足球俱樂(lè )部策劃書(shū)

　　充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的任務(wù)和目標，需要認真地為此寫(xiě)一份策劃書(shū)。相信許多人會(huì )覺(jué)得策劃書(shū)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的足球俱樂(lè )部策劃書(shū)，希望對大家有所幫助。

　　一、社團活動(dòng)的建立背景

　　新一輪課程改革，將校本課程與國家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著(zhù)原來(lái)屬于國家享有的課程開(kāi)發(fā)的權力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開(kāi)發(fā)不再是學(xué)科專(zhuān)家和課程專(zhuān)家的專(zhuān)利。國家鼓勵開(kāi)發(fā)校本課程也為創(chuàng )建特色化學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供了大好機遇。我校以“開(kāi)啟智慧、潤澤生命、成就未來(lái)”為辦學(xué)理念，“體育強身、藝術(shù)修身”為辦學(xué)特色。校園文化氛圍濃郁，積淀深厚。特別是學(xué)校體育教育，每年積極參加市區組織的各類(lèi)體育比賽，屢獲佳績(jì)。

　　二、社團活動(dòng)的宗旨、實(shí)施原則和目標

　�。ㄒ唬┥鐖F活動(dòng)的宗旨

　　增強國民體質(zhì)，提高國民素質(zhì)，是國家體育工作和學(xué)校體育教育的根本目的。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育決定》中指出：“學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的指導思想”。近年來(lái)我國喜愛(ài)足球的人越來(lái)越多，城鄉足球熱在不斷升溫，青少年中喜愛(ài)足球，樂(lè )于參與的人也在不斷遞增。鄧小平同志曾指出：“足球要從娃娃抓起�！弊闱蚝髠淙瞬诺呐囵B需要全社會(huì )的共同努力，更需要我們學(xué)校體育工作者的努力。

　　我校開(kāi)展少兒足球是基于推動(dòng)足球運動(dòng)，因地制宜推進(jìn)特色教學(xué)的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高國民身體素質(zhì)的需要；幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育、終身運動(dòng)觀(guān)念的需要；進(jìn)一步把競技運動(dòng)項目教材化，讓所有學(xué)生有興趣、能力參加體育活動(dòng)，促使體育教學(xué)走向主體性、快樂(lè )性的需要；改變長(cháng)期以來(lái)運動(dòng)員培養和輸送重訓練輕學(xué)習，“一條腿”走路現狀的出現；發(fā)揮我校足球項目區定點(diǎn)學(xué)校的示范作用，區域推進(jìn)，促進(jìn)本地整體辦學(xué)水平與社區居民的健身意識和健身技能的提高。

　�。ǘ�）社團活動(dòng)實(shí)施原則

　　1、快樂(lè )性原則：注入式教學(xué)模式變?yōu)橐哉T導、啟發(fā)為主的現代“快樂(lè )體育”教學(xué)模式，引導學(xué)生由被動(dòng)吸收向主動(dòng)領(lǐng)悟感知的方向發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位個(gè)性化教育。

　　2、激勵性原則：熱情是個(gè)體對探究的事物帶情緒色彩的認識傾向，探究的熱情是內部動(dòng)力，是決定成效的重要因素。足球教學(xué)亦如此，對學(xué)生的一點(diǎn)一滴的提高都要給予激勵，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè )，形成反復成功的循環(huán)體系，形成自我學(xué)習、自我教育、自我發(fā)展的學(xué)習內部動(dòng)力機制。

　　3、科學(xué)性原則：足球教學(xué)與足球運動(dòng)要充分尊重學(xué)生的年齡特征和足球教學(xué)的本身規律，由淺入深，循序漸進(jìn)，以興趣為重，以培養健身意識為重，不超重，不加壓，不偏執，以學(xué)生的全面發(fā)展為主。

　　4、層次性原則：把握好學(xué)校體育與競技體育的區別，把握好隊伍訓練與普及教學(xué)的不同；充分尊重學(xué)生個(gè)體存在的差異以及發(fā)展的不平衡，對不同學(xué)生給予不同的要求、引導及幫助，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展提供機會(huì )。

　　5、身心兼育原則：體育具有教育、健身和娛樂(lè )等本質(zhì)功能，足球校本課程的教學(xué)的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。足球運動(dòng)強調團隊精神，強調頑強拼搏等，在有目標、有組織、有計劃地傳授足球知識與技能的過(guò)程中，教師更好地在健體基礎上發(fā)揮出育心的功能，重視對學(xué)生的興趣、情感、意志和自信心的培養，養成良好的自我健身習慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　�。ㄈ�）社團活動(dòng)的實(shí)施目標

　　我們把足球教學(xué)的目標定為初步了解國內外足球運動(dòng)的發(fā)展，初步掌握足球運動(dòng)的知識、技能以及比賽規則、足球運動(dòng)保健常識，感受足球運動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)足球運動(dòng)健身的熱情，初步樹(shù)立健康第一、終生健身的意識，培養團隊精神和合作能力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　三、社團活動(dòng)的實(shí)施策略

　�。ㄒ唬�、保證社團活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間

　　我們始終貫徹新課程理念為指導，在保持體育課的系統性與完整性的基礎上，把足球作為教材進(jìn)入課堂，把足球課列入學(xué)校授課計劃；每周二、三下午安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習足球運動(dòng)，體育活動(dòng)課以足球為主，兼顧其他。

　�。ǘ�）社團活動(dòng)的操作與實(shí)施

　　1、構建足球課堂教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中我們摸索出“以學(xué)生為主體，以教師為指導，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以身心健康為宗旨”的“四主”足球活動(dòng)課課堂教學(xué)模式。

　　2、組建建立三級足球活動(dòng)網(wǎng)。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是一件具有極大創(chuàng )造性的系統工程，需要學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )人士、特別是本校教師和學(xué)生的積極參與，因此我們建立了學(xué)校、年級、班級三位一體的足球立體活動(dòng)網(wǎng)。班級隊是足球教學(xué)的基本訓練隊，各班根據本班實(shí)際，開(kāi)展一些有利于足球教學(xué)的班隊活動(dòng)、課外活動(dòng)等，定期參加學(xué)校組織的班際足球比賽。年級隊是以年級為單位，在班級隊的隊員中挑選組建而成，具有規模大、人數多的特點(diǎn)。校足球隊是以在足球活動(dòng)中涌現出來(lái)的有發(fā)展前途的苗子為主體，自覺(jué)參加。校隊每天參加集訓，他們訓練刻苦認真，多次參加市比賽取得了較為出色的成績(jì)。建立的三級一體足球立體活動(dòng)網(wǎng)，為全校師生提供了一個(gè)優(yōu)良的足球教學(xué)陣地，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，為我校成為足球教學(xué)特色學(xué)校搭建了良好的平臺。

　　3、教學(xué)與比賽相結合。教學(xué)與比賽相結合是提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生參與意識、競爭意識的有效方法，也是普及教學(xué)與提高技能的有效途徑。為此，我們切實(shí)實(shí)行四結合原則：課堂教學(xué)與課外實(shí)練相結合；校內訓練與校外實(shí)戰相結合；集中指導與個(gè)別輔導相結合；長(cháng)期堅持與臨戰集訓相結合。注重開(kāi)展形式多樣、內容豐富的足球比賽活動(dòng)，每年舉行一次班際足球錦標賽，安排運球跑、顛球、射門(mén)、一對一對抗等小型多樣化比賽活動(dòng)，以普及和提高師生足球水平。人人參與的分年段、分班級的小型多樣比賽活動(dòng)和以班、年級為單位的足球隊比賽，更為我們實(shí)施課程評價(jià)提供了依據。

　　四、社團活動(dòng)成果的評價(jià)

　�。ㄒ唬┰u價(jià)原則

　　1、評價(jià)活動(dòng)的導向性原則

　　教學(xué)評價(jià)實(shí)際上是一種管理手段，每一次評價(jià)就是對教學(xué)進(jìn)行一次調控，通過(guò)評價(jià)，確保校本課程的順利實(shí)施。因此我們把評價(jià)和指導結合起來(lái)，不僅使被評價(jià)者了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，而且為其以后的發(fā)展指明方向。也就是說(shuō)，不就事論事，及時(shí)對評價(jià)的結果進(jìn)行認真分析，從不同角度查找因果關(guān)系，確認產(chǎn)生的原因，

　　并通過(guò)信息反饋，使被評價(jià)者明確今后的努力方向。

　　2、評價(jià)內容的整體性原則

　　在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要對校本教材實(shí)施和開(kāi)發(fā)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評價(jià)，而不能以點(diǎn)代面，以偏概全。由于校本課程的系統性和復雜性，使得課程實(shí)施的效果往往從不同的側面反映出來(lái)，表現為一個(gè)由多因素組成的綜合體。因此，必須從整體上進(jìn)行評價(jià)，首先做到評價(jià)標準全面，盡可能包括課程實(shí)施的各項內容；其次要把握主次，區分輕重；三要定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。

　　3、評價(jià)方式的合理性原則

　　評價(jià)采取學(xué)生和教師自評、互評和考核組評價(jià)四種方式，既體現自我反思，又體現民主參與，既體現客觀(guān)公正，又體現科學(xué)合理。做到形成性評價(jià)和總結性評價(jià)相結合，量性評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)相結合，注重發(fā)展性的評價(jià)方式.

　　4、評價(jià)方法的可操作性原則

　　每學(xué)期結束前，由任課教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)�？己私M對教師和班級進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)采取聽(tīng)、看、查、問(wèn)、測等多種渠道收集信息，從教與學(xué)統一的角度出發(fā)，以課程實(shí)施目標體系為依據，確定合理統一的評價(jià)標準，采用科學(xué)、具體可操作性的評價(jià)手段。

　�。ǘ�）評價(jià)內容和方法

　　1、對學(xué)生的`評價(jià)：注重“三維”，即關(guān)注基本知識和基本技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。注重發(fā)展性評價(jià)，在關(guān)注比賽成績(jì)的同時(shí)，更注重學(xué)生參與活動(dòng)的興趣、合作的意識、團隊精神的形成等。每學(xué)期根據教學(xué)任務(wù)，由各任課教師對學(xué)生進(jìn)行踩球、顛球、頂球、傳球、運球、射門(mén)等項目的測試，測試結果作為學(xué)生的體育成績(jì)之一，記入學(xué)生素質(zhì)報告單，并作為評定體育積極分子、三好學(xué)生、三好學(xué)生標兵的必備條件之一。

　　評價(jià)方式有：自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)。

　　2、對教師的評價(jià)：課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)五認真的落實(shí)，任課教師在實(shí)施校本課程過(guò)程中的完成教學(xué)任務(wù)、備課、測試等情況，以及在活動(dòng)中的組織、管理、指導等方面的能力和實(shí)效，都作為教學(xué)工作考核的具體內容。對于班主任，每個(gè)班級中校、年級足球隊人數、每屆班際足球比賽的結果，都成為“文明班級”考核內容。對于教練員，每次比賽成績(jì)和訓練出勤情況、訓練效果等作為考核內容。每個(gè)教師的考核結果記入教師檔案，并把考核結果與教師評優(yōu)、職評、獎金等掛鉤。

　　五、社團活動(dòng)的內容和基本要求

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)內容

　　1、體育與健康知識

　　2、基本理論

　　(1)足球運動(dòng)發(fā)展概況及發(fā)展趨勢

　　(2)足球競賽規則及裁判法

　　3、基本技術(shù)

　�。�1）無(wú)球技術(shù)：起動(dòng)、跑動(dòng)、急停、轉身、跳躍、步法

　�。�2）踢球：腳內側接球正腳背、腳背內側踢球

　�。�3）接球：腳內側、大腿、胸部、頭部接球

　�。�4）運球：腳內側、正腳背運球

　�。�5）頭頂球：原地正面、側面頂球，跳起正面、側面頂球

　�。�6）守門(mén)員技術(shù)：接球、撲球、拳擊球、托球、擲球、踢球

　�。�7）搶斷球：正面、側面搶斷球，鏟球

　�。�8）假動(dòng)作：假踢真傳、虛晃過(guò)人、變向突破

　�。�9）擲界外球：原地、助跑擲界外球

　　4、基本戰術(shù)

　�。�1）局部二過(guò)一進(jìn)攻戰術(shù)

　�。�2）邊路進(jìn)攻戰術(shù)和中路進(jìn)攻戰術(shù)

　�。�3）角球和任意球戰術(shù)

　�。�4）個(gè)人防守戰術(shù)和全隊防守戰術(shù)

　�。�5）擲界外球攻守戰術(shù)

　　5、教學(xué)比賽

　　提高學(xué)生基本技術(shù)和基本戰術(shù)的應用能力

　　6、身體素質(zhì)

　�。�1）速度：反應速度、動(dòng)作速度、位移速度

　�。�2）力量：上肢力量、腰腹力量、下肢力量

　�。�3）耐力：一般耐力、速度耐力

　�。�4）柔韌和靈敏

　�。ǘ�）、社團活動(dòng)對指導教師的基本要求

　　1、教師要熟悉大綱各部分的內容，鉆研教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng )新教法，選擇有效手段在教學(xué)過(guò)程中有針對性的施教。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生較好的掌握足球運動(dòng)的基本技術(shù)，基本戰術(shù)和基本理論，具備一定的比賽能力，從而使學(xué)生具有利用足球鍛煉身體的愛(ài)好，并養成終身鍛煉的習慣。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的速度、耐力、力量等素質(zhì)的鍛煉，使學(xué)生的心肺功能、體能有明顯的增強，身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展

　　少兒足球校本課程訓練計劃表

　　1、基本技術(shù)：傳、接、運、頭技術(shù)；教學(xué)比賽�；謴托跃毩暎耗土�、柔韌

　　2、基本技術(shù)：二人、三人傳接球技術(shù)；搶截球技術(shù)。攻防練習恢復性練習：速度、靈活

　　3、基本技術(shù)：各種踢、接球技術(shù)，有球技術(shù)。 2—3人進(jìn)攻練習；2—3人防守練習恢復性練習：彈跳、上肢

　　4、基本技術(shù)：各種運球技術(shù)，搶截球技術(shù)。個(gè)人進(jìn)攻練習；個(gè)人防守練習專(zhuān)項速度練習

　　5、基本技術(shù)：運動(dòng)中傳、接球技術(shù)，擲界外球技術(shù)。邊中配合；中路配合專(zhuān)項力量練習

　　6、基本技術(shù)：頭頂球技術(shù)；射門(mén)練習。 3—4人進(jìn)攻練習；3—4人防守練習專(zhuān)項柔韌練習

　　7、基本技術(shù)：綜合技術(shù)二過(guò)一練習；教學(xué)比賽專(zhuān)項靈敏練習。

　　8、基本技術(shù)：綜合技術(shù)教學(xué)比賽專(zhuān)項耐力練習

　　9、基本技術(shù)：綜合技術(shù)全隊進(jìn)攻戰術(shù)專(zhuān)項速度練習

　　10、基本技術(shù)：各位置特長(cháng)技術(shù)全隊進(jìn)攻

　　戰術(shù)專(zhuān)項力量練習

　　11、基本技術(shù)：各位置特長(cháng)技術(shù)全隊防守戰術(shù)專(zhuān)項靈敏練習

　　12、基本技術(shù)：各位置特長(cháng)技術(shù)全隊防守戰術(shù)專(zhuān)項柔韌練習

　　13、基本技術(shù)：各位置特長(cháng)技術(shù)定位球戰術(shù)專(zhuān)項耐力練習

　　14、基本技術(shù)：各位置特長(cháng)技術(shù)定位球戰術(shù)專(zhuān)項力量練習

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