大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告11篇
在人們素養不斷提高的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告1
前言：我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。為了詳細了解中職院學(xué)生們的就業(yè)觀(guān)情況，我們在學(xué)校采用隨機抽樣的方法，對本院校100名師生進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷的調查，為期十天。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為94.3%。調查問(wèn)卷采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據�？傮w分析：
一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。 在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”，這選項占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區 調查結果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的'就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。 這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì )需要，即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；驅�(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另外方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感，對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng )新能力的培養方面，說(shuō)得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過(guò)半數的學(xué)生反映：“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導工作。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助”時(shí)，， 學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機會(huì )”，而“加強創(chuàng )新能力培養”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中，學(xué)生認為“培養自主創(chuàng )業(yè)精神”是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識技能導航，如學(xué)習方法指導、新思想新觀(guān)念介紹、個(gè)人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過(guò)實(shí)施結對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中可能出現的心理困擾排憂(yōu)解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
結論：從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現我校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告2
為分析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，我們對在校大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于他們具備的知識能力素質(zhì)及他們就業(yè)觀(guān)的問(wèn)卷調查，以了解大學(xué)生所想與社會(huì )需求有何差別。
對于調查問(wèn)卷的問(wèn)題，我們從大學(xué)生對于學(xué)習(考試)成績(jì)入手，詢(xún)問(wèn)了他們對于多數人渴求的獎學(xué)金的看法，進(jìn)而了解了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些情況，輔之以對中國大學(xué)必設的一些思想理論課的態(tài)度，進(jìn)一步涉及到實(shí)現目標所必需的兩點(diǎn)：規劃與執行，最后是大學(xué)生們自己眼中的應有的就業(yè)素質(zhì)。
交叉使用主客觀(guān)題，盡最大可能透過(guò)數目不多的題目了解社會(huì )所反映的大學(xué)生所學(xué)的與社會(huì )所需存在較大差距的問(wèn)題，考察當代大學(xué)生對于大學(xué)學(xué)習與就業(yè)的思考，希望能通過(guò)與采訪(fǎng)所得結論的對比得到對于大學(xué)生就業(yè)有益的信息，幫助大學(xué)生更好的規劃大學(xué)生活。
本次問(wèn)卷調查的調查對象來(lái)自不同年級，不同專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校，這使得有限的100個(gè)樣本能夠較有效反映實(shí)際問(wèn)題。
具體結論及數據如下：
對于成績(jì)單上的成績(jì)，47%的人認為成績(jì)很大程度上代表了在大學(xué)的表現情況，43%則表示大學(xué)的學(xué)習成績(jì)代表不了個(gè)人能力，大學(xué)關(guān)鍵還是靠能力，其中一部分認為成績(jì)只要不掛科就行，其余10%沒(méi)有作出正面回答。這首先就證實(shí)了一個(gè)多數人對于大學(xué)成績(jì)的定位：至少大學(xué)成績(jì)單遠不如高中成績(jì)單重要。雖然從統計數據上看，表示看重的稍多于無(wú)所謂者，但即便是前者也表示不會(huì )像中學(xué)那樣對分數錙銖必較，對名次耿耿于懷。而對于與成績(jì)單上的成績(jì)密切相關(guān)，但要求更高的獎學(xué)金，調查者并不像剛入校的學(xué)生那樣對獎學(xué)金獲得者頂禮膜拜，而是有了自己的思考: 絕大部分人認為拿獎學(xué)金的學(xué)生不一定就是優(yōu)秀人才，那僅代表他們在大學(xué)里的學(xué)習能力，與社會(huì )需要的優(yōu)秀人才的差距還很大;但也有一小部分人認為，拿獎學(xué)金的學(xué)生，是有一定的能力的，這種能力與日后踏入社會(huì )，走上工作崗位，有很大的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)在大學(xué)生活中認真對待學(xué)習的人，日后也一定會(huì )認真對待工作，像公務(wù)員等一些事業(yè)性的崗位就是需要這種嚴謹、踏實(shí)、肯干、認真的年輕人。
前兩個(gè)問(wèn)題是針對學(xué)生普遍關(guān)注的在校成績(jì)和與成績(jì)有關(guān)的榮譽(yù)提出的。由此可見(jiàn)，唯成績(jì)論已越來(lái)越站不住腳，大學(xué)生對于成績(jì)以外的某些東西的重視正在提高。這與由采訪(fǎng)得出的社會(huì )對大學(xué)生成績(jì)外的一些素質(zhì)的要求相符，但具體大學(xué)生對什么重視，還不能簡(jiǎn)單由這兩個(gè)問(wèn)題得到。
3-5題都是涉及專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，均采用選擇題形式，統計結果如下表
a b c d
3、你覺(jué)得自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度如何? 28% 52% 16% 4%
4、你課余時(shí)見(jiàn)會(huì )不會(huì )學(xué)習些跟自己專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的知識 50% 34% 10% 6%
5 a(對理工類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得現代企業(yè)管理和人文知識重要嗎，有必要學(xué)嗎 36% 44% 14% 6%
b(對經(jīng)濟管理、文史哲類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得理科知識(物理、化學(xué)、實(shí)驗操作等)有必要學(xué)嗎 35% 37% 21% 7%
(3-5問(wèn)題如下:
3、你覺(jué)得自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度如何?
a、很好，學(xué)與不學(xué)就是不一樣 b、有所領(lǐng)悟 c、為應付考試而學(xué)，沒(méi)什么興趣 d、學(xué)了跟沒(méi)學(xué)一樣
4、你課余時(shí)見(jiàn)會(huì )不會(huì )學(xué)習些跟自己專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的知識
a、會(huì )，很有必要 b、看心情，某天有興致了會(huì )小學(xué)一下 c、懶的學(xué)，反正不考試 d、沒(méi)必要，我又不準備干這方面的事
5 a(對理工類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得現代企業(yè)管理和人文知識重要嗎，有必要學(xué)嗎
a、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) b、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補充 c、沒(méi)時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識就行 d、沒(méi)必要學(xué)，我又不干那行
b(對經(jīng)濟管理、文史哲類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得理科知識(物理、化學(xué)、實(shí)驗操作等)有必要學(xué)嗎
a、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) b、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補充 c、沒(méi)時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識就行 d、沒(méi)必要學(xué)，我又不干那行)
對于專(zhuān)業(yè)知識的掌握問(wèn)題，28%的被調查者覺(jué)得自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度很好，認為學(xué)與未學(xué)存在很大差別。52%的大學(xué)生覺(jué)得通過(guò)學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，有了一定的領(lǐng)悟。但我們也應該看到這種領(lǐng)悟還是停留在對理論知識的理解和掌握，而與現實(shí)中的應用和實(shí)踐存在著(zhù)一定的脫節，這與剩余20%的被調查的大學(xué)生所持有的不同程度的學(xué)而無(wú)用的消極思想有一定的關(guān)聯(lián)性。
對于課余時(shí)間新專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，約50%的被調查者抱有積極的態(tài)度，表現了很大的興趣和強烈的意愿。這表明相當一部分大學(xué)生已有了危機意識和準備意識。這也從側面反映出：現在社會(huì )越來(lái)越青睞專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的綜合性人才。34%的被調查者則給出了比較隨性的回答，沒(méi)有明確而堅定的目標和方向。其他被調查者則對全新專(zhuān)業(yè)的學(xué)習抱有不同程度的排斥心理，僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和研究領(lǐng)域，認為術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。
對于文理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，通過(guò)分別對理工類(lèi)和經(jīng)管、文史哲類(lèi)大學(xué)生的調查，我們可以得出這樣的結論：絕大部分被調查的大學(xué)生都認為應該主輔互補，即理工見(jiàn)長(cháng)的大學(xué)生應該學(xué)習一些現代企業(yè)管理和人文方面的知識，來(lái)提升自己的文化底蘊和管理、領(lǐng)導能力;而主修經(jīng)管文史專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也應該學(xué)習和掌握一些理科知識，培養自己的理性思維能力。一言
以蔽之：當代大學(xué)生應該綜合全面發(fā)展。然而，剩余調查者則認為文理跨越學(xué)習沒(méi)必要，只要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)就可以了。究其原因，一是時(shí)間可能比較緊;二是長(cháng)期培養的單一思維方式和養成的學(xué)習習慣使得再去接觸全新的知識領(lǐng)域，要面臨著(zhù)很多的阻力;三是個(gè)人興趣問(wèn)題。
對于開(kāi)設馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等一類(lèi)的政治思想課的有用性和必要性問(wèn)題，除11%的支持者外，其余被調查的大學(xué)生都不同程度的表示用處和必要性甚微，甚至應該取消。這一結果表明：當代大學(xué)生對政治理論知識的學(xué)習缺乏興趣，這些深刻的思想精華，由于與目前大學(xué)生的校園生活的聯(lián)系度過(guò)低，正在遭到冷落。但我們應該清楚的意識到：正是由于這些政治思想的指引和一代代先輩們前赴后繼的努力，才有了我們今天的'幸福生活。進(jìn)一步，如果我們想走公務(wù)員之路，這也是必備的職業(yè)素養。同時(shí)學(xué)校、老師也應注意教學(xué)方法方面的問(wèn)題，從而讓學(xué)生能夠對這些政治思想理論培養起興趣。
對于專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景問(wèn)題，持樂(lè )觀(guān)與悲觀(guān)態(tài)度的人幾乎各半。由此看來(lái)每個(gè)人所占角度不同，思考的結論迥異，無(wú)法得出定論。
對于考研現象和“一流學(xué)生就業(yè)，二流學(xué)生留學(xué)，三流學(xué)生考研”觀(guān)點(diǎn)的認識問(wèn)題，絕大部分被調查的大學(xué)生基本都持有這樣一種看法：考研現象的燎原之勢是日益激烈的就業(yè)競爭壓力的催化品，因為就業(yè)壓力越來(lái)越大，對學(xué)歷的要求越來(lái)越高，找不到工作或找到的工作不理想，所以想通過(guò)考研這種繼續深造的方法，來(lái)延遲就業(yè)時(shí)間，增大自己的社會(huì )競爭力;而對這種學(xué)生流派劃分問(wèn)題，被調查者基本持反對意見(jiàn)，他們認為，畢業(yè)后的選擇因人而異，不能妄加論斷，每個(gè)人的喜好不同，能力不同，家庭背景不同，眾多的影響因素在發(fā)揮著(zhù)作用，各種道路，弊益均有。
對于人生規劃問(wèn)題，90%左右被調查的大學(xué)生都表示規劃過(guò)自己的大學(xué)生涯，但問(wèn)題是普遍反映自己實(shí)際并沒(méi)有按照自己規劃的那樣去認真貫徹執行，僅僅是疲于應付，執行的不夠徹底，而且大部分學(xué)生還沒(méi)有想的那么遙遠，只是簡(jiǎn)單的規劃了自己的大學(xué)四年生涯，沒(méi)有考慮到大學(xué)畢業(yè)以后的前途問(wèn)題;其他被調查者則表示沒(méi)有認真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，或是曾經(jīng)有過(guò)想法，但是還沒(méi)有切實(shí)規劃過(guò)。
對于計劃的執行情況，11%的被調查的大學(xué)生表示完全執行了;而更多的則是完成時(shí)間有所延遲，約占50%;另外，25%的則表示只能勉強交差，應付一下，質(zhì)量沒(méi)保證;14%的大學(xué)生則表示面對自己的計劃往往知難而退，中途放棄。從以上數據，我們能了解到：大學(xué)生們幾乎都有自己的計劃，或短期，或長(cháng)期;但差別在于對計劃的執行程度不同，即意志的堅定程度不同，這也是在就業(yè)和工作時(shí)一個(gè)至關(guān)重要的影響因素。只有意志堅定的人才會(huì )在就業(yè)時(shí)得到賞識，才會(huì )在工作中走得長(cháng)久。
調查問(wèn)卷的最后一個(gè)問(wèn)題：作為一個(gè)大學(xué)生,想走向自己理想的事業(yè),應該具備那些條件?雖然被調查的大學(xué)生回答的結果不盡相同，但幾乎都談到了一下幾點(diǎn)：
�、僖欣硐�，有目標，即要有明確的前進(jìn)方向，同時(shí)，要以堅定的信念和堅持不懈的拼搏做后盾和動(dòng)力;
�、谝毦瓦^(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，與此同時(shí)，注重綜合全面發(fā)展，把自己打造成復合型人才;
�、垡e極主動(dòng)抓住可以實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，積累工作經(jīng)驗，提高自己的人際溝通能力和社會(huì )適應能力;
�、軝C遇很重要，擁有好的機遇，可以節省很多人力、物力、財力，起到事半功倍的效果，但這是一個(gè)可遇而不可求的偶然因素。
�、萦幸欢ǖ募彝ケ尘盎蛉嗣}關(guān)系，有有能力的人從中引導。
結束語(yǔ)：通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)應具備的社素質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐，我們發(fā)現有些觀(guān)點(diǎn)是所有調查對象所共同持有的，即大學(xué)生應有明確的職業(yè)乃至人生規劃，綜合全面的知識并在工作中不斷充實(shí)自己，良好的溝通交往能力。
這次調查不僅鍛煉了我們的活動(dòng)能力，而且使我們明確了自己所應有的就業(yè)素質(zhì)，為今后的就業(yè)提供了有益指導，希望也能對更多大學(xué)生有所幫助。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告3
摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)是一件是人們都很關(guān)心的事，上到國家領(lǐng)導下到平民百姓，大家都在關(guān)注著(zhù)大學(xué)生就業(yè)，尤其是在現在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經(jīng)濟狀況不佳的情況下大學(xué)生就業(yè)就更加讓人擔心。如何解決大學(xué)生就業(yè)成為我國面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對我國經(jīng)濟發(fā)展也有很重要的作用。就這個(gè)問(wèn)題我們對山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了調查，從就業(yè)單位、就業(yè)地點(diǎn)、工薪福利等方面了解大學(xué)生的就業(yè)意向。本文包括三部分：第一部分是對調查情況的陳述；第二部分是分析總結調查結果，第三部分是針對現狀提出的對策建議。
關(guān)鍵詞：山西財經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生 就業(yè)意向 調查
大學(xué)生是國家寶貴的人力資源和現代化建設的重要生力軍。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，既是一項民生問(wèn)題，又是一項關(guān)系到社會(huì )和諧穩定、可持續發(fā)展的國家戰略問(wèn)題。隨著(zhù)高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時(shí)期，高校畢業(yè)生數量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。特別是20xx年以來(lái)，受全球金融危機的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，引起從中央到地方各級黨委、政府以及社會(huì )各界的高度關(guān)注。在政府人力資源和社會(huì )保障部門(mén)，為大學(xué)生就業(yè)想方設法做好服務(wù)與推介工作已成為各項工作的重中之重。在這種形勢下，大學(xué)生對于就業(yè)會(huì )不會(huì )有新的想法或新的要求呢？對此，我們對山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調查，在此基礎上形成了本調查報告。
一、調查研究的實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查的對象與范圍。本次調查覆蓋了山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院、財政金融學(xué)院、國際經(jīng)濟與貿易學(xué)院等三個(gè)學(xué)院大三年級與大四年級的學(xué)生。我們按照各個(gè)學(xué)院總人數的比例從其中隨意抽取同比例的學(xué)生進(jìn)行調查。
�。ǘ┱{查方法。本次調查主要采用問(wèn)卷調查的方法。由小組同學(xué)共同設
計問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統計并整理調查數據、分析歸納調查結果、撰寫(xiě)調查報告。
�。ㄈ┱{查內容與問(wèn)卷設計。本次調查內容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個(gè)方面展開(kāi)，設計了15個(gè)選擇題。
�。ㄋ模┱{查問(wèn)卷的發(fā)放與回收。本次調查問(wèn)卷發(fā)放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進(jìn)行。從最后調查問(wèn)卷的回收情況來(lái)看，回收率達到85%以上，沒(méi)有無(wú)效問(wèn)卷，故本次調查結果真實(shí)可信，調查分析以調查結果為基礎進(jìn)行分析。
二、調查統計與分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)后的選擇。根據本次調查，有17%的同學(xué)在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，58%的大學(xué)生選擇參加研究生考試，部分大學(xué)生選擇考公務(wù)員，另外還有較少數的大學(xué)生選擇出國深造、自主創(chuàng )業(yè)。由此可見(jiàn)，有超過(guò)一半的大學(xué)生在畢業(yè)后會(huì )繼續學(xué)業(yè)，所以，對于選擇直接就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )減少一部分競爭對手；對于各就業(yè)單位來(lái)說(shuō)，可供選擇的應屆大學(xué)生人數也減少了。
�。ǘ┚蜆I(yè)準備。從本次調查來(lái)看，有90%的大學(xué)生在大四之前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)了，其中從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)資訊的占26%，從大
二開(kāi)始關(guān)注的占28%，從大三開(kāi)始關(guān)注的占37%�？梢�(jiàn)，在就業(yè)準備上大部分學(xué)生具有主動(dòng)意識。大學(xué)生的就業(yè)渠道主要有：人才招聘市場(chǎng)，校園招聘會(huì )，網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場(chǎng)與校園招聘會(huì )是大學(xué)生獲取就業(yè)機會(huì )的最主要的方式。這表明學(xué)生能開(kāi)拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開(kāi)始為學(xué)生所接受。在調查中有的學(xué)生提出應提高校園招聘會(huì )的針對性，只有專(zhuān)業(yè)對口率較高的招聘會(huì )才能提高就業(yè)的成功率。另外我們對找工作時(shí)同學(xué)愿意為就業(yè)知識準備和技能準備所做的金錢(qián)投資也進(jìn)行了調查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總人數的45%。有13%的人不愿意為其投入過(guò)多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這表明大部分同學(xué)愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會(huì )給同學(xué)增加成功的機會(huì )。
�。ㄈ┚蜆I(yè)心態(tài)。在對當前大學(xué)生就業(yè)形勢的認識上，有52%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景感到有信心，33%的同學(xué)對就業(yè)前景感到迷茫沒(méi)有信心，另外還有8%的同學(xué)對就業(yè)前景感到心灰意冷毫無(wú)信心，5%的同學(xué)還沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明，面對全球經(jīng)濟危機的影響，雖然當前就業(yè)形勢嚴峻，但是過(guò)半的大學(xué)生還是有信心的，然而那些對未來(lái)感到迷茫失去信心的同學(xué)也是不能忽視的。在專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)的問(wèn)題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專(zhuān)業(yè)對口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會(huì )根據自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。其中，選擇專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)有關(guān)的比例最高，說(shuō)明在大學(xué)生群體中存在著(zhù)“學(xué)以致用”的工作認識。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)去向。關(guān)于就業(yè)單位的`意向，除學(xué)校、科研設計單位只有少數人（不到10%）愿意考慮外，其它就業(yè)單位都被大學(xué)生所接受，國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營(yíng)或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過(guò)17%的大學(xué)生愿意選擇�？梢�(jiàn)，學(xué)生基本能夠結合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，就業(yè)行業(yè)意向相對分散，已明顯呈多元化趨勢，這也相對拓寬了大學(xué)生就業(yè)的路子。在就業(yè)區域的選擇上，只有不到15%的大學(xué)生愿意選擇上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達城市，有21%的大學(xué)生選擇在北京就業(yè)，有將近30%的大學(xué)生選擇在上大學(xué)的地方即太原就業(yè)，另外還有34%的大學(xué)生選擇在其他大眾城市就業(yè)。由這組數據可以看出，大部分學(xué)生會(huì )避開(kāi)競爭壓力過(guò)大的經(jīng)濟發(fā)達地區轉而選擇中等水平的城市，還有部分大學(xué)生想利用自己在大學(xué)期間建立的人脈關(guān)系而選擇留在太原工作。
�。ㄎ澹┚蜆I(yè)因素。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟收入與個(gè)人發(fā)展機會(huì )，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學(xué)生考慮的因素還有工作地點(diǎn)（占15%的比例）、工作單位性質(zhì)（占9%的比例）。但是考慮專(zhuān)業(yè)對口的人數不到5%。由此可見(jiàn)，個(gè)人的收入與利益已經(jīng)在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生對工作的選擇。另外大學(xué)生在應聘時(shí)最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景（占40%），有37%的大學(xué)生看中個(gè)人的發(fā)展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說(shuō)明大學(xué)生看待企業(yè)已經(jīng)不僅僅是看企業(yè)的外在而更加注
重企業(yè)的內在發(fā)展了。
�。┚蜆I(yè)薪酬期望值。對于將來(lái)就業(yè)薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學(xué)生對薪酬標準的考慮是主要是根據以下三個(gè)因素確定的：第一，對自身價(jià)值的評價(jià)（占45%）；第二，用人單位的實(shí)力（占29%）；第三，人才市場(chǎng)的行情(占26%)。這個(gè)調查結果說(shuō)明，學(xué)生對于薪金的要求主要集中在20xx～3000元，這與太原地區的經(jīng)濟發(fā)展水平和消費水平是比較相符的，而且大學(xué)生對薪酬也可以依據企業(yè)狀況市場(chǎng)行情等因素綜合考慮。說(shuō)明大部分學(xué)生的薪金要求已趨于理性化，能開(kāi)始對自身進(jìn)行正確的定位，以提高應聘工作的成功率。
(七)就業(yè)政策。關(guān)于國家和各級地方政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施，著(zhù)有不到4%的大學(xué)生非常了解，24%的大學(xué)生比較了解，57%的大學(xué)生不太了解，6%的大學(xué)生不了解。這就說(shuō)明大多數大學(xué)生對于國家級政府的就業(yè)政策不關(guān)心，而且學(xué)校等對這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對大學(xué)生就業(yè)沒(méi)有起到很多作用。
三、總結與建議
此次調查結果顯示，山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對當前嚴峻的就業(yè)形勢有比較清醒的認識，自我定位較準確，就業(yè)態(tài)度務(wù)實(shí)，就業(yè)選擇趨于理性，但也發(fā)現少部分學(xué)生存在對就業(yè)形勢過(guò)分悲觀(guān)，就業(yè)態(tài)度相對被動(dòng)，或者就業(yè)準備不足等問(wèn)題。對此我們提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身觀(guān)念的轉變。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學(xué)生應樹(shù)立起正確的就業(yè)觀(guān)。我們知道人類(lèi)的欲望是無(wú)限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對未來(lái)無(wú)限的欲望來(lái)看，再多的就業(yè)機會(huì )也是稀缺的，而且隨著(zhù)高校擴招政策的實(shí)施，大學(xué)教育由精英化逐漸向一般化轉變，大學(xué)生人數與日俱增，所以大學(xué)生應該建立正確的積極的就業(yè)觀(guān)，擺正心態(tài)，正式現實(shí)，既不急于求成，也不優(yōu)柔寡斷，面對稀缺的就業(yè)資源，善于抓住機會(huì )，自己做出選擇。其二，對于就業(yè)目標的選擇，大學(xué)生應該根據自身特點(diǎn)制定適合自己的目標。資源的稀缺性意味著(zhù)每個(gè)人必須做出的選擇，而且我們都會(huì )努力
達到效用最大化即使自己的資源達到最優(yōu)配置。這就需要我們正確深入地認識自己，選擇自己認為可以達到效用最大的就業(yè)單位。其三，大學(xué)生應該到社會(huì )最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當大學(xué)生到社會(huì )最需要的崗位上去的時(shí)候，社會(huì )所收獲的利益才能達到最大化。到社會(huì )最需要的地方去，從短期來(lái)說(shuō)，自身的效用可能沒(méi)有達到最大，但是從長(cháng)期來(lái)看，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開(kāi)發(fā)，邊際效用也會(huì )不斷增加，實(shí)現學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長(cháng)，實(shí)現自身價(jià)值。
�。ǘ┩晟聘咝Υ髮W(xué)生的培養與指導。第一，高校對大學(xué)生的培養應該與時(shí)俱進(jìn)。各個(gè)高校都應及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)向，獲取市場(chǎng)信息，根據市場(chǎng)需求對學(xué)生進(jìn)行相應的教育。如果高校脫離社會(huì )，不管市場(chǎng)變化而只顧埋頭教書(shū)，最終會(huì )造成供求結構矛盾，畢業(yè)生不符合市場(chǎng)需求，最終會(huì )使學(xué)生就不了業(yè)。第二，加強高校的就業(yè)指導工作。就業(yè)指導不能只停留在為學(xué)生提供有限的需求信息、講解簡(jiǎn)單求職技巧等方面，而是要結合學(xué)校實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行深入的針對性強的指導。同時(shí)，高校還應增加就業(yè)指導的內容，如：①開(kāi)設大學(xué)生就業(yè)指導課，講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀(guān)點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場(chǎng)求職向導、擇業(yè)方法與求職技巧；②邀請專(zhuān)家、校友等舉辦大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)題系列講座；③廣泛邀請用人單位，舉辦校內供需洽談會(huì )和招聘會(huì )。洽談會(huì )和招聘會(huì )不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)等。通過(guò)這種形式的就業(yè)指導，及時(shí)準確地把當前最新的就業(yè)信息傳達到大學(xué)生那里，使學(xué)生能在第一時(shí)間里掌握就業(yè)動(dòng)向與國家政府的就業(yè)政策。
�。ㄈ┱块T(mén)應加強在大學(xué)生就業(yè)工作中的職責。首先，政府部門(mén)應該通過(guò)制定政策法規等方法來(lái)規范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，取消那些不合理社會(huì )壁壘，如:性別歧視，戶(hù)籍檔案等因素的限制。各級政府應該建立健全法律法規，逐步把大學(xué)生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。其次，政府應加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才資源的合理配置。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見(jiàn)的手。政府可以掌握全部市場(chǎng)信息，了解市場(chǎng)需求，從而通過(guò)宏觀(guān)調控措施，加以行政政策的輔助，實(shí)現人才資源的最優(yōu)組合。第三，政府也應該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源，大學(xué)生失業(yè)是人力資源的浪費。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告4
務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗……這些看法成為應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高等教育向研究型教育轉型，素質(zhì)教育成為一個(gè)主要內容；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標準。因此，從學(xué)校大門(mén)到企業(yè)大門(mén)，還有一段就業(yè)的距離。這個(gè)距離就是國內高等教育所缺乏的職業(yè)教育。那么，職業(yè)教育這一課到底應該由誰(shuí)來(lái)補。
學(xué)生：學(xué)歷、經(jīng)驗難以兼得
一項對本市IT行業(yè)進(jìn)行的薪酬福利調查表明，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育，年薪平均增長(cháng)8．3％。有一些高薪崗位雖然對學(xué)歷要求不高，但一般都要求應聘者具有豐富的工作經(jīng)驗�？梢钥闯�，要想找份好工作，要么是高學(xué)歷，要么是有工作經(jīng)驗。而最優(yōu)秀的人才則同時(shí)具備了這兩項素質(zhì)。對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想滿(mǎn)足企業(yè)這樣的條件，真有點(diǎn)“魚(yú)和熊掌難以兼得”。
華夏大地教育網(wǎng)總經(jīng)理高松濤認為，盡管高學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗都能帶來(lái)很好的職業(yè)生涯，但對于每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的要求還是有些苛刻。所以，學(xué)生通過(guò)一些活動(dòng)和比賽來(lái)找工作也是“迫不得已”。企業(yè)這樣做也很精明，他們知道這樣才能找到最合適的人才。
“在理想狀態(tài)下，任何人都會(huì )回答說(shuō)，能力要大于學(xué)歷。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度�！毙聳|方IT教育機構總經(jīng)理吳雷告訴筆者，把這個(gè)問(wèn)題放到現實(shí)當中，一些企業(yè)就對所招聘的崗位要求工作經(jīng)驗等條件，這實(shí)際上是企業(yè)從盈利目標異化出來(lái)的一種重經(jīng)驗、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗歧視”現象。另外，重經(jīng)驗、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗歧視”現象當然不能完全歸咎于企業(yè)，求職者自身也存在著(zhù)學(xué)“不”致用、工作適應能力差、綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題。
不可否認，學(xué)歷高低仍然是衡量人才的一個(gè)重要標準。一些企業(yè)“要學(xué)歷也要工作經(jīng)驗”的招聘原則也不無(wú)道理。畢竟，這是企業(yè)在招聘當中一個(gè)很“實(shí)用”的方法。
高校：素質(zhì)、就業(yè)率孰輕孰重
一名剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)歷數次應聘失敗后，抱怨說(shuō)：“幾乎所有的單位都要求應聘者有兩年以上的工作經(jīng)驗，像我們這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生機會(huì )實(shí)在太少了�！爆F在，他決定考研，希望以高學(xué)歷的優(yōu)勢來(lái)彌補工作經(jīng)驗不足的劣勢，找到滿(mǎn)意的工作。
“從某種意義上講，這也許可以看作是傳統教育在崗位需求面前暴露出的一個(gè)‘瓶頸’�！北本┛萍即髮W(xué)文法學(xué)院杜教授告訴筆者，傳統教育具有“傳道、授業(yè)、解惑”的功能。知識的傳授者和學(xué)習者之間更符合一般性的“師生”關(guān)系的定義。學(xué)校里學(xué)的是基礎知識，主要工作能力的培養還在于對自身的再教育和工作后的積累。給學(xué)生一個(gè)學(xué)術(shù)背景，是高校培養人才最重要的意義之一。
在學(xué)校里，培養的是一種適合學(xué)生自己的學(xué)習方法。在工作以后，學(xué)習的內容雖然變了，但方法仍然是通用的。北京師范大學(xué)畢分辦負責人表示，其實(shí)這也是一種能力的獲得。好的.方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習中游刃有余。
信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(cháng)告訴筆者，職業(yè)教育與傳統教育有著(zhù)相當大的差異。與學(xué)歷教育相比，職業(yè)教育應該扮演更重要的角色。一般的教育不會(huì )很系統地教授實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗，也不能把教學(xué)的所有內容與將來(lái)學(xué)生所要從事的工作崗位的需要高度結合。傳統學(xué)歷教育的內容體系立足于某一特定學(xué)科，而職業(yè)教育的課程設計是以某個(gè)具體工作崗位為出發(fā)點(diǎn)。其實(shí)，就業(yè)教育和學(xué)校的教育應該是分開(kāi)的，學(xué)校當然要完成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養，學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率。
學(xué)生進(jìn)入高等院校，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)達到了一定的層次，畢業(yè)之后會(huì )可以有很多出路，可以研究專(zhuān)業(yè)，可以出國深造，當然，也可以就業(yè)。社會(huì )上不應該把找工作的壓力過(guò)分渲染。畢竟，高等院校是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，是一個(gè)人的基本能力。
職業(yè)教育：創(chuàng )造更多就業(yè)機會(huì )
“參加編程大賽，就有獲得知名企業(yè)就業(yè)的機會(huì )�！比涨�，在教育部考試中心和華夏大地遠程教育公司舉辦的20xx年NCRE編程大賽上，參加編程大賽的150名選手中的37名參賽選手達成了就業(yè)意向，等待他們的是令人艷羨的白領(lǐng)職位。不過(guò)，華夏大地教育網(wǎng)的總經(jīng)理高松濤表示：“通過(guò)比賽找工作的確是個(gè)‘好主意’。但是，這并不能解決所有畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，參加職業(yè)教育才是這些剛剛畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)之前最應該上的一課�！�
職業(yè)教育將給畢業(yè)生提供多一些的就業(yè)出路。NCIE與中關(guān)村人力資源經(jīng)理協(xié)會(huì )合作成立了NCIE中關(guān)村人力資源俱樂(lè )部，專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生設計自己的職業(yè)生涯。信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(cháng)介紹，俱樂(lè )部通過(guò)邀請協(xié)會(huì )內部的企業(yè)HR經(jīng)理、市場(chǎng)部人員及資深的職場(chǎng)專(zhuān)家，面對面地為學(xué)員提供包括職業(yè)發(fā)展如何規劃、面試技巧培訓、實(shí)習推薦、招聘信息等服務(wù)項目，使學(xué)員針對自身的情況，為自己“規劃職業(yè)人生”。同時(shí)，俱樂(lè )部還會(huì )召開(kāi)企業(yè)供需見(jiàn)面會(huì )，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障。為學(xué)員提供更直接、更實(shí)用的服務(wù)措施。
與此同時(shí)，信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心主任周明也介紹說(shuō)，信息產(chǎn)業(yè)部每年都要投入很多資金對學(xué)生進(jìn)行大量的免費培訓工作�，F在，這個(gè)工作已經(jīng)落到了“實(shí)處”。為了實(shí)現IT管理咨詢(xún)顧問(wèn)的規�；囵B，鑒定中心推出了ITMC培訓，鑒定中心主要負責考試和管理工作，盈動(dòng)華建則負責IT管理咨詢(xún)從業(yè)人員培訓、市場(chǎng)推廣以及技術(shù)支持等工作。清晰的定位和高效的運作從機制運營(yíng)上確保ITMC成為一個(gè)權威、中立的第三方信息化認證培訓，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了一個(gè)選擇。
其實(shí)，學(xué)歷教育和職業(yè)教育的形式應該結合起來(lái)，這樣才能實(shí)現個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力的結合。而說(shuō)到根源，還是因為職業(yè)培訓機構服務(wù)的對象不僅是學(xué)員，更是為聘用學(xué)員的企業(yè)服務(wù)。有效把握市場(chǎng)和最終客戶(hù)的需求，也許才是讓學(xué)生、高校、企業(yè)、職業(yè)教育機構都滿(mǎn)意的一個(gè)好辦法。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告5
前言
作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)始我們人生中的又一個(gè)旅程。走出校園，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據每個(gè)人的潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)�，F代社會(huì )的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)的個(gè)人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng )造了日益廣闊的前景。因而，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
主體：?jiǎn)?wèn)卷的設計
制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，所有設問(wèn)都必須與主題有關(guān)；言語(yǔ)簡(jiǎn)明準確，以免影響理解和答問(wèn)；問(wèn)卷項目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人的差異。
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)的文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市XX縣鎮。
二、調查結果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調查者認為“形勢正�！焙汀安涣私狻�，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心，14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇
在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調查者選擇了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會(huì )受老師的影響，還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，現在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇
調查表明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應該通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對口與心中的期望值
據調查，12.8%的調查者認為會(huì )“接受，并準備跳槽”，23.1%的人會(huì )“努力適應工作”，61.5%的調查者“工作時(shí)或工作后會(huì )考慮繼續深造。2.6%的'調查者還沒(méi)考慮好�？磥�(lái)，興趣與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數的調查者會(huì )在現在的崗位上工作。64.1的調查者會(huì )愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會(huì )“先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無(wú)所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調查者會(huì )認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過(guò)，26.9%的調查者“偶爾會(huì )想想”這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調查者很少再考慮，還有1.3%的調查者想“到時(shí)候再考慮”。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì )的認可和為社會(huì )做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能“專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計“戶(hù)口難解決”，24.4%的調查者預計是“缺乏社會(huì )關(guān)系”7.7%的調查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選擇“性別歧視”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)�！�、“社會(huì )經(jīng)驗”以及“潛力”，占總調查的87.1%，“技能、特長(cháng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是“人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔”“社會(huì )上一些‘憑關(guān)系，走后門(mén)’的現象比較嚴重”占總人數的78.6%，認為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認為“學(xué)校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養規格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規定的擇業(yè)行為比較多”的調查者占10.1%。
結尾：
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價(jià)值的實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì )銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮�！痹诋斀裆鐣�(huì )，只有有能力的人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有美好的未來(lái)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告6
隨著(zhù)我國高校的連年擴招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國社會(huì )普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。XX年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數比上一年增加了44.6%;XX年畢業(yè)生280萬(wàn)人，比上一年增長(cháng)32.1%;XX年畢業(yè)生達到了338萬(wàn)人;而XX年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬(wàn)人，畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著(zhù)嚴峻的考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(cháng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。
農村廢棄物資源化開(kāi)發(fā)利用技術(shù):圍繞我國規�；B殖的難點(diǎn),將養殖場(chǎng),沼氣工程與無(wú)公害農業(yè)作為一個(gè)整體,實(shí)現協(xié)調,循環(huán)和再生,是農村廢棄物資源化處理的必由之路.
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。
A、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) B、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補充 C、沒(méi)時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識就行 D、沒(méi)必要學(xué)，我又不干那行
這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調查問(wèn)卷50份，收回50份.有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。
首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求�！胺�2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低，隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長(cháng)的消費觀(guān)和行為會(huì )在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)。給予他們一定消費自主的同時(shí)也要注意教育。同時(shí)，學(xué)校對大學(xué)生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節約的教育，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后建立健康的社會(huì )消費大環(huán)境。當前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì )影響。我們希望依賴(lài)社會(huì )的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長(cháng)點(diǎn)。
大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
農民增收困難，城鄉收入差距逐步擴大。農民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農民增加收入極其困難，使得農民在擴充自己知識，了解國家政策的投入非常低，所以對國家的政策關(guān)注程度自然不高。而城鄉差距的擴大更襯托出農民的貧窮與落后，使農民收入表現相對低。
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費逐年增加。這就意味著(zhù)，大學(xué)生的消費基數在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學(xué)生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現或多或少存在著(zhù)一些問(wèn)題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀(guān)念正確與否對于大學(xué)生的消費行為起著(zhù)重要的引導作用。從月生活費的`相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現大學(xué)生在消費中存在的一些問(wèn)題。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(cháng)，對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非�，F實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點(diǎn)經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會(huì )有很大的幫助!
家庭的消費情況對大學(xué)生的消費觀(guān)有重要影響。我在對一些同學(xué)的訪(fǎng)問(wèn)中發(fā)現，一般來(lái)說(shuō)，農村的大學(xué)生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開(kāi)支主要是學(xué)習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費也和在家里一樣，不會(huì )太講究。而城里的學(xué)生在消費上就相對大手大腳些。
本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
長(cháng)期以來(lái)，在高考指揮棒的調遣下，學(xué)校和家長(cháng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應試教育的方法，只重視智力教育，而沒(méi)有將培養學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學(xué)生健康人格的培養。同時(shí)，在教養方式上，相當一部分家長(cháng)因為受教育程度較低，多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統的家長(cháng)制手段。這種消極的教養方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執敵對等不健康的品質(zhì)�？傊�，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀(guān)念、家庭教養方式之間存在著(zhù)不同程度的正相關(guān)系。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告7
一、調查目的：
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
關(guān)鍵字：就業(yè)、擇業(yè)心態(tài)、素質(zhì)、自我調整
二、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在蘇州農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。主要針對12、13級計算機、經(jīng)管、機電等專(zhuān)業(yè)的在校生。發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份。
三、調查結果：
1、你認為現在的就業(yè)形勢如何？
2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向？
3、您對求職渠道的選擇？
4、您認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是？
5、請問(wèn)您將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況？
6、請問(wèn)您的擇業(yè)觀(guān)念是什么？
7、您欲選擇什么樣的單位就業(yè)？（限選兩個(gè)）
8、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么？
9、您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競爭實(shí)力的方面是？
10、您最希望自己在就業(yè)求職過(guò)程中得到什么？（限選兩項）
11、您認為您能接受的工資是？
四、調查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據調查結果，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒(méi)有強烈的危機感。從對IT、信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來(lái)看，目前，對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然面臨著(zhù)非常嚴峻的考驗。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗，對工程項目構筑沒(méi)有概念�？赡芤粋�(gè)專(zhuān)業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對整個(gè)項目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專(zhuān)業(yè)有挑戰杯和電子設計競賽，但由于一些新老校區之類(lèi)的客觀(guān)因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開(kāi)始憂(yōu)心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學(xué)）和找工作�，F在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會(huì )。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調查結果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業(yè)心態(tài)的'調整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權，只要能夠抓住機會(huì )，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué)，也應該做好兩手準備，因為也許會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì )，所以也應該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據調查結果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān)，這種就業(yè)觀(guān)也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀(guān)念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過(guò)先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì )和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì )競爭中發(fā)現機會(huì )，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實(shí)基礎，同時(shí)做好職業(yè)生涯規劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門(mén)企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習、培訓的機會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
五、解決就業(yè)建議方案
1.大學(xué)生自身作出調整和努力。
其一，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng )業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養，加強專(zhuān)業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調整以及注重職業(yè)道德。
2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的建議
�。�1）關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識，調整心態(tài)
�。�2）他們應該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當的薪酬期望
�。�3）專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高
�。�4）現在的大學(xué)生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
�。�1）企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現
�。�2）樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能
�。�3）道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
�。�4）提高品德修養增強實(shí)踐經(jīng)驗
4.關(guān)于實(shí)踐
�。�1）增加對社會(huì )的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
�。�2）希望大學(xué)生能夠了解社會(huì )目前的情況，及時(shí)調整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，從而達到理想就職
�。�3）提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì )實(shí)踐；調整就業(yè)心態(tài)
�。�4）建議多參加社會(huì )實(shí)踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏(yíng)
�。�5）加強社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )適應能力，務(wù)實(shí)勤奮
5.政府方面
�。�1）首先，制定政策法規，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手，建立健全法律、法規，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。
�。�2）還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規范就業(yè)市場(chǎng)。
�。�3）其次，加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部，在西部地區安家落戶(hù)。
�。�4）還應看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)，鍛煉成才。
�。�5）另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看，應制定相關(guān)的法律規范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。
6.這樣既可以維護社會(huì )的穩定，又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí)，針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
結語(yǔ)：相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告8
前言：目前而言，我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了，再過(guò)一年我們可能就要面臨就業(yè)問(wèn)題，自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問(wèn)�？佳�，在某種程度上可稱(chēng)為是“就業(yè)緩兵計”�？墒�，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔心的問(wèn)題了。
因此，我們小組對當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調查。
一、 調查目的
掌握廣州大學(xué)在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢，從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調查對象與手段
1、 調查對象：廣州大學(xué)全體在校學(xué)生（工科類(lèi)學(xué)生占絕大部分）
2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查問(wèn)卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布，有效問(wèn)卷79份。
三、 調查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調查內容
大學(xué)生當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向燈，問(wèn)卷共向學(xué)生提出了13個(gè)問(wèn)題。
五、 調查結果以及分析
1、 超過(guò)半數學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)還是比較了解，但并無(wú)進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃
直到目前為止，只有7.59%的同學(xué)是對自己專(zhuān)業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)還不是很了解。調查顯示，進(jìn)行了職業(yè)規劃與沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生幾乎各占一半，由此可看出大學(xué)生對未來(lái)的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專(zhuān)業(yè)不了解，這樣子并不是說(shuō)不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學(xué)也沒(méi)想過(guò)專(zhuān)業(yè)對口的。但是，既然我們已經(jīng)在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，我們就有必要對自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認為，職業(yè)規劃也是相當有必要的，雖說(shuō)我們未來(lái)的路，由于種種因素，并不會(huì )真的完完全全按照我們的規劃來(lái)走的，但是，職業(yè)規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專(zhuān)業(yè)，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來(lái)的職業(yè)道路。對自己專(zhuān)業(yè)的了解程度
2、 超過(guò)半數學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高
調查顯示，絕大多數學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè)，同樣，調查也顯示出大多數學(xué)生選擇在大城市就業(yè)，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對于就業(yè)，最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間，其次就是工資待遇。而選擇專(zhuān)業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學(xué)生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過(guò)一半的學(xué)生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來(lái)，如今的高校很多都實(shí)行了擴招，現在的大學(xué)生是越來(lái)越多了。在我們這個(gè)社會(huì )主義初級階段發(fā)展的國家來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上畢竟會(huì )出現供大于求的現象，導致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會(huì )導致大城市某些高薪職位出現供大于求，此時(shí)，作為企業(yè)HR，就會(huì )擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí)，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長(cháng)沙應屆畢業(yè)生的進(jìn)門(mén)月薪是1000-20xx元，就調查結果來(lái)看，大部分學(xué)生的薪水期望值都超標了，大學(xué)的`文憑被這個(gè)社會(huì )看做是素質(zhì)和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了，大學(xué)生素質(zhì)和能力遠遠低于期望；其次是企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)也日益趨于理性，更看重實(shí)際解決問(wèn)題的能力，對現在大學(xué)生的期望值降低；第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數量超過(guò)了每年新增的崗位數，供過(guò)于求。大學(xué)生在面對這種情況時(shí)應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢，適當提高自己解決問(wèn)題的實(shí)際能力，理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應變、交際、專(zhuān)業(yè)知識和技能，他們更想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作
調查顯示，大學(xué)生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專(zhuān)業(yè)知識和技能，再者就是創(chuàng )新能力跟學(xué)位與證書(shū)，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作，15.2%的人通過(guò)網(wǎng)上信息來(lái)獲取應聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì )，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個(gè)可以提升自己的機會(huì )。在大學(xué)里面，在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，也要學(xué)會(huì )一些必學(xué)的技能，現在是高科技時(shí)代，至少要對電腦有點(diǎn)了解，會(huì )用幾個(gè)常用的軟件。再如樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀(guān)，培養自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì )更加準確的掌控時(shí)間，不浪費每分每秒，面對各種問(wèn)題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒(méi)有作用，作用大不大。各自有各自的見(jiàn)解。 然而，華中人才市場(chǎng)20xx年的一份調查報告中顯示，超過(guò)六成的求職者均擁有英語(yǔ)四六級證書(shū)和計算機二級證書(shū)，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛(ài)考的物流師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷(xiāo)師、網(wǎng)絡(luò )管理師、人力資源師等證書(shū)考試，即使是沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過(guò)。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場(chǎng)職業(yè)指導師薛麗表示，駕照比其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)在求職市場(chǎng)上更有吸引力，只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書(shū)是對個(gè)人資質(zhì)的證明，但用人單位也只會(huì )將其作為一個(gè)參考指標，他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng )新能力、團隊精神，是否在持續學(xué)習和坦誠溝通方面有潛質(zhì)�！皾摿Σ攀菍刚叩幕疽�，因為能力是可以通過(guò)潛力培養的，學(xué)歷也可以通過(guò)潛力來(lái)獲得�！彼f(shuō)。而調查結果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說(shuō)的是差不過(guò)的。如此理性的分析，更利于未來(lái)的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告9
一、摘要
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)環(huán)境的變化，畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中也出現許多新特點(diǎn)。為了進(jìn)一步了解當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，反映當代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，使就業(yè)指導工作順利有效地進(jìn)行，特此組織了此次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)卷調查，并對就業(yè)方面存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行剖析，而且提出了一些建議。
二、調查概況
近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)環(huán)境日益發(fā)生變化，而大學(xué)生的就業(yè)正發(fā)生著(zhù)全方位的改變。為了進(jìn)一步了解當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念清楚地反映當代大學(xué)生就業(yè)方面的`要求，協(xié)調好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，使就業(yè)指導工作順利有效地進(jìn)行，我們對部分即將進(jìn)入社會(huì )的本院學(xué)生之間進(jìn)行了一次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)卷調查，將大學(xué)生就業(yè)觀(guān)方面存在的普遍性問(wèn)題較全面的展現出來(lái)。
三、研究方法
本次調查采用發(fā)放無(wú)記名調查問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收有效問(wèn)卷30份，有效率為100%，其中男生占65%，女生35%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當代大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選。
四、調查結果及分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數大學(xué)生顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的的調查者占56.4%，20.5%的大學(xué)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)由信心，14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而4%的調查者則表示不知道。對比的解釋有兩種，一是大學(xué)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加快金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強了就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇。
在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而9%調查者選擇創(chuàng )業(yè)，可見(jiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己的能力，這些人使需要大力扶持的。
調查表明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且接受新
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一、對就業(yè)前景的認識
�。ㄒ唬┠阏J為當前的就業(yè)形勢如何？目前本三學(xué)生在面臨著(zhù)全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的就業(yè)壓力下，對就業(yè)形勢不是很看好，只有6人對當前的就業(yè)形勢持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，認為就業(yè)沒(méi)有壓力；而207人認為就業(yè)形勢比較嚴峻，在就業(yè)方面有困難。近七成的學(xué)生對踏上社會(huì )心存畏懼，不看好就業(yè)形勢。
�。ǘ┠銓ψ约旱木蜆I(yè)前景持何種態(tài)度？20%的學(xué)生對自己的就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)，68%的本三學(xué)生對就業(yè)前景持保留態(tài)度；還有7%的同學(xué)很悲觀(guān)。大多數學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是比較務(wù)實(shí)的，認識到現狀對自己就業(yè)的壓力，保持一種謹慎的態(tài)度。
二、自身準備情況
�。ㄒ唬┠闶欠裼斜容^系統的職業(yè)規劃？13%的學(xué)生看到了職業(yè)規劃的重要性，對自己的未來(lái)有很明確的規劃；41%的學(xué)生抱著(zhù)走一步，算一步的心態(tài)；43%的學(xué)生很模糊。這說(shuō)明大學(xué)生在對待職業(yè)規劃上理解還不夠清楚，還不能以職業(yè)規劃為有效手段，培養自己的務(wù)實(shí)精神，清楚的完成各階段的人生目標。
�。ǘ┠阏J為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是什么？29.69%的學(xué)生認為缺乏相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗是他們的最大缺陷；20.89%的認為缺乏專(zhuān)業(yè)知識和技能，其它素質(zhì)欠缺也有一定的比例。這說(shuō)明學(xué)生能較清醒的認識到自己在就業(yè)競爭中的自身所存在的問(wèn)題。
三、擇業(yè)的要求
�。ㄒ唬┠氵x擇行業(yè)主要是基于什么原因？選擇行業(yè)影響著(zhù)每個(gè)人的生活、學(xué)習和人生價(jià)值的實(shí)現。52%的學(xué)生選擇了收入較高的朝陽(yáng)行業(yè)，17%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)對口行業(yè)，這說(shuō)明報酬依然是本三學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇就業(yè)單位時(shí)考慮的主要因素之一。
�。ǘ┠惝厴I(yè)后的打算是什么？大學(xué)生在擇業(yè)上爭相前往的還是那些大公司，原因是因為大公司的運行機制和用人觀(guān)念有利于畢業(yè)生成長(cháng)且工資待遇相對較高，社會(huì )環(huán)境較好。愿意去大公司工作的學(xué)生占36.6%；選擇考研、考公務(wù)員的分別占12.70%、11.30%；選擇自主創(chuàng )業(yè)的只有9.7%，這說(shuō)明大學(xué)生在畢業(yè)后的選擇有很多種，而選擇直接就業(yè)的比選擇繼續深造的要多。
�。ㄈ┠隳芊窠邮苋ッ駹I(yíng)企業(yè)就業(yè)？73.48%的學(xué)生能夠接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。常州本三學(xué)生對民營(yíng)企業(yè)的接受度還是比較高的'，一方面，學(xué)生深知現實(shí)生活中的競爭壓力，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己的定位也比較合理；另一方面，蘇錫常地區民營(yíng)企業(yè)是較發(fā)達的。
�。ㄋ模┠銓蜆I(yè)后的薪酬預期是多少？獲得勞動(dòng)報酬的多少是大學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題。23.75%的人選擇1501—20xx元，47.47%的人選擇20xx—3000元。從結果看，本三畢業(yè)生能夠較理智的提出薪酬預期，合理的估算自身的價(jià)值，這對大學(xué)生走上社會(huì )合理就業(yè)來(lái)說(shuō)，不會(huì )因為期望值過(guò)高或過(guò)低而喪失就業(yè)機會(huì )。
四、擇業(yè)的方法和途徑
�。ㄒ唬┠阏J為自己該提高哪些素質(zhì)更好就業(yè)？常州本三學(xué)生認識到就業(yè)就要尋找好的就業(yè)途徑。
32。83%的人認為加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高實(shí)力是最有效的；18.11%的選擇參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗；選擇提高綜合素質(zhì)能力的占16.60%；選擇提高溝通、交際能力，端正心態(tài)，參加各方面的培訓，考取各類(lèi)證書(shū)，了解企業(yè)就業(yè)信息和面試技巧的所占比重也不低�？梢�(jiàn)本三學(xué)生對就業(yè)途徑還是有比較深刻認識的。
�。ǘ┠阏J為在求職中最困擾你的因素會(huì )是什么？每個(gè)人在面試的中都會(huì )因自身的缺點(diǎn)而有所困擾，23.71%的學(xué)生認為求職中最困擾的因素是缺乏工作經(jīng)驗，缺乏對崗位的了解；18.79%的學(xué)生認為自身能力不足，17.87%的學(xué)生認為對社會(huì )缺乏了解，也有相當部分學(xué)生認為求職技巧欠缺。
五、學(xué)校提供的就業(yè)指導與就業(yè)信息來(lái)源
�。ㄒ唬⿲τ诟咝＞蜆I(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息？就業(yè)指導越深入，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是越有利的。28.43%的學(xué)生最希望獲得用人單位的信息；24.58%希望掌握應聘技巧知識；接受求職心理輔導，進(jìn)行職業(yè)規劃也等業(yè)是本三學(xué)生所希望在學(xué)校就業(yè)指導上獲得的信息。學(xué)校應大力加強就業(yè)指導信息公告、通知的力度，讓每個(gè)學(xué)生都充分利用這一有效信息資源。
�。ǘ┤绻氵x擇去某企業(yè)就業(yè)，你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？信息渠道選擇的不同，對企業(yè)的了解也可能不同。48.83%的學(xué)生還是比較認可招聘會(huì )、親友介紹等這些傳統的就業(yè)渠道，他們認為面對面的交流能獲得更多的招聘信息。然而現在的交流越來(lái)越頻繁，獲得招聘信息的渠道也越來(lái)越多，近50%的學(xué)生也會(huì )選擇從學(xué)校的就業(yè)指導，求職網(wǎng)站，專(zhuān)業(yè)媒體等手段獲取信息。
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大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當前最突出的社會(huì )問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì )公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著(zhù)改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰爭中求得生存的機會(huì )。為了能較深入、準確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念的變化作了相關(guān)調查。
一、就業(yè)觀(guān)念現狀
1、首要目標是實(shí)現就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實(shí)現就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有56%的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。
2、繼續深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問(wèn)題，大多數大學(xué)生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業(yè)人數在逐年成倍數的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38。46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2—3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；如果沒(méi)有如愿考上，就意味著(zhù)要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個(gè)人的原因，時(shí)而應聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì )因此而產(chǎn)生自卑觀(guān)念，反而會(huì )因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規模地推廣，尚有一些技術(shù)、設備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì )達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會(huì )。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系的直接介紹，有的是根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信、打電話(huà)前去應征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪(fǎng)企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學(xué)生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)等許多種。而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
目前的就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現實(shí)中的就業(yè)情況到底如何？為什么會(huì )出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢？根據相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1.社會(huì )競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就業(yè)崗位數量多得多；而且這個(gè)差距還在繼續增長(cháng)。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話(huà)說(shuō)，也就是社會(huì )對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著(zhù)政府機構改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數量一年比一年多，造成社會(huì )對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴峻考驗。
2.薪水與自己心中的期望值不符。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過(guò)理論來(lái)看戰爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高�，F在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì )現實(shí)水準。這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企業(yè)選人挑剔。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生，這將是應屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。
4.扎堆現象。
前些年，出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì )的需求量就大，工作自然好找。這話(huà)不假，可是，當所有的`人都這么想的時(shí)候，就會(huì )出現供過(guò)于求的情況，雖然需求量大，但學(xué)習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
除此之外，還有地區扎堆現象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區，人們認為既然是發(fā)達地區，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉問(wèn)題，據報道，來(lái)自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應當策略
事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結，那么，又該如何著(zhù)手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉變，二是外界（包括學(xué)校、社會(huì )的態(tài)度方式的轉變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
首先，是大學(xué)生自我心理的轉變。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著(zhù)發(fā)展，有著(zhù)強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀(guān)點(diǎn)認為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強調自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀(guān)念的轉型過(guò)程，因此各種不良觀(guān)念也存在著(zhù)，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀(guān)念主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過(guò)于功利化、等級化。求安穩，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂固。過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口，學(xué)以致用，職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì )減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會(huì )實(shí)踐，大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步的機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變 ，實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養的學(xué)生具有獨特的競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔負主要的指導服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談，針對不同年級學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習指導活動(dòng)。我們認為學(xué)校應該結合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習交流會(huì )，參觀(guān)法院，檢察院等專(zhuān)業(yè)基地的，組織制定大學(xué)學(xué)習規劃等，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。要注意的是，這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
2、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專(zhuān)業(yè)基地的參觀(guān)和實(shí)習外，還應該進(jìn)行考研動(dòng)員，開(kāi)設了四，六級英語(yǔ)，考研輔導班，同時(shí)，結合就業(yè)指導工作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過(guò)這些學(xué)習主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了校園學(xué)習氣氛，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，主要進(jìn)行技能培訓，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作能力培訓，計算機操作的培訓，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座，指導學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位的領(lǐng)導宣傳就業(yè)政策，請心理專(zhuān)家調整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會(huì )，正視現實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導報，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺，方便快捷的向學(xué)生提供就業(yè)信息。
4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強職業(yè)化培訓，增強學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院，檢察院，律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習或實(shí)習的機會(huì )。并且這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段，而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
再次就是國家和社會(huì )，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力，首先，政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放軍，既有利于提高j隊素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧穩定的系統工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì )各方的共同努力，當然，對于大學(xué)生而言，當務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專(zhuān)項技能學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會(huì )競爭力。隨著(zhù)中國產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成，相信中國將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機，并迎來(lái)更好的發(fā)展機會(huì )。
走出象牙塔的大學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
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