誠信考試承諾書(shū)的意義
做人講究的是誠信，沒(méi)有了誠信，就會(huì )一事無(wú)成，有了誠信你就與成功只有一步之遙。誠信考試承諾書(shū)的意義有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
隨著(zhù)期末考試的臨近，同學(xué)們漸漸進(jìn)入緊張的復習階段。要想讓我們的考試更公平、公正，讓考試更有意義，誠信做人、誠信考試必不可少。為此，xx會(huì )計系于xx年6月9日在多媒體222教室召開(kāi)了誠信考試團日活動(dòng)，活動(dòng)以學(xué)習交流的形式開(kāi)展，通過(guò)同學(xué)們的積極發(fā)言，表示出大家嚴格遵守考場(chǎng)紀律，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平的決心。
此次班會(huì )目的是，全面貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)考試的要求，形成良好的誠信之風(fēng)，促進(jìn)考風(fēng)根本好轉，端正考試態(tài)度，提高廣大同學(xué)對考試作弊嚴重性的認識，杜絕考試作弊現象的發(fā)生，為廣大同學(xué)營(yíng)造一個(gè)公平的競爭環(huán)境。真正樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，順利完成本學(xué)期的期末考試。此次活動(dòng)得到了全班同學(xué)的積極響應，xx級會(huì )計班全體同學(xué)承諾，要“樹(shù)誠信之風(fēng)，做誠信之人”。保證在隨后的考試中嚴格自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀律，堅決杜絕各種考試舞弊行為，考出水平，考出素質(zhì)，努力提高自身道德修養，爭當一名誠信的大學(xué)生。
隨后大家自愿上臺發(fā)言，表達自己對誠信的理解，以及自己的建議。一位同學(xué)表示，我們要用誠信行為真正地展示自我道德水平，提高自己各方面的修養，做一名合格的大學(xué)生。另一位同學(xué)說(shuō)，我們要用真實(shí)的成績(jì)證明自己的實(shí)力,以新世紀大學(xué)生的精神面貌接受考試的檢驗，做一名誠信的人。
誠信做為中華民族的傳統美德，一直被我們傳承下來(lái)，那誠信是什么呢？也許，誠信，是春天的花兒，只有開(kāi)過(guò)花，才會(huì )結出完美的碩果； 誠信，是建房的泥漿，缺少它的粘合，便不會(huì )有牢固的大廈； 誠信，是植物的肥料，沒(méi)有它的注入，就不會(huì )有茁壯的綠物。 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠信，為人之本也！誠信，比金錢(qián)更具有吸引力，誠信，比美貌更具有可靠性，誠信比榮譽(yù)更有時(shí)效性！” 是��！誠信，是一種美德，是一種源源不斷的財富；誠信，是一種取之不盡，用之不竭的智慧。 誠信，像永恒的星輝，獨放光彩， 誠信，以水滴石穿的堅毅滲入人心， 誠信，用春風(fēng)般的胸懷感召著(zhù)眾人！ 誠信，如此珍貴，我們應該從我做起，從現在做起，讓誠信的種子，在我們的心田中，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。 讓我們用誠信共同迎接本次考試吧！在本次團日活動(dòng)的結尾，大家相互送上祝福，希望同學(xué)們都能在即將到來(lái)的考試周中調整好狀態(tài)，發(fā)揮出最好水平！
一、排除外界干擾，正確認識考試對評價(jià)自己的重要性。充分利用一切時(shí)間，認真復習，滿(mǎn)懷信心地迎接考試。
二、提高自身修養，做一名誠信學(xué)生。請同學(xué)們切記：“分數誠可貴，獎勵價(jià)更高，若為誠信故，兩者皆可拋”。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)水平。
三、在考試過(guò)程中尊重監考老師，端正學(xué)習與考試的態(tài)度，嚴格遵守考試規章制度，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊形式。?
四、弘揚誠信正義。樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。
五、“文明考風(fēng)、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應當從自己做起、從現在做起，努力打造誠信校園。
同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促。把道德原則和道德規范內化為自己的內心信念，外化為自己的.實(shí)際行動(dòng)，以純潔的心靈吸納無(wú)盡的知識，讓舞弊遠離校園，讓誠信常駐心中！讓我們一起為誠信立下誓言：“實(shí)事求是，信守承諾，認真學(xué)習，誠實(shí)考試，手握誠信，把握未來(lái)！”
“無(wú)人監考”其實(shí)也算不得新鮮事，類(lèi)似的“誠信考試”已有不少，比如“無(wú)人售報”、“漂流書(shū)”以及“無(wú)擔保、無(wú)還款期限、無(wú)利息”的“道德貸款”等等。然而這些“誠信考試”，結局都不大妙，比如報紙拿完了，報款卻只收回寥寥，“漂流書(shū)”則是越漂越少，最終擱淺。而那個(gè)“三無(wú)”的“道德貸款”，同樣是難以為繼。搬出這些“誠信考試”遭遇尷尬的例子，當然不是斷言徐師大的“無(wú)人監考”一定會(huì )重蹈覆轍。只是有一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生誠信非得要用“無(wú)人監考”加以考驗嗎？
誠信從學(xué)生抓起，猶如筑大廈之夯根基。但是所謂抓，并不是脫離了大環(huán)境在特殊場(chǎng)景中的刻意而為。如果為了培養學(xué)生誠信，就在校園中實(shí)行無(wú)人監考，那么構建誠信社會(huì )，是否到銀行存款取款也“全憑自覺(jué)”？其實(shí)，學(xué)校要培養學(xué)生的誠信意識，與考試是有人監考還是無(wú)人監考并無(wú)直接關(guān)系。既然我們不會(huì )認為社會(huì )上有失信現象是因為有了警察和法官，那么難道我們會(huì )認為要培養全社會(huì )誠信意識就應取消警察和法官嗎？從某種意義講，加強管理也是一種道德教化，所不同的是它具有“言教”沒(méi)有的約束力。從這個(gè)角度看，也就不難得出考試究竟該“無(wú)人監考”還是“有人監考”的結論了。
不要動(dòng)不動(dòng)就搬出懸在半空的“誠信考試”，一旦試出“含金量”不足，則馬上從“空想道德主義”的一個(gè)極端滑向“人心不古，世風(fēng)日下”的另一個(gè)極端。既不能“左”，又不能“右”，自欺欺人的事不去做，固本榮枝的事做好了，這才是實(shí)事求是的態(tài)度，也是世風(fēng)日上的希望所在。尤須指出的是，誠信從學(xué)生抓起，這個(gè)“抓”，更意味著(zhù)從學(xué)校和教師抓起。今天有一些學(xué)校一些教師，弄虛作假似乎成了常態(tài)。在種環(huán)境中，學(xué)生耳濡的是弄虛，目染的是作假，天長(cháng)日久，又會(huì )向何處潛移默化。倘若沒(méi)有后一個(gè)“抓起”，那么縱然把學(xué)校弄成“無(wú)人管理”，學(xué)生的誠信也是難以培養起來(lái)的。
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