畫(huà)風(fēng)_教學(xué)設計教學(xué)大綱

畫(huà)風(fēng)_教學(xué)設計教學(xué)大綱

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題、鼓勵提問(wèn)

　　1、出示課題：畫(huà)風(fēng)

　　2、讀了課題之后你想知道什么？有什么不明白的？

　　3、談話(huà)：是啊，風(fēng)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習《畫(huà)風(fēng)》。

　　二、初讀課文、認識生字

　　1、談話(huà)：今天我給大家帶來(lái)3位小朋友和我們共同學(xué)習，看看他們是誰(shuí)？認識一下吧。

　　2、貼頭像，認讀名字

　　chén dān zhào xiǎo yì sòng táo

　　陳 丹 趙 小 藝 宋 濤

　�。�1）指名領(lǐng)讀，齊讀。

　�。�2）去掉拼音讀。

　�。�3）擇出生字讀生字卡片。

　　齊讀——開(kāi)火車(chē)讀

　　3、談話(huà)：這三位小朋友我們認識了，在他們身上發(fā)生了一件事情，讓我們大家一起去看一看。

　　提問(wèn)：讀課文的時(shí)候應該注意些什么？

　　4、自讀課文，如果遇到不認識的字請你畫(huà)出來(lái)，請教你的小伙伴。

　　5、出示課文中生詞：

　　宋濤 陳丹 趙小藝 顯得更美了

　　旗桿 風(fēng)車(chē) 呼呼的轉 斜斜的雨絲

　�。�1）指名讀

　�。�2）指名領(lǐng)讀全班齊讀

　�。�3）同桌互讀、糾正讀音

　　三、再讀課文、感知內容

　　1、再次自讀課文，邊讀邊想一想剛上課時(shí)大家提的那些問(wèn)題。

　　2、出示投影：

　�。�1）課文講了一件什么事？

　�。�2）風(fēng)是什么樣子的？

　�。�3）小朋友們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？

　　3、小組內交流。

　　4、小組代表匯報。

　　5、欣賞畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖中有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？

　　四、分角色有感情朗讀課文

　　1、提問(wèn)：你喜歡這三位小朋友嗎？為什么？最喜歡哪個(gè)？

　　2、激趣：那你想不想演演他們呢？一個(gè)好演員必須臺詞過(guò)關(guān)。

　　出示投影：

　　宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”

　　陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！�

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能�！�

　　3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讀好這幾句話(huà)？

　　4、指名讀對話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)，給予評價(jià)。

　　5、組內分角色有感情朗讀。

　　6、指名分角色有感情朗讀。

　　五、指導寫(xiě)字

　　1、教師范寫(xiě)：“藝”“絲”

　　2、觀(guān)察生字，找規律：你發(fā)現了什么？

　　3、寫(xiě)的時(shí)候注意什么？

　　4、學(xué)生自己練寫(xiě)。（每字寫(xiě)一遍）

　　六、拓展練習

　　1、提問(wèn)：除了這三個(gè)小朋友的方法，你還有別的辦法畫(huà)風(fēng)嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，對于有創(chuàng )新的想法給予鼓勵。

　　3、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)風(fēng)。

　　4、展示學(xué)生作品。

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