一面公開(kāi)課教學(xué)設計
一面公開(kāi)課教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。
�。�、進(jìn)一步體會(huì )運用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
體會(huì )運用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
�。�、難點(diǎn)：
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
【教學(xué)準備】
學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，我們了解一個(gè)人可以直接接觸他觀(guān)察他，但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢？對！通過(guò)他的朋友、親人、同事對他的評價(jià)中去了解。
“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”我們學(xué)習和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人？在著(zhù)名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？
這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法和評價(jià)，那對于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車(chē)售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。
二、自讀自悟
�。�、學(xué)生自由默讀思考：
討論本文主要講了什么？勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。按時(shí)間順序復述課文內容，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
�。�、師生交流《一面》所處的時(shí)代背景。
�。�、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？
�。ㄊ�。）
�。�、勾畫(huà)出描寫(xiě)魯迅瘦的句子，寫(xiě)下你的感受。
�。�、仔細品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦！”、“他的手多瘦��！”
為什么他如此的面黃肌瘦？
魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)”、“胡須像濃墨寫(xiě)的隸體一”。
�。�、一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉，你從作者刻意的“瘦”描寫(xiě)中體會(huì )到魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？
�。仁峭饷蔡卣�，又是魯迅剛毅堅強的性格的體現。）
�。�、是怎樣一個(gè)人？你從哪里看出來(lái)的？
學(xué)生反饋交流。
�。�、同桌互讀描寫(xiě)外貌的句子。
三、仔細品讀魯迅對青年的關(guān)懷
�。�、透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會(huì )到什么？
�。�、這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結合課文內容談自己的感受。
“一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，這是對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；誠懇推薦別人的書(shū)，多么地謙遜；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊含了先生對青年一代的信賴(lài)和希望……
這一面給人的力量是無(wú)窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠在一起的！
師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。
四、拓展寫(xiě)作
抓住特征描寫(xiě)外貌，并通過(guò)外貌描寫(xiě)表現人物的思想性格。
全文的最大成功之處，是通過(guò)贈書(shū)過(guò)程中對魯迅的肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅先生的崇高形象，表現了魯迅先生“俯首甘為孺子�！钡木�。請同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)法，為本班同學(xué)或老師畫(huà)像。
五、課后作業(yè)
搜集魯迅關(guān)心青年成長(cháng)的故事。
【板書(shū)設計】
看書(shū)
難忘的相見(jiàn)選書(shū)
贈書(shū)
一面
永遠的激勵“魯迅先生是同我們在一起的”
【一面公開(kāi)課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《送東陽(yáng)馬生序》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用12篇）11-17
《從百草園到三味書(shū)屋》公開(kāi)課教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用11篇）10-07
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
語(yǔ)文課堂《爬山虎的腳》公開(kāi)課教學(xué)設計（精選12篇）11-07
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19