到學(xué)校去。

　�、� 你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎?

　�、� 老師小結：

　　你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦!

　　5、最后一段，老師范讀。

　　6、這時(shí)元元會(huì )想些什么呢?

　�、� 在元元身上你受到了什么啟發(fā)?

　�、� 老師小結：

　　我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!

　　四、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì )怎樣做呢?

　　2、名言警句：

　�、� 古往今來(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話(huà)要給大家說(shuō)，大家想聽(tīng)嗎?

　　(課件出示“名言警句”。)

　�、� 老師把這些話(huà)送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì )成功的。

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