幼兒園大班教育筆記【優(yōu)選】

幼兒園大班教育筆記1

　　一、學(xué)習

　　1、如何培養幼兒的觀(guān)察力

　　觀(guān)察力是幼兒學(xué)習的基礎，教師應該通過(guò)游戲、觀(guān)察實(shí)物等方式來(lái)培養幼兒的觀(guān)察力。

　　2、學(xué)習自理技能

　　幼兒在大班應該掌握一些自理技能，如穿衣、洗臉等操作，幫助幼兒適應日常生活。

　　3、學(xué)習繪畫(huà)

　　繪畫(huà)是幼兒表達心情的途徑，教師應該鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)，不斷完善他們的繪畫(huà)能力。

　　4、學(xué)習團隊合作

　　團隊合作是幼兒大班的重要課程，教師應該通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養幼兒的團隊合作精神。

　　5、學(xué)習自由游戲

　　自由游戲是幼兒自主學(xué)習的重要方式，教師應該給予幼兒足夠的自由空間和時(shí)間，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

　　6、學(xué)習拼音

　　拼音是幼兒大班的學(xué)習重點(diǎn)，教師應該通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓幼兒更好地掌握拼音。

　　7、學(xué)習形狀和顏色

　　形狀和顏色是幼兒認知的基礎，教師應該通過(guò)游戲、故事等方式，讓幼兒學(xué)習各種形狀和顏色。

　　8、學(xué)習數字和數學(xué)概念

　　數字和數學(xué)概念是幼兒大班的學(xué)習重點(diǎn)，教師應該通過(guò)游戲、故事等方式，讓幼兒更好地掌握數字和數學(xué)概念。

　　9、學(xué)習科學(xué)知識

　　科學(xué)知識是幼兒大班的重要內容，教師應該通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察等方式，讓幼兒學(xué)習科學(xué)知識，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。

　　10、學(xué)習音樂(lè )和舞蹈

　　音樂(lè )和舞蹈是幼兒大班的重要內容，教師應該通過(guò)歌曲、舞蹈等方式，讓幼兒感受音樂(lè )和舞蹈的魅力。

　　二、生活

　　11、生活安全教育

　　生活安全教育是幼兒大班的重要內容，教師應該通過(guò)游戲、故事等方式，讓幼兒學(xué)習生活安全知識。

　　12、飲食健康教育

　　飲食健康教育是幼兒大班的重點(diǎn)，教師應該教育幼兒合理膳食，養成良好的飲食習慣。

　　13、衛生習慣教育

　　衛生習慣是幼兒生活中必須掌握的技能，教師應該通過(guò)各種方式，讓幼兒掌握良好的衛生習慣。

　　14、生活禮儀教育

　　生活禮儀是幼兒大班的重要內容，教師應該通過(guò)各種方式，培養幼兒的生活禮儀，讓他們成為懂禮貌的孩子。

　　15、睡眠習慣培養

　　睡眠是幼兒生活中必須關(guān)注的問(wèn)題，教師應該通過(guò)各種方式，培養幼兒的良好睡眠習慣。

　　16、身體鍛煉與保健

　　身體鍛煉和保健對于幼兒的成長(cháng)至關(guān)重要，教師應該通過(guò)體育游戲、課堂活動(dòng)等方式，讓幼兒形體健康。

　　17、情感表達和溝通

　　幼兒大班是情感教育的重點(diǎn)，教師應該通過(guò)各種方式，讓幼兒學(xué)會(huì )情感表達和溝通交流。

　　18、社交能力培養

　　社交能力是幼兒成長(cháng)必須掌握的技能，教師應該通過(guò)各種方式，培養幼兒的.社交能力。

　　19、大家庭教育

　　幼兒大班是集體生活的大家庭，教師應該通過(guò)各種方法，讓幼兒學(xué)會(huì )在大家庭中合作、學(xué)習、成長(cháng)。

　　20、設計情景活動(dòng)

　　情景活動(dòng)是幼兒大班教育的重要內容，教師應該通過(guò)各種方式，創(chuàng )設情景活動(dòng)，讓幼兒更好地體驗生活和學(xué)習。

　　三、情感

　　21、主題教育

　　主題教育是幼兒大班情感教育的重點(diǎn)，教師應該通過(guò)各種主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習團隊、友誼、愛(ài)的重要性。

　　22、情感課堂

　　情感課堂是幼兒大班教育的特色，教師應該通過(guò)各種課堂活動(dòng)，讓幼兒體驗情感，培養他們的情感能力。

　　23、心理健康教育

　　心理健康是幼兒成長(cháng)的重要環(huán)節，教師應該通過(guò)各種方式，讓幼兒保持心理健康。

　　24、情感認知和情感表達

　　情感認知和情感表達是幼兒大班教育的重點(diǎn)，教師應該通過(guò)情緒管理、情感認知等方式，讓幼兒更好地理解情感、表達情感。

　　25、性別教育

　　性別教育是幼兒大班教育的重點(diǎn)之一，教師應該通過(guò)講故事、活動(dòng)等方式，讓幼兒了解男女之間的不同和相同之處。

　　26、儒雅清修的道德教育

　　儒雅清修的道德教育是幼兒大班教育的主要內容之一，教師應該通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒理解儒家道德傳統。

　　27、中外文化教育

　　中外文化教育是幼兒大班教育的特色，教師應該通過(guò)講故事、活動(dòng)等方式，讓幼兒了解中外文化。

　　28、自我意識的培養

　　自我意識的培養是幼兒大班教育的關(guān)鍵，教師應該通過(guò)各種方式，讓幼兒理解自我、塑造自我形象。

　　29、父母參與幼兒情感教育

　　父母是幼兒情感教育的重要參與者，教師應該通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家庭作業(yè)等方式，讓父母了解幼兒情感教育。

　　30、日常表現布置和評價(jià)

　　日常表現是幼兒情感教育的重要內容之一，教師應該通過(guò)布置和評價(jià)，讓幼兒認識自己的長(cháng)處和不足，提高自我意識和自我評價(jià)能力。

　　四、教育方法

　　31、教學(xué)目標分析

　　教學(xué)目標分析是幼兒教育的基礎，教師應該根據幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標。

　　32、游戲教學(xué)

　　游戲教學(xué)是幼兒教育的主要方法之一，教師應該通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，達到教育目的。

　　33、科學(xué)教育

　　科學(xué)教育是幼兒教育的重點(diǎn)之一，教師應該采用科學(xué)實(shí)驗、觀(guān)察等方法，教育幼兒學(xué)習科學(xué)知識。

　　34、觀(guān)察教學(xué)

　　觀(guān)察教學(xué)是幼兒教育的重要方法之一，教師應該通過(guò)觀(guān)察幼兒的行為和表現，了解幼兒的需求和情況，根據幼兒的表現制定教學(xué)計劃。

　　35、互動(dòng)教學(xué)

　　互動(dòng)教學(xué)是幼兒教育的現代教育方法之一，教師應該通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

　　36、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)是幼兒教育的基本方法，教師應該根據幼兒的實(shí)際情況，靈活運用這四種教學(xué)方式。

　　37、創(chuàng )意教學(xué)

　　創(chuàng )意教學(xué)是幼兒教育的一種現代教學(xué)方法，教師應該通過(guò)創(chuàng )意教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　38、根據興趣引導幼兒學(xué)習

　　幼兒有很強的興趣需求，教師應該根據幼兒的興趣，引導幼兒學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)學(xué)習能力。

　　39、項目式教學(xué)

　　項目式教學(xué)是幼兒教育的現代教學(xué)方法之一，教師應該通過(guò)項目式教學(xué)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習，提高他們的學(xué)習、合作和創(chuàng )新能力。

　　40、建立良好的課堂氛圍

　　良好的課堂氛圍是幼兒教育的重要環(huán)節之一，教師應該通過(guò)各種方式，打造良好的課堂氛圍，提高幼兒的學(xué)習情趣和積極性。

　　五、幼兒園大班教育筆記

　　41、開(kāi)學(xué)第一天

　　開(kāi)學(xué)第一天是幼兒園大班教育的具有象征意義的日子，教師應該通過(guò)各種方式，讓幼兒快樂(lè )地進(jìn)入幼兒園。

　　42、帶孩子適應幼兒園生活

　　幼兒在進(jìn)入幼兒園之前，可能會(huì )有一定的適應問(wèn)題，教師和家長(cháng)應該配合起來(lái)，幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活。

　　43、掌握幼兒發(fā)展規律

　　幼兒的發(fā)展規律是幼兒園大班教育需要掌握的知識點(diǎn)之一，教師應該通過(guò)學(xué)習，深入掌握幼兒的發(fā)展規律，為幼兒的教育提供基礎。

　　44、英語(yǔ)教學(xué)

　　英語(yǔ)教學(xué)是幼兒園大班教育的重點(diǎn)之一，教師應該通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓幼兒更好地掌握英語(yǔ)。

　　45、體育游戲

　　體育游戲是幼兒園大班教育的特色之一，教師應該通過(guò)體育游戲，提高幼兒體育素質(zhì)和運動(dòng)能力。

　　46、托管班教育

　　托管班教育是幼兒園大班教育的重點(diǎn)之一，教師應該通過(guò)托管班教育，讓幼兒充分利用時(shí)間學(xué)習和生活。

　　47、學(xué)習環(huán)境設計

　　學(xué)習環(huán)境設計是幼兒園大班教育的重要內容之一，教師應該通過(guò)設計各種活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　48、家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)是幼兒園大班教育的重要內容之一，教師應該通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固幼兒所學(xué)的知識和技能。

　　49、做好幼兒關(guān)愛(ài)工作

　　幼兒關(guān)愛(ài)工作是幼兒園大班教育中重要的工作之一，教師應該通過(guò)關(guān)愛(ài)孩子、傾聽(tīng)孩子的聲音等方式，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)。

　　50、做好幼兒升學(xué)準備工作

　　幼兒升學(xué)是幼兒園大班教育的重要分水嶺，教師應該通過(guò)準備幼兒筆試、面試等方式，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)。

幼兒園大班教育筆記2

　　雖然是大班的孩子，但他們的語(yǔ)言表達潛力很差。所以我會(huì )經(jīng)常和他們聊天，在聊天的時(shí)候我發(fā)現了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂(lè )沒(méi)有煩惱的，聊天后卻發(fā)現他們幼小的心里也有許多煩心事。

　　和孩子們聊天讓他們的普通話(huà)也有了進(jìn)步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。透過(guò)聊天我明白了他們喜歡動(dòng)畫(huà)片，明白他們喜歡聽(tīng)故事，也明白了他們喜歡和班里的誰(shuí)是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說(shuō)，也很想說(shuō)。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們，使他們沒(méi)有機會(huì )表達自己的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說(shuō)的少了。偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說(shuō)“那誰(shuí)來(lái)猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說(shuō)完，好多小朋友都爭著(zhù)要回答，飛飛說(shuō)：“老師，我媽媽說(shuō)多吃蔬菜就會(huì )不生病，還會(huì )更聰明�！毙∪阏f(shuō)：“吃蔬菜會(huì )變得更漂亮�！薄芭�，是嗎?那還有誰(shuí)也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛(ài)吃蔬菜的小家伙也樂(lè )在其中。果然，那天的蔬菜是供不應求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

　　從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡(jiǎn)單得吃飯禮儀，用自己的熱情來(lái)帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無(wú)形中逐漸養成了，這就是吃飯中的樂(lè )趣吧!

　　大班教育培養孩子良好的閱讀習慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì )讓孩子擁有愛(ài)讀書(shū)的習慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著(zhù)孩子進(jìn)行讀書(shū)，可以探討書(shū)中某一問(wèn)題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營(yíng)造了一種閱讀的氛圍。

　　培養孩子良好的課堂學(xué)習習慣。首先教育孩子愛(ài)每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會(huì )影響孩子的學(xué)習效率，課堂上積極認真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽(tīng)、說(shuō)、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養成認真學(xué)習的習慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就

　　業(yè)應聘中面試帶來(lái)的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的`重要性，應放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習慣。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問(wèn)題。注意力不集中是導致孩子課堂學(xué)習效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時(shí)間就是生命，贏(yíng)得時(shí)間才能贏(yíng)得成功。家長(cháng)多與孩子溝通，及時(shí)進(jìn)行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學(xué)習動(dòng)力，端正學(xué)習態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習慣。家長(cháng)配合老師加強學(xué)習方法與策略的指導，教會(huì )孩子養成上課認真聽(tīng)講，讓孩子學(xué)會(huì )方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說(shuō)，養成復習的習慣，分類(lèi)整合，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間的習慣;督促孩子養成整理回顧和學(xué)習資料和筆記的習慣。

　　培養孩子健康的心態(tài)習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養成積極上進(jìn)的心態(tài)和習慣，讓孩子從小養成自信的習慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒(méi)有戰勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書(shū)畫(huà)賽時(shí)，開(kāi)始練累，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對自己充滿(mǎn)自信，勇于面對所遇到困難，堅強的毅力可以征服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強的習慣，孩子在學(xué)習和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰，多動(dòng)腦筋，想辦法，最終讓他會(huì )明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰中找到自信。培養孩子良好的衛生飲食習慣和良好作息習慣。一個(gè)孩子的成長(cháng)，成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力，更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)家庭的支持幫助，希望我們做家長(cháng)的今后要著(zhù)眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習與生活，促進(jìn)其健康成長(cháng)，還要正視孩子存在的問(wèn)題，給予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強對孩子的監護，這是我們至今的責任，責任重于泰山。

幼兒園大班教育筆記3

　　周四，我們班級有個(gè)小朋友在快要吃午飯時(shí)，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師，張倩肚子痛�！庇谑俏疫^(guò)去問(wèn)她:“張倩，肚子哪里痛?痛的厲害嗎?”在確認不是很?chē)乐氐臓顩r下，我決定讓她先吃飯吧，吃好后還是不舒服再聯(lián)系家長(cháng)。

　　飯都沒(méi)吃多少，她就不吃了，頭趴在桌子上，飯菜也還都在桌子上。其他小朋友吃好的已經(jīng)在玩了。當時(shí)我還在吃飯，我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我這么想的時(shí)候，我發(fā)現她的前面的小朋友放好自己的飯盒后，跑進(jìn)來(lái)問(wèn)了她幾句，然后把她的桌子上的飯盒拿去放好，還用抹布幫忙擦桌子。當時(shí)我就感到一股濃濃的`暖意。

　　我一向以為孩子還小，不懂得照顧別人。老師不提醒的事情很少會(huì )自己去做的�？磥�(lái)是我太低估了孩子。他們讓我看到了一個(gè)又一個(gè)的驚喜，感受著(zhù)班級里一股股暖意……

幼兒園大班教育筆記4

　　今天，涵夢(mèng)一來(lái)到幼兒園，就吸引了張辰怡等好幾個(gè)小朋友的注意力，咦!涵夢(mèng)臉上的是什么?她的臉怎么這樣了，于是在晨間談話(huà)時(shí)就組織幼兒來(lái)討論。

　　此時(shí)，我提出了第一個(gè)問(wèn)題，涵夢(mèng)臉上的是什么?幼兒紛紛展開(kāi)了猜測，有的說(shuō)是撞的，有的說(shuō)是在長(cháng)東西，也有幾個(gè)孩子知道這是被蚊子咬的。就在孩子們猜測的時(shí)候，阿姨就在旁邊的桌子上趕下來(lái)了一只蒼蠅，張陽(yáng)光大叫起來(lái)，老師快看一只蚊子，他的'這一說(shuō)法立刻得到了其他幼兒的，那不是蚊子，是蒼蠅，到底是什么呢?我和孩子們一起開(kāi)始討論了蒼蠅、蚊子，并比較了蒼蠅和蚊子的不同，它們都是昆蟲(chóng)，都有三對足，兩對翅，而它們都是大壞蛋，蚊子喜歡咬我們，蒼蠅喜歡在好吃的食物上飛來(lái)飛去，此時(shí)我又提出第二個(gè)問(wèn)題，那要怎么才能殺死蚊子和蒼蠅?孩子們進(jìn)行了大膽的想象和猜測，我把孩子們的猜測在黑板上記錄下來(lái)，他們一共想了十幾種方法，有用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用滅害靈、用劍、用蒼蠅拍等等。在放學(xué)時(shí)，我又給每個(gè)幼兒發(fā)了一張紙，讓他們回家去找找，家里是用什么辦法來(lái)對付這兩種害蟲(chóng)的，并請家長(cháng)記錄下來(lái)，第二天再組織幼兒進(jìn)行討論。

　　教學(xué)思想中有這樣一句話(huà)：“接過(guò)孩子拋過(guò)的球并拋還給孩子”，他告訴我們，作為一名教師要隨時(shí)注意觀(guān)察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問(wèn)題，然后再把問(wèn)題“還給”幼兒，讓他們“接過(guò)球”投入新一輪的思考與探索，從而使每個(gè)幼兒都有所發(fā)展，并對觀(guān)察越來(lái)越感興趣。

幼兒園大班教育筆記5

　　在幼兒園的教育過(guò)程中，老師的獎勵總能讓孩子們很開(kāi)心，也容易激起孩子的上進(jìn)心。因而，現在的幼兒園老師都比較注重給孩子獎勵這一激勵方式，給孩子獎勵小紅花或者小星星等已經(jīng)成為幼兒教育過(guò)程中一種常見(jiàn)的行為。

　　這種獎勵方式無(wú)疑是很好的，但主動(dòng)權都在老師的手中，老師完全可以根據自己的喜好來(lái)決定獎勵的對象。如果把這種獎勵的主動(dòng)權轉交給孩子們，這樣是否更好呢？我們來(lái)看看一個(gè)幼師的幼兒園大班教育筆記。

　　那是一個(gè)周五的下午，例行的一周總結、獎勵活動(dòng)，我答應孩子們，如果都表現好就每人獎一面彩旗，好讓他們高興�？珊髞�(lái)一看彩旗沒(méi)幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個(gè)想法冒了出來(lái)：今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車(chē)，大家也很喜歡的，我何不把彩色風(fēng)車(chē)、彩旗，還有上次活動(dòng)后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價(jià)該如何獎勵呢？結果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動(dòng)表現得異�；钴S、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著(zhù)說(shuō)出這個(gè)獎品應該獎給誰(shuí)，為什么要獎給他，等全班都通過(guò)后我就將該獎品獎給那個(gè)孩子，然后其他孩子再說(shuō)一些勉勵的話(huà)，并指出不足，希望被獎的孩子下周再爭取進(jìn)步。

　　嘗到了一次甜頭，以后的獎勵活動(dòng)我都把權力交給孩子，漸漸地，我發(fā)現孩子們的思維有了明顯的發(fā)展，對好多問(wèn)題都有自己的想法，敢于大膽地表述出來(lái)，口頭語(yǔ)言的表達能力也大大提高了。最主要的.是他們學(xué)會(huì )了欣賞別人的長(cháng)處，也知道了自己的不足。

　　想想以前獎勵孩子時(shí)，都是把決定權獨攬在自己身上，很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標準就是對的，老師說(shuō)誰(shuí)乖誰(shuí)就是好孩子，就可以獎小星星、小紅花，這其實(shí)是把孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)誤區。所以，現在無(wú)論在課堂上還是在游戲活動(dòng)中，我都把獎勵的權利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自主決定獲什么獎、獎給誰(shuí)。

　　把獎勵的權利交給孩子，從而使他們的語(yǔ)言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高，他們也學(xué)會(huì )了互相督促，都在不同方面、不同程度上悄悄進(jìn)步了。

　　可見(jiàn)，在幼兒教育的過(guò)程中需要不斷改進(jìn)教育的方式，在原有教育方式的基礎上不斷加以改進(jìn)，這樣我們的幼兒教育才會(huì )不斷向前發(fā)展。

幼兒園大班教育筆記6

　　我們班的孩子十分熱衷于建構區的材料，每每區域活動(dòng)時(shí)間那里總是客流不斷，平日里短短的過(guò)渡時(shí)間，孩子們也總要去擺弄、欣賞一番。男孩子喜歡搭建不一樣款型的軍事武器、建構各種堪比建筑的建筑物，女孩子則偏愛(ài)搭建無(wú)所不能的魔法棒以及能夠捕捉美麗瞬間的照相機。

　　在開(kāi)始玩之前，他們會(huì )為自我的創(chuàng )作“儲備”足夠多的材料;在玩的過(guò)程中，專(zhuān)注于兩手之間的作品，完全不在意自我是蹲著(zhù)還是席地而坐。我常常會(huì )被孩子強大的興趣和專(zhuān)注度所折服，可是問(wèn)題也由此產(chǎn)生：孩子們過(guò)于的專(zhuān)注常常忽略自我在搭建時(shí)碰掉的玩具、急于把作品移至展示臺卻忽略腳下被踢開(kāi)的積木。在結束活動(dòng)的時(shí)間，孩子們?yōu)榱吮Ｗo自我的作品都不舍得離開(kāi)展示臺附近，根本就忘記了還有積木被遺留在建構基地上�！安皇俏彝娴摹狈e木便由此產(chǎn)生。

　　當應對如野花般零星在地的積木，我們很難再辨識出這是誰(shuí)拿到那里來(lái)的，如果問(wèn)“是誰(shuí)玩的.”，得到的答案無(wú)疑是“不是我玩的”，所以這樣的查案似的問(wèn)題基本是過(guò)場(chǎng)話(huà)!前期，我們的策略是要求“但凡進(jìn)入建構區游戲的幼兒都要一齊收拾”，但時(shí)間長(cháng)了，便發(fā)現每次在那里收拾的總是幾張同樣的臉孔，有時(shí)甚至他們沒(méi)有去玩過(guò)，也會(huì )因著(zhù)“喜歡收拾”而進(jìn)取的加入其中，而一些真的玩了卻不想收拾的孩子便理所當然的不收拾了。對于此能夠看出隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，收拾問(wèn)題是有著(zhù)不一樣原因的。那些“喜歡收拾”的孩子多半是基于大班時(shí)良好整理習慣的養成

　　以及滿(mǎn)足當下被教師認可而獲得成長(cháng)滿(mǎn)足感的心理需求，而那些不收拾并推脫說(shuō)“不是我玩的”孩子，一是因為他們收拾物品的習慣沒(méi)有養成，二是因為他們在對物品的歸屬意識上很明確，如“這不是我帶來(lái)的玩具!”，三則有可能是他們職責感的萌芽相對晚些。

　　由此，我所想到并實(shí)施的策略基于“行為后果法”產(chǎn)生的——把沒(méi)有被收拾的玩具送走!目的是讓幼兒感受不收拾玩具，玩具會(huì )越來(lái)越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教師行為的目的，表現出不舍之情，但一些男孩子更關(guān)注教室里還有幾箱玩具，這一點(diǎn)也體現出了幼兒思維方式的差異。所以，我意識到這一行動(dòng)需要持續一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行!接下來(lái)，我期待著(zhù)孩子們良好行為的出現，能夠有多一點(diǎn)對團體物品的職責感!

幼兒園大班教育筆記7

　　我們班現在已經(jīng)是大班了，從中班我們就開(kāi)始培養孩子的自理能力，叫他們洗手、洗臉、自己吃飯、穿衣服、收拾玩具等力所能及的活�？杉以L(fǎng)時(shí)有一些家長(cháng)仍說(shuō)孩子在家什么事情不會(huì )做也不想辦法做，就在那等著(zhù)；有的家長(cháng)說(shuō)孩子就聽(tīng)老師的，在幼兒園什么都做回家后就什么都不做了，就在那等著(zhù)你給他做，我的還讓家長(cháng)喂飯呢！我覺(jué)得造成這種結果的原因有兩點(diǎn)：

　　1、現在大多是獨生子女家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)。

　　2、家長(cháng)怕麻煩，沒(méi)有耐心教孩子，認為孩子干活是添亂。

　　幼兒能力與習慣的培養關(guān)鍵是在學(xué)前期。幼兒自理能力的形成，有助于培養幼兒的`責任感。自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的影響。兒童的身體和手的基本協(xié)調動(dòng)作正處于鍛煉時(shí)期。但是現在的家長(cháng)卻忽視了孩子的這種愿望，大多數包辦代替，他們過(guò)多的關(guān)愛(ài)不經(jīng)意間挫傷了孩子們的希望自理的積極性，阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。家長(cháng)的配合，可以對孩子生活自理能力形成極大的幫助。在幼兒園生活活動(dòng)，是對孩子能力與習慣培養形成平臺之一。因此，教師的指導與家長(cháng)的配合尤其顯得重要，家庭教育為孩子的生活自理能力的提高助力。那么，家長(cháng)怎樣培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？

　　1、培養孩子勞動(dòng)的興趣。根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡幫爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變成有意識的自覺(jué)行為。孩子還常會(huì )一面伸手一面說(shuō)“我來(lái)”，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育的好機會(huì )。孩子都有一個(gè)對做事充滿(mǎn)好奇的階段，如果好好利用，孩子將來(lái)就會(huì )形成一個(gè)好的習慣，但可惜的是很多家長(cháng)嫌麻煩，認為孩子干活是添亂不讓干，有這么幾次孩子就再也不愿意去做了。家長(cháng)一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替。

　　2、讓孩子量力而行。要根據孩子的年齡特點(diǎn)，為他們安排力所能及的勞動(dòng)內容和時(shí)間。如讓三四歲的孩子學(xué)會(huì )照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌椅、掃地、洗手帕等。

　　3、教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛生，防止傷害事故的發(fā)生。

　　4、經(jīng)常鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，家長(cháng)應及時(shí)地表?yè)P和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實(shí)踐，動(dòng)腦筋想辦法，使勞動(dòng)進(jìn)行得又快又好。

幼兒園大班教育筆記8

　　1、我們要教給孩子們的一件事就是感恩。讓孩子們學(xué)會(huì )贊美和感激身邊的人和事情，這對他們的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　2、在小組合作時(shí)，可以讓孩子們學(xué)習分享的概念。教育方案可以是讓他們互相分享玩具和蛋糕，這有助于孩子們學(xué)會(huì )團隊合作。

　　3、吸引孩子們學(xué)習的一種方式是通過(guò)音樂(lè )�？梢栽诮逃�中加入一些簡(jiǎn)單的歌曲，這可以促進(jìn)孩子的口語(yǔ)和音樂(lè )表達能力。

　　4、在大班教育中，教師要注意尊重孩子的個(gè)性和不同的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)模式，老師可以讓孩子感受到被理解和被接納。

　　5、使用故事書(shū)閱讀是教育孩子的重要和有效的方式之一。孩子們聽(tīng)故事的時(shí)間可以很長(cháng)，教育方案可以讓孩子們在閱讀后表達自己的感受，這可以幫助孩子們在智力和情感上的發(fā)展。

　　6、在大班教育中，老師需要與家長(cháng)密切合作�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)、面對面交流、郵件等渠道與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現。

　　7、有組織的活動(dòng)是教育孩子們的一個(gè)好方法�？梢宰尯⒆觽冊谒�果日活動(dòng)中了解到不同的果實(shí)，加深他們對健康生活的認識。

　　8、在大班教育中，教師們應該鼓勵孩子們提出問(wèn)題。這可以幫助他們后期的思維和認知能力的發(fā)展。

　　9、除了是業(yè)務(wù)組，學(xué)習新的手工技巧也是促進(jìn)孩子們智力和創(chuàng )造力的方式之一。當孩子們完成自己的手工作品后會(huì )感到自豪和快樂(lè )。

　　10、讓孩子們在日�；顒�(dòng)中了解到不同的數字和形狀，可以讓他們逐漸適應學(xué)校教育的環(huán)境。

　　11、讓孩子們參與團隊運動(dòng)也是促進(jìn)孩子們社交能力的一種方式�？梢约尤爰议L(cháng)之日，在團隊運動(dòng)之余爸爸媽媽可以跟孩子交流，這樣孩子們可以了解到健康生活的概念。

　　12、在大班教育中，教師需要跟蹤孩子的學(xué)習進(jìn)展并給孩子家長(cháng)反饋。這有助于家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現。

　　13、孩子們通常喜歡畫(huà)畫(huà)和繪畫(huà)，讓他們畫(huà)畫(huà)可以幫助他們表達內心感受和情感。教育方案可以是讓孩子畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物或植物并在畫(huà)上寫(xiě)上自己的感受。

　　14、在團隊建設中，教師可以引導孩子們學(xué)習主動(dòng)溝通�？梢杂靡恍┪�引人的題目作為練習，鼓勵孩子們主動(dòng)提出自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。

　　15、在教育中，要有耐心。有些孩子需要更多的時(shí)間來(lái)適應學(xué)校的環(huán)境，幫助他們適應需要更多的努力和耐心。

　　16、做一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗可以幫助孩子們理解和經(jīng)歷科學(xué)。在實(shí)驗中，可以讓孩子們了解和嘗試,在大班教育筆記中可以對這些實(shí)驗加以記錄和評估。

　　17、在每個(gè)季節結束時(shí)，可以嘗試一些有趣的季節性學(xué)習工作。孩子們可以通過(guò)制作季節節日所需要的工作來(lái)理解季節和節日。

　　18、在學(xué)習中，請勿忽視孩子的`創(chuàng )新力。孩子們可以有獨特的想法和想象力，教師應該在教育中鼓勵他們表達自己的想法。

　　19、游戲是學(xué)習的一種有效的方式。通過(guò)游戲，孩子們可以養成探索世界的興趣，增強語(yǔ)言和溝通能力。

　　20、培養孩子們的尊重環(huán)境和生態(tài)的意識是非常重要的。在大班教育中，可以通過(guò)合作學(xué)習的模式來(lái)推動(dòng)孩子們的環(huán)保意識。

　　21、孩子們通常對編故事非常感興趣，嘗試教他們一些簡(jiǎn)單的故事技巧可以幫助他們發(fā)展創(chuàng )意和美學(xué)意識。

　　22、在學(xué)習中，教師要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們在學(xué)術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域中找到自己的位置。

　　23、運用多媒體教學(xué)的方式可以幫助學(xué)生把學(xué)到的知識更好地吸收消化，增強記憶效果。

　　24、在開(kāi)展課堂教育時(shí)，請問(wèn)頗多趣味性�？梢試L試一些有趣的游戲和教育活動(dòng)來(lái)吸引孩子注意力和提升興趣。

　　25、學(xué)習唱歌可以幫助孩子們提高口語(yǔ)和語(yǔ)言能力，有利于表達自己的想法和情感。

　　26、在大班教育中，孩子都有很多的問(wèn)題和困惑，我們以愛(ài)和耐心來(lái)回應他們的情感和行為。

　　27、將藝術(shù)和學(xué)術(shù)結合起來(lái)是一種非常好的方法。通過(guò)編織、工藝品制作等藝術(shù)課程來(lái)教育孩子數學(xué)、語(yǔ)言和文化知識。

　　28、告訴孩子們他們的表現是值得贊揚的是非常有助于孩子的成長(cháng)的。鼓勵孩子們付出更多的努力是對他們進(jìn)行教育的一種好方法。

　　29、在大班教育中，在適當的時(shí)候給孩子們提供一些自我表達的機會(huì )是很重要的�？梢宰屗麄兎窒碜约合矚g的事物和想法。

　　30、在教這些孩子的同時(shí)，老師們應該著(zhù)重注意學(xué)生的好習慣和表現，并在公共場(chǎng)合給予表?yè)P。

　　31、教育中的互動(dòng)是促進(jìn)良好學(xué)習習慣的一種方式。教學(xué)可以鼓勵學(xué)生，讓他們互相交流自己的學(xué)術(shù)思想。

　　32、學(xué)習自我管理是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項能力。教育方案應該包括一些教授自我責任的活動(dòng)。

　　33、體育鍛煉可以促進(jìn)孩子們生理和心理方面的發(fā)展�？梢源龠M(jìn)孩子們在團隊協(xié)作和意志力方面的發(fā)展。

　　34、通過(guò)教授低限手游可以保證孩子學(xué)習到的課程內容，同時(shí)可以給孩子一種樂(lè )趣。

　　35、在日常生活中，教育孩子們安全的方法和衛生標準是至關(guān)重要的。教育方案要包括這些關(guān)鍵的信息。

　　36、建議和鼓勵孩子們在校外活動(dòng)中學(xué)習。一些戶(hù)外活動(dòng)，比如野炊和旅行，可以讓孩子在學(xué)習中也享受到快樂(lè )。

　　37、適當的發(fā)揮創(chuàng )造力在語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習中是非常重要的�？梢詭椭�孩子們養成個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格和口語(yǔ)表達能力。

　　38、強調孩子們團隊合作的價(jià)值是教育中不容忽視的。孩子們應該感受到團隊協(xié)作背后的樂(lè )趣和成就感。

　　39、在鼓勵孩子們讀書(shū)時(shí)，教師們應該為孩子們提供一些推薦書(shū)單。包括文學(xué)、科學(xué)和繪本。

　　40、讓孩子們學(xué)習外語(yǔ)是為他們打造更廣闊未來(lái)的一種非常有效和實(shí)實(shí)在在的方式�？梢宰屗麄兺ㄟ^(guò)故事書(shū)閱讀和語(yǔ)音錄音來(lái)學(xué)習。

幼兒園大班教育筆記9

　　1、大班數學(xué)課程筆記

　　本節課程我們重點(diǎn)講解了1-10數的大小和數碼認知，包括數碼的組成和表示法。本次課程針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了大量的繪本故事，由此引導幼兒認識數字和數碼的基本相關(guān)知識，同時(shí)在課堂互動(dòng)中不斷增強幼兒的數學(xué)能力。

　　2、大班語(yǔ)文課程筆記

　　本節課程我們以“小狗過(guò)河”為主題，包括了情境體驗、學(xué)習文字、詞匯的記憶、語(yǔ)音折疊等。在情境中，孩子們創(chuàng )造了自己的故事內容，表現出了自己的想象力，提高了幼兒的閱讀水平和語(yǔ)言表達能力。

　　3、大班音樂(lè )課程筆記

　　本節課程中，我們注重與幼兒的互動(dòng)，旨在借助音樂(lè )，增強幼兒的聽(tīng)力、表達能力和協(xié)調能力。在音樂(lè )課中，我們利用童謠、情景唱等多種形式，增強孩子們的集體合作能力與自我表達欲望。

　　4、大班英語(yǔ)課程筆記

　　本節課程是以“食物”的主題展開(kāi)，為幼兒提供了在語(yǔ)言中學(xué)習食物的機會(huì )。在課堂互動(dòng)中，教師采用了聽(tīng)說(shuō)配合的方式，讓孩子們在語(yǔ)言的學(xué)習中獲得了成就感。同時(shí)，教師還采用了游戲、填空等方式，引導幼兒進(jìn)行單詞練習。

　　5、大班科學(xué)課程筆記

　　本節課程中，我們利用科學(xué)啟發(fā)和幼兒常見(jiàn)的生活經(jīng)驗，來(lái)引導幼兒認識“春天”的`植物、天氣、昆蟲(chóng)等。通過(guò)親身感受和體驗的方式，讓幼兒在知識學(xué)習中獲得快樂(lè )的體驗。

　　6、大班美術(shù)課程筆記

　　本節課程中，我們以“我和家庭”為主題，借助美術(shù)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。讓幼兒在語(yǔ)言表達和藝術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程中，獲得良好的體驗，同時(shí)能夠提高幼兒在美術(shù)方面的素養，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

　　7、大班手工課程筆記

　　本節課程中，我們選取了“小鳥(niǎo)和樹(shù)木”的主題，讓幼兒進(jìn)行橡皮泥的制作，讓孩子們在創(chuàng )造的過(guò)程中，提高動(dòng)手能力和手眼協(xié)調能力，同時(shí)也增強了幼兒的體力和耐力。

　　8、大班社會(huì )實(shí)踐課程筆記

　　本節課程是圍繞“家庭”的主題進(jìn)行的。我們通過(guò)讓幼兒自己來(lái)制作自己的家庭模型，引導幼兒了解家庭成員的角色和責任，讓孩子們深入感受家庭溫馨、和諧的氛圍，從而進(jìn)一步加強了孩子們的情感體驗，提高了幼兒的自覺(jué)性和責任感。

　　9、大班生活常識課程筆記

　　本節課程是以“口腔衛生”和“安全常識”為主題進(jìn)行的。我們采用了幼兒最易于接受的繪本、游戲等方式，引導幼兒掌握口腔清潔、防止意外等內容，鍛煉出孩子們的自我保護意識,提高了幼兒的生活常識素養。

　　10、大班體育課程筆記

　　本節課程中，我們著(zhù)重對幼兒的肌肉發(fā)展以及身體協(xié)調能力的訓練。通過(guò)鉛球、跑步、跳繩等多種形式，幫助孩子們加強肌肉訓練，提高身體協(xié)調能力，同時(shí)也增強了幼兒的體能與耐力。

　　通過(guò)以上范文的閱讀，相信大家已經(jīng)根據幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中的主要內容和班級實(shí)際情況，從開(kāi)始到結束舉例課時(shí)掌握一些基本方法，收獲了一些有意義的思維啟示。這對于幼兒教師來(lái)講，是非常必要的工作之一。只有不斷地進(jìn)行反思和總結，才能在教育教學(xué)的道路上走得更遠。

幼兒園大班教育筆記10

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們總是要求孩子要學(xué)會(huì )排隊。今天帶孩子們去戶(hù)外玩了一會(huì )，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于是孩子們各自拿著(zhù)自己的小杯子排著(zhù)隊接水喝�？粗�(zhù)孩子們咕咚、咕咚喝水的模樣我不禁笑了，這時(shí)突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴了，于是我拿來(lái)自己的杯子來(lái)到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們在小聲的'議論：“老師剛才接水沒(méi)有排隊�！毙∨笥讯伎粗�(zhù)我。我不禁一怔，是啊，平時(shí)我要求孩子們喝水或者做其他的事情都是排著(zhù)隊，而孩子們也都比較的守紀律，每次都做得很好，而我作為老師卻沒(méi)有做到。這雖然是一件小小的事情孩子們卻看在了眼里，記在心里。

　　在孩子們的心目中，老師應該是孩子們學(xué)習的榜樣，而我卻為他們做了一個(gè)不好的榜樣。我急忙對孩子們說(shuō)道：“老師剛才接水沒(méi)排隊是不正確的，老師下一次一定不會(huì )了，請小朋友們監督好不好?”“好!”孩子們哈哈地笑了。

　　這雖是是很小的一件事，卻深刻的讓我認識到，教師教書(shū)育人的道理。而在教書(shū)和育人方面。我們更要注重育人。而這一切都要求我們要做好表率。

幼兒園大班教育筆記11

　　很多時(shí)候，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)大人的引導，但更多的則是需要大人放手，讓孩子自己經(jīng)過(guò)摸爬滾打，才能真正的成長(cháng)起來(lái)!我們小班的堯堯長(cháng)得真可愛(ài)，一雙大大的眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩，他特別害羞，老師一叫他的名字，他總會(huì )歪著(zhù)頭笑咪咪地看著(zhù)我，來(lái)園時(shí)，媽媽叫他打招呼，就害羞地低下了頭;說(shuō)什么也不愿意開(kāi)口，最喜歡躲在媽媽的背后，抱著(zhù)媽媽的大腿偷偷地笑。 午餐時(shí)，他總是吃得很專(zhuān)心，不讓一粒飯粒掉下來(lái)，也不和別人說(shuō)話(huà)，一吃完，他就會(huì )不聲不響地把空碗笑著(zhù)拿到我的面前，我說(shuō)你真棒，給他貼上一個(gè)五角星，他就歪著(zhù)頭，格格的自己不停的笑 。在戶(hù)外拓展廣場(chǎng)搭積木時(shí)，小朋友都積極大膽地自己拿積木和其他的材料大膽地建構，但堯堯卻縮手縮腳地抱著(zhù)幾塊積木站在原地想搭又不想搭，從這些事情上可以看出堯堯是個(gè)很膽小的孩子。

　　通過(guò)孩子平時(shí)學(xué)習生活的狀態(tài)，我覺(jué)得可能是和孩子所在家庭的教育有關(guān)，于是，在一次家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我和孩子媽媽進(jìn)行了一番交流。在與媽媽的交流中了解到，堯堯在家時(shí)大人對他照顧的太周到，家里雖然有個(gè)哥哥，但從來(lái)不放心讓他和哥哥一起玩，在搭積木時(shí)，也總是不放手，要他把東西別弄亂，以致玩時(shí)也不敢亂弄;雖然是鄉下，但大人總是不讓堯堯和其他的小朋友一起玩，因為有一個(gè)院子，就只許他一個(gè)人在院子里玩，完全與外界隔絕了關(guān)系;媽媽說(shuō)他的這種不合群的性格與他們家的'教育方式有關(guān)，就是不會(huì )放手，總是怕這怕那，一會(huì )兒怕他弄臟，一會(huì )兒怕他弄壞東西，一會(huì )兒怕他受傷。

　　因此，我覺(jué)得孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的配合，光靠老師是遠遠不夠的，堯堯在學(xué)校雖然動(dòng)作慢，但是他還是能夠完成，可到了家里他就有了依賴(lài)性，家長(cháng)應該學(xué)會(huì )放手，讓他自己大膽地去做自己想做的事�！毒V要》中指出:“要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自立、自理的嘗試�！比魏我粋�(gè)孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。家長(cháng)可以因勢利導，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

　　當孩子完成一項工作后，做父母的要給以適當的肯定和贊賞，當孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì )感到無(wú)比的興奮和快樂(lè )，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。讓孩子學(xué)會(huì )和同伴交往，大膽地表現自己，一定會(huì )更有利于孩子將來(lái)的成長(cháng)。

幼兒園大班教育筆記12

　　對不起，大二班的孩子們!當我聽(tīng)到你們齊聲的朗誦《畢業(yè)歌》的時(shí)候，我還是哭了。怕被你們看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼淚。這是我從教的第二年，你們卻是我的第一批要送入小學(xué)的孩子們。眼看“我的寶貝們”即將進(jìn)入了向往已久的小學(xué)，我多么的.為你們高興，想起每天的朝夕相處，又是多么的不舍。

　　這兩年，有辛酸，有甜蜜，有快樂(lè )，有感動(dòng)......可最多的還是和你們建立的濃濃的感情。

　　兩年的時(shí)間不長(cháng)，人的一輩子有好多的兩年。兩年的時(shí)間也好長(cháng)，它連載了著(zhù)我和你們在一起的每一個(gè)時(shí)刻。和寶貝們在一起的這兩年里，我看到得是你們越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越有禮貌，學(xué)的本領(lǐng)越來(lái)越多，個(gè)子變高了，人變智慧了......每天都在進(jìn)步，每天都有新的變化，我也由衷的欣慰。

　　孩子們，我愛(ài)你們，是他們讓我的生活每天都有驚喜，每天都有感動(dòng)。

　　這是你們第一次畢業(yè)，也是人生旅途的開(kāi)始，將來(lái)你們會(huì )有更多的畢業(yè)：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)…….會(huì )有一個(gè)又一個(gè)更高的起點(diǎn)。寶貝們，像雄鷹一樣展翅高飛吧，老師溫暖的懷抱將永遠為你們敞開(kāi)，�；赜變簣@看看奧，我會(huì )想你們的!

幼兒園大班教育筆記13

　　作為幼兒教育工作者，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性，引導他們自主選擇游戲”。但是，一直以來(lái)，孩子們的游戲都是我們規劃好的，似乎離真正的自主相差太遠。開(kāi)學(xué)以來(lái)，園領(lǐng)導們率先進(jìn)行自主游戲改革，在晨間鍛煉活動(dòng)和區域活動(dòng)中，逐步實(shí)現了讓孩子們自主選擇游戲材料、自主建構游戲情節和內容，我們也在此引導下開(kāi)始了自主游戲的探索。

　　在園里實(shí)施自主游戲的這段時(shí)間里，我發(fā)現孩子們游戲時(shí)快樂(lè )的身影、創(chuàng )意的行為表現越來(lái)越多了;玩區域游戲時(shí)更加專(zhuān)注安靜了;晨間鍛煉時(shí)比以前來(lái)的更早了……。在指導和學(xué)習的過(guò)程中，我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。

　　首先，在游戲觀(guān)念上，教師應做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的情況，尊重幼兒個(gè)體的獨立性以及自由選擇和充分活動(dòng)的機會(huì )和權利，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們可以通過(guò)提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰(shuí)一起玩，從而激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主題意識。

　　其次，在材料提供上，應多提供自然性、半成品的游戲材料，且新舊玩具和材料之間應保持一定的比例。孩子與自然界的聯(lián)系極為緊密，自然的材料總能引起他們的`游戲興趣，半成品的材料也總能引起他們富有創(chuàng )造性的游戲構思，從而激發(fā)幼兒豐富的游戲行為。我們可以有意識地和幼兒一起采集自然界中一切可利用的材料和資源，如各種石塊、貝殼，木塊、各種樹(shù)葉，還有各種果實(shí)以及野花、野草等等，充分利用幼兒對這些材料的興趣，啟發(fā)幼兒利用各種材料進(jìn)行不同的探索。此外，要經(jīng)常注意保持新舊玩具和材料的適當的動(dòng)態(tài)性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，讓幼兒帶著(zhù)新的想法使用以前使用過(guò)的玩具和材料，持續地發(fā)現、探索、游戲;另一方面，為適應不斷變化的動(dòng)態(tài)性的游戲過(guò)程，可以及時(shí)呈現新的更復雜的玩具和材料，以豐富幼兒的游戲情節和內容，鼓勵不同層次、不同需要的幼兒更好地參與活動(dòng)，獲得社會(huì )感和認知水平的提高。

　　自主游戲實(shí)現了“讓孩子做自己的主人”，希望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。

幼兒園大班教育筆記14

　　為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我帶領(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。因為園里種的都是常綠樹(shù)，所以落葉不多。到了一棵大樹(shù)下，我抬頭看了看，自言自語(yǔ)道：“樹(shù)上有一些發(fā)黃的樹(shù)葉，何不把它們搖下來(lái)?”只見(jiàn)我雙手拉住樹(shù)干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹(shù)葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著(zhù)落葉�？鞉�完時(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹(shù)，邊搖邊喊：“哈哈，樹(shù)葉掉下來(lái)了，快來(lái)揀呀!”聽(tīng)到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過(guò)去揀落葉，更多的`孩子則加入了搖樹(shù)行列。有的一起拉住一棵樹(shù)使勁搖;有的專(zhuān)挑小樹(shù)搖。見(jiàn)此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來(lái)，不能搖樹(shù)!”此時(shí)，孩子們根本聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà)，他們奔跑于大樹(shù)小樹(shù)之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無(wú)措的我只能用鈴鼓把大家召集起來(lái)，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說(shuō)明剛才自己搖樹(shù)的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹(shù)的危害性，這場(chǎng)搖樹(shù)風(fēng)波才得以平息。

　　我出于教學(xué)需要搖了樹(shù)，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹(shù)是可以搖的”，造成幼兒見(jiàn)樹(shù)就搖的后果。還好我勇于承認錯誤，平息了搖樹(shù)風(fēng)波。這個(gè)案例給我們的啟示是：教師的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自己的言行，以免帶來(lái)負面影響。

幼兒園大班教育筆記15

　　幼兒園班級管理是通過(guò)幼兒園中最小的單位班級來(lái)實(shí)現的，所以說(shuō)班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎、是核心。一個(gè)小小的班級是社會(huì )的縮影，一個(gè)班級就是一個(gè)世界，它包容著(zhù)不同性格，不同愛(ài)好，不同資質(zhì)的人，而班主任，則是這個(gè)小社會(huì )的領(lǐng)頭人，是這個(gè)小社會(huì )的具體操作者、執行者，今天與您分享：帶班老師應從哪些方面來(lái)進(jìn)行班級管理?落實(shí)晨檢工作，消除危險物隱患幼兒來(lái)園的第一個(gè)環(huán)節便是晨檢，認真檢查幼兒的口袋、書(shū)包，看看幼兒由沒(méi)有帶危險物品在身上，收到這些危險物之后，要及時(shí)告知家長(cháng)其危害，要讓家長(cháng)有警惕意識，樹(shù)立安全工作檢查第一。

　　因此，嚴把晨檢關(guān)，消除危險隱患則成為了重中之重。有要求的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數在戶(hù)外玩大型器械時(shí)，教師首先要檢查玩具的安全性，因為戶(hù)外活動(dòng)是幼兒最喜歡的，但卻是教師們最擔心的環(huán)節，許多安全事故通常是在這一環(huán)節發(fā)生的.。孩子們玩的興奮時(shí)，常常忘乎所以，大型玩具、園舍地面經(jīng)常會(huì )有輕者擦傷，重者磕傷的事情。因此，既要讓孩子們玩的快樂(lè )，也要讓孩子們玩的安全成了這一活動(dòng)環(huán)節的宗旨。這要求老師在戶(hù)外活動(dòng)前認真的交代玩的時(shí)候的要求，要注意的安全，并要做到觀(guān)察全面，照顧細微，決不讓幼兒離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍，不時(shí)的提醒教育幼兒要有安全意識和自我保護意識，在戶(hù)外活動(dòng)結束后一定要記得及時(shí)的清點(diǎn)幼兒的人數，避免遺漏幼兒。

　　嚴把幼兒接送關(guān)幼兒的接送是一個(gè)很大的安全突破口，也是不法分子很愛(ài)鉆的牛角尖，幼兒每天上學(xué)放學(xué)是由父母或者直系親屬進(jìn)行接送，當非幼兒直系親屬來(lái)接幼兒的時(shí)候老師一定要來(lái)接人員出示幼兒的接送卡，并與家長(cháng)取得聯(lián)系之后方可放人。班級物品的擺放規定在每個(gè)班級里，就是一個(gè)“小家”可以說(shuō)這個(gè)“小家”里什么都有，在擺放班級物品的時(shí)候要做有心人，有棱角、尖利的設施設備馬上進(jìn)行修改或改變擺放的方向。開(kāi)水桶要擺放在幼兒接觸不到的地方，燙湯、熱粥等流放食物要放在固定的開(kāi)飯桌上，切忌幼兒自己端，等食物溫熱的時(shí)候再給幼兒進(jìn)食。

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