中學(xué)生上網(wǎng)調查報告（通用12篇）
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家收集的中學(xué)生上網(wǎng)調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 1
我是二組的隊員。我們組的課題為“中學(xué)生上網(wǎng)好不好？”�，F在有許多中學(xué)生迷戀上網(wǎng)，導致學(xué)習成績(jì)下降；而有的同學(xué)利用上網(wǎng)，學(xué)到了很多知識。針對這個(gè)課題，我們對中學(xué)生上網(wǎng)課題進(jìn)行研究。為了了解情況，我們曾幾次進(jìn)行討論，制定了計劃，并進(jìn)行了調查。我們覺(jué)得課題重點(diǎn)與難點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)到底有利還是有弊？”，決定對這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行深入研究。通過(guò)問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)我們發(fā)現，上網(wǎng)有利也有弊。其中：
中學(xué)生上網(wǎng)的好處
1、開(kāi)闊視野
2、加強對外交流
3、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
4、拓展當今中學(xué)生受教育的空間
中學(xué)生上網(wǎng)的弊端
1、網(wǎng)絡(luò )信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。
2、網(wǎng)絡(luò )信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。
3、網(wǎng)絡(luò )的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì )化的“不足”。
4、網(wǎng)絡(luò )的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò )上癮”、“網(wǎng)絡(luò )孤獨”等癥狀。
我們采訪(fǎng)了一位專(zhuān)家，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )社會(huì )已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng )造新方法，解決新問(wèn)題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的'成效。我們要引導和規范相結合，使中學(xué)生養成良好的用‘腦’和上網(wǎng)習慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學(xué)會(huì )區分現實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò )世界的區別，培養他們的網(wǎng)絡(luò )道德意識。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò )信息意識。同時(shí)給予適當的關(guān)心和愛(ài)護，多聽(tīng)聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又提供‘保護’，在目前網(wǎng)絡(luò )法規和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑�！�
的確，網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標志。作為我們中學(xué)生，理所應當對其進(jìn)行追求、探索。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠程教育網(wǎng)了解的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò )的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的青少年的青睞。我們還發(fā)現，如果將上網(wǎng)用于學(xué)習，則利大于弊；如果將上網(wǎng)用于聊天、游戲，則弊大于利。我們應該在上網(wǎng)和學(xué)習之間找到平衡。
下面，我們來(lái)總結一下。上網(wǎng)有利的結論：在現在，是信息時(shí)代，光抱著(zhù)書(shū)本死啃是沒(méi)出息的。網(wǎng)上有許多益智的資訊，對中學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì )很有幫助；上網(wǎng)有弊的結論：中學(xué)生沉迷網(wǎng)中不能自拔，既浪費時(shí)間又影響學(xué)習，還容易受網(wǎng)上不良信息的誤導，影響身心健康。
最后，我想說(shuō)，只有更好地利用電腦，才能使電腦對我們有利而無(wú)弊，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 2
一、國內目前青少年上網(wǎng)的現狀
去年4月，中國社科院的有關(guān)學(xué)者對北京、上海、廣州、成都、長(cháng)沙五城市青少年運用互聯(lián)網(wǎng)狀況情況進(jìn)行了調查，數據結果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶(hù)中，男生略多(56.6%)，年級越高，用戶(hù)比例越高。高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學(xué)生占小學(xué)生的25.8%。在用戶(hù)總體中，初中生所占比例最高，為42%，其次是小學(xué)生和高中生。調查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶(hù)比例越高。
調查報告還顯示，近80%的青少年用戶(hù)從1999年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)比例最高的是家里(58%)，其次是在網(wǎng)吧(20.45%)和父母或他人的辦公室(15%)。青少年用戶(hù)平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為新浪、搜狐、163。青少年用戶(hù)上網(wǎng)，60.3%的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25.2%的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14.5%的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8.4%，大多數父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。
從調查情況看，青少年用戶(hù)上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè )目的、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)使用和信息尋求。超過(guò)50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò )游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶(hù)有保持電子郵件聯(lián)系的朋友;25.2%的青少年用戶(hù)在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言;37.6%的青少年用戶(hù)使用QQ與認識或不認識的朋友聯(lián)系。
青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是"獲得新聞"、"滿(mǎn)足個(gè)人愛(ài)好"、"提高學(xué)習效率"、"研究有興趣的問(wèn)題"以及"結交新朋友"。調查顯示，上網(wǎng)時(shí)間2小時(shí)以下(49.61%)2小時(shí)到8小時(shí)(36.43%)8小時(shí)以上(11.62%).總體看來(lái)，我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是較為合理的。但在深入調查中，我們仍然發(fā)現有11%的中學(xué)生在“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習上的時(shí)間多”。這不能不引起大家的廣泛關(guān)注。
二、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響
1、互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據統計，到20xx年7月為止，我國已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續建立，為青少年的求知和學(xué)習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
2、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統媒體已無(wú)法及時(shí)滿(mǎn)足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿(mǎn)足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源�，F在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。
3、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專(zhuān)家學(xué)者將計算機技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。
4、互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會(huì )參與度，開(kāi)發(fā)青少年內在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問(wèn)題的.能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力。
網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì )問(wèn)題的討論，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解;而網(wǎng)絡(luò )的無(wú)邊無(wú)際也會(huì )極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。
5、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成的構成潛在威脅�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的"網(wǎng)"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀(guān)念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(cháng)此以往，對于我國青少年的人生觀(guān)和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
6、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，脫離現實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現實(shí)的社會(huì )生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿(mǎn)足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實(shí)生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會(huì )荒廢學(xué)業(yè)。
調查顯示，有64.34%的中學(xué)生認為上網(wǎng)不會(huì )學(xué)到有害的東西，有20%左右的同學(xué)認為上網(wǎng)會(huì )學(xué)到有害的東西，而15.66%的同學(xué)認為上網(wǎng)是否會(huì )學(xué)到有害的東西要看你是否有自制力。
三、青少年上網(wǎng)的對策
1、要盡快建立健全有關(guān)法律機制，出臺有關(guān)法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
2、加大力度，逐步實(shí)現現有青少年組織和權益保護機構的網(wǎng)絡(luò )化。
3、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國主義教育基地。
4、加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
5、大力培養適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代要求的青少年教育工作者。
6、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 3
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，計算機已遍及我們生活的每個(gè)角落，家家戶(hù)戶(hù)都有臺電腦，現在，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)，對電腦都是了如指掌，甚至是小孩子，也會(huì )玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學(xué)生的上網(wǎng)情況做了一次調查。
調查時(shí)間：20xx年2月15日——2月18日
調查對象：中學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查進(jìn)程：首先設計問(wèn)卷，調查中學(xué)生的上網(wǎng)情況，再進(jìn)行整理，做統計。
調查問(wèn)卷：
你好！以下是關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的一份調查問(wèn)卷，請你仔細閱讀每一個(gè)題目，根據自己的實(shí)際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！
1、你家是否有電腦？ ( )
A.是 B.否
2、你一般上網(wǎng)多長(cháng)時(shí)間? （ ）
A.5小時(shí)以上 B.3～5小時(shí) C.3小時(shí)以下
3、你一般上網(wǎng)時(shí)是干什么的? （ ）
A.打游戲 B.查資料 C.聊天 D.其它
4、你的網(wǎng)齡是多少？ （ ）
A.5年以上 B.3～5年 C.3年以下
5、你上網(wǎng)的原因是什么？ （ ） （可多選）
A.學(xué)習需要，如查資料 B.很多人都在上網(wǎng)，自己也想 C.無(wú)聊唄
D.其他
6、對網(wǎng)上資料最感興趣的項是：（多選題）（ ）
A .社會(huì )科學(xué) B.教育 C.情感交流 D.文學(xué)藝術(shù) E.游戲攻略
F.聊天
7、你認為上網(wǎng)是否對學(xué)習有影響（ ）
A.有 B.影響，但是不大C.響比較大
調查結果：
1、在調查的學(xué)生中，100%的中學(xué)生家里有電腦。
2、上網(wǎng)時(shí)間：大部分中學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，都將大部分的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò )上。
3、上網(wǎng)的目的：中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等。
4、中學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)齡：他們的網(wǎng)齡大多都是5年或是3~5年。
5、上網(wǎng)原因：55%的中學(xué)生是因為無(wú)聊或者是想玩才上網(wǎng)。25%的中學(xué)生是為了學(xué)習才上網(wǎng)的。
6、95%的中學(xué)生游戲攻略和聊天感興趣。
7、65%的中學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習有影響，但影響不大，而35%的中學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習有影響。
調查分析：
通過(guò)上面的調查與統計，我們了解到了中學(xué)生的上網(wǎng)情況，發(fā)現了大部分的中學(xué)都不會(huì )正確地運用電腦，沒(méi)有將電腦當作學(xué)習的好助手，自己的好伙伴，而是將電腦用來(lái)玩游戲，用在一些不正當的地方。會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )是好，但是如果過(guò)分地沉溺與網(wǎng)絡(luò )就不好了，如果對網(wǎng)絡(luò )運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，后果將是極其不良的。
那該如何正確地運用網(wǎng)絡(luò )呢？為此，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、作為中學(xué)生我們應該具備一定的自制能力，面對網(wǎng)絡(luò )不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時(shí)可以進(jìn)行適當的娛樂(lè )，要注意上網(wǎng)時(shí)間。
2、做家長(cháng)的也應該在這方面多多關(guān)注一下，去接觸一下自己孩子的`內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，在孩子完全沉迷實(shí)及時(shí)做好防備，對于已染上網(wǎng)癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著(zhù)計入孩子的世界去了解他們，引導他們。
3、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對中學(xué)生的教育工作呈現新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高
總結：那就讓我們更好地運用網(wǎng)絡(luò )，讓他成為我們身邊的好朋友。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 4
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )與人類(lèi)生活越來(lái)越密切，上網(wǎng)已成為一種潮流，中學(xué)生更是成了這股潮流的主力軍。因此，上網(wǎng)成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們也在關(guān)注這樣的問(wèn)題：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)?由于中學(xué)生缺乏自制力，總是不加選擇地上網(wǎng)，如何改變這種現狀，使電腦真正為我們所用。就要從上網(wǎng)開(kāi)始研究。以下是我對中學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)情況調查的結果：
(一)中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題存在的原因
中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的存在，是多方面原因復雜混和而成的。
1、自身方面的問(wèn)題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉型期，這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂(lè )于嘗試，并且容易上癮。
2、社會(huì )方面的原因。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢(qián)，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴格，對學(xué)生的要求不到位。文化稽查部門(mén)對黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導致許多網(wǎng)吧鉆了空子，大肆接納未成年人。
(二)中學(xué)生及其家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，多數家長(cháng)卻從未上過(guò)網(wǎng)
調查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò )感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長(cháng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。而45.2%的家長(cháng)表示不了解網(wǎng)絡(luò )為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
2.多數中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿(mǎn)意，家長(cháng)、教師呼吁改善條件
對于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿(mǎn)意的中學(xué)生只有19.4%，不滿(mǎn)意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì )了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò )技巧教給他們。同時(shí)，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿(mǎn)。據教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò )設施和多媒體教學(xué)設備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運用于平時(shí)備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿(mǎn)足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
3.多數家長(cháng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
對于子女上網(wǎng)，27%的'家長(cháng)持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長(cháng)則順其自然。高達九成的家長(cháng)認為，網(wǎng)絡(luò )最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，”; 29.5%的家長(cháng)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )能促進(jìn)子女的學(xué)習興趣，11%的家長(cháng)認為“網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有任何好處和作用”。58.5%的家長(cháng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì )浪費時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數家長(cháng)內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò )的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò )而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長(cháng)們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動(dòng)、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲等等。
(三)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對中學(xué)生的影響
應該承認，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面;“網(wǎng)絡(luò )世界”的出現，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會(huì )交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現實(shí)與虛擬空間真偽的能力;增強了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應速度快，思維敏捷。
由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：
1、影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè )方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)(有的甚至通宵達旦)，不能很好地休息，上課無(wú)精打采，有的即使上課時(shí)也是注意力不集中，學(xué)習效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至曠課、逃學(xué)……諸如此類(lèi)的現象日益增多，浪費了大好的時(shí)光，導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，影響了學(xué)生的大好前途。
2、影響中學(xué)生的身心健康成長(cháng)。目前，大多數中學(xué)生是獨生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機會(huì )，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲或聊天，就會(huì )使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。
3、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)，容易引發(fā)很多疾病。長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節省午飯費，長(cháng)此以往，還會(huì )導致內分泌失調，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習帶來(lái)無(wú)法預計的損失。
4、誘發(fā)中學(xué)生犯罪。為了解決上網(wǎng)費用欺騙家長(cháng)錢(qián)財或者搶劫小學(xué)生錢(qián)物。這種現象現在時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內容，也會(huì )導致中學(xué)生的行為道德不規范。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路。
(四)解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對策
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學(xué)校和社會(huì )不可能也不應該禁止。但是中學(xué)生正處于成長(cháng)之中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來(lái)了嚴重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：
1、加強各方教育。作為學(xué)校，如果只是強行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學(xué)生徹底認清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會(huì )，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開(kāi)設中學(xué)生心理咨詢(xún)熱線(xiàn)。作為家長(cháng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(cháng)，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì )做好孩子的思想工作。
2、加強政府管理。要加強對網(wǎng)吧的審批，繼續加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生，保護中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢(qián)而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(cháng)。
3、加強網(wǎng)絡(luò )管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網(wǎng)站加強監控力度，對于境內非法網(wǎng)站堅決取締，對于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴格過(guò)濾;制定專(zhuān)門(mén)法律，繼續加強對網(wǎng)絡(luò )犯罪的打擊力度，保護中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 5
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們的生活節奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活，關(guān)于網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響已經(jīng)越來(lái)越引起人們的關(guān)注，我們應該怎樣正確對待中學(xué)生上網(wǎng)呢，對此，我通過(guò)網(wǎng)上調查及查閱資料的方式，于20xx年4月10日至20xx年4月27日進(jìn)行調查，調查結果如下：
1.大部分中學(xué)生（包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。
2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�。�1）中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等；
�。�2）大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；
3.比較熱門(mén)的網(wǎng)站
搜狐、新浪等；
4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；在假期里，各網(wǎng)吧從早晨7點(diǎn)到晚上1點(diǎn)幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng)。年齡比較小的以電子游戲為主，年齡大者以網(wǎng)上聊天為主，而真正到網(wǎng)上查尋資料，了解外面新世界者少之又少。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的，他們幾乎在網(wǎng)吧里的時(shí)間平均3小時(shí)以上。
5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；
6.（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；
7.網(wǎng)上交友問(wèn)題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。在現實(shí)生活壓抑的時(shí)候，在網(wǎng)上找個(gè)朋友傾述也無(wú)不是件快事。當然，有好當然也有壞的方面，而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà)，很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
�。�1） 分散學(xué)習精力。廣大學(xué)生的學(xué)習任務(wù)本來(lái)就很緊張，課程多，而精力又有限。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后，正常的休息時(shí)間就減少了。導致了一些學(xué)生不能按時(shí)睡覺(jué)、起床，影響上課精力，對學(xué)習漸漸疏遠了。
�。�2） 思想受到危害。由于在網(wǎng)上人與人之間無(wú)法正視了解，因而享受這種虛偽的世界，使自己出現了孤僻內向的不良性格和心理偏差。再加上我們學(xué)生自己的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)不很明白，一些涉世不深、思想觀(guān)不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內容所影響，從而出現一些害人害己的行為。
�。�3） 加重家庭負擔。對于我們還是消費者的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的家庭也不富裕，對于一個(gè)小時(shí)1.5元錢(qián)的消費來(lái)說(shuō)并不輕松。許多學(xué)生就打著(zhù)買(mǎi)學(xué)習用品的幌子來(lái)上網(wǎng)，甚至行騙偷盜自己的家庭來(lái)滿(mǎn)足自己上網(wǎng)的樂(lè )趣。
8.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處
�。�1）可以開(kāi)闊視野，擴大知識面；
�。�2）因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利；
�。�3）由于網(wǎng)絡(luò )的`虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況；
�。�4）可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 6
1.中學(xué)生上網(wǎng)主要處于好奇心和愛(ài)玩。
2.中學(xué)生的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
調查表明，一般中學(xué)生是出于好奇和信息量大速度快。大部分學(xué)生是正經(jīng)的。
由于網(wǎng)絡(luò )出現問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題出在了玩上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的是他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩，自控能力不強，使過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò )中學(xué)生在生活、學(xué)習，思想上出問(wèn)題。且促成他們出問(wèn)題不只是在于他們本身，其根源問(wèn)題是在于針對中學(xué)生的網(wǎng)站太少。一般，更多的是過(guò)于成人化。真正能讓中學(xué)生感興趣，能吸引他們的有益網(wǎng)站，沒(méi)有。因此，許多感到無(wú)聊而上網(wǎng)的學(xué)生，才會(huì )被吸引到網(wǎng)游、聊天室中，或是在無(wú)意的瀏覽中，被不良信息影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。
3.一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因
�。�1）缺少能使學(xué)生感興趣的活動(dòng)。
�。�2）缺少可以供中學(xué)生們娛樂(lè )、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所。
中學(xué)生的壓力大，因此在節假日，很想去放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是受地區限制、門(mén)票貴、展品也很少更新等因素。中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種因素使網(wǎng)吧得到了機會(huì )。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲，滿(mǎn)足學(xué)生好奇心的不健康內容，這更使中學(xué)生經(jīng)�！肮忸櫋本W(wǎng)吧。
�。�3）對非法網(wǎng)吧打擊力度不夠。非法網(wǎng)吧已轉到地下，這更使執法人員無(wú)法清除它們。
解決辦法
1.中學(xué)生自己加強自控能力，上網(wǎng)不瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排上網(wǎng)的時(shí)間。
2.老師和家長(cháng)應該引導學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應該通過(guò)各種培訓教育，積極引導學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)。
3.應多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應該是說(shuō)教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育�？此莆覀兗t山中學(xué)經(jīng)常說(shuō)要建立網(wǎng)站建立網(wǎng)站，只是說(shuō)說(shuō)罷了。應該調查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內容的.網(wǎng)站，并將這些有益的內容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中吸引過(guò)來(lái)。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式，不但是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題，改進(jìn)老師、家長(cháng)的教育方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4.應努力監督網(wǎng)站的內容，凈化環(huán)境，如果發(fā)現對中學(xué)生思想、行為有誤導的網(wǎng)站，應清除。這才能從根本上解決問(wèn)題。
5.應加強對非法網(wǎng)吧的監管力度，發(fā)現非法的網(wǎng)吧，要堅決清除。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 7
1、調查背景
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及與應用。網(wǎng)絡(luò )的觸角伸向社會(huì )的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò )作為信息的載體，它給人類(lèi)的社會(huì )生產(chǎn)力帶來(lái)了巨大的飛躍�！熬W(wǎng)絡(luò )”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶(hù)。對未知世界充滿(mǎn)好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò )更是情有獨鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò )”在展現一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開(kāi)了一個(gè)無(wú)限巨大的“垃圾場(chǎng)”的大門(mén)，對身心尚未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
2、調查方法：
�。�1）問(wèn)卷方法（調查范圍：周?chē)^居民）
�。�2）各種書(shū)刊資料收集
�。�3）網(wǎng)上查詢(xún)（社會(huì )上的其他人士對于上網(wǎng)的認識）
�。�4）組員討論研究
�。�5）材料整理與編輯
3、調查研究：
�。�1）基本情況：
調查對象是15—17歲的青少年。調查發(fā)現經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過(guò)網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費用的來(lái)源多數人是節省的飯錢(qián)。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(cháng)對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。
上網(wǎng)對自己學(xué)習有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò )的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網(wǎng)站的名稱(chēng)都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
�。�2）青少年上網(wǎng)的原因：
第一，少年進(jìn)入青春期后，成人意識強烈，覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)大人了，什么事都可以自己處理，不需要別人的幫助。但事實(shí)往往相反，他們經(jīng)常無(wú)法解決現實(shí)生活中遇到的困難。再加上現在的孩子多數為獨生子女，從小受嬌寵慣了，一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì )令他們無(wú)法接受，具體表現為，情緒波動(dòng)比較大、控制情緒能力不強、無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題、受挫折后情緒不穩定，使得這些孩子不自覺(jué)地去尋找一個(gè)能充分滿(mǎn)足自己的世界，網(wǎng)絡(luò )恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò )世界里，他可以解決任何問(wèn)題，他可以完全逃避現實(shí)，他的情緒可以得到充分的宣泄。
第二，家庭關(guān)系緊張，無(wú)法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò )的又一主要原因。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀(guān)、世界觀(guān)最關(guān)鍵的時(shí)期尤其需要來(lái)自父母的正確指導。很多父母更習慣于那種“家長(cháng)命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理，造成了青少年偏要和跟父母對著(zhù)干的局面——你們不讓我打游戲，我偏要這么做。
第三，學(xué)習成績(jì)差，自暴自棄。大多數沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界不能自拔的孩子，學(xué)習成績(jì)都比較差，他們在現實(shí)生活中體驗不到學(xué)習所帶來(lái)的成就感，往往會(huì )選擇網(wǎng)絡(luò )來(lái)滿(mǎn)足自己。
第四。青少年自控能力差，容易沖動(dòng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò )游戲，明知會(huì )影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
�。�3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
應該承認，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現在：可以空間拓展知識面：網(wǎng)絡(luò )世界的出現，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面；提升了社會(huì )交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現實(shí)與虛擬空間的真偽的能力；增強了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)，打字速度快；經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見(jiàn)的：
第一，影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲、聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂(lè )方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)（甚至通宵達旦），不能好好地休息，上課無(wú)精打采，精神恍惚；有的即使上課也是“身在曹營(yíng)心在漢”，注意力不集中；學(xué)習效率低下，有的為了上網(wǎng)甚至曠課、逃學(xué)等諸如此類(lèi)的現象日益增多，浪費了大好時(shí)光，導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，嚴重影響了學(xué)生的大好前途。 第二，影響學(xué)生的身心健康成長(cháng)。目前，大多數中學(xué)生是獨生子女，他們本來(lái)就缺乏與他人溝通的機會(huì )，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲或聊天，就會(huì )使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)會(huì )直接呆滯心理障礙。
第三，影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)，容易引發(fā)很多疾病，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律；有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節省午飯錢(qián)，長(cháng)此以往，還會(huì )導致內分泌失調。引發(fā)一系列身體疾病，更可怕的是還會(huì )導致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習帶來(lái)無(wú)法預計的損失。
第四，誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(cháng)或者搶劫校學(xué)生錢(qián)物。這種現象現在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的'內容也會(huì )導致中學(xué)生的行為道德不規范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
�。�4）建議和意見(jiàn)
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)吧的數量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的數量也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數也會(huì )呈現不斷增多的趨勢，這是他們的權利，和社會(huì )不可能也不應該禁止。但中學(xué)生正處于身體與心智成長(cháng)之中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來(lái)嚴重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給與關(guān)心、引導和，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議：
第一，加強各方面教育。作為學(xué)校，如果只是強行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達到預期效果。因此。應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學(xué)生徹底認清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會(huì )，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開(kāi)設中學(xué)生心理咨詢(xún)熱線(xiàn)。作為家長(cháng)，不要只是關(guān)注學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(cháng)，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì )做好學(xué)生的思想工作。
第二，加強政府管理。加強對網(wǎng)吧的審批，繼續加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面進(jìn)行細心檢查，嚴格管理。阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護中學(xué)生的身心健康。不能只對非法網(wǎng)吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網(wǎng)吧收錢(qián)而疏于管理，使網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(cháng)。
第三，加強網(wǎng)絡(luò )管理，加大法治力度。對于境內境外一些非法網(wǎng)站加強監控力度，對這些網(wǎng)站堅決取締，對于境外的網(wǎng)站進(jìn)行嚴格過(guò)濾，制定專(zhuān)門(mén)法律，繼續加強對網(wǎng)絡(luò )犯罪的打擊力度，保護中學(xué)生健康上網(wǎng)。
4、我們的感想
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，既能給青少年帶來(lái)“學(xué)習的革命”，也能傳播非健康資訊，嚴重威脅著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“創(chuàng )建安全網(wǎng)吧”等活動(dòng)為契機，努力抓好“引導”和“規范”兩篇文章。所謂引導，就是要通過(guò)各種措施，引導青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò )，利用網(wǎng)絡(luò )，遠離“數字?zhù)櫆稀辈粩嗵岣咚刭|(zhì)。通過(guò)各種培訓，加強青少年的網(wǎng)絡(luò )知識教育，給予學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專(zhuān)門(mén)設立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強點(diǎn)擊率。比如學(xué)習、交由、就業(yè)、心理咨詢(xún)、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務(wù)的形式，為青少年服務(wù)，凝聚青少年。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 8
隨著(zhù)計算機的日益普及，上網(wǎng)成為極其平常的事情，網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生的距離越來(lái)越近了。網(wǎng)絡(luò )對青少年的成長(cháng)是一把“雙刃劍”。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò )的出現，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了深刻的變化：交互式、個(gè)別化的學(xué)習成為可能，獲取的信息也更多更新更快。然而，事與愿違，部分學(xué)生卻沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不能自拔�；ヂ�(lián)網(wǎng)憑借信息雙向交流、速度快、不受空間限制等優(yōu)勢，讓真人參與游戲，提高了游戲的互動(dòng)性、仿真性和競技性，使玩家在虛擬世界里可以發(fā)揮現實(shí)世界無(wú)法展現的潛能，開(kāi)啟智益，這無(wú)疑對富于好奇心的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)產(chǎn)生了一種"擋不住的誘惑。那么，網(wǎng)絡(luò )游戲對我們中學(xué)生有著(zhù)什么影響呢？對于網(wǎng)絡(luò )游戲的影響，我們也應該一分為二地看待。通過(guò)調查研究，我們總結了以下幾點(diǎn)：
1、正面影響
�。�1）可以培養正義感和愛(ài)心
在游戲中不可避免地要和許多玩家接觸、交流，而這個(gè)過(guò)程中可以對認識或不認識的玩家提供力所能及的幫助，也就是我們常說(shuō)的.“學(xué)雷鋒”，在幫助別人的同時(shí)，自己也獲得一種滿(mǎn)足。而在物欲橫流的現實(shí)生活中已經(jīng)很難看到無(wú)私助人的行為了。
�。�2）可以培養社交能力
在游戲中和許多玩家的交流，可以讓游戲者碰到許多在現實(shí)生活中無(wú)法碰到的人和事，鍛煉游戲者與人交往的各種能力，也能看到許多人不敢在現實(shí)生活中暴露出來(lái)的陰暗面，增加對社會(huì )的了解。
�。�3）培養堅忍不拔的毅力
許多游戲中的技能的練習都是很難的，有的甚至是變態(tài)的難練，而沒(méi)有一點(diǎn)毅力是很難把技能練成的，如果游戲者能把這種練技能的毅力用于現實(shí)生活中，那許多事情也許就不難做到了。
2、負面影響
�。�1）浪費時(shí)間和金錢(qián)
玩網(wǎng)絡(luò )游戲是非常耗時(shí)間的，尤其是級別高了以后，要升一級，必須花不少時(shí)間去練習，否則很難升級了，但級別高了以后，又很難放棄，所以只好投入更多的精力和時(shí)間去玩；這樣一來(lái)，自然要去買(mǎi)更多的游戲卡和交更多的上網(wǎng)費。
�。�2）影響身體健康
當游戲者把大量的精力用來(lái)玩游戲時(shí)，自然除了坐在電腦面前外，基本不可能在去做其他事情，這樣天長(cháng)日久，自然對身體健康帶來(lái)諸多不利，如視力下降、體能下降、飲食無(wú)規律導致的消化系統疾病等。長(cháng)期的坐于電腦前會(huì )導致神經(jīng)紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)各種疾患，如心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂(yōu)郁等，甚至可能導致死亡。
�。�3）對心理和精神健康的危害
由于爆破、槍殺等恐怖鏡頭頻繁，許多中學(xué)生玩家常常情緒不穩定，失眠，有時(shí)發(fā)生知覺(jué)錯亂現象，對極其重要的事物會(huì )茫然無(wú)所知覺(jué)。對聲音極度敏感，即便輕微的聲音也會(huì )激動(dòng)得心跳、冒汗。長(cháng)期如此，還有可能導致神經(jīng)衰弱癥！
�。�4）具有暴力傾向
由于在游戲中經(jīng)常是一言不合就拔刀相向，久而久之自然會(huì )對游戲者產(chǎn)生一些影響，而這影響在不知不覺(jué)中就被帶到了現實(shí)生活中，所以出現一些中學(xué)生因很小的事情就發(fā)生沖突，甚至導致流血的發(fā)生。
�。�5）語(yǔ)言不文明
在游戲中充滿(mǎn)了許多罵人的骯臟語(yǔ)言，個(gè)別不文明的玩家還常在公聊里盡情顯示其“罵人之能”，這些語(yǔ)言接觸多了，自然會(huì )受到影響，久而久之，就可能在現實(shí)生活中脫口而出。
�。�6）影響正常的學(xué)習、生活
當游戲者把大量時(shí)間消耗在虛擬世界時(shí)，那他留給現實(shí)生活的時(shí)間自然就很少了，這樣一來(lái)，根本不可能有更多的時(shí)間和精力來(lái)做好現實(shí)生活中該做的的每一件事，于是出現成績(jì)下降、上課沒(méi)精神、逃課、與別人打架等現象。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )游戲對中學(xué)生的影響表現在現實(shí)生活中時(shí)，一般是負面的影響居多，但要讓中學(xué)生徹底離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )游戲是根本不可能的事情，我們認為只有從不同的角度進(jìn)行引導，要全社會(huì )都來(lái)關(guān)心他們，使他們雖然既玩了游戲又把負面影響減小到最小程度。要達到這種效果，可以考慮從以下三個(gè)方面入手：
1、規范網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)，創(chuàng )建良好的社會(huì )文化環(huán)境。由政府出面，和游戲公司一起開(kāi)發(fā)一些有利于中學(xué)生健康成長(cháng)的綠色游戲，使他們可以從游戲中吸收到讓他們健康成長(cháng)的養分；同時(shí)政府部門(mén)加大對不健康游戲（尤其是國外的一些充滿(mǎn)暴力、色情內容的一些有些）的監管和打擊力度，給中學(xué)生一個(gè)綠色的游戲空間。
2、加強學(xué)校、家庭和社會(huì )三方教育指導，提高教育水平。學(xué)校、家庭、社會(huì )大家一起共同努力，對中學(xué)生進(jìn)行正確的引導，培養他們的責任心和正義感；開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，用一些受中學(xué)生歡迎的形式對他們進(jìn)行潛移默化的教育，使他們逐步遠離那些不健康的游戲。
3、開(kāi)展對未成年人“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”預防防和救助行動(dòng)。通過(guò)各媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開(kāi)設未成年人“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”的心理咨詢(xún)熱線(xiàn)；建立“未成年人心理健康咨詢(xún)與指導中心”，聘請專(zhuān)業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢(xún)指導；建立救助網(wǎng)站；加強心理咨詢(xún)和心理治療人員的培養，以盡快在數量和質(zhì)量上滿(mǎn)足社會(huì )需求。
4、增加對未成年人的教育投入。擴大未成年人的課余活動(dòng)空間，加速少年宮、科技館等活動(dòng)場(chǎng)所的建設。
總的看來(lái)，要讓我們的中學(xué)生遠離不健康的網(wǎng)絡(luò )游戲，不是一件容易的事情，更不是一夜之間就可以實(shí)現的，它需要全社會(huì )的共同努力，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的空間。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 9
一、引言
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分。然而，中學(xué)生上網(wǎng)的情況如何，上網(wǎng)對他們的學(xué)習和生活產(chǎn)生了怎樣的影響，這些問(wèn)題值得我們深入探討。本次調查旨在了解中學(xué)生上網(wǎng)的現狀、目的、時(shí)間、地點(diǎn)以及家長(cháng)和學(xué)校對中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度和管理情況，為引導中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )提供參考依據。
二、調查對象和方法
本次調查選取了xx城市的xx所中學(xué)的學(xué)生作為調查對象，涵蓋了初一至高三的各個(gè)年級。采用問(wèn)卷調查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份，有效回收率為xx%。
三、調查結果與分析
1.上網(wǎng)頻率
每天都上網(wǎng)的學(xué)生占xx%，每周上網(wǎng)3-5次的學(xué)生占xx%，每周上網(wǎng)1-2次的學(xué)生占xx%，很少上網(wǎng)的學(xué)生占xx%。
隨著(zhù)年級的升高，上網(wǎng)頻率有逐漸增加的趨勢。
2.上網(wǎng)時(shí)長(cháng)
每次上網(wǎng)1-2小時(shí)的學(xué)生占xx%，2-4小時(shí)的學(xué)生占xx%，4小時(shí)以上的學(xué)生占xx%。
超過(guò)xx%的學(xué)生表示自己上網(wǎng)時(shí)長(cháng)超過(guò)家長(cháng)規定的時(shí)間。
3.上網(wǎng)目的
娛樂(lè )（如玩游戲、看視頻、聽(tīng)音樂(lè )等）占xx%；
學(xué)習（如查閱資料、在線(xiàn)學(xué)習等）占xx%；
社交（如聊天、刷社交媒體等）占xx%；
其他（如購物、看新聞等）占xx%。
4.上網(wǎng)地點(diǎn)
在家上網(wǎng)的學(xué)生占xx%，在學(xué)校上網(wǎng)的學(xué)生占xx%，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生占xx%。
5.對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)程度
認為自己對網(wǎng)絡(luò )有一定依賴(lài)的學(xué)生占xx%，認為自己非常依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生占xx%。
依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生普遍表示，如果不能上網(wǎng)會(huì )感到焦慮和不安。
6.家長(cháng)和學(xué)校的態(tài)度與管理
約xx%的家長(cháng)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行嚴格限制和監督；xx%的.家長(cháng)對孩子上網(wǎng)采取較為寬松的態(tài)度，但會(huì )關(guān)注孩子的上網(wǎng)內容；只有xx%的家長(cháng)對孩子上網(wǎng)完全不管。
約xx%的學(xué)校開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )安全教育課程，xx%的學(xué)校制定了學(xué)生上網(wǎng)管理規定。
四、問(wèn)題與建議
1.存在問(wèn)題
部分中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，影響學(xué)習和休息。
部分學(xué)生上網(wǎng)目的不明確，沉迷于娛樂(lè )和社交，忽視了學(xué)習。
一些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )存在過(guò)度依賴(lài)，影響身心健康。
部分家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生上網(wǎng)的管理和引導不夠到位。
2.建議
學(xué)校應加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，引導學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò )，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。
家長(cháng)應加強與孩子的溝通，了解孩子的上網(wǎng)需求和心理狀態(tài)，制定合理的上網(wǎng)規則，并以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
相關(guān)部門(mén)應加強對網(wǎng)吧等上網(wǎng)場(chǎng)所的監管，禁止未成年人進(jìn)入。
社會(huì )應營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，為中學(xué)生提供更多有益的網(wǎng)絡(luò )資源。
五、結論
本次調查表明，中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍現象，但在上網(wǎng)過(guò)程中存在一些問(wèn)題需要引起關(guān)注。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力，引導中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的積極作用，避免其帶來(lái)的負面影響，對于中學(xué)生的健康成長(cháng)具有重要意義。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 10
一、調查背景
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò )在給中學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負面影響。為了了解中學(xué)生上網(wǎng)的現狀和存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了此次調查。
二、調查目的
1.了解中學(xué)生上網(wǎng)的頻率、時(shí)長(cháng)和主要用途。
2.探究中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的`認知和態(tài)度。
3.分析中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)習和生活的影響。
4.提出引導中學(xué)生合理上網(wǎng)的建議。
三、調查對象及方法
1.調查對象：中學(xué)生。
2.調查方法：采用問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談相結合的方式，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份，并對部分學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。
四、調查結果
1.上網(wǎng)頻率和時(shí)長(cháng)
大部分中學(xué)生每周上網(wǎng)xx次以上，每天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)在 1 - 3 小時(shí)的居多。
周末和假期上網(wǎng)時(shí)間相對較長(cháng)。
2.上網(wǎng)用途
娛樂(lè )（如玩游戲、看視頻、聽(tīng)音樂(lè )）是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，其次是學(xué)習（如查閱資料、在線(xiàn)學(xué)習）和社交（如聊天、刷社交媒體）。
少數學(xué)生存在沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的現象。
3.對網(wǎng)絡(luò )的認知和態(tài)度
多數中學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習和生活有幫助，但也認識到網(wǎng)絡(luò )存在不良信息和沉迷風(fēng)險。
大部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，但仍有部分學(xué)生存在不文明上網(wǎng)行為。
4.上網(wǎng)對學(xué)習和生活的影響
合理上網(wǎng)有助于拓寬知識面、提高學(xué)習效率和促進(jìn)社交能力，但過(guò)度上網(wǎng)會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降、視力下降和睡眠不足等問(wèn)題。
五、原因分析
1.網(wǎng)絡(luò )的吸引力
網(wǎng)絡(luò )上豐富的娛樂(lè )內容和社交互動(dòng)滿(mǎn)足了中學(xué)生的好奇心和社交需求。
2.學(xué)習壓力和家庭環(huán)境
部分學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)來(lái)緩解學(xué)習壓力或逃避現實(shí)問(wèn)題，家庭缺乏監管和引導也使得學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間難以控制。
3.學(xué)校教育不足
學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )安全教育和引導方面的工作還有待加強，未能充分培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )素養和自律能力。
六、建議
1.加強家庭監管
家長(cháng)應關(guān)注孩子的上網(wǎng)情況，與孩子建立良好的溝通，制定合理的上網(wǎng)規則，培養孩子的自律意識。
2.學(xué)校教育引導
學(xué)校應加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，開(kāi)設相關(guān)課程，培養學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)和使用習慣。
3.社會(huì )環(huán)境整治
相關(guān)部門(mén)應加強對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的監管，打擊不良網(wǎng)絡(luò )信息，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
4.學(xué)生自我管理
中學(xué)生應提高自我約束能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源促進(jìn)自身發(fā)展。
七、總結
通過(guò)本次調查，我們對中學(xué)生上網(wǎng)情況有了較為全面的了解。中學(xué)生上網(wǎng)既有積極的一面，也存在一些問(wèn)題。需要家庭、學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生自身共同努力，引導中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò )，使其成為促進(jìn)學(xué)習和成長(cháng)的工具，而不是影響身心健康的障礙。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 11
一、引言
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分。為了深入了解中學(xué)生上網(wǎng)的情況，包括上網(wǎng)目的、時(shí)間、影響等方面，我們進(jìn)行了本次調查。
二、調查對象和方法
本次調查以[學(xué)校名稱(chēng)]的中學(xué)生為對象，采用問(wèn)卷調查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份。
三、調查結果與分析
1.上網(wǎng)頻率
每天都上網(wǎng)的學(xué)生占xx%，每周上網(wǎng) 3-5 次的'學(xué)生占xx%，偶爾上網(wǎng)的學(xué)生占xx%。
2.上網(wǎng)時(shí)長(cháng)
每次上網(wǎng) 1-2 小時(shí)的學(xué)生居多，占xx%；其次是 2-3 小時(shí)，占xx%；還有部分學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò) 3 小時(shí)。
3.上網(wǎng)目的
查閱學(xué)習資料的學(xué)生占xx%，娛樂(lè )（如玩游戲、看視頻等）的占xx%，社交（如聊天、刷朋友圈等）的占xx%，其他目的（如購物、瀏覽新聞等）的占xx%。
4.對學(xué)習的影響
認為上網(wǎng)對學(xué)習有幫助的學(xué)生占xx%，認為沒(méi)有影響的占xx%，認為有負面影響的占xx%。
5.網(wǎng)絡(luò )安全意識
了解網(wǎng)絡(luò )安全知識的學(xué)生占xx%，但在實(shí)際上網(wǎng)過(guò)程中能注意保護個(gè)人隱私的學(xué)生僅占xx%。
四、結論
通過(guò)本次調查，我們得出以下結論：
1.大部分中學(xué)生有上網(wǎng)的習慣，且上網(wǎng)頻率較高。
2.上網(wǎng)目的多樣化，學(xué)習和娛樂(lè )是主要需求。
3.多數學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習有一定幫助，但仍有部分學(xué)生因上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)或沉迷?shī)蕵?lè )而對學(xué)習產(chǎn)生負面影響。
4.中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識有待提高。
五、建議
1.學(xué)校應加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )教育，引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。
2.家長(cháng)要關(guān)注孩子的上網(wǎng)情況，與孩子建立良好的溝通，共同制定上網(wǎng)規則。
3.社會(huì )應加強網(wǎng)絡(luò )監管，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
4.學(xué)生自身要增強自我約束能力，提高網(wǎng)絡(luò )安全意識。
中學(xué)生上網(wǎng)調查報告 12
一、引言
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分。為了了解中學(xué)生上網(wǎng)的情況，包括上網(wǎng)的目的、時(shí)間、頻率、對學(xué)習和生活的影響等方面，我們進(jìn)行了本次調查。
二、調查對象和方法
1.調查對象：xx學(xué)校的中學(xué)生，涵蓋初一至高三各個(gè)年級。
2.調查方法：采用問(wèn)卷調查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份。
三、調查結果與分析
1.上網(wǎng)頻率
每天都上網(wǎng)的中學(xué)生占xx%。
每周上網(wǎng) 3-5 次的占xx%。
每周上網(wǎng) 1-2 次的占xx%。
幾乎不上網(wǎng)的僅占xx%。
2.上網(wǎng)時(shí)長(cháng)
每次上網(wǎng) 1-2 小時(shí)的中學(xué)生最多，占xx%。
2-4 小時(shí)的占xx%。
4 小時(shí)以上的占xx%。
3.上網(wǎng)目的
娛樂(lè )（如玩游戲、看視頻、聽(tīng)音樂(lè )等）占xx%，是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。
學(xué)習（如查閱資料、在線(xiàn)學(xué)習等）占xx%。
社交（如聊天、交友）占xx%。
其他（如購物、瀏覽新聞等）占xx%。
4.對學(xué)習的影響
認為上網(wǎng)對學(xué)習有幫助的中學(xué)生占xx%，他們認為網(wǎng)絡(luò )可以提供豐富的學(xué)習資源和便捷的學(xué)習方式。
認為上網(wǎng)對學(xué)習有負面影響的占xx%，主要是因為容易沉迷網(wǎng)絡(luò )，分散學(xué)習注意力。
認為上網(wǎng)對學(xué)習沒(méi)有影響的占xx%。
5.對生活的影響
xx%的中學(xué)生認為上網(wǎng)豐富了他們的課余生活。
但也有xx%的學(xué)生表示上網(wǎng)導致他們減少了戶(hù)外活動(dòng)和與家人朋友的交流時(shí)間。
6.家長(cháng)對上網(wǎng)的態(tài)度
xx%的家長(cháng)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行嚴格限制和監督。
xx%的家長(cháng)允許孩子在規定時(shí)間內上網(wǎng)。
只有xx%的家長(cháng)對孩子上網(wǎng)持放任態(tài)度。
7.學(xué)校對上網(wǎng)的教育
xx%的中學(xué)生表示學(xué)校有開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全教育課程。
但仍有xx%的.學(xué)生表示學(xué)校在這方面的教育不足。
四、結論與建議
1.結論
中學(xué)生上網(wǎng)已非常普遍，且上網(wǎng)頻率和時(shí)長(cháng)較高。
娛樂(lè )是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，但也有不少學(xué)生將網(wǎng)絡(luò )用于學(xué)習和社交。
上網(wǎng)對中學(xué)生的學(xué)習和生活既有積極影響，也有消極影響。
家長(cháng)和學(xué)校在對中學(xué)生上網(wǎng)的管理和教育方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。
2.建議
家長(cháng)應加強對孩子上網(wǎng)的監督和引導，與孩子共同制定合理的上網(wǎng)計劃，培養孩子良好的上網(wǎng)習慣。
學(xué)校應進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )素養和自我保護意識。
中學(xué)生自身要增強自律能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)習和成長(cháng)。
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