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小學(xué)三年級語(yǔ)文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、能自主學(xué)習本課生字，尤其讀準：悖、恪。理解詞語(yǔ)：修繕、恪守、驗收等。
2、能用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力。能根據閱讀內容展開(kāi)合理想象。
3、能在教師引導下對中心句和標點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，了解文章內容，感受人物的品質(zhì)。
3、初步懂得“一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設法抵達勝利”的道理。
課前作業(yè)：
1、讀課文，關(guān)注生字“�！� “旨”“恪”的讀音。
2、查字典理解詞語(yǔ)“�！薄般∈亍薄膀炇铡�。
3、這座建筑的“秘密”是什么？請用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，對文章的中心句展開(kāi)質(zhì)疑。
1、媒體滾動(dòng)播放各地的設計建筑。
2、談話(huà)引入，揭示課題媒體出示：英國溫澤市政府大廳克里斯托。萊伊恩（板書(shū)：萊伊恩）
3、出示第4節，對中心句展開(kāi)質(zhì)疑。
�。�1）引讀，正音、理解詞語(yǔ)：恪守（嚴格遵守）
恪守（嚴格遵守）（板書(shū)：恪守原則）
始終（點(diǎn)紅）：不只是嚴格遵守，而且還是至始至終在恪守。
�。�2）泛紅句子，讀了這句話(huà)后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
他遇到了哪些阻力？
他想了什么辦法抵達勝利的？
而勝利又是什么呢？
�。�3）小結：抓住關(guān)鍵詞提出問(wèn)題能幫助我們更好地了解內容。
二、了解設計的巧妙，對“弄虛作假”“固執”兩個(gè)詞語(yǔ)上的引號進(jìn)行質(zhì)疑。
1、概括萊伊恩取得的勝利
帶著(zhù)問(wèn)題，來(lái)讀課文，輕聲讀課文13節，先來(lái)思考萊伊恩的勝利是什么？（板書(shū)：保留設計）
2、對“弄虛作假”和“固執”兩個(gè)詞語(yǔ)上的引號進(jìn)行質(zhì)疑。
�。�1）為了抵達勝利，萊伊恩用了什么辦法？（板書(shū)：四根柱子未接觸天花板。）
�。�2）對引號質(zhì)疑
師：如果用一個(gè)詞來(lái)代替，那就是弄虛作假（板書(shū)），課文中這個(gè)詞語(yǔ)的上面有，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)也加了引號固執（正音），你有什么疑問(wèn)？
三、用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力，并理解“弄虛作假”與“固執”的含義。
1、理解“驗收”，概括萊伊恩遇到的阻力。
�。�1）指名讀課文1、2節，萊伊恩的設計遇到了哪些阻力？找到相關(guān)的句子
�。�2）這些阻力主要來(lái)自于哪些人？板書(shū)：人士（市政官員）
�。�3）用動(dòng)賓詞語(yǔ)概括遇到的阻力。
了解當時(shí)的設計風(fēng)格。
用詞組概括第一重阻力
你能不能用上一個(gè)詞組，來(lái)概括他遇到的阻力。（板書(shū)：修改設計）
接下來(lái)的阻力是什么，請你讀句子也用上類(lèi)似的詞語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)：送上法庭）
2、對話(huà)演繹，理解“固執”“弄虛作假”的真正含義。
�。�1）是什么原因使人士揚言要讓萊伊恩吃官司呢？
�。�2）萊伊恩憑什么自信，他堅持用一根柱子的設計有道理嗎？
讀上文，找到相關(guān)句子。（媒體出示句子）
自信的原因有幾點(diǎn)？
媒體出示：
運用工程力學(xué)知識
依據多年實(shí)踐
�。�3）對話(huà)演繹，理解“固執”上引號的涵義。
圈紅：惹惱，注意這個(gè)“惱”是惱怒，所以它是豎心旁
創(chuàng )設情境，想象說(shuō)話(huà)
�。�(tīng)錄音）對于人士的責問(wèn)，克里斯托·萊伊恩依然自信地堅持他的設計，用上什么樣的句式可以表現出他強烈的語(yǔ)氣？根據剛才你們找到的內容，想一想萊伊恩會(huì )怎么說(shuō)。
同桌之間角色互換練習說(shuō)
指名說(shuō)。
萊伊恩的堅持，在人士眼中就是固執，但是到了今天在作者眼中，在我們眼中，萊伊恩的這種固執實(shí)際上就是恪守原則，是值得稱(chēng)道，值得敬佩，難怪作者要在固執上，這個(gè)引號充分說(shuō)明作者對萊伊恩當時(shí)的這種固執是肯定和贊揚的。
�。�4）體會(huì )“弄虛作假”上引號的作用
體會(huì )萊伊恩內心的矛盾
“�！钡囊馑季褪沁`背，他不愿違背的是什么原則？
讀讀這句話(huà)，注意這個(gè)標點(diǎn)，想想作者是怎樣把萊伊恩的苦惱寫(xiě)清楚？
指名讀出左右為難，內心掙扎的感情來(lái)。
小結：要表現出人物內心的矛盾往往可以采用這樣的方式來(lái)寫(xiě)。
為了抵達勝利，萊伊恩只能弄虛作假。我們都知道弄虛作假是不對的，那萊伊恩這樣做是對不對呢？
你們認為萊伊恩做的是對的，作者也是這樣認為的。所以作者要在弄虛作假這個(gè)詞上加引號這是作者對萊伊恩這種做法的肯定，褒揚。
�。襟w出示現代大廳設計）你發(fā)現了什么？為了把先進(jìn)、科學(xué)的設計保留下來(lái)，萊伊恩不得已只能。
小結：“固執”表現出了他堅定的態(tài)度，“弄虛作假”是他想出來(lái)的巧妙的辦法，其目的都是為了從雙引號中我們還讀出了作者的情感。
四、升華主題，感悟明理
1、引讀、理解“云集”。
2、學(xué)習結尾，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。
板書(shū)：
28秘密
萊伊恩人士
“固執”一根柱子修改設計
支撐天花板
恪守原則保留設計
四根柱子
“弄虛作假”未接觸天花板送上法庭
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