訪(fǎng)問(wèn)愛(ài)國主義教育基地的活動(dòng)策劃
[設計思路]
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息；
2、通過(guò)活動(dòng)的全過(guò)程，陶冶情操，激發(fā)愛(ài)國感情。
[內容闡釋]
全文分為兩個(gè)部分：
第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內容。
第一層（1—2句），引列寧語(yǔ)錄，解釋什么是愛(ài)國主義情感，闡明這種情感的價(jià)值、地位。
第二層（3—5句），以本單元課文中內容為例，進(jìn)一步論證愛(ài)國主義情感的重要。其中，第3句為總領(lǐng)句，第4句概括述例，第5句是作者的感嘆、評價(jià)。
第三層（6），總結句。表明在這一問(wèn)題上廣大同學(xué)應當采取的做法，號召大家訪(fǎng)問(wèn)愛(ài)國主義教育基地，從而提示了本項“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的主旨。
第二部分，主要說(shuō)明“訪(fǎng)問(wèn)”的具體操作問(wèn)題。
“訪(fǎng)問(wèn)前準備”主要講了訪(fǎng)問(wèn)的計劃安排、訪(fǎng)問(wèn)的對象、訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)所要了解的內容等三方面的問(wèn)題。
“活動(dòng)問(wèn)題”是按照一般參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)所設計的程序：聽(tīng)介紹——看實(shí)驗——問(wèn)情況——察心境。
“訪(fǎng)問(wèn)小結”也從三個(gè)方面設計。設計層次是由內到外，由淺入深：寫(xiě)感受——作交流——對外報道。
[教學(xué)參考提綱]
組織學(xué)生進(jìn)行本次“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，不應當把它搞成一個(gè)單純的思想政治教育教程，而應該體現出比較充分的.語(yǔ)文味和人情味。
首先，給時(shí)間讓同學(xué)認真閱讀第一部分“導語(yǔ)”部分。在理解的基礎上，可以做一點(diǎn)擴散思維，請同學(xué)交流自己所了解的古今中外的愛(ài)國者形象，并談?wù)勥@些形象給自己帶來(lái)的影響。
其次，要求同學(xué)按照第二部分設計的程序逐項開(kāi)展工作。其中，有些地方值得注意。比如，在準備工作中，可以先將本活動(dòng)的主題或者說(shuō)終結性評價(jià)的中心工作先告訴學(xué)生，增強本項活動(dòng)的目的性；比如，明確要求具體活動(dòng)的組織、聯(lián)系工作，一律由班級同學(xué)的代表自己去做，老師不作任何干預；再比如，關(guān)于小結工作，特別是其中的專(zhuān)題匯報會(huì )的“中心”即“……在我心中”，還可以作一些分解，要求同學(xué)作一點(diǎn)分工，這樣也許可以使小結工作更有層次，更有內容。
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