大班數學(xué)活動(dòng)策劃
活動(dòng)準備：
書(shū)本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱(chēng)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習用看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的自然測量方法比較物體的輕重，并用語(yǔ)言表達物體的輕重。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、班級里推薦兩位幼兒進(jìn)行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)
2、提問(wèn)：為什么會(huì )出現這樣的情況?它們誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
二、探索實(shí)踐、感知輕重
1、看一看，比輕重
�、�、出示課件，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、觀(guān)察活動(dòng)室的'物體，哪些物體重，哪些物體輕?
2、掂一掂，比輕重
再來(lái)看一樣物體他們誰(shuí)輕誰(shuí)重
�、�、出示兩個(gè)一樣形狀大小不一的書(shū)本，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、出示兩個(gè)大小一樣的八寶盒，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、出示兩塊差不多的石頭，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
3、稱(chēng)一稱(chēng)，比輕重
�、�、兩個(gè)石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請小朋友想一個(gè)更好的辦法來(lái)比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測量方法+--用天平秤稱(chēng)。
�、�、教師演示用天平秤稱(chēng)物體來(lái)比較輕重。
�、�、幼兒分小組用天平稱(chēng)物體，并記錄結果、交流評價(jià)
�、�、教師小結：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
三、課件運用，拓展思維
PPT1、兩個(gè)磁體誰(shuí)輕誰(shuí)重?
PPT2、三個(gè)挑水的人哪擔誰(shuí)最重?
PPT3、一個(gè)西瓜和兩個(gè)菠蘿怎么樣?
PPT4、四只桃子和兩只梨他們怎么樣?…………，…………。
四、活動(dòng)延伸
1.豐富活動(dòng)區材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現學(xué)習。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，利用可操作的自然物比較輕重，到戶(hù)外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
設計意圖：
創(chuàng )設情景，激情導入。激發(fā)幼兒對活動(dòng)探索的興趣。
利用小朋友身邊熟悉的物體，引導幼兒用目測的方法進(jìn)行比較輕重，
引導幼兒嘗試對多種材料進(jìn)行探索與比較，層層遞進(jìn)，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環(huán)節的稱(chēng)重伏下了鋪墊。
在“稱(chēng)一稱(chēng)”這個(gè)環(huán)節中，讓幼兒自己發(fā)明問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決題目，體驗成功的快樂(lè )
通過(guò)前面的活動(dòng)，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗，挑戰幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創(chuàng )造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展。
教案目標：
1、 學(xué)習用看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的自然測量方法比較物體的輕重。
2、 在探索過(guò)程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關(guān)系。
3、 體驗采用不同方法比較物體輕重的樂(lè )趣和成功感。
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