- 相關(guān)推薦
化工畢業(yè)設計教師評語(yǔ)（精選170句）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是評語(yǔ)了吧，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)評語(yǔ)才能發(fā)揮它最大的用處呢？以下是小編精心整理的化工畢業(yè)設計教師評語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
1、論文選題有好處，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
2、全文以——為題。重點(diǎn)探討出——的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的推薦。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
3、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
4、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
5、假如能夠進(jìn)一步開(kāi)展多中上海到福州物流心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價(jià)值。
6、課題設計符合中醫理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數據基本可靠，結論說(shuō)服力充分。說(shuō)明論文作者基本把握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻，能站在當代臨床醫學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫藥科研工作的能力和堅實(shí)的本學(xué)科基礎和扎實(shí)的操縱技能，基本達到碩士研究生的要求。
7、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的資料偏多，引用他人觀(guān)點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達基本達意，但存在較多的語(yǔ)法錯誤。論文格式基本貼合要求。
8、語(yǔ)言表達流暢，格式完全貼合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強；沒(méi)有抄襲現象。
9、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題帶給參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的推薦。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的資料還不是很多�？傮w上到達畢業(yè)論文要求。
10、選題貼合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，也體現出較強的時(shí)代特色性與實(shí)踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順，層次分明，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，論據與論點(diǎn)基本上持續一致，參考的文獻資料與論題和論文資料結合緊密，能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)原理知識并結合社會(huì )實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但格式還不是很規范，創(chuàng )新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，基本到達畢業(yè)論文的要求。
11、論文選題比較適當，觀(guān)點(diǎn)正確，但缺少獨創(chuàng )性的思想，論證資料比較充分，但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯誤。論文格式貼合規范要求。
12、該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
13、學(xué)術(shù)水平：評價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，包括對所學(xué)知識的掌握程度、研究能力的體現、獨立思考和創(chuàng )新思維的表現等。
14、工作態(tài)度：評價(jià)學(xué)生對于畢業(yè)設計的態(tài)度，包括是否認真對待、是否有責任心、是否積極主動(dòng)等。
15、完成情況：評價(jià)學(xué)生畢業(yè)設計的完成情況，包括工作量是否足夠、是否按時(shí)完成、完成質(zhì)量如何等。
16、解決方案：評價(jià)學(xué)生所提出的解決方案是否合理、是否有創(chuàng )新性、是否具有實(shí)用性等。
17、文檔編寫(xiě)：評價(jià)學(xué)生畢業(yè)設計的文檔編寫(xiě)質(zhì)量，包括是否規范、是否清晰、是否完整等。
18、溝通能力：評價(jià)學(xué)生與指導教師的溝通能力，包括是否能主動(dòng)與指導教師溝通、溝通效果如何等。
19、其他方面：如團隊合作能力、實(shí)踐操作能力等，根據具體情況進(jìn)行評價(jià)。
20、該生在畢業(yè)設計中充分展示了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎和獨立思考的能力，提出的解決方案具有較高的創(chuàng )新性和實(shí)用性。
21、該生在畢業(yè)設計中表現出高度的責任心和認真的工作態(tài)度，能夠積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，完成情況優(yōu)秀。
22、該生在畢業(yè)設計中能夠與指導教師進(jìn)行良好的溝通，理解并完成了所分配的任務(wù)，文檔編寫(xiě)規范清晰，完整準確。
23、該生在畢業(yè)設計中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，針對問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決方案，工作量較大，按時(shí)按質(zhì)完成。
24、該生在畢業(yè)設計中遇到困難時(shí)能夠積極尋求解決方法，善于思考和總結，最終的畢業(yè)設計成果展示得到了較好的效果。
25、該生在畢業(yè)設計中表現出了良好的團隊合作精神和實(shí)際操作能力，能夠積極參與團隊討論和任務(wù)分工，完成了預設的目標。
26、該生在畢業(yè)設計中展現了較高的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，能夠獨立思考和解決問(wèn)題，取得了較為優(yōu)秀的成果。
27、優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設計（論文任務(wù)書(shū)圓滿(mǎn)完成規定的任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識；論文設計了周密合理可行的實(shí)驗方案；論據正確，計算準確，能運用所學(xué)知識去發(fā)現問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題。
28、良好：該同學(xué)按畢業(yè)設計（論文任務(wù)書(shū)獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設計了合理可行的實(shí)驗方案；論據正確。
29、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。
30、選題具有學(xué)術(shù)研究參考價(jià)值（或實(shí)踐指導意義）。
31、該生對畢業(yè)設計（論文）工作比較認真，能比較全面地完成論文的任務(wù)要求，方案合理、方法正確、數據準確、對答辯委員會(huì )的問(wèn)題能流利、準確地回答。
32、該生對專(zhuān)業(yè)基礎知識有一定的扎實(shí)度，能夠面對和解決畢業(yè)設計（論文）中所遇到的問(wèn)題，并能夠提供解決問(wèn)題所采用的方法和建議。
33、該生能夠通過(guò)查閱文獻了解與畢業(yè)設計（論文）相關(guān)的背景知識，并按照任務(wù)書(shū)要求完成各項任務(wù)，其中研究方案合理、實(shí)驗方法正確、實(shí)驗結果可靠、數據處理準確、圖表規范、結論明確。
34、該生在畢業(yè)設計（論文）過(guò)程中表現出良好的組織能力和解決問(wèn)題的能力，能夠按照指導教師的要求完成各項任務(wù)，并能夠主動(dòng)與指導教師溝通交流，積極解決問(wèn)題。
35、該生在畢業(yè)設計（論文）過(guò)程中表現出良好的創(chuàng )新能力和團隊合作精神，能夠在研究過(guò)程中提出新的思路和方法，并能夠與團隊成員協(xié)作完成任務(wù)。
36、該生的畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)規范、文字流暢、邏輯清晰、結構嚴謹，符合學(xué)術(shù)要求。
37、該生在實(shí)習期間，態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實(shí)，能虛心接受指導；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)；還表現出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎和良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
38、該生在畢業(yè)設計中，能全面地完成畢業(yè)設計（論文）的任務(wù)，方案合理、方法正確，能綜合運用本專(zhuān)業(yè)的基礎知識分析和解決問(wèn)題，具有較強地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。能夠運用本學(xué)科的常規研究分析方法，運用相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集、加工、處理。
39、該生在畢業(yè)設計中，學(xué)習態(tài)度比較認真，能夠獨立思考問(wèn)題，能夠綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力比較強，能夠比較全面地完成畢業(yè)設計（論文）的任務(wù)。
40、該生在畢業(yè)設計中，思想觀(guān)點(diǎn)正確，理論基礎扎實(shí)，論文內容充實(shí)、工作作風(fēng)嚴謹，具有一定的創(chuàng )新意識和科研能力。
41、該生在畢業(yè)設計中，思路清晰，目標明確，工作認真細致，能夠獨立完成畢業(yè)設計（論文）任務(wù)。
42、該生在畢業(yè)設計中，態(tài)度認真，工作負責，能夠按時(shí)按質(zhì)地完成畢業(yè)設計（論文）任務(wù)。
43、該生在畢業(yè)設計中，能夠獨立完成教師指定的研究任務(wù)，有一定的科研能力。
44、該生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神和深厚的專(zhuān)業(yè)基礎、良好的專(zhuān)業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
45、該生在實(shí)習期間，態(tài)度認真、工作負責、勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干、善于思考、虛心接受指導、具有較強的溝通能力和表達能力、能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)、具有較強的團隊合作
46、該生在畢業(yè)設計中展現了充分的獨立解決問(wèn)題的能力，對于遇到的困難能夠積極地尋找解決方法，對于各種理論知識能夠靈活運用，畢業(yè)設計任務(wù)完成得非常出色。
47、該生在畢業(yè)設計中表現出了良好的團隊合作精神和溝通能力，同時(shí)也能獨立思考和解決難題，對相關(guān)領(lǐng)域的知識掌握扎實(shí)，論文撰寫(xiě)規范，內容豐富，創(chuàng )新性強，是一篇優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品。
48、該生在畢業(yè)設計中能夠按照指導教師的要求，按時(shí)完成任務(wù)，并能夠準確理解和把握任務(wù)的核心內容，獨立思考并積極尋找解決問(wèn)題的方法，設計結果達到預期目標，符合畢業(yè)設計的要求。
49、該生在畢業(yè)設計過(guò)程中表現出了良好的學(xué)習態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，能夠主動(dòng)尋找問(wèn)題和尋求解決方案，對于任務(wù)能夠有深入的理解和分析，論文撰寫(xiě)規范，文字表達清晰流暢，設計結果具有一定的創(chuàng )新性和實(shí)用性。
50、該生在畢業(yè)設計中展現了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和良好的實(shí)踐能力，能夠獨立完成任務(wù)并解決實(shí)際問(wèn)題，對相關(guān)領(lǐng)域的知識掌握扎實(shí)，論文撰寫(xiě)規范，內容豐富，創(chuàng )新性強，是一篇優(yōu)秀的畢業(yè)設計作品。
51、該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰、自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡(jiǎn)單，不免給人單調之感。
52、該平面廣告作品整體感覺(jué)統一、協(xié)調。作品表現出一定的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
53、該作品體現作者的原創(chuàng )性。在制作過(guò)程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運用到實(shí)際的創(chuàng )作中，此舉值得學(xué)習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語(yǔ)和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
54、該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現和諧社會(huì )的主題。作者設計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng )精神。
55、該生設計思路清晰，條理明確。在設計過(guò)程中認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀(guān)大方。但創(chuàng )新點(diǎn)還是不夠，圖形設計功底不足。
56、作品思路條理清晰，較好的體現當前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語(yǔ)與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
57、該生在設計作品的過(guò)程中，虛心請教，認真把自己所學(xué)的廣告基礎知識運用在創(chuàng )作中。作品具有一定的原創(chuàng )性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng )意一般。
58、該作品體現作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結合，創(chuàng )作靈感豐富。體現作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理�？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng )性不足，還應改進(jìn)。
59、該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個(gè)作品中，我們發(fā)現作者創(chuàng )意靈感不夠，獨創(chuàng )性不足。
60、該生在完成在作品的整個(gè)設計過(guò)程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng )作的能動(dòng)性。該作品表達的主題正確、鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng )作出記憶猶新的廣告語(yǔ)。
61、該作品能科學(xué)完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng )新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時(shí)還顯得單調。
62、該平面廣告作品創(chuàng )意獨特，充滿(mǎn)創(chuàng )新元素。能正確運用形、色、空間、明暗等美感元素。 構圖完整、合理、和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時(shí)還不足。
63、該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng )性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng )性。這副作品正是體現此原則。作品能科學(xué)、有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
64、該生具有扎實(shí)的廣告專(zhuān)業(yè)基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
65、該作品具有一定的視覺(jué)沖擊力。給廣告受眾一定的視覺(jué)感染力。整體效果統一、自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語(yǔ)還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節忽略了。
66、該副作品采用對比的手法來(lái)表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表90后學(xué)生對地球未來(lái)的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng )意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
67、該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出、明確。創(chuàng )意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
68、該作品創(chuàng )意新穎，體現作者的創(chuàng )作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過(guò)程中表現積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽(tīng)取意見(jiàn)。在創(chuàng )作中，該作品體現一定的創(chuàng )新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
69、該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過(guò)程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實(shí)現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
70、作者積極聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)，同時(shí)吸取同學(xué)們的建議，在此基礎上制作出了該作品。作品構圖結構合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng )意作品。但是，廣告語(yǔ)還不夠精煉。
71、該作品具有一定的想象力，同時(shí)具有一定的創(chuàng )造力。在制作過(guò)程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng )作實(shí)踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng )。
72、作品充分體現作者所學(xué)基礎理論和實(shí)踐知識的扎實(shí)性。線(xiàn)條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好。但是，整體設計仍然缺乏創(chuàng )新精神，基本符合畢業(yè)設計大綱的要求。
73、該生創(chuàng )作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專(zhuān)業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng )意點(diǎn)，廣告詞也不夠好。
74、該生廣告學(xué)功底較好，在設計中虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線(xiàn)條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
75、該同學(xué)在設計過(guò)程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽(tīng)取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng )作中。整個(gè)過(guò)程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
76、該作品能充分表現主題，構圖整體和諧、美觀(guān)、大方。作者注重色彩和線(xiàn)條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有機結合在一起，值得表?yè)P。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
77、該同學(xué)設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見(jiàn)和建議。作品整體效果美觀(guān)大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
78、該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類(lèi)共同關(guān)注的話(huà)題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實(shí)踐創(chuàng )作出該副作品，具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng )。
79、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過(guò)程中，該同學(xué)態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng )性，在色彩的搭配上還做得不夠。
80、該學(xué)生在設計中積極與老師交流設計思路與創(chuàng )意來(lái)源，能充分把自己所學(xué)基礎知識運用到實(shí)際設計中。作品主題鮮明，色調清晰，整體設計合理。設計缺少創(chuàng )新的東西，沒(méi)有表現出自己的設計水平。
81、該平面廣告創(chuàng )意來(lái)源清晰，主題明確。作者把廣告的基礎知識結合計算機制圖運用到作品的實(shí)際創(chuàng )作中，體現理論與實(shí)際的結合。作品整體效果較好，但也缺乏獨創(chuàng )精神，還不能體現作者的創(chuàng )作個(gè)性。
82、該同學(xué)運用所學(xué)的廣告知識順利地完成了廣告作品制作。在整個(gè)過(guò)程中，積極思考，認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。作品色彩搭配協(xié)調，主題清晰明確，具有創(chuàng )意靈感。是一幅合格的平面廣告作品。
83、該生設計靈感豐富，在制作中積極向老師請教，同時(shí)把自己所學(xué)的廣告知識運用到此次創(chuàng )作中，取得良好的成績(jì)。作品結構嚴謹，色調協(xié)調得當，整體感覺(jué)很好。但是缺少原創(chuàng )元素，創(chuàng )新的地方不多。
84、該作品主題突出，觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，設計格式符合設計要求和標準。色彩整體搭配較好，繪圖相對規范，版型設計符合要求。但是，在布局的一些細節上存在問(wèn)題，廣告標語(yǔ)也不朗朗上口。
85、該作品凝聚作者心血，在完稿過(guò)程中幾經(jīng)易稿，才得此作品。該作品主題明確，結構布局合理，繪圖一般規范，版面清潔大方。但是，由于該生的計算機繪圖功底不足，所以作品還不能準確表達作者意圖。
86、該生在創(chuàng )作作品中，大量參考他人優(yōu)秀的廣告作品，做到取長(cháng)補短。此作品整體效果好，美觀(guān)大方，能對廣告受眾起到一定的啟發(fā)作用。同時(shí)，色彩和線(xiàn)條使用較合理，版面清晰。但是，整體獨創(chuàng )元素缺乏。
87、該作品設計思路清晰，格式基本符合設計要求，結構合理，版面美觀(guān)。在設計中，該生虛心請教，聽(tīng)取意見(jiàn)，并加以改正。獨立運用自己所學(xué)知識完成創(chuàng )作。但是，該平面廣告整體的震撼效果還不夠。
88、該作品整體效果較好，主題明確突出，結構搭配和諧，色彩運用較好。作者在制作過(guò)程中，努力體現環(huán)保主題，創(chuàng )意角度新。但是，該作品仍然存在細節方面的不足，創(chuàng )新點(diǎn)還不夠。
89、該生在作品設計中積極與他人交流，四處參考，尋找創(chuàng )新點(diǎn)，做到理論與實(shí)踐的真正結合。該作品主題思想突出，表意明確，構圖結構相對合理，整體效果良好。但是，廣告詞還不夠凝練。
90、該作品體現了整體性和協(xié)調性統一的原則。色彩較搭配，主題較明確，整體效果一般。但是基本符合廣告設計的基本要求。在個(gè)別素材的引用上沒(méi)有指出來(lái)。
91、該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規定的進(jìn)度開(kāi)展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研，能較好地理解畢業(yè)設計任務(wù)并提出合理實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識的能力。
92、畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算合理準確，并結合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調整。有較強的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內容完整，語(yǔ)言準確，格式完全符合規范化要求。
93、答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設計的主要內容，能準確流利地回答各種問(wèn)題。
94、該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據需要查閱其他相關(guān)文獻資料，能提出較合理的實(shí)施方案。
95、能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關(guān)的問(wèn)題。
96、能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類(lèi)信息，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚好，基本保證設計時(shí)間，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
97、能闡述畢業(yè)設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準確。
98、能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
99、設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求。
100、基本能闡明自己設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯誤。
101、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
102、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
103、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
104、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
105、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
106、答辯的準備工作充分，對老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對設計過(guò)程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
107、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
108、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，興趣愛(ài)好廣泛，積極參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
109、該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團結同學(xué)樂(lè )于助人、忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)、學(xué)習目的明確、學(xué)習自覺(jué)性較高、勤奮學(xué)習、認真努力、思維敏捷、動(dòng)手能力較強、積極參加社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。曾獲得國家勵志助學(xué)金和院一等獎學(xué)金，在擔任學(xué)生會(huì )學(xué)習部副部長(cháng)的工作中，努力認真！
110、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦認真，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，具備良好的理論知識和實(shí)踐能力。興趣愛(ài)好廣泛，積極參加院系各類(lèi)活動(dòng)并多次獲獎。在系部學(xué)生會(huì )擔任學(xué)習部副部長(cháng)，有一定的群眾基礎，做事踏實(shí)穩重，具有較強的組織能力和管理能力。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
111、該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負責，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng )新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
112、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動(dòng)并獲獎，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
113、該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人，學(xué)習自主性強，成績(jì)優(yōu)良，富有挑戰競爭意識及創(chuàng )新能力，工作負責認真，有良好的領(lǐng)導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
114、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
115、該生學(xué)習刻苦勤奮，認真學(xué)習，學(xué)習優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團結友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動(dòng)手和應用能力，積極參加各種社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。
116、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠積極參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
117、該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計劃性，認真負責。學(xué)習勤奮，刻苦努力，尊敬師長(cháng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，遵守學(xué)校各項規章制度，積極社會(huì )活動(dòng)，在擔任院學(xué)生會(huì )的干部中，工作努力認真，是一名合格的大學(xué)生！
118、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
119、該生在規定時(shí)間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
120、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
121、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
122、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
123、從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
124、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
125、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
126、結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
127、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運用情況進(jìn)行分析研究，提出合理化的建議，這對小學(xué)足球運動(dòng)的開(kāi)展和大眾健身具有一定的指導作用。
128、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對德州學(xué)院大學(xué)生選修足球的各種動(dòng)機進(jìn)行調查分析，這對德州學(xué)院足球選修課的開(kāi)展和調動(dòng)大家學(xué)習的積極性提供一定的理論依據。
129、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
130、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內容闡述較為詳實(shí)，但格式不夠規范。該生在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，積極與指導教師聯(lián)系，并做了調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
131、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
132、該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進(jìn)而研究了足球運動(dòng)對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標，對大學(xué)生足球運動(dòng)的開(kāi)展提供了一定的理論依據。
133、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對德城區小學(xué)足球開(kāi)展現狀進(jìn)行調查研究，并分析了影響其開(kāi)展的因素，并提出合理化的結論與建議，這對德城區小學(xué)足球的開(kāi)展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有一定的指導作用。
134、這篇議論文開(kāi)篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說(shuō)理，也通過(guò)對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經(jīng)歷論述，有說(shuō)服力。
135、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習方法，組織開(kāi)展各項有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
136、注重心理咨詢(xún)理論與心理咨詢(xún)實(shí)踐相結合，比較出色地承擔了校學(xué)生心理咨詢(xún)中心的咨詢(xún)工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
137、其在研究生階段的科研學(xué)習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽(yù)證書(shū)。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習中，將繼續保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績(jì)。
138、該生在實(shí)習期間聽(tīng)課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現有教學(xué)設備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
139、該生設計思路清晰，條理明確。在設計過(guò)程中認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀(guān)大方。但創(chuàng )新點(diǎn)還是不夠，圖形設計功底不足。
140、在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
141、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議（說(shuō)具體一點(diǎn)。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語(yǔ)言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。但總來(lái)說(shuō)，該生畢業(yè)論文已達到學(xué)士學(xué)位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
142、該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對中國傳統和現代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學(xué)士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
143、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
144、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
145、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
146、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導意義。
147、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問(wèn)題，綜合運用知識能力一般。
148、文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀(guān)點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
149、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
150、語(yǔ)言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現象。
151、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結論和建議具有區域現實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
152、優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設計（論文任務(wù)書(shū)圓滿(mǎn)完成規定的任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識；論文設計了周密合理可行的實(shí)驗方案；論據正確，計算準確，能運用所學(xué)知識去發(fā)現問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴謹務(wù)實(shí)，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強；結論具有一定創(chuàng )新性，實(shí)驗成果有一定應用價(jià)值。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)已具備了較強的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設計（論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jì)?yōu)椋簝?yōu)秀。（答辯過(guò)程中該生能在規定時(shí)間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會(huì )全體投票一致同意通過(guò)答辯，并建議成績(jì)?yōu)椋簝?yōu)秀。
153、良好：該同學(xué)按畢業(yè)設計（論文任務(wù)書(shū)獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設計了合理可行的實(shí)驗方案；論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)已具備了一定的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，達到了本科畢業(yè)設計（論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jì)?yōu)椋毫己�。（該生能在規定時(shí)間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。經(jīng)答辯委員會(huì )全體投票一致同意通過(guò)答辯，并建議成績(jì)?yōu)椋毫己谩?/p>
154、中等：該同學(xué)按畢業(yè)設計（論文任務(wù)書(shū)獨立完成了全部工作量；查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設計方案比較合理；論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無(wú)原則性錯誤。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)具備初步了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達到了本科畢業(yè)設計（論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jì)?yōu)椋褐械取?/p>
155、該生能在規定時(shí)間敘述論文的主要內容，回答問(wèn)題基本正確，無(wú)原則錯誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現，同意評定論文成績(jì)?yōu)椋褐械取?/p>
156、該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時(shí)間并按任務(wù)書(shū)中規定的進(jìn)度開(kāi)展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研，能較好地理解畢業(yè)設計任務(wù)并提出合理實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識的能力。
157、畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿(mǎn)足工期要求，投標報價(jià)計算合理準確，并結合實(shí)際進(jìn)行了價(jià)格調整。有較強的實(shí)際動(dòng)手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內容完整，語(yǔ)言準確，格式完全符合規范化要求。
158、答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設計的主要內容，能準確流利地回答各種問(wèn)題。
159、該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據需要查閱其他相關(guān)文獻資料，能提出較合理的實(shí)施方案。
160、能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關(guān)的問(wèn)題。
161、能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類(lèi)信息，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚好，基本保證設計時(shí)間，能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
162、能闡述畢業(yè)設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題基本準確。
163、能閱讀教師指定的參考資料，有實(shí)施方案，學(xué)習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時(shí)參加畢業(yè)設計。
164、設計基本合理，施工工期安排能滿(mǎn)足要求，施工組織設計能滿(mǎn)足現場(chǎng)要求，投標報價(jià)計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求。
165、基本能闡明自己設計的主要內容，答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)重大錯誤。
166、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
167、該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
168、該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
169、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。
170、本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
【化工畢業(yè)設計教師評語(yǔ)】相關(guān)文章：
畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)09-09
畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)集錦10-27
畢業(yè)設計評語(yǔ)05-30