《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)課程反思
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)課程反思
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
“……黃昏我站在高高的山崗，看那鐵路修到我家鄉。一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來(lái)安康。那是一條神奇的天路，帶我們走進(jìn)人間天堂。青稞酒酥油茶會(huì )更加香甜，幸福的歌聲傳遍四方！”在悅耳的歌聲里，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)靜下心來(lái)，沉浸其中。一首《天路》，開(kāi)始了今天的學(xué)習。
二、抓住行文線(xiàn)索，體會(huì )人物精神
“把鐵路修到拉薩去！”這句話(huà)是課文的題目，又在文中反復出現，是作者行文的線(xiàn)索。在教學(xué)時(shí)，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事�！比缓笞寣W(xué)生在整體感知課文的基礎上，說(shuō)說(shuō)從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡(jiǎn)單，不容易。學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法�！澳敲�，這些困難，我們的建設者們又是怎樣克服的呢？請從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會(huì )�！边@個(gè)問(wèn)題較好回答，學(xué)生能輕松得從第６、９自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，如“晝夜、反復、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設者充滿(mǎn)智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。
三、感悟寫(xiě)作特點(diǎn)
課文題目在文中一詠三嘆，這個(gè)簡(jiǎn)單有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲。前后出現了四次，均使用了感嘆號，充分反映了建設者們執著(zhù)的精神。其次，這句話(huà)在開(kāi)工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線(xiàn)。這里提到的第一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生能發(fā)現，也能較好地進(jìn)行感悟。而第二個(gè)特點(diǎn)，則需要教師適當地引導感受，學(xué)生才能更好地學(xué)習文章寫(xiě)作上的特點(diǎn)。
一節課下來(lái)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節還很粗糙，比如教師的評價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等，希望在今后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
【《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)課程反思】相關(guān)文章：
音樂(lè )課程的教學(xué)反思03-20
新的課程改革之教學(xué)反思03-20
《我要的是葫蘆》課程教學(xué)反思（精選11篇）11-27
《散落的鈔票》教學(xué)課程設計03-26
整數乘法運算定律推廣到小數課程教學(xué)后的反思（通用10篇）06-08