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教育筆記-鋼琴里躲著誰(shuí)？
那是小班孩子入學(xué)第10天。上午一小部分孩子還在抽抽搭搭地想媽媽，我們?cè)缭绲匕押⒆蛹掀饋?lái)開(kāi)始組織活動(dòng)（根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在集體活動(dòng)中孩子們更容易安定情緒），這次集合的目的是想讓孩子熟悉鋼琴的聲音。正如我所預(yù)料的，當(dāng)“小兔乖乖”的旋律從鋼琴傳出的時(shí)候，孩子們逐漸安靜下來(lái)，幾個(gè)乖巧的孩子也開(kāi)始一邊拍手一邊跟唱了。一首曲子結(jié)束后，我把旋律放在了低音區(qū)，一樣的旋律我放慢了一些，當(dāng)渾厚的聲音出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們顯然被怔住了，他們不知所措的表情告訴我，鋼琴的低音區(qū)有些可怕�！澳懵�(tīng)到了什么？”我問(wèn)，“大灰狼”“怪獸”“灰太狼”“怪物”......孩子們紛紛說(shuō)出了自己的感受�！皩�(duì)，是大灰狼來(lái)啦，大灰狼走路快還是慢？”“慢”，“聽(tīng)到這個(gè)聲音，你感覺(jué)怎么樣”“害怕”幾個(gè)聰明的孩子回答�！盎姨窍肴コ酝米�，惡狠狠地，一下一下地敲門，你聽(tīng)......”（教師重新在低音區(qū)彈了一遍“小兔乖乖”）。幼兒的神情很凝重，他們似乎已經(jīng)把自己想象成了躲在房子里的小兔。一曲結(jié)束，我又把彈奏區(qū)域換到了高音區(qū)，清脆的聲音一下子把孩子們拉回到了歡快的世界。還沒(méi)等我問(wèn)，孩子們已經(jīng)七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了“小兔子”“小兔子”。在歡快的活動(dòng)中孩子們一起完成了伴奏練習(xí)�！颁撉倮镞�躲著很多很多動(dòng)物，你聽(tīng)，這是誰(shuí)，它在干什么？”接著，我在中音區(qū)和高音區(qū)彈了一遍琶音，孩子們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)琶音，不知是什么，“鋼琴里躲著一只猴子，它正在爬樹(shù)呢，你聽(tīng)......”教師彈一遍上行音階，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始拍手，估計(jì)他們也覺(jué)得很像吧。
這一方法不僅很好地轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音，以后我還會(huì)繼續(xù)用！
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