成語(yǔ)誤用之四輕重失當
成語(yǔ)誤用之四輕重失當
成語(yǔ)形成過(guò)程中，在語(yǔ)體、感情、程度上附帶了或輕或重的意思，如果不準確把握，也容易出現失誤。
例一：
李老師身兼班主任、年級組長(cháng)二職，又擔任三個(gè)班的數學(xué)課，真是日理萬(wàn)機�！冬F代漢語(yǔ)詞典》中“日理萬(wàn)機”這一成語(yǔ)多指高級領(lǐng)導人政務(wù)繁忙。一個(gè)身兼班主任、年級組長(cháng)二職的數學(xué)老師雖然工作很勞累，但用“日理萬(wàn)機”來(lái)描述，未免輕重失當。
例二：
遼沈戰役中，我軍打得敵人頭破血流，狼狽潰逃�！邦^破血流”一般指在斗毆中被打的慘狀。用以描述舉世聞名的“遼沈戰役”中敵人失敗的情形，明顯力度不夠�？筛臑椤皝G盔卸甲”。
例三：
幾名因搶劫殺人而被捕的罪犯今天伏法，人們認為他們真是自作自受�！冬F代漢語(yǔ)詞典》自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的.結果。用以表述人們對罪犯判死刑一事的看法，很明顯感情程度過(guò)輕�？筛臑椤八烙杏喙肌被颉白镉袘谩�。
例四：
他最看重誠信，總教育孩子要做個(gè)一言九鼎的人�！耙谎跃哦Α北扔髡f(shuō)話(huà)分量極重，用在句中孩子身上詞義過(guò)重。
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