我有一個(gè)夢(mèng)想公開(kāi)課教學(xué)設計
我有一個(gè)夢(mèng)想公開(kāi)課教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
2、過(guò)程與方法
感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生感恩的心態(tài)面對挫折與失敗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)演說(shuō)辭。
【課前準備】
教學(xué)之前，引導學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】(第二課時(shí))
一、導入新課
教師課堂播放《我有一個(gè)夢(mèng)想》的中文版音頻片斷。
二、延伸擴展1
1、這篇演講距今已經(jīng)過(guò)去了四十多年，你覺(jué)得馬丁·路德·金的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?
2、學(xué)生介紹所查閱的美國黑人的歷史和現狀的資料。
師小結：剛這一組學(xué)生從政治地位、生存環(huán)境和社會(huì )資源占有情況等方面為我們展示了美國黑人身為二等公民的真實(shí)的生活側影，我們從中了解到馬丁·路德·金的夢(mèng)想并沒(méi)有得到真正的徹底的實(shí)現。但是，他留給我們更多的是一種精神財富，是面對挫折，面對困難，面對社會(huì )諸多的不平等仍然帶著(zhù)微笑、仍然積極樂(lè )觀(guān)的追尋自己夢(mèng)想的精神。
3、體會(huì )馬丁·路德·金的非暴力反抗原則：
�、� 教師闡述馬丁·路德·金的非暴力反抗原則：“我們將以自己忍受苦難的能力，來(lái)較量你們制造苦難的能力。我們將用我們靈魂的力量，來(lái)抵御你們物質(zhì)的暴力。我們不會(huì )對你們訴諸仇恨，但是我們也不會(huì )屈服于你們不公正的法律�！�
�、� 學(xué)生朗讀文章中體現馬丁·路德·金非暴力反抗原則的語(yǔ)句。
三、延伸擴展2
讓我們把關(guān)注的目光投向我們身邊，你是否注意到身邊存在的不公平現象呢?請討論并說(shuō)說(shuō)看。
教師小結(注重引導學(xué)生正確的情感價(jià)值觀(guān))：希望同學(xué)們在面對社會(huì )諸多不平等時(shí)能端正好自己的心態(tài)。在你正承受著(zhù)不平等時(shí)，請你勇敢的面對，曠達的處理。當你周遭正發(fā)生著(zhù)種種不平等現象時(shí)，請伸出你的雙臂，敞開(kāi)你的胸膛，消融一切的不滿(mǎn)與不幸。也許在同學(xué)們追尋夢(mèng)想的過(guò)程當中會(huì )遭遇許多挫折與磨難，但請記住，當你不能改變這個(gè)世界的時(shí)候我們唯一能改變的是我們的心態(tài)，因為過(guò)程永遠比結果來(lái)得重要。希望大家都能用一顆感恩的心去追尋你的夢(mèng)想。送給大家一首詩(shī)，希望能為你們追尋夢(mèng)想的道路注入一束陽(yáng)光。(教師展示《生活在感恩的世界里》)
四、學(xué)生演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》
五、教師總結
六、布置作業(yè)
將演講稿整理定稿。
【教學(xué)反思】
這節課的設計較新穎，是語(yǔ)文教學(xué)的一種新的嘗試。本節課從馬丁·路德·金的非暴力反抗原則入手，重點(diǎn)在于培養學(xué)生正確的情感價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，我認為這也是身為一名語(yǔ)文教師應該盡力做到的。本節課主要是三大塊內容：一是了解馬丁·路德·金所遭遇到的不公平待遇以及他面對如此遭遇所采取的非暴力反抗原則。二是將目光投向中國乃至身邊，看看你所遭遇的或周遭所正在發(fā)生的不公平現象并引導學(xué)生用感恩的心態(tài)面對與追尋夢(mèng)想。三是學(xué)生演講《我的夢(mèng)想》。我事先讓學(xué)生查找黑人現狀的資料，但由于強調此資料對本課的利用，忽視了美國黑人現今取得的一些權利與日益改善的政治經(jīng)濟地位。在討論環(huán)節由于準備不到位，使前后兩大塊教學(xué)內容之間存在較大的懸殊。最后演示的海子的詩(shī)，我也沒(méi)有明確的說(shuō)明，導致聽(tīng)課教師明顯感到此環(huán)節與本課主題的脫節。
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