《長(cháng)征七律》語(yǔ)文教案范例
《長(cháng)征七律》語(yǔ)文教案范例
學(xué)習目標：
�。�、認識３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠征”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導的中國工農紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
學(xué)習重點(diǎn)：
�。�、理解詩(shī)句，體會(huì )中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義的精神。
�。�、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。
�。�、通過(guò)學(xué)文，理解律詩(shī)的有關(guān)知識。
�。�、分析詩(shī)句，給詩(shī)分層，歸納各層意思。
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
本課是毛澤東在紅軍長(cháng)征勝利結束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(cháng)征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jì)尚袨橐痪�，共四句，分首�?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢，高屋建瓴，總領(lǐng)全詩(shī)，高度概括出紅軍在長(cháng)征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂(lè )觀(guān)主義精神和革命浪漫主義風(fēng)格，成為全篇的綱領(lǐng)�！安慌隆眱勺�，回答響亮，下筆千鈞，以堅定的語(yǔ)氣表現出紅軍面對長(cháng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險，全無(wú)懼色，頂天立地�！暗乳e”兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感�！叭f(wàn)水千山”以靜寫(xiě)動(dòng)，以艱難險阻為主體，展現了一幅濃縮紅軍長(cháng)征壯闊歷程的總覽圖。
頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是 “抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大�！膀v”與“走”的擬人化動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來(lái)。此聯(lián)可謂想象超絕，用語(yǔ)新奇，境界闊大，氣象萬(wàn)千。
頸聯(lián)承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。作者以?xún)煞N感覺(jué)互相對比，既表達了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。一“拍”一“橫”也是以動(dòng)寫(xiě)靜的手法。此聯(lián)對仗自然、工整，以自然環(huán)境寄寓無(wú)限感慨，極具氣勢。
尾聯(lián)描述了長(cháng)征的最后歷程。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度其實(shí)超過(guò)“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時(shí)由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風(fēng)雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開(kāi)顏”收篇，寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時(shí)預示了長(cháng)征的徹底勝利。
縱觀(guān)全詩(shī)，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節奏強烈，而且小處精細，抑揚頓挫。詩(shī)中對仗極為工整，用詞極為精當。
對張牙舞爪、窮兇極惡的敵人不置一字，視之若無(wú)。──這種傲視山川的奪人之氣，非百戰百勝、總攬全局的三軍統帥、一代偉人而不能擁有此胸懷，無(wú)此胸懷亦不能出此語(yǔ)。這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)的魅力所在！
選編這首詩(shī)的目的是讓學(xué)生通過(guò)對詩(shī)句意思的理解，感受到中國工農紅軍在毛澤東的領(lǐng)導下戰勝艱難險阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì )蘊含的思想感情。
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