小學(xué)生調查報告【薦】
我們眼下的社會(huì )，報告與我們的生活緊密相連，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的小學(xué)生調查報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生調查報告1
一、問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著(zhù)他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現在都近視了，往后學(xué)習，生活，工作肯定會(huì )不方便的�？伤麄兇_無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預防近視。
二、調查方法
1、看有關(guān)的書(shū)籍和報刊。
2、上網(wǎng)瀏覽。
3、防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
三、調查情況和資料整理
1、近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū)；在陽(yáng)光下看書(shū)；在床上趴著(zhù)躺著(zhù)看書(shū)；長(cháng)時(shí)間看電視或玩電腦；看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。
2、正確做法：
胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲I的時(shí)候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
四、結論
如果大家不想近視的話(huà)，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì )戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)生調查報告2
這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報告單出來(lái)了，我發(fā)現我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調查報告來(lái)調查我們班近視眼的主要原因。
調查
我拿了我們班同學(xué)的報告單進(jìn)行了分類(lèi)和總結，調查法，圖表說(shuō)明法，訪(fǎng)談法，關(guān)察法，歸納法。
分析
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(cháng)等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
結論
1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(cháng)。3寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線(xiàn)太強或太弱的地方看書(shū)。5長(cháng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車(chē)廂里看書(shū)。9不合理吃東西。10遺傳因素。
建議
為有效預防近視等眼�。阂欢ㄒB成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!
調查報告二：
一、問(wèn)題的提出
我們班有62個(gè)人，其中18人帶上了眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個(gè)調查報告。
二、調查方法
1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因，級中小學(xué)生近視情況
2、訪(fǎng)問(wèn)近視的同學(xué)，了解他們近視前的癥狀和生活習慣
3、問(wèn)長(cháng)輩近視的危害及預防近視的方法
三、調查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內容
上網(wǎng)瀏覽近視的原因
1、不注意用眼衛生
2、長(cháng)期近距離游戲方式過(guò)多
3、遺傳因素……
訪(fǎng)問(wèn)了解近視患者的感覺(jué)看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等
問(wèn)爸爸近視的危害近視不僅要過(guò)早的受到用眼的不便和威脅，還會(huì )影響身心的健康成長(cháng)，更重要的還會(huì )因視功能而影響今后的學(xué)習和就業(yè)，成為一生的障礙。
…… …… ……
四、結論、提出建議
近年中小學(xué)生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%�，F在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
我提出幾點(diǎn)建議：
11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長(cháng)時(shí)間。
5、要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)。
小學(xué)生調查報告3
現在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機風(fēng)”。對此，我們小組對小學(xué)生使用手機進(jìn)行了調查研究。
一、調查人員：
林小勤、蘇以春、陳春燕
二、調查時(shí)間：
20xx年11月至20xx年1月
三、調查目的：
1.小學(xué)生為什么要使用手機？
小學(xué)生和社會(huì )接觸不多，在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機或借爸爸媽媽的手機使用。在學(xué)�？梢允褂霉搽娫�(huà)或問(wèn)老師借手機。
2.小學(xué)生用手機的多還是不用手機的多？
放學(xué)時(shí)，校門(mén)口擠滿(mǎn)了打電話(huà)給家長(cháng)的學(xué)生。有的則焦急地問(wèn)同學(xué)借手機�？雌饋�(lái)有手機的不少。
3.小學(xué)生的手機一般是通過(guò)什么途徑得來(lái)的？
以前手機店里都是成年人，現在卻出現了小學(xué)生的身影。
4.小學(xué)生用手機來(lái)干什么？
許多家長(cháng)、老師反應，不少學(xué)生有了手機以后不愛(ài)學(xué)習了。有的上課偷偷玩手機，沒(méi)事就用手機和同學(xué)聊天，打游戲。
5.現在家長(cháng)贊同還是不贊同自己的小孩使用手機？
有些家長(cháng)比較放心自己的孩子，覺(jué)得小學(xué)生用手機沒(méi)事。有的堅決反對，覺(jué)得手機不適合未成年人使用。
6.小學(xué)生的手機一個(gè)月要使用多少話(huà)費？
現在移動(dòng)、電信都搞活動(dòng)，有許多的優(yōu)惠，話(huà)費可以適當減免一些，小學(xué)生參加了嗎，他們的話(huà)費會(huì )是什么情況？
7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機？
現在時(shí)髦的iphon系列強烈吸引著(zhù)年輕人，幾乎成了他們的首選。那小學(xué)生都在使用什么手機？
四、調查過(guò)程
針對以上問(wèn)題，我們設計了一份調查問(wèn)卷，去調查各年級的學(xué)生使用手機的情況。
一．請選擇。
�。ǎ�1.你使用的手機是什么牌子？
A.三星B.諾基亞C.索愛(ài)D.其他
2.你的手機是怎么來(lái)的？
A.買(mǎi)的B.父母淘汰的C.贈送的D.其他
�。ǎ�3.你為什么要用手機？
A.和父母聯(lián)絡(luò )B.玩游戲C.和同學(xué)聯(lián)絡(luò )D.和別人攀比
�。ǎ�4.你一般把手機放哪里？
A.口袋里B.書(shū)包里C.給父母保管D.從不帶到學(xué)校來(lái)
�。ǎ�5.你用了幾部手機？
A.1部B. 2部C. 3部D. 3部以上
6.你的父母贊同你使用手機嗎？
A.贊同B.不贊同C.無(wú)所謂D.從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)他們
�。ǎ�7.你覺(jué)得用手機好嗎？
A.好B.不好C.不知道D.有利有弊
�。ǎ�8.你們班有手機的人多嗎？
A.都有B.一半人有C,一小部分人有D.沒(méi)幾個(gè)人有
�。ǎ�9.老師對你們用手機進(jìn)行過(guò)教育嗎？
A.有B.沒(méi)有C.有時(shí)有D.不知道我們有手機
�。ǎ�10.你一般一個(gè)月多少話(huà)費？
A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上
我們將問(wèn)卷打印多份，去調查各年級的同學(xué)。在調查中我們發(fā)現一些問(wèn)題，例如，有的同學(xué)不知道自己的手機是什么牌子，也不知道一個(gè)月要多少話(huà)費。我們通過(guò)指導，問(wèn)答完成問(wèn)卷。
經(jīng)過(guò)調查我們發(fā)現一、二年級的小同學(xué)很少使用手機，他們多是借老師的電話(huà)和價(jià)值聯(lián)系。三四年級使用手機的同學(xué)相對要比一、二年級的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國產(chǎn)的，父母淘汰的手機。五、六年級基本都用手機，有的甚至是名牌手機。原因應是可能一、二年級同學(xué)太小，不適合使用手機；
三、四年級同學(xué)不夠成熟，不能保管好手機，所以用手機的不多；五、六年級的同學(xué)相對大些，爸媽比較放心，愿意讓他們使用手機。
我們調查組成員根據調查表總結出以下幾點(diǎn)：
1.大多數同學(xué)手機的牌子是普通的國產(chǎn)牌。
2.他們是手機多是辦電信業(yè)務(wù)贈送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買(mǎi)的。
3.同學(xué)們都說(shuō)自己用手機來(lái)聯(lián)絡(luò )，20%也會(huì )用來(lái)發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說(shuō)是用來(lái)玩游戲。
4.一部分家長(cháng)認為用手機是可以的，有45%的家長(cháng)認為小孩用不用無(wú)所謂。
5.我們調查的同學(xué)一般手機話(huà)費在50至70元之間。
6.他們一般只用過(guò)一部手機，最多是兩部。極少兩部以上。
關(guān)于家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)。60%的家長(cháng)認為小學(xué)生用手機是可以的，但要適可而止。25%認為最好不用手機，因為手機對人體有輻射，對健康不好。其余的認為用不用無(wú)所謂。
通過(guò)我們在網(wǎng)上搜索發(fā)現手機輻射性很強，長(cháng)時(shí)間使用手機對身體健康很不利，會(huì )造成頭昏、頭痛、失眠、多夢(mèng)等不良反應。另外，多用手機對腎不好。專(zhuān)家們還發(fā)現，長(cháng)時(shí)間不當的使用手機很可能會(huì )引發(fā)白血病、癌癥�？梢�(jiàn)手機對人體是有一定危害的。我們應該少使用手機。
同時(shí)我們還發(fā)現有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買(mǎi)了手機。
小學(xué)生調查報告4
調查時(shí)間：
8月21日
調查地點(diǎn)：
xx小區附近
調查方式：
問(wèn)卷調查
調查資料：
人們對“低碳節能”的認識和行動(dòng)。
近年來(lái)，人們的環(huán)保意識越來(lái)越強，一些如“低碳節能”此類(lèi)的體也出現了�？扇藗冇謱Α暗吞脊澞堋绷私舛嗌�？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學(xué)來(lái)到了xx小區附近，進(jìn)行了一次社會(huì )調查。
被調查的人分為四個(gè)年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調查中，許多人都認為自我對環(huán)保問(wèn)題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統計時(shí)十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當回答起具體問(wèn)題時(shí)，情景卻并不像人們所說(shuō)的那么好：比如說(shuō)對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶(hù)曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書(shū)和哥本哈根氣候會(huì )議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂(lè )觀(guān)的是關(guān)于節能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見(jiàn)的led節能燈。太陽(yáng)能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見(jiàn)的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個(gè)標志的，在我們調查的人中，竟然沒(méi)有一個(gè)人認識！并且有盡30%的人，4個(gè)標志全部都不認識！
人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無(wú)紙化約10%，出行少開(kāi)車(chē)約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個(gè)‘環(huán)保節能’產(chǎn)品價(jià)格比同類(lèi)其他產(chǎn)品高，您會(huì )購買(mǎi)嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會(huì )購買(mǎi)”。
以上就是整個(gè)社會(huì )調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來(lái)詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動(dòng)，但它至少能表現出我們對環(huán)境問(wèn)題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點(diǎn)提議：
1、多了解關(guān)于“低碳節能”和環(huán)境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細節。
3、節能環(huán)保，過(guò)“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。
小學(xué)生調查報告5
距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養育了無(wú)數魚(yú)群，也曾是我們小孩子的樂(lè )園，如今它卻變了模樣……
去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿(mǎn)了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡�？吹竭@兒，我們那點(diǎn)快樂(lè )勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤�！霸趺催@么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現象嗎？”爸爸想了一會(huì )兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現過(guò)這種現象呀�！薄澳鞘鞘裁丛蚰�？”我好奇地問(wèn)�！澳蔷托枰愫煤玫厝パ芯垦芯�，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵我說(shuō)。
說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調查小組，在爸爸的指導下，轟轟烈烈地展開(kāi)了調查。
我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災的原因：“過(guò)去，這條河里也長(cháng)著(zhù)這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶(hù)戶(hù)都養豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著(zhù)撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機會(huì )成‘災’了……”
我們又拜訪(fǎng)了爸爸的老同學(xué)——縣農業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農作物關(guān)系的專(zhuān)家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導我們的課題研究。他指導我們察看了河水、調查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區的建設，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導致水體富營(yíng)養化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(cháng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì )使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
找到了病源，那如何整治呢？我們在李叔叔的指導下，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，找到了抑制水葫蘆生長(cháng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(cháng)是因為水體富營(yíng)養化造成的，我們應杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養豬業(yè)的穩定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
小學(xué)生調查報告6
由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”，近日公布了結果：小學(xué)生課外閱讀率達84%，人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò )閱讀娛樂(lè )化傾向需警惕。
“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂(lè )觀(guān)，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達到了這樣的水平�！比珖舜蟪Ｎ�、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節目，我們隨機在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現場(chǎng)調查，大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想，這是城市學(xué)校，農村的數據還要再高一些。另外，人均11.76本的數量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個(gè)特定的在線(xiàn)調查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數據�！�
根據“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”顯示，在讀過(guò)課外讀物的4-6年級小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè )趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問(wèn)卷調查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的教師只有27.5%。
另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò )游戲是多數(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一，娛樂(lè )化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一，小學(xué)生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我主張適當遠離電視、網(wǎng)絡(luò )。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲�！敝袊霭婵茖W(xué)研究所應用理論研究室主任徐升國則認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進(jìn)心智的成長(cháng)，數化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀，還缺乏研究的支持，在現階段不宜倡導，如果推廣不當，會(huì )讓孩子遠離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò )閱讀已成大勢所趨，應開(kāi)展研究對孩子們進(jìn)行有效引導。
值得一提的是，閱讀課程的開(kāi)設已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調查結果，可以看到：當被問(wèn)及應通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，有81.7%的教師認為應“設立專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級未開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設閱讀課程，現在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根�！�
據了解，“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”自20xx年3月啟動(dòng)，通過(guò)電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調查的基礎上，進(jìn)一步設立書(shū)香校園建設研究課題，開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設工作，同時(shí)還將在全國開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級閱讀創(chuàng )作作品征集展示活動(dòng)，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。
小學(xué)生閱讀調查報告（2）|返回目錄
為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作，根據我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養的研究》的方案。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調查工作，相關(guān)的數據如下。
本次調查對象是三年級三班的三的六十個(gè)學(xué)生。
發(fā)放問(wèn)卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。
問(wèn)卷內容分五個(gè)方面，共25道。
一讀書(shū)興趣調查：
學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂(lè )意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事，開(kāi)拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調查總數的100%。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人，占總數的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數的0%。
二、讀什么樣的書(shū)調查：
學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣，25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習輔導類(lèi)書(shū)籍，50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類(lèi)書(shū)籍，科普類(lèi)、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數。90%的學(xué)生喜歡文為主，配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。
三、讀書(shū)方式調查：
40%讀書(shū)時(shí)能根據文章內容調整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認真閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。
四、讀書(shū)習慣調查：
遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì )主動(dòng)弄明白，30%會(huì )囫圇吞棗。閱讀完一本書(shū)后，能說(shuō)出大致內容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書(shū)中的內容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語(yǔ)、句段。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報、讀雜志。
五、讀書(shū)方法、策略、態(tài)度調查：
大部分學(xué)生在讀課外書(shū)時(shí)，只挑選有趣的地方讀，少數學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書(shū)筆記的習慣。調查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的人，占調查總數的20%;問(wèn)老師、父母或同學(xué)的人，占總數的70%。
六、圖書(shū)來(lái)源調查：
學(xué)生閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的。80%的學(xué)生在選購書(shū)籍時(shí)都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺(jué)得書(shū)的內容不錯，購買(mǎi)圖書(shū)。
七、課外閱讀時(shí)間調查：
60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以?xún)日?0%。課間讀書(shū)的同學(xué)占10%，雙休日讀書(shū)的同學(xué)占20%，睡覺(jué)前讀書(shū)的同學(xué)占60%。
八、閱讀環(huán)境調查：
班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書(shū)。班上設有圖書(shū)角，但開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)卻很少，學(xué)生讀書(shū)受同學(xué)、老師影響最大。課內閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認為阻礙讀書(shū)的原因是作業(yè)太多。
從調查結果的顯示，我看到了一群渴望讀書(shū)的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因為課業(yè)負擔過(guò)重，霸占了孩子們讀課外書(shū)的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣，寫(xiě)起文章來(lái)總是詞句匱乏、內容空洞;所有學(xué)生家長(cháng)雖然都有藏書(shū)，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書(shū)都沒(méi)有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問(wèn)題。
小學(xué)生調查報告7
星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重。
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看見(jiàn)被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門(mén)可以
通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。保護環(huán)境調查報告
星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重。
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看見(jiàn)被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門(mén)可以
通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
小學(xué)生調查報告8
調查方法：
本次問(wèn)卷調查選取了三、四、五年級的學(xué)生。
調查時(shí)間：
20xx年x月x日
調查結果分析：
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份，對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：
1、對課外閱讀價(jià)值的認識不足
大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(cháng)，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學(xué)生認為讀課外書(shū)是為了提高學(xué)習成績(jì)，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習輔導類(lèi)。而家長(cháng)們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習輔導類(lèi)而不是閑書(shū)，這樣才不會(huì )耽誤孩子的成績(jì)�？梢�(jiàn)，由于長(cháng)年來(lái)推行的應試教育，使得課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書(shū)之樂(lè )”無(wú)緣
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強。
從閱讀習慣的調查來(lái)看，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長(cháng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內容，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著(zhù)為完成任務(wù)而閱讀的現象。
3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調查顯示，中年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%，35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上;高年級同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數據表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之，就會(huì )削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。
七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長(cháng)成為犧牲品;如今又因社會(huì )競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂(lè )放松，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(cháng)需求，為孩子創(chuàng )設條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達不到10冊，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
解決當前小學(xué)課外閱讀現狀的對策：
1、培養學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復述;經(jīng)常鼓勵?lèi)?ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì );以古今中外苦讀成才的故事激勵學(xué)生向故事中的人物學(xué)習;開(kāi)展讀書(shū)筆記評展、課外閱讀故事會(huì )、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì )等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍，促進(jìn)閱讀。
教師可通過(guò)讀書(shū)角、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書(shū)，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)�？砂葱@環(huán)境的規劃，精心設計每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育，可以引導學(xué)生將閱讀興趣轉化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著(zhù)學(xué)生的閱讀行為。因此，應取得家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內容，或者家長(cháng)和孩子比賽讀書(shū)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習慣。
3、指導閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導學(xué)生如何合理運用精讀、細讀、劃線(xiàn)、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的.內容和故事情節，又要深入領(lǐng)會(huì )文章中寫(xiě)得好的地方。培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，要指導他們學(xué)會(huì )摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法，做好知識積累。培養學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，沒(méi)有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )擠時(shí)間讀書(shū)，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語(yǔ)文教師每天少布置些機械重復的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間�！白兟斆鞯霓k法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�(蘇霍姆林斯基)
結束語(yǔ)
學(xué)生課外閱讀的現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，這已成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護航。讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操。
小學(xué)生調查報告9
本班近視人數：7人。
近視原因：
原因（1）：最主要是看書(shū)�？磿�(shū)多、學(xué)習好的大多視力差。因為有些同學(xué)看書(shū)姿勢不正確，沒(méi)做到三個(gè)“一”，眼睛離書(shū)本太近，導致眼睛疲勞，看不清東西。
原因（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中，于是神經(jīng)中樞就會(huì )使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺(jué)）。此時(shí)人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學(xué)習。而且躺倒看書(shū)眼睛容易疲勞，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。
原因（1）的問(wèn)題該如何解決：
�。�1）眼睛離書(shū)本要有一尺遠；
�。�2）看書(shū)不要在暗處看，光線(xiàn)適度，不宜過(guò)強或過(guò)暗；
�。�3）看書(shū)不要看太久,每40～50分鐘后, 需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好，防止眼睛過(guò)度疲勞；
�。�4）不要看字跡太小或字跡模糊的書(shū)；
�。�5）不要趴在桌子上、歪著(zhù)頭、或躺在床上看書(shū)。
原因（2）的問(wèn)題該如何解決：
因為躺著(zhù)看書(shū)看報時(shí)，書(shū)和眼睛很難保持合適的距離，往往一會(huì )兒遠，一會(huì )兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進(jìn)行調節，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時(shí)，躺著(zhù)看書(shū)時(shí)眼睛的血管容易充血，加上平躺時(shí)燈的光線(xiàn)不理想，時(shí)間一長(cháng)眼睛就比較累，也容易患近視眼。所以在看書(shū)看報時(shí)，應該注意姿勢，不僅要光線(xiàn)充足，而且要讓眼睛與書(shū)保持適當的距離，不要躺著(zhù)看書(shū)。
所以，我提醒大家，一定要愛(ài)護好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！
小學(xué)生調查報告10
最近，我們經(jīng)�？梢栽陔娨暲锟匆�(jiàn)近視已經(jīng)出現年輕化的趨勢的新聞報告。剛好，這次的綜合性學(xué)習中有關(guān)于近視的調查。于是，我們組五位同學(xué)對我們班同學(xué)的近視情況做了一次調查。
我們除了調查我們班同學(xué)的近視的人數，還找了十位同學(xué)再進(jìn)行深入的調查。
我們在調查中發(fā)現，我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視，超過(guò)了全班同學(xué)的一半人數。我們還從那十位同學(xué)的問(wèn)卷當中看出，近視主要有兩個(gè)原因：
一、不注意用眼衛生：
也就是用手接觸過(guò)某些不衛生的東西后，不洗手就擦眼睛；
二、用眼不正確：
則是看電視的時(shí)間長(cháng)、玩電腦的時(shí)間過(guò)多、寫(xiě)字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書(shū)這些都是導致近視的誘因。在調查中，我們還發(fā)現，接受調查的各五位男生和女生當中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學(xué)不知道怎么恢復近視和預防近視。
經(jīng)過(guò)我們組這次的調查，可以看出近視就像新聞所說(shuō)的那樣，出現年輕化的趨勢，只要我們注意保護好并珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛(ài)護眼睛，從我們做起！
小學(xué)生調查報告11
研究目的：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來(lái)的人們飲食結構發(fā)生變化并缺乏運動(dòng)，從而導致過(guò)度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升，特別是青少年肥胖問(wèn)題值得我們關(guān)注。因此，肥胖已被世界衛生組織列為嚴重危害人類(lèi)健康的五大疾病之一，足見(jiàn)肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。
什么是肥胖呢？通常來(lái)說(shuō)人體內儲存的脂肪量超過(guò)同齡人的正常標準體重的百分之二十稱(chēng)為肥胖。青少年肥胖不僅容易導致青少年對疾病的抵抗力下降，如近視就是一大問(wèn)題。因此，調查青少年肥胖的現狀并提出相應的預防措施，對保證青少年健康地成長(cháng)有很重要的意義。
研究過(guò)程和方法：
�。ㄒ唬�、研究過(guò)程：
1、活動(dòng)計劃
1、任務(wù)分工：
問(wèn)卷調查：全體組員查資料：全體組員
總結論文：竺穎
2、活動(dòng)所需的條件：圖書(shū)資料、計算機上網(wǎng)。
3、預期成果：論文、調查報告。
4、表達形式：文字、照片。
�。ǘ�、研究方法：
我們課題研究小組，采用文獻法收集有關(guān)資料、數據；采用談話(huà)法和調查問(wèn)卷分析法，對我縣三所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調查；了解預防青少年肥胖的建議及措施。經(jīng)過(guò)對資料收集整理和統計分析，得出結論。
研究結論：
1、營(yíng)養素過(guò)盛，導致脂肪過(guò)多，造成肥胖。
2、存在挑食的不良習慣，導致肥胖。
3、吃“營(yíng)養食品"、“保健食品"，形成肥胖。
4、運動(dòng)時(shí)間短、運動(dòng)量小，使脂肪堆積，引起肥胖。
5、肥胖基因的遺傳因素，與環(huán)境因素作用，最終肥胖。
6、平時(shí)做作業(yè)姿勢不正確，導致近視。
7、在車(chē)廂里看書(shū)，躺在床上看書(shū)引發(fā)。
8、在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)、做作業(yè)。
9、遺傳導致。
調研項目：
1、營(yíng)養素過(guò)剩與肥胖的關(guān)系
營(yíng)養素指食物中被人消化、吸收和利用的有機和無(wú)機物質(zhì)。我們的身體是由約30-40%的固形成份，60-70%左右的水分所構成的。固形成份中有一半是體脂肪，約占人體體重的15-20%。人體所需能量的大半都由脂肪供給，積蓄脂肪是人體本能的功能，但如果攝入食物不當，脂肪就會(huì )在體內過(guò)剩，便會(huì )沉淀下來(lái)。對中學(xué)生而言，正值花季的他們是愛(ài)美的一代，豈能讓別人說(shuō)肥胖呢？肥胖的原因在于：生活水平日益提高，含脂肪的食物也是數不勝數，孩子們在不經(jīng)意的食物之中給自己攝入了大量高能量物質(zhì)。加上學(xué)習負擔繁重，得不到及時(shí)的運動(dòng)，使脂肪堆積起來(lái)，自己在不知不覺(jué)中胖了起來(lái)。造成肥胖原因之一是肥胖體重的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份，高熱量的食品后，不采取消耗措施，致使脂肪保存在體內當中，引起肥胖�？梢�(jiàn)造成肥胖原因是肥胖的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份，高熱量的食品，而且膳食攝入的量比體重正常的學(xué)生攝入的量要多，即攝入的能量多，致使過(guò)多能量轉變?yōu)橹�，保存在體內引起肥胖。
2、挑食與肥胖的關(guān)系
挑食已經(jīng)是一個(gè)很普遍的社會(huì )問(wèn)題了，大多數的孩子都有挑食的壞習慣，看到自己愛(ài)吃的東西就拼命吃，不愛(ài)吃的則放著(zhù)不沾手。使自己營(yíng)養不全，導致或是瘦小或是肥胖的現象。其實(shí)由于挑食而引起的肥胖，已經(jīng)成為一種病，應該到醫院請教醫生該如何處理，這種肥胖也就是我們平常所說(shuō)“虛肥”，只有一張“虛偽”的外表，而內在卻什么也沒(méi)有，我們是否該敲響一下警鐘呢？
挑食也是一種引起肥胖的因素，照“對癥下藥”此話(huà)推理，我們是否明白若是因挑食而引起的肥胖該如何采取相應的措施呢？顯而易見(jiàn)，首先必須改掉挑食的壞習慣，杜絕偏食、厭食。
3、“補藥”與肥胖的關(guān)系
近年來(lái)隨著(zhù)人們物質(zhì)生活水平的提高，消費有了新的取向所致。生產(chǎn)商看準了兒童、青少年是消費的主渠道，推出增長(cháng)智力的補腦食品、增進(jìn)食欲、促進(jìn)生長(cháng)的營(yíng)養補劑，有的產(chǎn)品甚至宣稱(chēng)可以提高考試成績(jì)。父母們?yōu)榱俗尯⒆涌汲龊贸煽?jì)，對孩子進(jìn)補“營(yíng)養食品"、“保健食品"。有些孩子比一般同齡人都瘦小，體質(zhì)較差，容易發(fā)燒生病。父母看了都心疼，想盡辦法要給他們補一補身體，好讓身體狀況有所好轉。由于服用偽劣保健品、或進(jìn)補方式不正確，給自己孩子帶來(lái)?yè)p害，有的導致孩子開(kāi)始發(fā)胖，無(wú)論怎么減肥都沒(méi)有實(shí)效。
這些“補藥”中含有激素性藥物，會(huì )刺激生長(cháng)激素，使身體提前擴大性的發(fā)育，容易引起肥胖。身體虛弱不應找補品，有病應該找醫生看病。
4、運動(dòng)與肥胖的關(guān)系
現在生活水平日益提高，各種代替人們工作的機械化物品呈現市場(chǎng)，人工家務(wù)已剩無(wú)幾，家長(cháng)也不會(huì )找孩子干活，他們只希望孩子的成績(jì)出色，其他方面也不在乎。讓現在的孩子少了很多運動(dòng)的機會(huì )，更多的腦力勞動(dòng)代替了這些體力勞動(dòng)，使攝入的過(guò)多能量轉變?yōu)橹�，而無(wú)法散發(fā)出來(lái)。身體缺乏相對于脂肪增多的運動(dòng)，就會(huì )使正常的脂肪代謝受到破壞，使脂肪在體內堆積起來(lái)。
5、遺傳因素
肥胖的發(fā)生與遺傳和環(huán)境兩大因素有關(guān)系。
肥胖常常來(lái)自同一家族。如果父母中有一位是肥胖者，那么子女有半數是肥胖者。但這種來(lái)自遺傳的原因，與環(huán)境因素是有關(guān)系的，幾乎都是由于后天的飲食習慣所引起的。同在一個(gè)屋檐下，每天吃相同的食物，子女與父母持續著(zhù)導致肥胖的飲食生活，肥胖自然是理所當然。那么該如何預防肥胖？
有些肥胖者曾嘗試過(guò)多種減肥法，有的吃了各種減肥藥，有的采用階段性運動(dòng)，可是效果都不佳，所以對減肥失去了信心。怎樣科學(xué)、合理、健康地減肥？應加強城市社區醫療保健網(wǎng)絡(luò )對肥胖病防治的培訓和指導；針對不同人群采取不同措施，以降低肥胖病的發(fā)病率。有以下幾種，供大家參考。
具體措施：
1、主食不可偏廢
2、注重食品營(yíng)養的相對性
3、控制膳食的進(jìn)食量
4、生活有規律
5、加強運動(dòng)
小學(xué)生調查報告12
一，調查目的
了解衢江水的污染程度。
二，調查時(shí)間
20xx.8.25～8.26
三，調查方法
1.比較法
2.觀(guān)察法
3.訪(fǎng)問(wèn)法
4.實(shí)驗法
四，調查內容
25日晚，我來(lái)到衢江邊，看見(jiàn)水很渾濁，走過(guò)后有點(diǎn)臭味。26日下午，我又來(lái)到衢江邊，這時(shí)剛下過(guò)雨，比25日好多了，既沒(méi)有臭味，也不渾濁。我又訪(fǎng)問(wèn)了一位打魚(yú)二十多年的漁夫，他說(shuō)：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現在好起來(lái)了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚(yú)捕不到了，這魚(yú)小，魚(yú)少，我一天只有幾十元�！蔽矣^(guān)察了一下，衢江里有水葫蘆，見(jiàn)下圖：還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠，落在了邊上。江中還有排放污水的管道，好多處呢!
實(shí)驗：
(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來(lái)水做一次過(guò)濾比較。自來(lái)水過(guò)濾后的餐巾紙是無(wú)色的，河水過(guò)濾后的餐巾紙是淡灰色的。
(2)取來(lái)兩條小金魚(yú)分別放入河水和自來(lái)水中，幾天過(guò)去后，我發(fā)現河水中的金魚(yú)正想翻白肚皮，不習慣這里的生活。而自來(lái)水中的金魚(yú)好些，自由自在�？梢钥闯�，江水臟，自來(lái)水干凈。
五，調查體會(huì )
我希望通過(guò)我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現在做起，從小事做起!
小學(xué)生調查報告13
一、調查人員：
二、調查的時(shí)間和對象
20xx年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
三、調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┎萜荷系睦絹�(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳�，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習動(dòng)網(wǎng)呢？
�。ǘ┯捎谌藗儹h(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大。人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德��！我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣。
四、調查后的建議：
通過(guò)調查，我發(fā)現了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好。讓我們以**市爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧！
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
8月份清華大學(xué)包括調整退休年齡在內的養老改革一攬子方案公開(kāi)后，中國青年報社會(huì )調查中心對25311人進(jìn)行的調查中，94.5%的受訪(fǎng)者明確反對延遲退休，僅3.2%的受訪(fǎng)者表示支持。人民網(wǎng)在20xx年“延遲領(lǐng)養老金年齡”的調查中，45萬(wàn)網(wǎng)友參與投票，93.3%的人反對。
據了解，調整退休年齡涉及每位職工的切身利益，不同群體的意見(jiàn)很不一致。臨近退休年齡的機關(guān)事業(yè)單位領(lǐng)導干部、企業(yè)中高層管理人員，不論男女，多數認為可以適當延長(cháng)退休年齡。一位提出延遲退休報告的學(xué)者表示：“五六十歲正是經(jīng)驗豐富、能出成果的時(shí)候，這時(shí)候退休是人才的巨大浪費�！�
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，如醫生、教師、科技工作者、工程師等，往往是“越老越吃香”，很多人覺(jué)得，這部分群體愿意延遲退休。但調查發(fā)現，不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更想“按點(diǎn)兒”退休，再到其他機構兼職或由原單位返聘，這樣能拿雙份收入，既有養老金又有工資�！案赣H退休了，卻是收入最高的時(shí)候�！痹诒本┠尘W(wǎng)站工作的宋濤說(shuō)，他父親今年61歲，做地質(zhì)勘探近40年，退休后受聘于一家民營(yíng)企業(yè)，每月有退休金4000多元和8000多元薪水。
一線(xiàn)員工則多數認同目前的退休年齡規定，有的人甚至希望早點(diǎn)退休，以獲取穩定的養老金收入。近幾年國家穩步提高企業(yè)職工養老金水平，對那些在職時(shí)工資不高的員工，早退休，意味著(zhù)月收入有可能增加。
值得關(guān)注的是，大量下崗職工對延遲退休表示激烈反對。遼寧鞍山的韓先生1999年下崗，時(shí)年45歲。下崗后，他基本上靠打零工掙錢(qián)，日常生活由當教師的妻子支撐，他掙的錢(qián)主要用來(lái)給自己續繳社保費�！斑@幾年，我就盼著(zhù)哪天能退休了，我就有穩定的收入了。我明年10月份到60歲，千萬(wàn)別在這期間延遲退休年齡�！睂τ谶@部分下崗職工，等退休已苦等十幾年，現在提延遲退休，遭到反對是必然。
既然有人想早退，有人想晚退，那么尊重個(gè)人意愿，想延就延，彈性退休、差別退休行不行?有若干方案提出此建議，同樣招來(lái)反對聲一片。有專(zhuān)家指出，這種“差別化”退休在操作層面難以保證公平。延退，由誰(shuí)說(shuō)了算?自己想延退，單位未必想留。單位領(lǐng)導認為自己延退理所當然，員工未必這樣想。這在有編制限制的機關(guān)事業(yè)單位更復雜。
“差別化”還容易與養老“雙軌制”聯(lián)系起來(lái)。機關(guān)事業(yè)單位延或不延，都會(huì )成為難題。延退，企業(yè)員工可能指責“機關(guān)工作輕松，不用每月繳納養老保險，現在又能輕松地多干幾年”;不延，可能被批評“養老金高出一大截，當然想早退早受益了”。
——對退休政策“研究”不代表會(huì )立即調整，人社部未要求研究機構限期出具調整方案
“我爸爸后年滿(mǎn)60歲，這兩年不會(huì )調整退休年齡吧?”“女干部55歲就退太不公平了。我今年54歲，身體很好，不知道能不能趕得上延遲退休?”近期，不少人致電主管部門(mén)、研究機構以及媒體詢(xún)問(wèn)。
調整退休年齡，會(huì )像一些機構建議的那樣很快實(shí)施嗎?
記者致電人社部有關(guān)負責同志，得到的回復是，仍在進(jìn)行相關(guān)研究，研究不代表現行退休年齡規定即將更改，早在20xx年，當時(shí)的勞動(dòng)和社會(huì )保障部就曾開(kāi)展過(guò)此類(lèi)研究。有關(guān)專(zhuān)家的意見(jiàn)和社會(huì )各界的反映，人社部將高度關(guān)注，穩慎地對這項政策是否調整進(jìn)行研究。
近日有媒體報道稱(chēng)“人社部要求多家研究機構限期出具調整退休年齡方案”，人社部相關(guān)司局予以否認，稱(chēng)不會(huì )像部分研究機構所建議的那樣xx期間退休年齡延長(cháng)兩歲”或“明年起調整退休年齡”。
從全世界看，我國法定退休年齡、特別是女工人的退休年齡相對較早，這是否意味著(zhù)延退雖不會(huì )立即實(shí)施，但隨著(zhù)預期壽命提高，將是大勢所趨?
儲福靈表示，目前的退休年齡是1951年確定的，而現在我國預期壽命已達74歲多，超過(guò)上世紀50年代20多歲，還沿用原來(lái)的退休年齡政策，不太妥當。隨著(zhù)人均預期壽命的提高、人口結構轉變，對退休年齡擇機調整是必然的。
人社部也曾明確回應，延遲退休年齡是必然趨勢，但要根據我國人口結構變化、就業(yè)狀況和社會(huì )保障制度發(fā)展的要求來(lái)綜合平衡，確定什么時(shí)候實(shí)施這樣的政策。
什么時(shí)候會(huì )是合適的時(shí)機?調整可能會(huì )采取什么樣的方式?
唐鈞認為，近期不是調整退休年齡的合適節點(diǎn)，須優(yōu)先考慮就業(yè)，特別是中下層群體的就業(yè)問(wèn)題。他同時(shí)強調，對影響這么大的政策，社會(huì )各界應充分討論，讓各種贊同的、反對的意見(jiàn)都充分表達，充分考慮不同群體間的公平公正，在逐步達成共識后再實(shí)施。
儲福靈說(shuō)，調整退休年齡應當是漸進(jìn)的過(guò)程，不太可能一步到位調整到63歲或65歲，而是小步推進(jìn)，比如從某年起，每年向后調1個(gè)月，并且有一個(gè)時(shí)間表，告訴勞動(dòng)者，現在40歲的人可能會(huì )在60歲零1個(gè)月退休，39歲的人可能在60歲零2個(gè)月退休等等，經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)渡期到達某個(gè)穩定的年齡�！邦A期明確了，應該不會(huì )有那么多反對聲。15、20年后，勞動(dòng)力供求狀況、人均壽命、大家的心態(tài)都會(huì )有很大變化�！�
人社部有關(guān)負責人的意見(jiàn)是，目前先規范退休制度，并對一些地方進(jìn)行的探索來(lái)總結有益的經(jīng)驗。至于普遍提高退休年齡，其實(shí)施一定會(huì )是柔性的、漸進(jìn)性的，考慮公眾的心理適應程度和整個(gè)社會(huì )的平穩運行。
小學(xué)生調查報告14
我們與周?chē)h(huán)境的調查報告是一篇小學(xué)生調查報告，讓我們來(lái)看看小學(xué)生是如何寫(xiě)調查報告的，如下：
我們周?chē)h(huán)境與我們的生活有著(zhù)十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
珠海是一座美麗的海濱城市�！昂Ｉ显铺�，天下珠�！本褪亲詈玫母爬�。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著(zhù)一種“奇特的色彩”。因為個(gè)別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導下，對我們的周?chē)h(huán)境進(jìn)行了調查。
小學(xué)生調查報告中表示：白色污染，可怕！
紙張的發(fā)明使到人類(lèi)的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張讓人類(lèi)的周?chē)h(huán)境遭到了極大的污染。
浪費紙張：在我們班級里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團。
紙張回收：我在調查中，發(fā)現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊�！盎臁�，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行回收，那白色污染對自然環(huán)境就會(huì )大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。
一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問(wèn)題出現了。一次性用品浪費資源，又對環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的�？墒呛人谋討撛鯓舆x擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜�？烧且驗橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周?chē)沫h(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。
小學(xué)生調查報告中還表示，水污染，健康當心
水是生命之源，沒(méi)有水，地球的什么生物都會(huì )無(wú)法生存�！扒辶枇璧暮铀~(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴重的污染。也許你會(huì )說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。
前山河：我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調查，發(fā)現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著(zhù)許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)一陣難聞的味道。原來(lái)在昌盛大橋下，居住著(zhù)許多“三無(wú)”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng )傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會(huì )被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。
所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會(huì )覺(jué)得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。
在小學(xué)生調查報告中，我深受啟發(fā)：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊，開(kāi)展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛士。
小學(xué)生調查報告15
小學(xué)生環(huán)保調查報告1星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調查環(huán)保衛生 。我們來(lái)到長(cháng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀!有廢衛生紙、廢報紙、廢煙盒等……
我們又繼續沿著(zhù)長(cháng)江走，看見(jiàn)江面上漂浮著(zhù)許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長(cháng)江被污染了，那我們喝什么呀?
于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái) 。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機把他照了下來(lái)，并走上前去對他說(shuō)：“叔叔，請不要亂扔垃圾，保護好環(huán)境是我們每個(gè)人應盡的職責” 。
我們又沿著(zhù)南濱路向前繼續找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門(mén)前，有一家人在那聚會(huì )，他們圍著(zhù)一個(gè)圈，中間擺放著(zhù)各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上 。
看著(zhù)被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對他們說(shuō)：“請盡我們每人一份力，保護好我們賴(lài)以生存的環(huán)境” 。
小學(xué)生環(huán)保小調查報告四
昨天，沈老師和我們做了個(gè)小調查，是調查校園破壞和環(huán)境保護 。
我們對面的鵝卵石小路，被小草繡上了美麗的花邊，但是它已被破壞了，有幾顆鵝卵石被人挖走了，鵝卵石也裂了，有些鵝卵石也一搖一晃的 。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣?再走過(guò)去，我發(fā)現了幾朵難看的“怪花”，這些花有紅、白、黃顏色的，它們在草地上綻開(kāi)了丑陋的臉蛋，似乎在微風(fēng)中說(shuō)：“你們看我美不美?”原本，樹(shù)木、小草與周?chē)沫h(huán)境那么和諧，那么快樂(lè )，可是，只要來(lái)了它們這些“怪花”，小草受不了，大樹(shù)再也看不下去了，但這些“怪花”還是笑得合不攏嘴 。
“哎呦呦，哎呦呦，好痛呀!”咦，這是誰(shuí)的聲音?一步一步走過(guò)去，原來(lái)，是一塊有大傷疤的草地 。因為連續下了好幾天的大雨，所以那塊光禿禿的草地上面，變成了“小水池”，所有的草地都那么平坦，但在那里，有了一個(gè)小坑，這會(huì )是誰(shuí)干的呢?或許是一二年級的小弟弟和小妹妹挖的吧.
我真想對同學(xué)們說(shuō)：“讓我們大家保護我們的校園吧!”
小學(xué)生環(huán)保調查報告2一、調查人員：
二、調查的時(shí)間和對象
20_年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯 。我對小區旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調查 。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題 。
三.調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬�、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息 。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳�，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了 。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境 。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習動(dòng)網(wǎng)呢？
�。ǘ�、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔 。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn) 。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大 。人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德��！我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣 。
四、調查后的建議：
通過(guò)調查，我發(fā)現了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染 。并自覺(jué)維護小區的衛生 。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為 。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗 。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉 。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好 。讓我們以_市爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧！
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力 。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告3調查時(shí)間：
20_年4月26日下午
調查地點(diǎn)：
奇臺縣古城商業(yè)街
調查對象：
商業(yè)界內的街道、酒店、餐廳
調查方法：
觀(guān)察記錄，抽樣調查
調查人員：
六年級一班環(huán)保小分隊成員
調查分工：
董亞楠(記錄)謝瑾(觀(guān)察)環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自?xún)裟芰Φ奈镔|(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類(lèi)的生存與發(fā)展、生態(tài)系統和財產(chǎn)造成不利影響的現象 。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等 。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家 。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國家的共同課題之一 。
針對這個(gè)問(wèn)題，我們對酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業(yè)界內的環(huán)境，進(jìn)行了一系列的調查 。
調查的發(fā)現：
(1)街道上包裝紙、塑料袋隨處可見(jiàn);
(2)房屋的墻壁上被亂涂亂畫(huà)，影響市容;
(3)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步交通也發(fā)展起來(lái)，與此同時(shí)，汽車(chē)也排放出大量的二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴重影響了人們的生活 。
(4)許多家餐廳里仍在使用一次性餐具，這樣雖然方便，但卻消耗了大量的木材;
(5)幾乎所有的酒店都提供一次性生活用品，這對自然資源是一種浪費的現象 。
問(wèn)題的原因
(1)人們的環(huán)保意識不強，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針 。
(2)環(huán)保部門(mén)的工作沒(méi)有做完善 。
(3)司機沒(méi)有意識到和尾氣噪音污染的危害性 。
(4)一次性用品價(jià)格低廉，使用方便快捷，但人們沒(méi)有意識到，它對環(huán)境有著(zhù)很大的危害 。
記得每年的4月22日是“世界地球日”，這雖然是1970年由美國民眾發(fā)起的一次大規模社會(huì )活動(dòng)，但它的意義已經(jīng)在全世界深入人心 。地球是我們共有的家園，她孕育了生命，也孕育了人類(lèi) �，F在每年“地球日”的活動(dòng)影響遍及世界各地，并且督促聯(lián)合國到各國政府對環(huán)境保護的重視，使全球的環(huán)保工作全面啟動(dòng) 。只要地球的沉疴仍然存在，“地球日”就不會(huì )壽終，我們每個(gè)“覺(jué)悟人”就有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告4摘要：20_年末，哥本哈根氣候變化大會(huì )的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國 。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟、低碳生活、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標簽 。低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放 。小學(xué)生是國家的未來(lái)，他們的環(huán)保意識 怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對此，我們對昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(cháng)以及昌樂(lè )小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調研 。
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識 環(huán)保家庭教育 環(huán)保學(xué)校教育1 調研基本情況
1.1 調查對象：昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(cháng)，昌樂(lè )小學(xué)老師 。
1.2 調查方式：對學(xué)生及家長(cháng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式，對老師進(jìn)行訪(fǎng)談 。
1.3 調查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況 。派發(fā)問(wèn)卷 回收問(wèn)卷 有效問(wèn)卷 回收率 有效率 學(xué)生 100 94 81 94% 86% 家長(cháng) 100 91 85 91% 93%
2 調研結果統計分析
2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識，但仍需加強 。
據統計，100%的學(xué)生認為當前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步 。但是，學(xué)生們對環(huán)保知識的了解卻出乎我們的預料之外 。在被調查的學(xué)生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說(shuō)明小學(xué)生們對當今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠 。在對可回收物品與不可回收物品的分類(lèi)問(wèn)題上，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區分，但仍有部分同學(xué)對此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去 。大氣中溫室氣體的增加所導致的“溫室效應”是當今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一 。對于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數的同學(xué)選擇海平面下降，植物生長(cháng)緩慢，無(wú)線(xiàn)電通訊中斷 。由此可見(jiàn)同學(xué)們對“溫室效應”了解比較充分 。圖一 但對于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具 。我們還發(fā)現部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法 。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠低于我們的預期，因為這些做法是我們一直在倡導的，理應已經(jīng)深入民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調，讓人大跌眼鏡 。了解相關(guān)的環(huán)保知識，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責任，也是我們能夠真正地把環(huán)境保護訴諸行動(dòng)的重要保證，因為如果學(xué)生們連怎么做能減少污染，節約能源都不知道的話(huà)，又怎么能在生活中充當環(huán)保小衛士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應用到生活當中的呢？
2.2大多數學(xué)生在生活中注重環(huán)保 。
眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來(lái)特殊處理 。在接受調查的學(xué)生當中，有92%的學(xué)生會(huì )把廢舊電池放進(jìn)專(zhuān)門(mén)回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì )把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂(yōu) 。一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題 。據調查，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò) 。
塑料袋曾經(jīng)因為其輕便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴重的環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景 。調查發(fā)現僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用 。
除此之外，大部分的學(xué)生能對水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì )先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境 �？傮w上，學(xué)生們在生活中做到了環(huán)保 。
小學(xué)生是國家的未來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到未來(lái)國家環(huán)保的實(shí)施 。因此，對小學(xué)生進(jìn)行適當的環(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切 。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應承擔主要的教育任務(wù) 。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展狀況，我們針對家長(cháng)設計了一份調查問(wèn)卷，同時(shí)對昌樂(lè )小學(xué)的幾位老師隨機進(jìn)行了訪(fǎng)談 。以下是數據統計分析 。
2.3環(huán)保中的家庭教育
我們共調查了85位學(xué)生家長(cháng)，其中男性19人，女性66人 。這些人當中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育，36%的人接受過(guò)大專(zhuān)教育，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷 。
家長(cháng)作為孩子的第一人教師，其對孩子的影響是不言而喻的 。有71%的家長(cháng)認為自身的環(huán)保行為會(huì )對孩子造成影響，有4%的家長(cháng)認為不會(huì )造成影響，也有25%的家長(cháng)認為雖有影響但影響不大 。
調查發(fā)現大部分家長(cháng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識，并且具有較強的環(huán)保意識 。在選擇那些選項有利于保護環(huán)境時(shí)，有78%的家長(cháng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調，但也有9%的家長(cháng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(cháng)選擇使用高檔紅木家具 。在節約水電方面，有54的家長(cháng)有注意節約水電，但不嚴格，46%的家長(cháng)平時(shí)嚴格節約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(cháng)會(huì )隨意地使用水電 。出行的時(shí)候，有17%的家長(cháng)選擇開(kāi)私家車(chē)或打的，71%的家長(cháng)選擇乘坐工共汽車(chē)，另外12%的家長(cháng)則選擇步行或自行車(chē) 。在商場(chǎng)購物時(shí)，有35%的家長(cháng)只會(huì )在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(cháng)會(huì )自己隨身攜帶購物袋 。
接受調查的家長(cháng)都認為培養孩子的環(huán)保意識至關(guān)重要，很重視對孩子的環(huán)保教育 。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電，92%的家長(cháng)會(huì )對其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育，其余的家長(cháng)則會(huì )嚴厲批評，懲罰孩子 。在生活中，家長(cháng)們也會(huì )給孩子們灌輸環(huán)保知識 。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長(cháng)會(huì )采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育，40%的家長(cháng)會(huì )在生活中對孩子嚴格要求，54%的家長(cháng)會(huì )借助電視，書(shū)刊等媒體，另外有44%的家長(cháng)會(huì )帶孩子走出家門(mén)親自了解環(huán)境現狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識 。
總的來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們很重視對孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培養孩子的環(huán)保意識 。
小學(xué)生環(huán)保調查報告5一調查目的：
20_,20_年世界環(huán)境日的主題分別是：你的地球需要你、多樣的物種?唯一的星球?共同的未來(lái) 。我們中國的主題分別是：減少污染行動(dòng)起來(lái)、低碳減排?綠色生活 。在倡導環(huán)境友好型，資源節約型的今天，我們想了解一下同學(xué)們知不知道什么是環(huán)保，平時(shí)有沒(méi)有做到環(huán)保，如何才能做到環(huán)保 。于是，我們少年科學(xué)院的學(xué)員在全校開(kāi)展了一次同學(xué)們環(huán)保意識的調查活動(dòng) 。
二、調查內容：
1、關(guān)于環(huán)境保護方面的常識性問(wèn)題 。
2、日常生活中對環(huán)境問(wèn)題的看法和做法 。
3、同學(xué)們的環(huán)保習慣 。
三、調查對象：在洪藍中心小學(xué)三六隨機抽取106名學(xué)生
四、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷式
我們設計了一張問(wèn)卷調查表，從環(huán)境保護的知識性問(wèn)題、日常生活中對環(huán)境問(wèn)題的看法和做法、同學(xué)們的環(huán)保習慣等方面來(lái)設計 。如下：
調查小問(wèn)卷
你環(huán)保了嗎?
親愛(ài)的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎?環(huán)保應是人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調查小問(wèn)卷吧 。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí) 。
1、你會(huì )主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
A、會(huì )B、不會(huì ) C、有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì )D、其他
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì )( )
A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱C、無(wú)動(dòng)于衷
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )
A、是 B、不是 C、偶爾
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?( )
A、塑料袋 B、竹籃 C、布袋 D、其他
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
A、是 B、不是 C、偶爾
6、世界環(huán)境日在幾月份?( )
A、四月B、五月C、六月
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報刊嗎? ( )
A、是 B、不是 C、偶爾 D、從來(lái)不讀
8、當地球變暖時(shí)，你會(huì )想到什么?( )
A、環(huán)境污染非常嚴重，需要保護環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)C、其他
9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?( )
A、知道 B、不知道
10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )
A、知道B、不知道C、知道一些
11、當爸爸媽媽浪費水資源時(shí)，你會(huì )怎么做?( )
A、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水B、隨他們去C、學(xué)他們的樣
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習慣?( )
A、是B、不是C、其他
13、你會(huì )使用一次性筷子嗎?( )
A、會(huì )B、不會(huì ) C、有時(shí)會(huì )
14、你踩踏草坪?jiǎn)?( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
15、晚上你睡覺(jué)經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎? ( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
16、你是不是經(jīng)常吃口香糖? ( )
A、從來(lái)不吃 B、經(jīng)常吃 C、很少吃
五、調查情況統計：
我們發(fā)放了106張調查表，回收106張 。也對調查表進(jìn)行了統計，情況如下：
1、你會(huì )主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、會(huì ) 43 40.6%
B、不會(huì ) 6 5.6%
C、有時(shí)會(huì )有時(shí)不會(huì ) 53 50%
D、其他 4 3.8%
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì )( )
選項 投票數 百分率
A、勸他不要這樣做 32 30.2%
B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱 61 57.5%
C、無(wú)動(dòng)于衷 13 12.3%
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎如塑料袋、電池?( )
選項 投票數 百分率
A、是 29 27.4%
B、不是 20 18.9%
C、偶爾 57 53.8%
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?( )
選項 投票數 百分率
A、塑料袋 36 34%
B、竹籃 25 23.6%
C、布袋 39 36.8%
D、其他 6 5.7%
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、是 6 5.7%
B、不是 65 61.3%
C、偶爾 35 33%
6、世界環(huán)境日在幾月份?(
選項 投票數 百分率
A、四月 19 17.9%
B、五月 54 50.9%
C、六月 33 31.1%
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報刊嗎? ( )
選項 投票數 百分率
A、是 26 24.5%
B、不是 14 13.2%
C、偶爾 59 55.7%
D、從來(lái)不讀 7 6.6%
8、當地球變暖時(shí)，你會(huì )想到什么?( )
選項 投票數 百分率
A、環(huán)境污染非常嚴重，需要保護環(huán)境 82 77.4%
B、與我無(wú)關(guān) 21 19.8%
C、其他 3 2.8%
9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、知道 33 31.1%
B、不知道 73 68.9%
10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )
選項 投票數 百分率
A、知道 28 26.4%
B、不知道 15 14.2%
C、知道一些 63 59.4%
11、當爸爸媽媽浪費水資源時(shí)，你會(huì )怎么做?( )
選項 投票數 百分率
A、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水 87 82.1%
B、隨他們去 17 16%
C、學(xué)他們的樣 2 1.9%
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習慣?( )
選項 投票數 百分率
A、是 83 78.3%
B、不是 17 16%
C、其他 6 5.7%
13、你會(huì )使用一次性筷子嗎?( )
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