《在反思中成長(cháng)》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《在反思中成長(cháng)》讀后感，歡迎大家分享。
《在反思中成長(cháng)》讀后感1
我翻開(kāi)目錄已及選讀了幾篇文章，大致先了解了此書(shū)的寫(xiě)作方向,發(fā)現書(shū)中呈現的案例都是活生生的真實(shí)事件，分為“走進(jìn)孩子篇”“教師成長(cháng)篇”和“家園同心篇”三大部分。
突然發(fā)現書(shū)中的這一個(gè)個(gè)案例深深的吸引了我,這些故事無(wú)論對于幼兒教師還是家長(cháng)都有借鑒和啟示作用，而且貼近生活，容易理解和效法。書(shū)中的內容都是以個(gè)人的方式描述、記錄自己的教育教學(xué)過(guò)程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人際關(guān)系，并加以分析、思考，可以使自己個(gè)人經(jīng)歷的情景與職業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，從而認識自己的行為和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我也很快的將此書(shū)用了3天的時(shí)間將它讀完,其中一篇案例《我喜歡老師，老師喜歡我》，教師通過(guò)孩子的這句話(huà)，意識到老師的一顏一笑，一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神直接影響著(zhù)孩子。因此，“任何表面的、的'、形式的愛(ài)都不是我們的追求”，所以，我認為教師應當更多關(guān)注孩子的情緒和心理，努力調整和改進(jìn)自己的教育行為。在“教師成長(cháng)篇”這一章節的案例，主要是通過(guò)發(fā)生在班級里的事情，教師怎樣去解決問(wèn)題，使我學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的多種方法和途徑，提高自身解決問(wèn)題的能力。比如，“孩子不見(jiàn)了”“面對家長(cháng)的投訴----”等案例中，教師能以心靜的狀態(tài)與家長(cháng)溝通，化解了雙方的矛盾。教師幸幸苦苦的工作，誰(shuí)都不想被家長(cháng)投訴。但是我認為面對家長(cháng)的不理解，抱怨、鬧情緒都是教師不成熟的表現。此時(shí)，作為專(zhuān)業(yè)化的教師就應該要控制自己的情緒，積極地想辦法和家長(cháng)溝通，解決問(wèn)題，促進(jìn)與家長(cháng)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。這一點(diǎn)也能反映教師成長(cháng)的足跡。
讀完此書(shū)，我也發(fā)現我們教師要有一雙發(fā)現的眼睛，培養思考問(wèn)題的意識。多觀(guān)察身邊的小事，進(jìn)行分析和反思，不斷調整教育行為和改進(jìn)教育實(shí)踐，不斷地成長(cháng)。每天可以把自己印象和感受深刻的事情記錄下來(lái)，這一點(diǎn)不能忘記，因為在文字的背后，是老師的耐心和智慧，我們可以在樸素、平凡的語(yǔ)言中體會(huì )到一些深刻的道理。
《在反思中成長(cháng)》讀后感2
著(zhù)名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師�！边@句話(huà)非常實(shí)在，俗話(huà)也說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì )萌生一些好的想法，有時(shí)偶然的教育情境會(huì )激發(fā)出獨特的教育教學(xué)策略。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)常反思的教師會(huì )放棄一些不太有效的教學(xué)方法，而接受最新教研成果。但自己在備課時(shí)或與同事聊下節課的時(shí)忽然出現一個(gè)好的方法，當聽(tīng)完之后卻沒(méi)有記下來(lái)，到過(guò)了一段時(shí)間后卻又忘記了，恢復原來(lái)的教學(xué)方式。幾次的經(jīng)歷讓我意識到教學(xué)效果沒(méi)有達到預期的效果，但也給了我不斷奮斗的`動(dòng)力，在以后的教學(xué)中不斷反思，不斷提高。以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，靈光的閃現如果不及時(shí)記錄和整理，稍縱即逝，教師智慧的結晶將被無(wú)情地埋沒(méi)。當我們開(kāi)始重視反思的時(shí)候，大家會(huì )發(fā)現，我們的理論水平慢慢提升了，教學(xué)中的不足之處漸漸改善了。所以，我們應該養成“記下一句話(huà)”的習慣，當有好的構想閃現或是教學(xué)策略有效時(shí)，我會(huì )用一句或一段話(huà)來(lái)記錄，等有空的時(shí)候，稍加整理，就是一篇隨筆，日積月累，便成文章。
我認為每天應從以下幾點(diǎn)反思，相信會(huì )有改變。
1、列舉課堂中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，列舉要改變的事情，以及如何改變。
2、關(guān)于教學(xué)內容的反思：課程的主要目標是什么；學(xué)生對什么內容學(xué)的比較好，什么內容學(xué)的不好，為什么；課堂的內容是否有趣，是否適合課堂教學(xué)。
3、關(guān)于授課課程的反思：我講了多長(cháng)時(shí)間；學(xué)生講了多長(cháng)時(shí)間；誰(shuí)說(shuō)得多，為什么；還有沒(méi)有能幫助學(xué)生學(xué)到更多知識的活動(dòng)或方法。
4、如何使一名優(yōu)秀的學(xué)生做到更專(zhuān)心聽(tīng)講；如何使一名后進(jìn)生做到認真聽(tīng)講。
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；反思也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，努力提高教學(xué)反思的水平和能力。
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