大學(xué)擺攤活動(dòng)策劃書(shū)
導讀：策劃書(shū)即對某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現給讀者的文本;策劃書(shū)寫(xiě)作。策劃書(shū)是目標規劃的文字書(shū)，是實(shí)現目標的指路燈。下面小編為大家帶來(lái)關(guān)于大學(xué)擺攤活動(dòng)策劃書(shū)的范文，希望能幫助到大家。
大學(xué)擺攤活動(dòng)策劃書(shū)
一、活動(dòng)背景：
當今的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是充滿(mǎn)危機的社會(huì )。從金融危機演變到經(jīng)濟危機，在這場(chǎng)暴風(fēng)雨的襲擊之下，社會(huì )迅速成長(cháng)，社會(huì )中的人們更學(xué)會(huì )頑強拼搏、尋找突破，尋找屬于自己發(fā)展的一片天地。作為大學(xué)生的我們，也應該在踏入社會(huì )之前儲備能量，自我鍛煉，自我增值，擴大視野，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、策劃目的：
1、為新生創(chuàng )建一個(gè)良好的'購物環(huán)境，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和精良的生活用品贏(yíng)得他們對水院的美好印象。
2、培養團隊協(xié)作能力，鍛煉團隊合作精神，提升團隊成員做人、做事的責任感和使命感。
3、通過(guò)商業(yè)實(shí)戰，培養商業(yè)意識，增強成員市場(chǎng)決策能力。
4、通過(guò)這次商業(yè)運營(yíng)掙錢(qián)，增強自己獨立生活能力，從而適度減輕家庭的經(jīng)濟負擔。
三、總體規劃：
經(jīng)營(yíng)理念：注重團隊成員實(shí)踐能力、商業(yè)意識等能力的培養，
兼顧經(jīng)濟效益。
運營(yíng)模式：自主經(jīng)營(yíng)，自負盈虧，自我管理，自我監督。
融資方案：采取集資入股方式，利益共享，風(fēng)險同擔。
四、營(yíng)銷(xiāo)方案：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備階段
1、我們的主營(yíng)業(yè)務(wù)是生活用品。銷(xiāo)售部負責人通過(guò)去進(jìn)貨廠(chǎng)家兩天的實(shí)地考察，為后期訂貨、進(jìn)貨等做好準備。
2、制定各種管理制度。在開(kāi)展經(jīng)營(yíng)前各環(huán)節崗位責任制，內部成員獎懲等規章制度，使經(jīng)營(yíng)管理行為有章可循，確保零風(fēng)險，保證團隊的信譽(yù)和學(xué)校的榮譽(yù)。根據學(xué)校的規定，配合學(xué)工處做好采購床上用品和生活用品的工作，確保貨源的穩定和充足。
�。ǘ┚唧w現場(chǎng)安排
1、進(jìn)貨渠道：
根據商品的種類(lèi)和學(xué)校的規定，團隊制定兩種進(jìn)貨渠道如下：
1）自行進(jìn)貨：水桶、開(kāi)水瓶、衣架等由經(jīng)營(yíng)成員到各大市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，并選擇優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品商定好價(jià)格然后進(jìn)貨。
2）擇選商家：棉絮、床單等床上用品，為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量標準，盡力選擇質(zhì)量最好的廠(chǎng)家進(jìn)貨。
2、擺攤地點(diǎn)：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院天河校區，足球場(chǎng)設點(diǎn)擺攤。
3、經(jīng)營(yíng)時(shí)間：2014年9月14日8：00--18：00。
9 月13日晚完成設施擺放，9月14日8：00--9：30待售品入場(chǎng)完畢。
五、攤位制度
1、團隊必須嚴格遵守學(xué)院各項管理規章，不得影響學(xué)院的教學(xué)、
工作和生活秩序，不得侵犯師生員工合法權益。受到一定的處罰，嚴重者取消擺攤資格。
3、我們只會(huì )在規定的地方擺攤。
4、我們將會(huì )做到誠實(shí)守信，做一個(gè)文明、誠實(shí)、守信的好商人。
六、自我評價(jià)
我們會(huì )有能力做好這個(gè)擺攤活動(dòng)，然后用最大的努力去嘗試這一次難得的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。在經(jīng)營(yíng)上，我們會(huì )與優(yōu)質(zhì)實(shí)惠的商家討論好商品的進(jìn)貨問(wèn)題，為新生提供最好的商品。這次的擺攤活動(dòng)將會(huì )給我們一次證明的自己的機會(huì )，真心希望能把握好這次機會(huì )�，F我們向攤位負責老師申請一個(gè)攤位讓我們的團隊成長(cháng)，希望攤位負責老師批準我們的這次申請，讓我們有這樣一個(gè)機會(huì )證明自己。
團隊成員：
申請人：
2014年9月10日
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