黏土手創(chuàng )伴我成長(cháng)培訓感悟
在平日的學(xué)習、工作和生活里，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？下面是小編整理的黏土手創(chuàng )伴我成長(cháng)培訓感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天全校教師去錦鳳小學(xué)培訓，分別聽(tīng)了3位教師在不同方面的分享，感受頗深。下面我就實(shí)驗小學(xué)趙麗老師的《黏土手創(chuàng )伴我成長(cháng)》淺談我的感悟：
一、什么是創(chuàng )新？
關(guān)于創(chuàng )新，似乎是現在教師們開(kāi)發(fā)課程的一大難題，怎樣才能開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜歡且又富有創(chuàng )意的課程？就這點(diǎn)趙麗老師今天給我了很大的啟發(fā)，聽(tīng)了她的分享我突然明白一件事情：創(chuàng )新并不一定要開(kāi)天辟地，創(chuàng )新更是一種思維轉變！什么意思？且聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
趙麗老師的這門(mén)課程名叫《黏土手創(chuàng )伴我成長(cháng)》，乍一聽(tīng)，好有新意。但當你再仔細看便會(huì )發(fā)現，其實(shí)都是我們日常熟知的課程呀，原來(lái)她把黏土和創(chuàng )客二者結合了，但這就形成了一門(mén)新的課程�？�，這就是聰明人的創(chuàng )新——善于轉變思維。原來(lái)創(chuàng )新并不一定要開(kāi)拓出前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的事物，有時(shí)只需轉變一下思維，將你熟悉的事物巧妙結合，然后玩出新花樣。
接下來(lái)趙麗老師的分享更是證實(shí)了這一事實(shí)。她把輕黏土和語(yǔ)文、音樂(lè )等學(xué)科結合起來(lái)，我印象最深的便是那節《當輕黏土撞上音樂(lè )》，聽(tīng)，光是題目就被吸引了吧！音樂(lè )和輕黏土能有怎樣的聯(lián)系？但是趙麗老師就突發(fā)奇想大膽創(chuàng )新，事實(shí)證明她成功了！現在的我們思維方式常常被固化，提起創(chuàng )新我們一以貫之的想法是一定要開(kāi)辟出新事物，但我們都知道這太難了，于是我們常在事情還未開(kāi)始前就打了退堂鼓。其實(shí)我們需要的不是絞盡腦汁想方設法去創(chuàng )造出新鮮事物，我們需要的是一個(gè)有趣的小創(chuàng )意而已。去試試吧，一個(gè)小小的嘗試也許就會(huì )發(fā)現不一樣的奇妙！
二、想到就做，一步一腳印
我們常常被教導，要善于計劃和規劃才能更好的做事情，沒(méi)有錯，很對！但有時(shí)太過(guò)完美的計劃和規劃也會(huì )讓我們失去看不一樣風(fēng)景的機會(huì )。趙麗老師說(shuō)，她多數時(shí)候是沒(méi)有規劃的，很多靈感都是突發(fā)奇想出來(lái)的，想到就去做了，她沒(méi)有想到自己能做到這種程度，她僅僅是一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走好每一步而已，一直到現在所有的努力都得到了回報。
我覺(jué)得想要做成一件事分2種情況：一種是有明確的目標，并朝著(zhù)這個(gè)目標全身心的努力奮斗直到成功，這當然值得稱(chēng)贊；但我們常常忽略還有一種情況，有時(shí)我們的目標并沒(méi)有那么明確，但我們有一顆樂(lè )于思考和付諸實(shí)踐的`心，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件看似不起眼的小事，一步一個(gè)腳印。當有一天你一回頭可能自己都驚訝，原來(lái)已經(jīng)走了那么遠的路。我想趙麗老師屬于后者，"不積跬步無(wú)以至千里"大概是對她現在成績(jì)和那些付出的汗水最好的解釋了。
三、我們在做感情教育，不是冷冰冰的教育
"我們在做感情教育，我們做的不是冷冰冰的教育"趙麗老師在分享會(huì )上這樣說(shuō)，看似普通的一句話(huà)，但如醍醐灌頂直戳我心窩.教育是應運人類(lèi)社會(huì )而產(chǎn)生的，而這個(gè)"情"字則貫穿我們每個(gè)人的生命始終。從出生伊始，我們獲得親情，隨著(zhù)我們日漸長(cháng)大我們又收獲友情，在最美的年華我們品嘗愛(ài)情···或許有人會(huì )說(shuō)，動(dòng)物也有感情啊，的確，我也贊同這種說(shuō)法，但動(dòng)物之間的情更趨向于本能。而人，受原生家庭、學(xué)校教育和社會(huì )環(huán)境的影響他們逐漸形成各自不同的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這也使每個(gè)人成為獨一無(wú)二無(wú)可替代的有獨特思想、有獨立人格的社會(huì )人，我們每個(gè)人身上飽含滿(mǎn)滿(mǎn)的"情".
我們每個(gè)人從小就被父母送進(jìn)學(xué)校接受系統的教育，我們有著(zhù)平等的受教育的機會(huì )。但在生活中，還有這樣一些孩子，他們或不會(huì )說(shuō)話(huà)、或聽(tīng)不見(jiàn)、或看不見(jiàn)，他們不能像普通孩子那樣輕松愉快的接受教育。趙麗老師就關(guān)注到了這樣一群孩子。她帶著(zhù)她的輕黏土手創(chuàng )課程去給康園不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子們上課，在她分享的圖片中我看到這群孩子們眼里閃著(zhù)光，那么美好！
這是我覺(jué)得這個(gè)課程最閃亮的地方，無(wú)論多么優(yōu)秀和富有創(chuàng )意的課程，最后都要回歸到孩子身上，孩子在課程中收獲了快樂(lè )就是最大的成功�？粗�(zhù)一張張照片，這些孩子展示著(zhù)自己的作品，無(wú)邪的笑容，我看到陌上開(kāi)出了花···
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