矛和盾的集合優(yōu)秀教學(xué)設計

矛和盾的集合優(yōu)秀教學(xué)設計

　　一、揭示課題

　�。�、出示課題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？

　�。�、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問(wèn)什么問(wèn)題呢？

　　引導學(xué)生提出問(wèn)題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？

　　二、初讀課文，感知主要內容

　�。�、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音磁帶。

　　邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字和新詞。

　�。�、學(xué)生把剛才畫(huà)出的生字新詞讀幾遍。

　�。�、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來(lái)多讀幾遍。

　�。�、指名讀課文，讀后評議。

　�。�、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)本課講了一件什么事？

　　三、自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問(wèn)題

　�。�、教師出示學(xué)生提出的問(wèn)題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？

　�。�、學(xué)生根據以上總是，自學(xué)課文，做好準備，下節課交流。

　　四、記字寫(xiě)字

　�。�、出示本課的生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)記住它們。

　�。�、重點(diǎn)指導兩個(gè)上下結構的字：集和架。提醒學(xué)生注意：下面的“木”一定要寫(xiě)好，穩穩托住上半部。

　�。�、學(xué)生寫(xiě)字，教師及時(shí)評議。

　　五、拓展閱讀

　　搜集發(fā)明家的故事。