這是一個(gè)令人驚奇的故事，從小雙耳全聾的周婷婷在父親的教育下16歲成為大學(xué)生，并被美國加德特大學(xué)錄取為研究生--第一個(gè)中國聾人研究生。
1980年6月27日，南京一個(gè)普通工人周弘的世界被徹底改變了，因為他有了一個(gè)不普通的女兒--個(gè)雙耳全聾的女兒。全聾在全世界都是康復禁區，唯一的出路是上聾啞學(xué)校。婷婷像別的聾童一樣自卑，來(lái)客人時(shí)像小動(dòng)物一樣躲在桌子底下。從小直到哭昏過(guò)去，大人們都無(wú)法知道她要干什么。
周弘絕望了。
徹底改變周弘的是電視劇恤鰳。大島茂為了有1％生存可能的女兒幸子，付出了無(wú)盡的父愛(ài)，而自己的女兒不過(guò)是耳聾。生命是脆弱的也是美麗的。他決心一定要為女兒打開(kāi)有聲世界的門(mén)。
一開(kāi)始周弘走的是“治聾”的路子，邊給孩子治療，邊讀教育學(xué)方面的書(shū)籍。婷婷的耳朵挨了5萬(wàn)多針，結果沒(méi)有一點(diǎn)起色。于是周弘開(kāi)始治啞。一次背著(zhù)3歲的婷婷，一路指著(zhù)路燈不停地向婷婷耳朵大喊：“燈--”見(jiàn)一個(gè)喊一個(gè)，喊了500聲，喊了40分鐘的周弘都快要瘋了，婷婷卻始終不明白。為了發(fā)準“哥”這個(gè)音，婷婷學(xué)了3年。
語(yǔ)言是思想的基礎，既然女兒聽(tīng)不見(jiàn)，聾人的視覺(jué)特別好，于是周弘開(kāi)始教女兒學(xué)文字。除了上班，周弘將所有的時(shí)間都放到了婷婷的教育上。
周弘發(fā)明了母語(yǔ)玩字法，他把女兒說(shuō)的每一句話(huà)寫(xiě)在墻上、地上、桌子上、身上、手上�？匆�(jiàn)星星就寫(xiě)星星，看見(jiàn)孩子哭就寫(xiě)哭，每次到大自然中玩，父女倆都玩得滿(mǎn)身是字回來(lái)，他從不問(wèn)孩子認了多少字，語(yǔ)言卻進(jìn)入了孩子的潛意識。
正是因為聾兒反而更依賴(lài)文字，婷婷靠著(zhù)這根繩索終于來(lái)到了光明的有聲世界，也開(kāi)發(fā)了心智。在普通的小學(xué)，婷婷連跳兩級。
根據口型發(fā)音的婷婷說(shuō)話(huà)有些古怪，她擔心地問(wèn)爸爸：“我的聲音好聽(tīng)嗎?”周弘笑了：“你的聲音好像一串串珍珠，棒極了�！�
周弘將美國天才兒童行為表貼在臺板上，當婷婷讀書(shū)忘記吃飯時(shí)，周弘就欣喜地將她拉到臺板前：“孩子，你看，你符合天才兒童的第一條，讀書(shū)廢寢忘食，孩子，你不是天才誰(shuí)是天才?”
當8歲的婷婷背出圓周率小數點(diǎn)后1000位時(shí)，周弘說(shuō)：“你就是天才，這就是證明�！�
當婷婷有一次數學(xué)不及格時(shí)，周弘笑著(zhù)說(shuō)：“太好了，你不是要當海燕嗎，現在暴風(fēng)雨來(lái)了�！�
每篇作文，周弘都用紅筆將好句子劃出來(lái)讓婷婷高聲朗讀，讓全家熱烈鼓掌，周婷婷高興得夢(mèng)中都想好句子。
婷婷的智商是105，遠低于所謂天才兒童的130，但周弘告訴婷婷：“智商只能測記憶力，無(wú)法測悟性、靈感，而你正是這方面的天才�！�
在父親的培養下，周婷婷創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
婷婷在6歲就認識了2000多個(gè)漢字，進(jìn)普通小學(xué)，并跳了兩級；8歲背誦了圓周率小數點(diǎn)后1000位，打破了當時(shí)吉尼斯世界紀錄；曾被評為全國十佳少先隊員、全國殘疾人自強模范；16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生，20歲被美國加勞德特大學(xué)錄取為研究生--第一個(gè)中國聾人研究生；在人民大會(huì )堂7000人的表彰會(huì )上作了精彩的發(fā)言，引起轟動(dòng)。
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