《統計》教學(xué)設計及反思
《統計》教學(xué)設計及反思
設計理念
本教學(xué)設計為了培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神、競爭和環(huán)保意識、合作和解決問(wèn)題的能力。并讓學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活。讓學(xué)生在玩中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍里始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，以達到充分發(fā)揮自主能動(dòng)性的目的。
教學(xué)內容
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級(下冊)第93～95頁(yè)內容。
教材分析
《統計》是數學(xué)課程改革下的一個(gè)新內容，它重視讓學(xué)生經(jīng)歷數據收集、整理、描述的過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習一些簡(jiǎn)單的統計知識，又初步了解了統計的方法，初步認識統計的意義和作用;還通過(guò)統計學(xué)生喜歡什么活動(dòng)、統計喜歡喝什么牛奶、拍球比賽等，使學(xué)生在玩中體驗到統計的用處確實(shí)很大。
學(xué)生分析
學(xué)生對參加活動(dòng)、喝牛奶、拍球等這些生活經(jīng)驗都很熟悉和感興趣，對涂色也很感興趣，因此，選取了這些內容讓學(xué)生統計，并對統計圖進(jìn)行涂色，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。并對數據收集、比較多少也比較熟悉，并能提出相應的數學(xué)問(wèn)題。但對數據的整理、描述比較難掌握，要讓學(xué)生在玩一玩、比一比、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)中掌握這個(gè)知識難點(diǎn)。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生通過(guò)對統計過(guò)程的體驗，初步感知統計的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的方法。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )用不同的方法記錄數據，并能根據統計圖表中的數據提出和回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
3.使學(xué)生認識到數學(xué)與日常生活息息相關(guān)，培養學(xué)生的競爭意識和環(huán)保意識，合作和解決問(wèn)題的能力。
教具準備
多媒體課件、球。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
示像：小朋友們自己主持班會(huì )，討論隊活動(dòng)課將進(jìn)行什么活動(dòng)。
電腦出示配音錄像：
大家好，我是帥帥。今天老師有事，讓我來(lái)主持這次的班會(huì )，周三下午隊活動(dòng)課舉行什么活動(dòng)好呢?問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧。我先拿主意定下四種再讓同學(xué)們民主決定。
跳繩、踢毽子、拍球、拔河這四種活動(dòng)你們喜歡哪種?(同學(xué)們意見(jiàn)紛紛)
二、自主探究，研究問(wèn)題
1.提問(wèn)。
你們能幫帥帥想個(gè)辦法算出哪種活動(dòng)是同學(xué)們最想參加的嗎?
生1：讓同學(xué)們舉手表決。
生2：我用畫(huà)“∣”來(lái)算。
生3：用電視上的畫(huà)“正”字來(lái)算。
……
2.再放錄像：
帥帥：為了算得更準確性些，我用“√”一個(gè)一個(gè)同學(xué)來(lái)算。(同學(xué)們依次報自己最喜歡的活動(dòng)。)
跳繩 踢毽子 拍球 拔河
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √
√
√
3.提問(wèn)。
師：通過(guò)剛才的民主表決，你們認為他們會(huì )進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
剛才我們說(shuō)的和帥帥做的就是統計。
板書(shū)：統計
三、用統計圖表表示數據
1.出示統計圖表
項目 | 跳繩 | 踢毽子 | 拍球 | 拔河 |
人數 |
2.你能不能把這些數量填到表中?學(xué)生填，展示后集體訂正。
四、用條形統計圖表示數據
1.除了用符號記錄以外，我們還可以在統計表上涂顏色來(lái)表示，出示統計表。
2.教師示范：跳繩的有6人參加，我們就在它對應的位置上面數出6格并涂上顏色。(邊說(shuō)邊演示)
3.提問(wèn)：除了用數的方法外，還可以怎樣給對應6格涂上顏色?(看左邊對應的數字)其中每一格代表什么?(一個(gè)人)
4.從這幅統計圖中你能知道些什么?(喜歡拍球的小朋最多，喜歡踢毽子的小朋友最少)
5.你能從這幅統計圖提供的數據提出什么數學(xué)問(wèn)題并解答?
生1：踢毽子比拍球少多少人?8-4=4(人)
生2：跳繩比拍球多多少人?8-6=2(人)
……
五、小組合作，體驗統計過(guò)程
1.為慶賀“六一”兒童節，牛奶公司將給我們每個(gè)小朋友送一盒牛奶作為節日禮物，甜牛奶、酸奶、純牛奶、草莓奶、巧克力奶，哪種是你最?lèi)?ài)喝的?請告訴小組長(cháng)。
2.小組長(cháng)用喜歡的方法將自己小組的同學(xué)最?lèi)?ài)喝的牛奶進(jìn)行統計，再匯報，教師填統計表。
品種 | 甜牛奶 | 酸奶 | 純牛奶 | 草莓奶 | 巧克力奶 |
數量 |
3.分析牛奶統計表及其作用。
六、游戲，進(jìn)一步體驗統計的作用
1.以每組選1名同學(xué)與1名裁判進(jìn)行拍球比賽。
2.通過(guò)統計表記錄的數據評選勝負。
3.小結：統計不僅可用于投票活動(dòng)，訂牛奶等集體訂購，還可以用于各種比賽，生活中統計的作用很大。
七、拓展與實(shí)踐
1.簡(jiǎn)單介紹生活中常見(jiàn)折線(xiàn)統計圖和扇形統計圖。
2.播放關(guān)于少用塑料袋的宣傳片錄像，進(jìn)行環(huán)保教育，再讓學(xué)生回家統計一周家里用了多少塑料袋。并想一想日后該怎樣做。
八、課后小結
這節課你學(xué)到了什么?這節課在什么地方用到統計?你在生活中還有哪些地方用過(guò)到統計?
課后反思
學(xué)生對統計喜歡什么活動(dòng)、喜歡喝什么牛奶、拍球比賽、涂統計圖都很感興趣。也讓學(xué)生真正體驗到統計確實(shí)很有用的。但在統計圖涂色操作中，在對應地方涂色，學(xué)生往往會(huì )涂偏，說(shuō)明學(xué)生的有意注意能力還比較差，在日后教學(xué)中還要加強。
【《統計》教學(xué)設計及反思】相關(guān)文章：
This is my day教學(xué)設計及反思03-19
最新《貓》教學(xué)設計與反思03-20
教學(xué)設計及反思（精選11篇）01-23
數學(xué)《扇形統計圖》教學(xué)反思（精選15篇）08-23
博弈教學(xué)設計反思（通用10篇）04-11