小班下學(xué)期教育筆記

小班下學(xué)期教育筆記1

　　蠟筆擁有鮮艷漂亮的顏色，所以小班幼兒對(duì)于蠟筆繪畫很感興趣，總喜歡在紙上進(jìn)行他的“繪畫創(chuàng)作”，可是由于孩子們剛開(kāi)始接觸蠟筆，他們的繪畫實(shí)質(zhì)上就是任憑自己的意愿在紙上亂涂亂畫，最終就是導(dǎo)致“繪畫作品”毫無(wú)美感。為此，我就和孩子爭(zhēng)對(duì)這一現(xiàn)象探討涂色的方法。 我出示一張畫有小氣球輪廓的紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“誰(shuí)可以讓小氣球變得很漂亮，?”孩子們立刻想到請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙。運(yùn)運(yùn)自告奮勇，第一個(gè)上來(lái)嘗試，只見(jiàn)他涂色的時(shí)候非常用力，速度也很快，蠟筆都涂到了房子的外面，沒(méi)等運(yùn)運(yùn)畫完，下面的'小朋友們就嚷了起來(lái)：“涂到外面了�！薄笆茄�，涂色的時(shí)候可要細(xì)心哦，盡量不要涂到外面去，不然小房子就不漂亮了�！蔽以谝慌蕴嵝阎�。接著蕾蕾前來(lái)示范時(shí)，他涂色非常隨意，一會(huì)兒上面，一會(huì)兒左邊。這個(gè)時(shí)候我也不露聲色，也拿出蠟筆涂了起來(lái)，我一邊涂一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“從左往右慢慢刷，每個(gè)地方都要刷。”涂完后我問(wèn)：“我和蕾蕾誰(shuí)涂得好，你喜歡哪一幅?”孩子們都一致贊同我的做法，因?yàn)檫@樣涂色均勻，畫面清潔。

　　當(dāng)孩子們對(duì)涂色方法有了一定了解后，我就鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“美麗的秋姑娘”，嘗試為水果寶寶們“穿衣服”，比一比誰(shuí)的顏色最均勻，最漂亮。在這樣的指導(dǎo)下，孩子們不但獲得了精神上得滿足，更獲得了視覺(jué)上的滿足，為激發(fā)幼兒主動(dòng)參與和持續(xù)參與美術(shù)活動(dòng)積聚內(nèi)在動(dòng)力。

小班下學(xué)期教育筆記2

　　我們當(dāng)老師的都知道，小班的寶寶們最喜歡的玩的區(qū)域就是娃娃家，我為了滿足寶寶們愛(ài)玩，喜歡模仿大人的一舉一動(dòng)、好奇的精神欲望，我和家長(zhǎng)們一起為我們小班的寶寶們重新創(chuàng)新了娃娃家的布置，家長(zhǎng)們?yōu)閷殞殏兲峁┝速?gòu)物車、用餐車、蛋糕車還有各種各樣的水果蔬菜、日用品應(yīng)有盡有。

　　大家快看看吧，好一派熱鬧非凡的景象，有的在推車給寶寶選奶粉，有的.在給寶寶選蛋糕，有的推著購(gòu)物車在挑選水果，有的在哄寶寶睡覺(jué)，有的在給寶寶換尿布，有的在品嘗食品，有的抱著寶寶在打電話，有的在梳妝臺(tái)打扮化妝，有的在廚房里炒菜，有的....讓我們當(dāng)老師的看了都無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)她們的驚奇表現(xiàn)。就好像是一家人過(guò)日子似的，若不是親眼目睹，簡(jiǎn)直不相信當(dāng)時(shí)是在娃娃家里的經(jīng)過(guò)。

　　這次我們對(duì)娃娃家的改變與創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和生活技巧。

小班下學(xué)期教育筆記3

　　小玉是小班下學(xué)期插進(jìn)來(lái)的新生，由于她從小是由爺爺奶奶在老家?guī)Т蟮�，所以剛剛�?lái)上幼兒園的時(shí)候，給老師的感覺(jué)是這個(gè)孩子比較內(nèi)向，一開(kāi)始我們所擔(dān)心的是：孩子會(huì)不會(huì)講普通話，能不能適應(yīng)幼兒園的生活。但這些方面都很好，出現(xiàn)的問(wèn)題是每天中午到吃飯時(shí)間她就坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，老師無(wú)數(shù)次地喂她、引導(dǎo)她她就是不肯吃。

　　我們和孩子的媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽說(shuō)這個(gè)孩子從小在老家跟爺爺奶奶一起過(guò)，爺爺奶奶很寵著她，什么事情都依著這個(gè)孩子，在家里從出生到現(xiàn)在也不怎么吃菜，喜歡吃零食，造成她養(yǎng)成不愛(ài)吃飯吃菜的習(xí)慣。

　　這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我想經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活，小玉應(yīng)該肯吃飯了。而且現(xiàn)在已經(jīng)中班了，應(yīng)該更能聽(tīng)懂道理了。但是小玉始終不肯動(dòng)手吃飯，不管老師怎么引導(dǎo)她去喂她，就是不吃。開(kāi)學(xué)初的.一星期都是如此，之后我們想這樣不吃飯肯定不行，無(wú)論如何得喂她吃一點(diǎn)。但是喂到她嘴巴里的飯趁老師不注意她悄悄地吐在手上，再扔到地上。看到她這樣的情況我們和媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽也說(shuō)現(xiàn)在在家里也不肯吃飯，就吃零食人也越來(lái)越瘦了，真的不知道該怎么辦。

　　在老師的不斷鼓勵(lì)下終于有一天中午小玉小聲地和我說(shuō)：“老師，我今天吃三口飯�！惫�真寶寶吃了三口飯。從那天開(kāi)始，每天到了吃飯的時(shí)間她就會(huì)說(shuō)同樣的話：“老師，今天我就吃三口飯�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下有些天也能多吃幾口，但是不吃菜。

　　針對(duì)孩子這樣的情況可能是因?yàn)樗龔男《疾怀燥�，養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。建議媽媽可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下，各方面的身體特征怎么樣，會(huì)不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良�；蛘呤窃儐�(wèn)一下醫(yī)生有沒(méi)有方法讓孩子愛(ài)吃飯。我們老師也不會(huì)氣餒，不管怎么樣都得引導(dǎo)她，喂她，哪怕只吃三口。

小班下學(xué)期教育筆記4

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)生活慢慢的適應(yīng)了。每每看到孩子們快樂(lè)的身影和開(kāi)心的笑臉，打心底里覺(jué)得欣慰。但是每次吃飯時(shí)間是我們老師最忙碌的時(shí)候，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)幼兒園里三格式的吃飯方式，需要老師耐心的`指導(dǎo)，有些孩子在吃飯時(shí)間難免觸景生情，想起家里的親人便開(kāi)始哭鬧，還有那些不愿意吃飯的孩子，坐在桌子旁一動(dòng)不動(dòng)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我恨不得自己有三頭六臂。 我們班的馨馨是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，她平時(shí)話不多，上課很專注也很喜歡跟著老師做游戲，但是到了吃飯時(shí)間她就一動(dòng)不動(dòng)了。我過(guò)去問(wèn)她：“你怎么不吃飯呢?”她每次都一本正經(jīng)的回答我：“老師，我累死了�！甭�(tīng)到她的話我真是覺(jué)得又好氣又好笑。這時(shí)，我又會(huì)笑瞇瞇的說(shuō)：“那老師來(lái)幫幫你吧!”說(shuō)完，我就會(huì)把一勺飯送到她嘴里。馨馨很愉快的吃了進(jìn)去，但是五分鐘過(guò)去了她的嘴巴里還是那么多米飯和菜，嘴巴根本沒(méi)有咀嚼過(guò)，我提醒她嚼一嚼，然后把飯咽下去，接著便走到其他組巡視幼兒情況。等我回來(lái)時(shí)，她的嘴巴里還是有一大口米飯。這下我真著急了，我想了想對(duì)她說(shuō)：“馨馨，我們來(lái)比賽吧!老師也吃一口飯，我們來(lái)比賽誰(shuí)嚼得快，好不好?”她看了看我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，我假裝吃了一口飯，然后很賣力的開(kāi)始咀嚼，在我的影響下她也開(kāi)始動(dòng)嘴巴。就這樣陪著她把盤子里的飯都吃完了，雖然這一頓飯下來(lái)，我嚼得牙齒酸，但是馨馨的吃飯速度比上周有了進(jìn)步，我覺(jué)得還是很值得。

　　其實(shí)，小班的孩子喜歡比賽，喜歡得第一，我們?cè)谄綍r(shí)的教育中應(yīng)該從幼兒的年齡和心理特點(diǎn)出發(fā)，選擇適合幼兒的方法使他們進(jìn)步、獲得成功。

小班下學(xué)期教育筆記5

　　轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，寶貝們?cè)谶@兩個(gè)月里各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。從剛開(kāi)始入園一個(gè)個(gè)嚎啕大哭，要爸爸媽媽，到現(xiàn)在大部分小朋友能夠自己走進(jìn)班級(jí)和老師問(wèn)候。小朋友都喜愛(ài)上了幼兒園，每天早上很多小朋友都對(duì)幼兒園充滿了期待，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。

　　生活習(xí)慣上，大部分小朋友已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的規(guī)則秩序。吃飯前會(huì)排好隊(duì)，將小手洗干凈并且學(xué)會(huì)用肥皂洗手。洗完懂得搭好小橋安靜的等待阿姨盛飯，吃飯米粒不掉桌上和地上，飯后自覺(jué)去漱口、擦嘴。大部分小朋友都能做得比較好。但還是有個(gè)別小朋友吃飯?zhí)貏e慢，勺子也拿的不熟練，不太愛(ài)吃蔬菜。家長(zhǎng)在家里也需要好好引導(dǎo)幼兒自己吃飯。

　　自理能力方面，部分小朋友會(huì)自己穿衣服，穿褲子，穿鞋子。有的還會(huì)把衣服褲子翻正，甚至疊整齊放放好。但有個(gè)別小朋友不太愿意動(dòng)手。家長(zhǎng)在家里應(yīng)該給幼兒更多自己動(dòng)手鍛煉的.機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)活動(dòng)中，常規(guī)方面還要再抓一抓，小朋友做到上課不講話，坐住小椅子，回答問(wèn)題要舉手。有個(gè)別小朋友總是坐不住小椅子，需要老師重復(fù)的提醒。部分小朋友學(xué)會(huì)了用完整的話回答老師的問(wèn)題，還有的小朋友語(yǔ)言發(fā)展緩慢，需要給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)。

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