大學(xué)生涯職業(yè)規劃
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。什么樣的職業(yè)規劃才是好的職業(yè)規劃呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生涯職業(yè)規劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃1
[論文摘要]近年來(lái)我國整體社會(huì )就業(yè)形式趨于緊張，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。本文將Super的職業(yè)生涯理論與大學(xué)生在校學(xué)習的各階段相結合，分析了大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，力圖找到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中存在的問(wèn)題，并從學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)角度提出相關(guān)的對策與建議。
[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)決策 職業(yè)生涯
近年來(lái)的高校擴招促使大學(xué)生畢業(yè)人數急劇增長(cháng)，高等教育正從精英化向大眾化過(guò)度。大學(xué)生的就業(yè)形式不容樂(lè )觀(guān)，如何更好地實(shí)現畢業(yè)生就業(yè)成為我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。面對嚴峻的就業(yè)形式，畢業(yè)生是否能夠在職業(yè)決策的過(guò)程中做出恰當、有效的決策顯得猶為重要。職業(yè)決策是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的不同選擇，會(huì )影響最終的職業(yè)決策。
職業(yè)生涯規劃又叫職業(yè)生涯設計，職業(yè)生涯規劃的內涵主要包括兩方面:一方面是組織職業(yè)生涯規劃，另一方面是個(gè)人職業(yè)生涯規劃。本文所探討職業(yè)生涯規劃特指個(gè)人職業(yè)生涯規劃。Super是美國著(zhù)名職業(yè)學(xué)家，他將人的職業(yè)生涯分為五個(gè)階段:成長(cháng)階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。大學(xué)生時(shí)代處于職業(yè)生涯的探索階段，這一階段個(gè)人將認真的探索各種可能職業(yè)，對自己的能力和天賦進(jìn)行評估，并根據未來(lái)的職業(yè)做出相應的教育決策，完成擇業(yè)及初次就業(yè)，具體可以分為三個(gè)時(shí)期:
�、�?lài)L試期((15一17歲)，個(gè)人對需要、興趣、能力、價(jià)值觀(guān)以及就業(yè)機會(huì )等因素都有所考慮，并通過(guò)幻想、討論、課外工作等方式進(jìn)行擇業(yè)的嘗試性選擇。
�、谶^(guò)渡期(18一21歲)，個(gè)人進(jìn)人勞動(dòng)力市場(chǎng)或專(zhuān)門(mén)的培訓機構，該時(shí)期的發(fā)展任務(wù)是明確一種職業(yè)傾向。
�、墼囼灪统醪匠兄Z期(22~25歲)，選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)。結合職業(yè)生涯發(fā)展理論與學(xué)生在校學(xué)習的時(shí)間，可以劃分為出現、定向、執行、穩定四個(gè)階段。本文以浙江林學(xué)院本科畢業(yè)生為研究對象，選取不同專(zhuān)業(yè)共300名畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷共253份。
職業(yè)生涯的出現階段主要集中大學(xué)一年級，核心任務(wù)是適應大學(xué)生活、喚醒職業(yè)意識和適應專(zhuān)業(yè)學(xué)習。出現階段的現狀主要從專(zhuān)業(yè)選擇、專(zhuān)業(yè)認知、職業(yè)定位及對口專(zhuān)業(yè)就業(yè)面了解程度四個(gè)方面進(jìn)行衡量。在所調查的253個(gè)同學(xué)中，70.4%的學(xué)生為自主選擇專(zhuān)業(yè)，在這70.4%學(xué)生當中，有將近45%的學(xué)生對于擇業(yè)范圍沒(méi)有明確認知;剩下29.6%的學(xué)生為非自主選擇專(zhuān)業(yè)，即由父母做主或學(xué)校調劑，在這29.6%的學(xué)生當中，對于擇業(yè)范圍沒(méi)有明確認知的比例高達60%，明顯高于自己選擇專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。從這里可以看出，自主選擇專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)意識覺(jué)醒得比較早。關(guān)于專(zhuān)業(yè)認知方面，約83.4%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定認知，但程度也僅為“了解”。
定向階段是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵階段，在時(shí)間上處于大學(xué)二、三年級，核心任務(wù)是了解個(gè)人興趣、愛(ài)好，進(jìn)行職業(yè)探索，制定職業(yè)目標，考慮專(zhuān)業(yè)發(fā)展。定向階段的現狀主要從社會(huì )實(shí)踐的執行情況，學(xué)生自主學(xué)習情況及學(xué)生對于職業(yè)技能了解程度三方面進(jìn)行衡量。在社會(huì )實(shí)踐方面，有42.7%的同學(xué)在大二和大三學(xué)期參加過(guò)實(shí)習，“沒(méi)參加，但有這方面打算的”的占了所有被調查者的52.6%。在學(xué)生自主學(xué)習方面，有自主學(xué)習行為的同學(xué)，已經(jīng)工作或實(shí)習的比例達高51.5%，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習行為的同學(xué)，這一比例為38.1%。對于將來(lái)從事工作所需技能有清楚認識的同學(xué)，其就業(yè)比例高達56.1%，而完全不清楚的同學(xué)，其就業(yè)比例僅為29.4%執行階段出現在大學(xué)四年級，這個(gè)階段的主要任務(wù)是搜索求職信息，掌握求職技能，進(jìn)行職業(yè)選擇。該階段學(xué)生的'核心任務(wù)包括建立職業(yè)價(jià)值觀(guān)，獲取就業(yè)信息，掌握求職技能進(jìn)行職業(yè)決策。
就業(yè)執行情況主要通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀(guān)調查，就業(yè)信息獲取渠道，求職技能的掌握，就業(yè)決策的影響因素，目前工作的獲取途徑及就業(yè)情況六個(gè)方面進(jìn)行衡量。據統計顯示，擇業(yè)時(shí)學(xué)生比較重視的幾個(gè)問(wèn)題依先后次序分別為:公司待遇，發(fā)展空間，個(gè)人興趣，工作地點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)對口。學(xué)生簽約時(shí)對這幾個(gè)問(wèn)題的重視程度有所改變，排序為:公司待遇，發(fā)展空間，工作地點(diǎn)，個(gè)人興趣，專(zhuān)業(yè)對口。在被調查者中，對于第一份職業(yè)執“先實(shí)現就業(yè)”態(tài)度的學(xué)生占總數的51.9%。在衡量職業(yè)生涯成功標準這一問(wèn)題上.49%的學(xué)生選擇了高工資，其次才是實(shí)現自己的價(jià)值。各類(lèi)求職網(wǎng)站及學(xué)校網(wǎng)站是大學(xué)生獲得有效信息的主要渠道，其次則是從同學(xué)、朋友處得到消息，接下來(lái)是在人才市場(chǎng)與報紙上找到信息。在求職過(guò)程中，自主意識對職業(yè)決策起著(zhù)決定性的作用，父母和朋友的意見(jiàn)也起著(zhù)一定的影響作用。 穩定階段一般出現在學(xué)生即將離校時(shí)期，通常指達成就業(yè)協(xié)議后，適應工作，尋求職業(yè)發(fā)展的過(guò)渡階段。這個(gè)階段的任務(wù)包括簽訂就業(yè)協(xié)議，熟悉工作及尋找更好發(fā)展等
研究表明，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在以下幾個(gè)方面存在不足之處:
職業(yè)生涯規劃不足:專(zhuān)業(yè)選擇及學(xué)業(yè)規劃意識不足。學(xué)生在人學(xué)之后一至兩年的時(shí)間內，對專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向都沒(méi)有明確的概念。學(xué)生缺乏職業(yè)規劃方面的知識，對于職業(yè)技能要求也不甚了解。大學(xué)三年級是職業(yè)生涯教育的“黃金階段”，而學(xué)校在這一時(shí)期的教育、教學(xué)工作也有不足之處，未能幫助學(xué)生樹(shù)立明確的擇業(yè)觀(guān)。
就業(yè)指導工作巫待完善:大學(xué)生在職業(yè)選擇上缺乏科學(xué)的決策指導。大學(xué)生面臨就業(yè)、求職困難時(shí)，輔助渠道單一，除了獨立解決外，一般求助于同輩群體及家長(cháng)，相比而言，老師的影響力較為微弱。學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)軟件不足，缺乏專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，難以保證工作質(zhì)量。學(xué)生在就業(yè)選擇上缺乏引導，對于應聘崗位了解不足，在面試技巧方面也缺乏相應指導
就業(yè)指導觀(guān)念上的落后:目前對畢業(yè)生就業(yè)指導大部分仍然采用的是一種就事論事的方式。這種純粹的就業(yè)指導，更加關(guān)注的是解決學(xué)生在求職時(shí)所遇到的現實(shí)問(wèn)題。因而更多的指導往往會(huì )圍繞求職應聘技巧、就業(yè)政策等方面進(jìn)行，千方百計促成畢業(yè)生找到工作。這種就業(yè)指導只能稱(chēng)作是“畢業(yè)生就業(yè)指導”，是就業(yè)指導的最低層次，而不是真正意義上的大學(xué)生就業(yè)指導。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是個(gè)復雜的系統，存在各種影響因素，包括學(xué)校、家庭、社會(huì )、職場(chǎng)等。但是，職業(yè)生涯規劃的主體無(wú)疑是大學(xué)生自己。而學(xué)校的任務(wù)之一是實(shí)現學(xué)生的社會(huì )化，尤其是指導他們順利的向職場(chǎng)過(guò)渡。本文從學(xué)生和學(xué)校的角度提出改進(jìn)建議，希望能更好的幫助大學(xué)生完成社會(huì )化，順利地走向職場(chǎng)。
學(xué)生要發(fā)揮主動(dòng)性，挖掘自身潛能，學(xué)會(huì )為自己負責。在個(gè)人職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極和家長(cháng)、老師多交流，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展平臺。
學(xué)校應該及早轉變觀(guān)念，變“畢業(yè)生就業(yè)指導”為“學(xué)生職業(yè)生涯輔導”，開(kāi)設相關(guān)課程，多舉辦講座、活動(dòng)，培養正確的擇業(yè)觀(guān)，提升就業(yè)競爭力，增設相關(guān)咨詢(xún)機構，指導各階段、不同需求的學(xué)生解決職業(yè)生涯規劃問(wèn)題，并努力完善其功能。根據畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)性特征提供詳細的就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃2
人生如同一本書(shū)，一本自傳。不同的人他書(shū)中的內容也有著(zhù)不同的內容。書(shū)中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂(lè )的，痛苦的情緒，等等。
在書(shū)中，我們的經(jīng)歷就是那書(shū)中的書(shū)頁(yè)，辭去了舊的一天，頁(yè)碼就會(huì )相應的增加了一頁(yè);迎來(lái)了新一天的同時(shí)，一張空白的紙也在等著(zhù)我們去填寫(xiě)。而且每本書(shū)的開(kāi)頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的內容。那我們人生之書(shū)的目錄又是什么呢?是我們的計劃。出版社一般都是根據內容去制作目錄，而我們的“書(shū)”則是根據目錄去填寫(xiě)后面的內容。在不同的時(shí)期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。古語(yǔ)曰:“凡事預則立，不預則廢�！�
一.想要自己人生：內容變得豐富多彩。
二.職業(yè)方向:成為有一定經(jīng)驗的模具技術(shù)人員
1.自己的興趣愛(ài)好:
業(yè)余喜歡看書(shū)，看電影，聽(tīng)音樂(lè )，文體運動(dòng)等有挑戰的活動(dòng)。
2.自己的優(yōu)勢:
性格外向，做事認真仔細，踏實(shí)，友善待人，充滿(mǎn)自信，勤于思考，考慮問(wèn)題周到。
3.自己的劣勢:
懶惰，做事不堅持，毅力不夠堅定，過(guò)于主見(jiàn)
4、生活中成功經(jīng)驗的盤(pán)點(diǎn):
自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對去思索去決定。不管在學(xué)習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。
5、生活中失敗的教訓:
目前我碰到的最大失敗就是高考，我把高考看得太重要了以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的'真實(shí)水平�，F在覺(jué)得生活中沒(méi)有一個(gè)人或一件事就能完全決定我的人生，只要以一種尋常的心態(tài)去面對那些所謂重要的事和人，沒(méi)什么大不了的。
三.職業(yè)環(huán)境分析
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益加劇，各行各業(yè)對計算機數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才均有需求。特別是近幾年，計算機數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國的人才市場(chǎng)需求排行榜上名列前茅。目前，國內各企業(yè)計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求持續井噴。然而，在計算機數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大量需求的環(huán)境下，市場(chǎng)對計算機數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求更趨精英化和專(zhuān)業(yè)化。
四.大學(xué)三年的階段目標
大一:適應大學(xué)學(xué)習生活，培養良好學(xué)習生活習慣。
1熟悉大學(xué)生活環(huán)境，明確掌握學(xué)習方法。
2多讀書(shū)讀好書(shū)，培養良好記讀書(shū)筆記的習慣。因為我了解的課外知識特別少，當今社會(huì )需要的是全面發(fā)展的人才，我會(huì )在今后的學(xué)習生活中彌補自己的不足，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)，多讀報紙，多聽(tīng)新聞，擴充自己的知識面，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì )需要人才。我想只有這樣才能適應社會(huì )，融入社會(huì )，早日實(shí)現我的職業(yè)理想。
3認真學(xué)習各類(lèi)公共基礎課。
4參加各種活動(dòng)。
大二:打好專(zhuān)業(yè)基礎，加強技能
1認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課
2選修關(guān)于經(jīng)濟管理類(lèi)的公共選修棵
3通過(guò)英語(yǔ)四級，
4好好利用網(wǎng)絡(luò )
5加強自主學(xué)習意識，努力拓寬知識面，培養良好溝通能力，計算機操作能力，英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力。
大三:明確方向，培養研究能力
1明確專(zhuān)業(yè)方向，加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能
2進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課題研究，聽(tīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)素、學(xué)術(shù)講座
3根據專(zhuān)業(yè)方向考取1~2個(gè)職業(yè)資格證
5加強專(zhuān)業(yè)知識實(shí)踐
6認真完成畢業(yè)設計，完成論文答辯
7認真對待畢業(yè)實(shí)習，把所學(xué)的知識很好運用到實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗，完善自己
8在社會(huì )中建立良好人際關(guān)系
工作后的一年要好好工作，建立良好人際關(guān)系，并不斷學(xué)習充實(shí)自己。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃3
復旦大學(xué)有關(guān)人士獲悉，該校將在下學(xué)期面向全校學(xué)生開(kāi)出生涯規劃課。由此，復旦大學(xué)成為全國首家把生涯規劃教育納入大學(xué)生思想政治理論課體系的高校。目前，上海市第一本大學(xué)生生涯規劃教材《大學(xué)生如何進(jìn)行生涯規劃》已由該校職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心編完正式出版。
復旦職業(yè)發(fā)展教育中心近日對上海市東北片幾所高校幾千名大學(xué)生的調研顯示，33.9%大學(xué)生完全不了解職業(yè)規劃，58.8%大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)生涯規劃，只有7.6%的大學(xué)生對生涯規劃非常了解。
大學(xué)生有沒(méi)有必要了解生涯規劃？復旦職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心副主任張生妹老師對此解釋說(shuō)：“大學(xué)生進(jìn)行生涯規劃可以幫助他們更早地意識到自己的目標，更有效率地過(guò)每一天，更好地向人生目標邁進(jìn)。
據了解，在國外生涯規劃教育是從幼兒園就開(kāi)始抓起，已形成一套完整的理論體系，并在高校中廣泛運用。而在國內，高校教育則更多偏重于知識方面的傳授，對大學(xué)生綜合素質(zhì)方面關(guān)注較少。如今，一方面隨著(zhù)高校擴招，大學(xué)生就業(yè)壓力增大，另一方面，大學(xué)生因為從小缺少生涯教育，過(guò)日子沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，臨近畢業(yè)找工作時(shí)才恍悟自己已經(jīng)蹉跎了大好光陰，此時(shí)再想重新認識自己，尋找適合自己的`道路，已經(jīng)為時(shí)太晚。
“生涯規劃不同于就業(yè)指導�！睆埳美蠋熤赋�，以往人們較多地關(guān)注就業(yè)指導層面，比如如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷、推薦信，如何填寫(xiě)招聘表格，如何參加面試等，這些都是很具體的找工作的技巧，但是生涯規劃不同于這些傳統的求職準備、職業(yè)發(fā)展，它在更高的層面上，著(zhù)眼于人們對自己的整個(gè)生涯形成布局規劃的意識，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定目標，經(jīng)營(yíng)自己的人生。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃4
做好職業(yè)生涯規劃對于大學(xué)生科學(xué)的自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)決策和就業(yè)能力準備具有重要作用。 以下是為大家整理的關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃報告的文章3篇 ,歡迎品鑒！
這就是我的大學(xué)四年的一個(gè)整體規劃。本規劃分成自學(xué)生活規劃、社會(huì )活動(dòng)規劃和面向未來(lái)的準備工作計劃。其中，“自學(xué)生活”、“社會(huì )活動(dòng)”兩部分就是規劃，只創(chuàng )建一個(gè)大概的發(fā)展方向，除少數目標外，在繼續執行時(shí)可以根據須要有效率調整�！懊嫦蛭磥�(lái)的準備工作”就是計劃，所有建議就是“死去建議”，就是我務(wù)必必須抵達的。因為這些建議大多都很?chē)揽�，所以我以“計劃”的形式列舉。
其實(shí)，三個(gè)部分是緊密聯(lián)系的、不可分割的。我之所以分開(kāi)來(lái)說(shuō)，只是為了看的方便和比較容易操作。在執行這份規劃的時(shí)候，要密切注意三部分的不可分割性。
自學(xué)生活規劃
學(xué)習，乃學(xué)生之天職。生活，每一天必不可少的點(diǎn)綴。所以，我認為學(xué)習和生活是最重要的，故其規劃應慎重。
首先，我必須明晰我在自學(xué)方面的最終目標，那就是在四年之后獲得中國傳媒大學(xué)學(xué)位委員會(huì )頒授的“中國傳媒大學(xué)學(xué)士學(xué)位”。這就是夢(mèng)想，但也就是目標、而且就是務(wù)必抵達的目標。能說(shuō)道，如果拎沒(méi)這張學(xué)位證書(shū)，那么我的大學(xué)將被定性為“失利”。
在具體的課程方面，除去思想課程和體育要保證及格以外的其他課程，我給自我的目標是，努力爭取“優(yōu)秀”成績(jì)。一份優(yōu)秀的成績(jì)單，不光是對自我的肯定與鼓舞，也是將對我人生起到重大作用的準備(這以后會(huì )再)說(shuō)到。
這三十五門(mén)課：馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理、當代世界經(jīng)濟與政治、思想道德修養、法律基礎、英語(yǔ)、體育、計算機應用基礎、軍事理論、傳播學(xué)概論、藝術(shù)概論、文化產(chǎn)業(yè)概論、社會(huì )學(xué)通論、管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、音像語(yǔ)言、中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)、外國文學(xué)名著(zhù)賞析、影視節目市場(chǎng)研究、影視劇制片管理、影視精品賞析、影視制作、電視欄目制片管理、媒體政策與法規、娛樂(lè )經(jīng)濟研究、藝術(shù)品市場(chǎng)、文化產(chǎn)業(yè)項目管理、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播、演藝活動(dòng)策劃、編劇藝術(shù)，這么多課程，咋一看起來(lái)挺厲害的，但是我堅信，在老師的指導下，我會(huì )充滿(mǎn)信心，各個(gè)突破，把這些課程統統奪下。畢竟，它們不是老虎，而是我人生的必要準備工作。
尤其要說(shuō)一下的`是英語(yǔ)。由于我以后的人生之路的需要，我的目標是在大學(xué)期間的英語(yǔ)水平要始終處于學(xué)院一流水平。我有一個(gè)夢(mèng)想，就是我的英語(yǔ)水平要超過(guò)國際傳播系的人。
其實(shí)，我指出作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生，光自學(xué)自我課內的科學(xué)知識就是比較的，所以我規劃在大學(xué)四年中，自我自學(xué)一至兩種技能，比如說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。
在生活方面，我就應做到以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。作為一個(gè)大學(xué)生，我不就應對生活提過(guò)高的要求，條件還說(shuō)得過(guò)去，我就不會(huì )也不就應去抱怨。同時(shí)也因為我以后的發(fā)展需要，我務(wù)必時(shí)刻熟悉艱苦樸素的生活條件。另外，我始終相信，一個(gè)生活儉樸的人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上是會(huì )成功的。
所以，我對自學(xué)生活方面的規劃總結出來(lái)四個(gè)字：艱苦奮斗。
社會(huì )活動(dòng)規劃
這一部分，我會(huì )對我四年的“政治生活”和“社會(huì )生活”搞一個(gè)規劃。
在這一方面，我的夢(mèng)想就是期望能在大學(xué)期間加入中國共產(chǎn)黨。如果這個(gè)夢(mèng)想能夠實(shí)現、這個(gè)目標能夠到達，那將是對我的一大鼓勵，同時(shí)也將是對我的鞭策。所以，加入共產(chǎn)黨是我的規劃中很重要的一條。
除此以外，我對大學(xué)的社會(huì )活動(dòng)的規劃還包括以下幾條：首先，我必須謀求步入學(xué)生會(huì )，并用心參予活動(dòng)。第二，我就應當在大學(xué)創(chuàng )建一個(gè)平衡、身心健康而且促進(jìn)作用非常大的朋友圈。第三，我就應當在假期用心參予社會(huì )活動(dòng)，比如打零工或者參予大學(xué)非政府的社會(huì )活動(dòng)。這些活動(dòng)可以對我的未來(lái)存有關(guān)鍵性的用心影響。
大學(xué)期間我進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)的原則就應是：在不影響學(xué)習的狀況下，用心參與社會(huì )活動(dòng)，尤其是要用心參與可能對人生有重大有益影響的社會(huì )活動(dòng);并且這些社會(huì )活動(dòng)能夠與“面向未來(lái)的準備”相適應。
面向未來(lái)的準備工作
在我看來(lái)，前面的“學(xué)習生活”和“社會(huì )生活”都是在為“面向未來(lái)的準備”打基礎，或者從某種好處上說(shuō)，二者就是“面向未來(lái)的準備”的一部分。
我在大學(xué)畢業(yè)以后的急于就是回去加拿大的多倫多大學(xué)念研究生，必須想要同時(shí)實(shí)現這個(gè)目標，我除了很多的繁重任務(wù)須要回去搞。
1、我打算在大一、大二兩年完成雅斯考試的詞匯準備工作，并學(xué)習《新概念英語(yǔ)》。大三一年上某個(gè)培訓班，大三暑假完成雅斯的考試。
2、我急于在大二暑假去上加拿大，回去和多倫多大學(xué)的校長(cháng)當面攀談。我希望我流利的英語(yǔ)、小一和大二輕松的成績(jì)單以及我勇往直前、為夢(mèng)想不懈努力的精神能感動(dòng)那位校長(cháng)，至少希望能給他遺留下比較深刻的印象。
3、大一、大二兩個(gè)暑假要打工，賺我加拿大之行的生活費。
4、大四看一看是不是可能將存有政府部門(mén)或企業(yè)愿有償冠名我的游學(xué)研究生生活。
以上只是關(guān)于我的留學(xué)生活的準備，其他方面的準備還有：
1、加拿大之行順帶考查一下外國的文化產(chǎn)業(yè)狀況。
2、大學(xué)期間博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識。并把別人的經(jīng)驗教訓吸收為自我的。
3、一存有機會(huì )，個(gè)性就是打零工的時(shí)候留心身邊的經(jīng)濟現象。
4、看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位或政府部門(mén)實(shí)習，積累經(jīng)驗。
關(guān)鍵的一點(diǎn)：如果在四年的生活中存有對自已蛻變有益的什么代萊計劃，一經(jīng)檢驗可取，即可實(shí)行，本規劃也將適當地被修改。
總結
至那里年才，我的規劃就大概順利完成了。我在那里想要說(shuō)道的就是：由于我就是第一次制訂長(cháng)期的規劃，難免存有不科學(xué)的地方，還懇請老師幫表示;另外我當自我辨認出嚴重不足也可以立刻修正。當然，由于高中時(shí)期我就是文科班的“高材生”，能歷史地、客觀(guān)地看看問(wèn)題，同時(shí)負責管理過(guò)學(xué)生會(huì )的活動(dòng)，存有必須的社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗，因此我自指出這份規劃的科學(xué)性還是比較低的。下方須要搞的事就是按照規劃，腳踏實(shí)地地搞。只有那樣，規劃才存有好處。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃5
一、引言
20xx年的次貸危機讓我們當代大學(xué)生進(jìn)一步認識到了在未來(lái)就業(yè)的嚴峻形勢，因此，對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)嚴謹而認真的規劃對于每一個(gè)同學(xué)都是必不可少的。由此為出發(fā)點(diǎn)，我進(jìn)行了新生大學(xué)生活適應性調查，其中不可或缺的一部分就是對同學(xué)職業(yè)生涯規劃的調查。
本次調查的目的有2個(gè)：
1、分析調查結果，進(jìn)而探索出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的主流方向，并對其中出現的問(wèn)題做探究與分析，最后給出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的合理化建議。
2、通過(guò)本次調查，讓同學(xué)們再一次準確認識到目前（尤其是次貸危機發(fā)生后）大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃調查。
具體有以下2個(gè)要點(diǎn)：
1、職業(yè)生涯規劃的定義是：個(gè)人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實(shí)現職業(yè)生涯目標而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
2、當代大學(xué)生絕大多數尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為：
1、問(wèn)卷調查（隨機抽取在校大學(xué)生調查，網(wǎng)絡(luò )調查）。
2、向輔導員，職業(yè)規劃師和學(xué)長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)建議與心得體會(huì )。
3、查閱相關(guān)資料（來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館）。
二、調查過(guò)程及結果
一共設計了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規劃方面的問(wèn)題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實(shí)驗數據：
問(wèn)題1：您認為大學(xué)生應該把重心放在？
a、全力學(xué)習，為以后的事業(yè)、深造做準備
b、以學(xué)習課程為主，兼顧社會(huì )鍛煉
c、著(zhù)重參加學(xué)生會(huì )等，為以后進(jìn)入社會(huì )做準備
d、直接參與社會(huì )
問(wèn)題2：您是否對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解？
a、已有深入了解
b、了解一般
c、基本不了解
問(wèn)題3：您將來(lái)的職業(yè)規劃是什么？
a、畢業(yè)以后就業(yè)
b、畢業(yè)以后考研
c、畢業(yè)以后出國深造
三、調查結果分析
從問(wèn)卷的結果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當一部分同學(xué)（88%）依然將學(xué)習放在第一位。由此可見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)，大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻，并將繼續學(xué)習以獲得更高的學(xué)識來(lái)增加自己在未來(lái)就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9、3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習”，而更多數同學(xué)選擇了“以學(xué)習為主，兼顧社會(huì )鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見(jiàn)同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì )的一個(gè)階梯這一觀(guān)點(diǎn)”，但同學(xué)們依然能清醒地認識到學(xué)習的主導作用，做到了本沒(méi)有過(guò)分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習。
在第三道題目中，我們直接向受訪(fǎng)者詢(xún)問(wèn)了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15、3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績(jì)，以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競爭力；二是為將來(lái)的深造做準備。
做職業(yè)生涯規劃離不開(kāi)自己的專(zhuān)業(yè)，在第二道題目中，我們想被調查者詢(xún)問(wèn)了有關(guān)對本專(zhuān)業(yè)了解方面的問(wèn)題，只有4、7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)認識模糊。從這組數據可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來(lái)的核心競爭力（自己的.專(zhuān)業(yè)）還是了解的有所不足。由此可見(jiàn)，雖然很多同學(xué)們對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細節工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規劃，但依然有很多細節需要去了解，學(xué)習以及掌握。
四、大學(xué)生職業(yè)規劃的重要性
哈佛商學(xué)院曾經(jīng)做過(guò)一項抽樣調查，問(wèn)學(xué)生“十年后希望成為什么樣的人？”100%的人選擇在社會(huì )上擁有財富、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫(xiě)下目標并作了規劃。10年后，調查小組追蹤發(fā)現，那10%為自己定下目標、作好規劃的人，他們所擁有的財富是全部受訪(fǎng)者的96%。這組數據，對于大一新生們有著(zhù)重要的啟示作用。如果從來(lái)沒(méi)有對自己未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行過(guò)長(cháng)遠規劃，那么很可能等到了30歲，還沒(méi)有形成自己的真正專(zhuān)長(cháng)和對自己未來(lái)的準確定位，從而出現在畢業(yè)求職時(shí)處處碰壁，或對已有工作不太滿(mǎn)足，不得不頻繁轉行，要花費很大力氣和付出很大的機會(huì )成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，如果盡早完成一份完整而可行的職業(yè)生涯規劃，那么我們將會(huì )有更美好的未來(lái)。
五、結束
完成了這次關(guān)于“上海電力學(xué)院大學(xué)新生職業(yè)生涯規劃調查”的問(wèn)卷后，我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多。這是我第一次做相關(guān)類(lèi)型的調查，也許羅列的題目并不是十分合理，也許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與別人交流的一些技巧，并在溝通中與同學(xué)們一起認識到了職業(yè)生涯規劃對于我們大一新生的重要性。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃6
一、引言
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何走？”記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！比松氛f(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。
我們每個(gè)人都在設計自己的人生，都在努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。連我們成長(cháng)的道路上一直扮演著(zhù)各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。
我們每個(gè)人都會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而慢慢長(cháng)大，從學(xué)校出來(lái)后面對的就是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )。只有努力適應社會(huì )，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認識自己，認識職業(yè)生涯基本歷程，樹(shù)立職業(yè)生涯規劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂(lè )并成功。
在現代社會(huì )，一個(gè)人只有盡早做好職業(yè)生涯規劃，認清自我，不斷探索開(kāi)發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準確地把握人生方向，塑造成功的人生。實(shí)踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人，往往是那些有著(zhù)一種清晰的職業(yè)生涯規劃的人。因此，我為自己制定了職業(yè)生涯規劃，使自己能夠有目標地學(xué)習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過(guò)得有意義、充實(shí)！
二、自我評價(jià)
基于課堂測評以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀(guān)的自我分析。
1.職業(yè)興趣
據測評結果表示，我對分析的、靈活的、創(chuàng )新的任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作，包括策劃、管理等工作。
2.職業(yè)性格
敏感型：精神飽滿(mǎn)，好動(dòng)不好靜，辦事愛(ài)速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會(huì )拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。宜從事工程師、數據處理等職業(yè)。
3.職業(yè)能力
我本人對邏輯推理的能力較強，而信息分析能力也不錯，喜歡對復雜的事情進(jìn)行思考，工作認真負責。但是，有時(shí)想法過(guò)于復雜、執著(zhù)以至于較難與別人交流，也讓別人難接受。
4.個(gè)人特質(zhì)
本人性格活潑，與他人都能夠和睦相處。我對工作的自覺(jué)性較好，一旦選擇了某份工作或某項任務(wù)，我就會(huì )盡自己最大的能力把工作做好，而且能夠吃苦耐勞，我認為這是我最大的優(yōu)點(diǎn)。我喜歡團體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量，集思廣益。我對一成不變的工作模式十分反感，希望能夠突破舊的工作模式。
5.勝任能力
1）優(yōu)勢：有上進(jìn)心和責任心，認真而持久的做好每一件事。腦子里總是充滿(mǎn)各種稀奇古怪的想法，邏輯推理能力強，十分注重團隊
精神。有創(chuàng )造精神及冒險精神，一旦有了新想法，就想要行動(dòng)，就算遇到許多困難，也會(huì )努力克服重重困難并且堅持到底。與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神，充滿(mǎn)一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。
2）劣勢：有時(shí)自己的想法的比較固執，不聽(tīng)他人勸告，一意孤行。經(jīng)常無(wú)法全面的看待一件事情，導致許多細節被忽略。信心不足，對失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力。
3）小結：既然注重團隊精神，就需要悉心聽(tīng)取他人的看法，不能一意孤行，這一點(diǎn)我需要多多加強。然后鍛煉自己的觀(guān)察能力，要做到觀(guān)察入微。綜上，我應該充分發(fā)揮的優(yōu)勢，不足的地方盡力去改進(jìn)。
所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀(guān)的自我分析，我認為，最基本的我清楚了我現在學(xué)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專(zhuān)業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。
三、環(huán)境分析
1.家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟狀況并不富裕，但完全能夠維持正常生活，有時(shí)還會(huì )全家人到外面旅游。父親的工作很穩定，所以家里的經(jīng)濟來(lái)源十分穩定。
2.學(xué)校環(huán)境分析
我就讀的華僑大學(xué)雖然在國內知名度不高，但在福建省的名聲特別大。華僑大學(xué)是中國著(zhù)名的華僑高等學(xué)府，是國家重點(diǎn)建設大學(xué)，
是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地之一。我認為華僑大學(xué)的生活環(huán)境很好，教學(xué)設備齊全，但教學(xué)水平一般。我所在的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是新開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率在全校倒數，該專(zhuān)業(yè)在華大并不受到重視�？偟膩�(lái)說(shuō)，整體教學(xué)并不算好。
3.社會(huì )環(huán)境分析
由于我國人口多，每年畢業(yè)的大學(xué)生數量在不斷增加，這導致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴重不協(xié)調，而使得近幾年來(lái)我國大學(xué)生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴峻的形勢來(lái)看，就業(yè)環(huán)境并不好。
4.職業(yè)環(huán)境分析 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(cháng)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的'專(zhuān)業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。但隨著(zhù)環(huán)境保護觀(guān)念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來(lái)幾年內，對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì )大大增加。
�。ㄒ唬﹪业幕菊邲Q定了該專(zhuān)業(yè)重要的社會(huì )地位
隨著(zhù)各種環(huán)境問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴大，環(huán)保問(wèn)題是21世紀全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實(shí)現社會(huì )、經(jīng)濟的可持續發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國家已經(jīng)把環(huán)境保護作為一項基本國策。而環(huán)境工程學(xué)科的內涵日益豐富，使得它已成為21世紀的帶頭學(xué)科之一，未來(lái)前景不言而喻。
(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項目的豐富預示著(zhù)就業(yè)面的無(wú)限廣闊。
大學(xué)生涯職業(yè)規劃7
思想修養
作為一個(gè)大學(xué)生，首先要明確自己思想的立場(chǎng)，除了擁有先進(jìn)黨員所具備的高思想外，還需要在生活中樂(lè )于助人，在學(xué)習中勤奮刻苦，在各方面應有樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
要知道在大學(xué)沒(méi)有父母親的陪伴，最需要克服的是思想上放松，因此在大一相對輕松的環(huán)境要先明確，再強化一系列正確的思想，只有有了正確的思想，才能保證大學(xué)生生活中不出差錯，一個(gè)沒(méi)有管制，考驗自制的生活終究到底需要思想的支持。
學(xué)習研究
作為一個(gè)大學(xué)生，很明確一點(diǎn)就是以學(xué)習為主，需要做到的是從一開(kāi)始就必須抓緊時(shí)間，嚴格要求自己，只有在大一，大二或者大三中打下了堅實(shí)的基礎，明顯這樣對我們的`考研，畢業(yè)有很大的幫助，在工作中有明顯的發(fā)揮。
學(xué)習中，我們應該做到預習，復習環(huán)節，這在高中期間很不大一樣，一次對于良好的習慣要發(fā)揚和保持，對不良習慣抵觸和拒絕。
總之，一切以學(xué)習為第一目標！
大學(xué)生涯職業(yè)規劃8
我是一名應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)的設定是讓我日后能成為一名擁有化學(xué)知識和技能的人員，而我本人對考取公務(wù)員充滿(mǎn)了期待。首先我要正確的認識自我，正確認識考取公務(wù)員需要什么知識技能，怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想。故做此職業(yè)規劃：
一、長(cháng)期規劃
時(shí)間：(20xx年-20xx年，在校期間三學(xué)年)
完美愿望：學(xué)業(yè)有成，能順利考取公務(wù)員或找到夢(mèng)想工作
方向：公務(wù)員或企業(yè)基層人員
總體目標：完成公務(wù)員考試
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析
(一)社會(huì )大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學(xué)生的我必須學(xué)一技之長(cháng)來(lái)迎接挑戰，為三學(xué)年后踏入社會(huì )打下基礎
(二)管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫藥衛生、商檢、化工、農業(yè)、冶金等部門(mén)從事教學(xué)科研與生產(chǎn)及管理工作。每年一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車(chē)、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。(部門(mén)包括：各級質(zhì)量監督與檢測部門(mén)、科研院所、設計院所、教學(xué)單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。) 應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛生防疫、海關(guān)、醫藥、精細化工廠(chǎng)等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門(mén)和廠(chǎng)礦企業(yè)從事應用研究、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適宜到科研部門(mén)和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作；適宜繼續攻讀應用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。
三、個(gè)人分析
(一)自身現狀：本人做事速度快，講求效率，有職責感，善于自我約束，能夠盡職盡責地完成工作。你喜歡推進(jìn)事情并掌控局勢，敏銳，對細節有出色的記憶力，善于組織，能夠系統化、結構化地經(jīng)過(guò)有效的方式安排時(shí)間并達成目標。你有計劃、有條理、喜歡把事情安排的井井有條，按照計劃和步驟行事。
(二)自我分析：
1、我是誰(shuí)
我是應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我是一個(gè)有極強的邏輯性、十分喜歡做決定的人。你做事客觀(guān)、善于分析，并且有很強的推理本事。通常根據自我的經(jīng)驗進(jìn)行確定和決策，善于看到工作系統中不合邏輯，不協(xié)調和無(wú)效的部分，并做出進(jìn)取改善。
2、我想做什么
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也是，我不去奢求自我能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，可是我想在一個(gè)平凡的崗位上做出自我的貢獻，實(shí)現自我的'人生價(jià)值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會(huì )做什么
在校期間我參加了我們專(zhuān)業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的本事，在校外我主動(dòng)去做一些社會(huì )實(shí)踐，既鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，也鍛煉了我的社交本事。
4、環(huán)境支持或允許我做什么
我的父母都支持我去做自我喜歡做的事情，僅有自我喜歡了這個(gè)職業(yè)，才能以飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng )造去提高自我。國家提倡大學(xué)生支援西部建設，也為我個(gè)人的發(fā)展供給了契機。
5、我的職業(yè)與生活規劃是什么
我的夢(mèng)想就是考取公務(wù)員。平凡中孕育著(zhù)偉大，雖然辛苦著(zhù)，卻也收獲著(zhù)。
四、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：公務(wù)管理人員。
1、20xx年12月：經(jīng)過(guò)計算機二級和英語(yǔ)四級考試已具備本事：當班長(cháng)多年具有必須的管理和組織本事。
2、20xx年12月經(jīng)過(guò)英語(yǔ)六級考試
3、20xx年6月：學(xué)歷目標：經(jīng)過(guò)公務(wù)員考試
職務(wù)目標：公務(wù)員
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會(huì )經(jīng)驗
經(jīng)濟目標：能夠自我養活自我
五、成功標準
我的成功標準是能夠順利完成全部學(xué)期的學(xué)業(yè)課程，取得每科的學(xué)分，能順利畢業(yè)，并考取公務(wù)員。莫等閑，白了少年頭，空悲切，岳飛的《滿(mǎn)江紅》還時(shí)時(shí)縈繞在耳旁，激勵著(zhù)我們，不斷努力，不斷朝自我的目標前進(jìn)。
有時(shí)候，我們會(huì )遇到挫折，四處碰壁，甚至覺(jué)得自我一向苦苦追求的所謂的夢(mèng)想猶似水花鏡月，我們對人生的天馬行空的承諾和執著(zhù)，甚至經(jīng)不起現實(shí)風(fēng)雨的輕輕一擊變灰飛煙滅。于是，年輕的我們迷茫，彷徨；我們自怨自艾，玩世不恭；我們感嘆命運不公，現實(shí)殘酷；我們甚至學(xué)會(huì )了放縱自我，可當再回首，風(fēng)風(fēng)雨雨依然，坎坎坷坷依舊，太陽(yáng)依舊朝升暮落，滾滾江水依然逝者如斯，我們除了在自欺欺人的借口和理由中虛度年華外，一無(wú)所獲，一無(wú)所成。所以我們不能逃避，更不能放棄，相反我們要拿出那種明知山有虎偏向虎山行的勇氣，同時(shí)也要告訴自我，我是最棒的，別人行我也必須行。
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