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《三國演義》五年級讀書(shū)筆記（通用49篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的《三國演義》五年級讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 1
諸葛亮立即吩咐士兵把船只調頭迅速離開(kāi)了。到了營(yíng)寨，周瑜有點(diǎn)不相信。派人把草上的的箭數了數，的確有十萬(wàn)多只。從此以后，周瑜再也不為難諸葛亮了。
諸葛亮用他的才智取得了心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因了
最近，我讀了四大名著(zhù)之一的《三國演義》。書(shū)中內容講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……
其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什么我最佩服他呢？因為他十分機智，就拿《草船借箭》那個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧
那個(gè)故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內造完十萬(wàn)支箭。面對這不可能完成的任務(wù)，孔明有信心的回答說(shuō)不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅十分擔心�？酌鲄s一點(diǎn)也不著(zhù)急，他請魯肅接二十條船給他。，每個(gè)船上都要三十個(gè)人，還要扎草人一千個(gè)，并排列在船的兩側。
兩天過(guò)去了，到第三天四更時(shí)，諸葛亮突然派人來(lái)請周瑜了，說(shuō)他一定要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起出發(fā)了。
五更時(shí)分，船隊接近曹軍水寨�？酌髁畲灰蛔峙砰_(kāi)。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽(tīng)到戰鼓聲和吶喊聲，心想一定會(huì )有埋伏，《三國演義》讀書(shū)筆記5
在這一星期內我又讀了一遍《三國演義》�！度龂萘x》是我國最早的一部長(cháng)篇章回體歷史小說(shuō)，描寫(xiě)了三國時(shí)期的歷史故事，集體表現了統治者之間政治和軍事斗爭。這本書(shū)的作者是羅貫中，別號湖海散人。元末明初著(zhù)名小說(shuō)家、戲曲家，是中國章回小說(shuō)的鼻祖。
主要講的是東漢末年（公元220年—280年），天下大亂，群起并起，爭霸天下。該劇以吳、蜀、魏三國爭斗為主線(xiàn)，描述了各個(gè)政治集團為稱(chēng)霸而進(jìn)行的政治的、經(jīng)濟的`、軍事的、外交的斗爭《三國演義》描寫(xiě)了公元184年到280年間近一個(gè)世紀的歷史故事，始于黃巾起義，止于西晉統一。全書(shū)以劉備、關(guān)羽、張飛和諸葛亮為中心人物，又貫穿了群眾擁劉反曹的思想傾向，把蜀漢當作魏蜀吳之間矛盾的主導方面，集中描繪了三國時(shí)代各封建統治集團之間軍事的、政治的、外交的種種斗爭。通過(guò)這些斗爭，作者揭示了當時(shí)社會(huì )的腐朽和黑暗，譴責了統治者的殘暴和丑惡，比較客觀(guān)地反映了他們對統治集團的愛(ài)憎與向背，以及他們反對戰爭割據，要求和平統一的愿望。
《 三國演義》描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書(shū)反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，反映了三國時(shí)代各類(lèi)社會(huì )矛盾的滲透與轉化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。
其中我最喜歡的人物是諸葛亮，諸葛亮字孔明，人稱(chēng)臥龍，漢末徐州瑯邪郡陽(yáng)都縣人，后被劉備請出，成為了蜀國的丞相。因為在《草船借箭》這件事能看出諸葛亮的聰明和機智。因為在當時(shí)孫劉聯(lián)合對付曹操周瑜因為妒忌諸葛亮就設下陷阱說(shuō)；讓諸葛亮在10天之內制造十萬(wàn)多只箭否則就把諸葛亮殺了。于是就向曹操借箭因為河上有霧所以曹操就命令將士放箭。諸葛亮的到箭后使周瑜非常惱怒。
這就是諸葛亮機智、勇敢、非常聰明，不為小事而計較所以我敬佩他以后我也要像他一樣機智、勇敢部位小事而計較。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 2
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂(lè )，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人（笑逐言開(kāi)）恥笑的事情，樂(lè )不思蜀。誰(shuí)會(huì )想到一個(gè)國家的統治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢？ 有勇無(wú)謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。
再談?wù)剣�，魏，曾�?jīng)煊赫一時(shí)；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權，稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國在三國里智謀最強，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險。再說(shuō)蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的`機智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個(gè)占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死時(shí)年盡二十六歲。
從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著(zhù)成功。
每個(gè)人都有自己的目標，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細細（的）地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì )不遠的。當我們羨慕地看著(zhù)別人成功時(shí)，往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說(shuō)的：
成功的花。
人們只驚幕她現時(shí)的明艷！
然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！
不僅概況書(shū)中的內容和人物，并對其人物性格進(jìn)行歸納，得出自己的結論并發(fā)表感想。語(yǔ)言方面也很好，選詞恰當，短句使文章簡(jiǎn)煉。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 3
響徹云霄的擂鼓聲，驚天動(dòng)地的喊殺聲，撕心裂肺的馬鳴聲匯成了眾人皆知的《三國演義》。還記得“大丈夫處世，碌碌無(wú)為，與朽木腐草何異！”的豪言壯語(yǔ)嗎？還記得官渡、赤壁、夷陵的熊熊烈火嗎？還記得出師未捷身先死的悲壯場(chǎng)面嗎？還記得“是非成敗轉頭空”的大徹大悟嗎？多少豪杰用他們的英雄氣概譜寫(xiě)了這首永傳千古的'壯歌。
初看此書(shū)，我最?lèi)?ài)呂布，因為我佩服他的勇猛，他的勇猛所向披靡。劉、關(guān)、張都是當世豪杰，他三人聯(lián)手與呂布作戰也未能占到多少便宜。更有人說(shuō)：“人中呂布，馬中赤兔�！比裟墚斏线@種“人上人”一定會(huì )千古聞名。
再觀(guān)此書(shū)，我才知道我先前的愚昧無(wú)知�？v然呂布能勇冠三軍，沖殺自如，可如果單槍匹馬又怎能抵擋百萬(wàn)大軍？更何況他不忠不孝，不仁不義，空有一身本領(lǐng)，卻不用于正途，光有匹夫之勇，卻不知廉恥，被人稱(chēng)作“三姓家奴”。這種人的確會(huì )千古聞名，但絕不是流芳百世，而是遺臭萬(wàn)年，永遠被天下唾棄，被世人鄙視。于是我開(kāi)始喜歡諸葛亮，諸葛亮正好和呂布相反，他初出茅廬就火燒博望坡，棄城焚新野，大烤赤壁巖。他略施小計就讓百萬(wàn)大軍大敗而歸，寥寥數言就讓周瑜氣得吐血身亡。然而他那“不取中原，誓不回蜀”的名言，他那鞠躬盡瘁，死而后已的精神更是為后人傳唱。
第三遍讀《三國演義》的時(shí)候我明白了：人物的好壞并不重要，因為在羅貫中筆下的這些人物，大到一國之君，小到一兵一卒，個(gè)個(gè)性格鮮明、各有千秋。例如曹操雖通曉統軍之道，但為人多疑；關(guān)羽雖義勇兼備，但居功自傲；周瑜雖足智多謀但嫉賢妒能。于是我開(kāi)始研究每個(gè)人物的一言一行，并且學(xué)會(huì )了把他們放到歷史的長(cháng)河中去分析。我還學(xué)會(huì )了分析戰役，分析交戰雙方的動(dòng)機，戰爭過(guò)程中雙方使用的戰術(shù)策略，以及戰爭造成的后果�，F在我成了一個(gè)真正的三國“通”，不僅對《三國演義》的內容倒背如流，而且把它的內涵搞得一清二楚。其實(shí)我并沒(méi)有刻意去背，只是沒(méi)事時(shí)讀一下消遣消遣。
古代時(shí)《三國演義》就是必讀書(shū)，現在人們對它的喜愛(ài)更是毫不遜色。從《三國演義》里我學(xué)到了忠義、計謀、戰略，也學(xué)到了用科學(xué)的歷史觀(guān)去分析人物形象�！度龂萘x》將永遠伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 4
這回的寒假語(yǔ)文作業(yè)，有一項是要讀《三國演義》這本書(shū)的，我便認真翻閱起來(lái)……
待我看完《三國演義》，才錯愕的發(fā)現作者羅貫中心思如此細膩，這些精妙的語(yǔ)句環(huán)環(huán)緊扣，將每一個(gè)部分都處理的非常好，扣人心弦，讓我的心情一起一伏，隨著(zhù)耐人尋味的情節飄向了遠方——
因為魏國，蜀國和吳國三大國對立，誰(shuí)也不肯俯首稱(chēng)臣，便讓大好江山的內部逐漸衰退，使得后起之秀晉軍輕輕松松的吞了天下。這段劇情使我感到惋惜，如果肯有兩方退讓的話(huà)，也不會(huì )這樣了。
如果看劇情就覺(jué)得羅貫中寫(xiě)的精妙的話(huà)，那么其中的人物就更使人贊不絕口了。
諸葛亮上知天文，下知地理，為人處事謹慎小心，能文能武，簡(jiǎn)直是神仙一般的人物。他設空城計，草船借箭，三氣周瑜……他的聰敏是常人不能想象的`，可是這一代英豪，卻勞累病死，使人傷感不已！ 《三國演義》真是一本好書(shū)，羅貫中用智慧演繹了一場(chǎng)歷史的故事，讓我們懂得要不僅要擁有勇氣，還要擁有正直的品質(zhì)！ 三國演義讀后感300字范文四
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！边@膾炙人口的名句，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢？三國里的英雄，的確就像后浪推前浪，數也數不盡。不過(guò)，真正的大英雄是誰(shuí)呢？人們時(shí)常會(huì )道出幾個(gè)響當當的大名：諸葛亮、趙云、呂布、馬超，而我卻不以為然，我則喜歡：劉備、關(guān)羽、張飛。
遙想桃園結義之時(shí)，誓同生同死，多么豪情！后來(lái)溫酒斬華雄；三英戰呂布，打得呂布大敗而回。
關(guān)云長(cháng)過(guò)五布呂關(guān)斬六將，張翼德大鬧長(cháng)板橋，無(wú)不一立功。
可憐，關(guān)云長(cháng)因性情傲慢，敗于麥城，被呂蒙斬了首級；可憐；劉玄德因聞云長(cháng)被斬，終于病死于白帝；可憐，張翼德因打罵軍士，被軍士所害，多么慘烈。
從中，讓我明白了諸多道理：“做人，不能傲慢，更要有理智。
不能像張翼德那樣，一生氣就毆打群士。也不能像劉玄德那樣，一聽(tīng)關(guān)云長(cháng)死了，把自己也弄病了，應該理清事實(shí)，重做打算。
《三國演義》能讓你明白很多道理，讓我們一起看三國吧！漫游在三國之中！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 5
《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一，講述了蜀，魏，吳三國爭霸，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰爭，最后三國歸晉。〝滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。〞每當讀到這首蕩氣回腸的詞，我就會(huì )想起三國時(shí)的一位位英雄，今天我就和大家談?wù)劇度龂萘x》。
《三國演義》刻畫(huà)了多少個(gè)典型人物，數也說(shuō)不清，其中給我印象最深刻的是人稱(chēng)〝三絕〞的〝義絕〞——關(guān)羽。〝智絕〞——諸葛亮和〝奸絕〞——曹操。 稱(chēng)關(guān)羽為〝義絕〞我覺(jué)得很恰當，不說(shuō)關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。華容道義釋曹操這些耳熟生巧的故事，便是他的坐騎赤兔馬在他被擒后竟選擇絕食而死，從這點(diǎn)就能看出關(guān)羽的〝義絕〞，一匹馬尚且對主人如此忠心，更別說(shuō)它的主人了。美中不足的是，關(guān)羽過(guò)于自大，不然便不會(huì )有敗走麥城的結局。
再說(shuō)諸葛亮〝智絕〞，他草船借箭，巧借東風(fēng)，擺下空城計嚇退司馬懿。這些事件使我對諸葛亮特別敬佩，只恨自己沒(méi)有像他那樣聰明的腦子。然而要說(shuō)他聰明絕頂我卻要反對，一個(gè)聰明的軍師會(huì )在大事上犯錯誤嗎？我想不能，而他卻在街亭戰時(shí)誤用馬謖，結果導致慘敗，軍事要地被敵方奪取。但是爸爸說(shuō)諸葛亮也有不得已的苦衷，到底是為什么呢？我也沒(méi)想明白。
至于曹操稱(chēng)為〝奸絕〞，我可有點(diǎn)反對，雖然他有〝夢(mèng)中殺人〞這樣奸詐的一面，但他愛(ài)惜人才，也有可愛(ài)的一面，而且很會(huì )用兵打仗，僅用〝奸絕〞來(lái)評價(jià)他，我想太不公平了。
《三國演義》中的.一場(chǎng)場(chǎng)戰爭，也讓我這個(gè)軍事迷看得欲罷不能。至今，我的眼前還時(shí)時(shí)浮現出戰場(chǎng)中的刀光劍影，耳朵還回響著(zhù)戰斗的號角。我好想穿越到古代，去曹操身邊當一個(gè)士兵，跟隨曹操去征戰大江南北；想看看曹操在敗退中的三次豪邁大笑；想親自去體驗赤壁之戰；我還想看看劉。關(guān)。張三顧茅廬，是以什么樣的誠意讓諸葛亮同意的；想看看關(guān)羽刮骨療傷，我還敢看嗎？肯定嚇得睜不開(kāi)眼；想看看張飛睜著(zhù)眼睡覺(jué)的樣子，一定很搞笑吧；我還要看看諸葛亮失算時(shí)，他的態(tài)度是怎樣的？
算了，我的白日夢(mèng)也不會(huì )實(shí)現的，倒不如再讀讀《三國演義》，不就是與作者穿越嗎？
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 6
讀了《三國演義》一書(shū)，使我受益匪淺。他刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為重點(diǎn)的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂萘x》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為。
先說(shuō)主要內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。其中有氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，個(gè)個(gè)各異。這些人物都給了我很深的教育。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不僅算忠，而且還更算一種難得可貴的忠�！度龂萘x》表現關(guān)羽的方法也極其簡(jiǎn)單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
國家的`統治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，真是不露相啊。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長(cháng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等，都讓我很有感觸，這就不一一列舉了。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 7
三國演義作為小說(shuō)，最大的特點(diǎn)就是戰斗現場(chǎng)刻畫(huà)的非常之細，讓讀者能清晰還原，身臨其境一般。為什么這么說(shuō)呢，因為在書(shū)中每一場(chǎng)戰役，每一次戰斗的場(chǎng)面甚至精細到了每個(gè)營(yíng)。下面我來(lái)為大家摘抄一小部分：“曹操白馬金鞍，玉帶錦衣，武士手執大紅羅銷(xiāo)金羅銷(xiāo)傘，左右金瓜銀鉞，鐙棒戈矛，打日月龍鳳旌旗；護駕龍虎宮軍二萬(wàn)五千，分五隊，每隊五千，光輝燦爛，極其雄壯�！睆倪@一句描寫(xiě)曹操出行的畫(huà)面，我可以看出來(lái)曹操的強大聲勢。但是每一次出行、戰斗的場(chǎng)面都描寫(xiě)的如此之細致，別說(shuō)我們，好多小說(shuō)家也不一定能做到。而羅貫中他卻做到了，讓他的作品一戰成名。
在三國演義之中也有我讓覺(jué)得為之遺憾的地方。如：劉備的軍師孔明先生，他沒(méi)有完成自己的愿望就不在人世了，劉備留下的缺是一個(gè)虎父犬子……當我讀到這里，感覺(jué)遺憾也就更多了�，F在，我才發(fā)現這本書(shū)之所以讓我們一次又一次的品讀，不只是因為它的內容生動(dòng)，還有一點(diǎn)是我們都沒(méi)想到的。那就是它一個(gè)又一個(gè)故事非常巧妙的把握了讀者的'感受，讓人讀完了還想要再讀一遍。所以“百讀不厭”也是本書(shū)一個(gè)很大的特點(diǎn)。
這本小說(shuō)也出現了非常之多的歷史人物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？我最喜歡的是曹操。很多人都因為曹操在三國演義當中被描繪成“奸雄”而很不喜歡他，但是我覺(jué)得他可以出現在那么多章節的重要歷史時(shí)刻，一定有其不同自己的優(yōu)點(diǎn)。初讀三國演義之后，我認為曹操最大的優(yōu)點(diǎn)是匯聚人才，他非常愛(ài)惜有才能的人，這也許是最后被晉國打敗的愿意之一吧。
回想我們自己，當初班級分組后“南瓜組”的表現非常不好，常常名落孫山。直到有一天老師讓馬同學(xué)來(lái)當組長(cháng)，他組織能力特別好，讓我們每一個(gè)人都承擔自己最喜歡，而又相對擅長(cháng)的角色。從那之后，我們小組成了前五名。這也是我當初希望選擇他來(lái)當小師傅的主要原因，不是單在學(xué)習方面視他為榜樣，而是向他一樣學(xué)習怎樣成為一個(gè)好組長(cháng)。
當然，三國演義帶給我的感受遠不止于此，如果大家對歷史有興趣，建議大家也多讀一下這本經(jīng)典名著(zhù)。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 8
近日，我讀完了羅貫中所寫(xiě)的《三國演義》。書(shū)中描寫(xiě)的英雄人物個(gè)個(gè)有聲有色。故事始于東漢末年的黃黃巾大起義，終于三國回晉。這段歷史中涌現出無(wú)數的英雄豪杰，其中，我最賞識的是曹操、關(guān)羽、趙云、諸葛亮、典韋五人。
為什么我要把曹操放在第一位呢？固然他被眾人稱(chēng)為“奸雄”，但是他有勇有謀，在刺殺董卓時(shí)，不幸被董卓發(fā)現，這是呂布也正好歸來(lái)，曹操為了保全性命，急中生智，稱(chēng)自己手中握著(zhù)的是口寶刀，前來(lái)獻給董卓的，從而藏過(guò)了一劫。并且他把關(guān)羽困在芒碭山上時(shí)，不像普通將士一樣只知道殺敵，而是望出關(guān)羽是一個(gè)少有的人才，列出了“死有三罪，生有三便”，是關(guān)羽回降，從而得到了一名虎將。當然，曹操也能文能武，仍是一名杰出的詩(shī)人呢！
至于關(guān)羽，我的第一個(gè)理由當然就是忠誠了，他為了找到劉備，過(guò)五關(guān)，斬六將，當然，他的武力也是不可小瞧的，再討罰董卓時(shí)，眾多將士都敵不外的華雄，關(guān)羽一會(huì )兒就將他給斬了，袁紹的兩員虎將，顏良和文丑，關(guān)羽也很利索的將他們倆給殺了。當然，他還有一個(gè)很輕易被忽視的特點(diǎn)，那就是他的機智，再回降曹操前，他還提出了“三約”，著(zhù)三條約都是十分精練的'，也是缺一不可的。由此可以望出關(guān)羽的機智。
對了，事實(shí)上，趙云和關(guān)羽是旗鼓相稱(chēng)、不分上下的。他是勇猛和忠誠集于一身的人，他的神勇，在《大戰長(cháng)坂坡》這一章中做了特寫(xiě)，趙云先為了找到劉備，與曹軍拼殺了一夜，得知劉備已經(jīng)出險時(shí)，又歸身往尋找劉備的兩位夫人，并再殺曹并數十余人，由此戰斗時(shí)間以及殺死人數足以望出趙云有多么地勇猛。同時(shí)，他也是為了劉備的安全而戰，同時(shí)也可以望出趙云的赤膽忠心。
下面我說(shuō)的就是大家都很認識的諸葛亮了，他老是以理服人，設下的圈套沒(méi)有一個(gè)人能藏得過(guò)往，而且他對機械也很在行，他發(fā)明的“木�！�、“流馬”不是很厲害的嗎？
最后一位英雄就是典韋了。他的武藝十分地高強。在與郭汜的戰斗中打敗他，軍功顯赫。只可惜曹操在一段時(shí)間里只知道吃喝玩樂(lè )，張繡望見(jiàn)了，便想謀反，把典韋的武器也偷了，典韋為了保護曹操，搶了一把刀來(lái)拼殺，殺四了好多人，最后被別人從背后一槍刺死。
聽(tīng)了我的嚇藎你心里癢了吧，快來(lái)望望《三國演義》吧！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 9
在《三國演義》的人物中我最喜歡的人是劉備。
劉備在歷史上大家都說(shuō)他軟弱，沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，但是他非常有耐心。在“三顧茅廬”中，劉備第一去茅廬拜訪(fǎng)諸葛亮時(shí)，童子說(shuō)“先生今天早上就出門(mén)了，不知道干什么去了�！眲洳](méi)有灰心。一天，童子說(shuō)諸葛先生回家了，劉備趕緊帶關(guān)羽、張飛第二次前去拜訪(fǎng)，又說(shuō)諸葛亮出去游玩了。當時(shí)張飛很急，不讓劉備再去了，但是劉備很有耐心，又第三次去拜訪(fǎng)，當時(shí)諸葛亮正在睡覺(jué)，等了一個(gè)時(shí)辰，張飛火了，說(shuō)要放火燒了茅屋，劉備趕忙勸住，最后終于見(jiàn)到了諸葛亮。
劉備不僅是一個(gè)有耐心的人，而且他還是一個(gè)英勇善戰，足智多謀的人，幾乎在每場(chǎng)戰斗里，它都身先士眾，沖鋒在前，因此打了一個(gè)個(gè)勝仗，就拿《諸葛亮智取漢中》來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)要不是劉備在城樓里大炮每天都連響三次，把曹軍三天三夜都搞得心神不安，正如“要想勝之，必先騷擾，使其困頓”，靠他的智慧，取得了這次勝利。
劉備就是一個(gè)這樣的人，我非常喜歡他�？赐耆龂萘x，還是對蜀國充滿(mǎn)好感。雖然確有魯迅說(shuō)的“欲顯劉備之長(cháng)厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”的觀(guān)感，但相對于魏吳兩國，蜀漢集團更有一種“史詩(shī)般遠征感”和“蒼涼的悲壯感”。
諸葛亮的兒子諸葛瞻，孫子諸葛尚、張飛的孫子張遵、趙云的`兒子趙廣、黃權的兒子黃崇、李恢的侄子李球、傅彤的兒子傅僉都在對抗魏軍的戰斗中戰死。姜維部隊得知阿斗投降后拔刀砍石，姜維直到最后想的都是“社稷危而復安，日月幽而復明”�；艟膬鹤踊暨诖_認阿斗平安之后才投降魏國，駐守永安的羅憲單獨抵御東吳名將陸抗的攻擊數月之久。這些人都做到了諸葛亮所說(shuō)的“報先帝之殊遇于陛下”。至于魏國的曹爽、賈充、鐘會(huì )、荀顗（荀彧之子）、王凌，吳國的孫峻、孫綝、諸葛恪、韓綜（韓當之子）、步闡（步騭之子）等，他們不是心懷異志，就是阿附權貴，不是起兵作亂，就是投降敵國，他們大多是忠臣之后，有的還是皇親國戚，可當國家面臨危難的時(shí)候卻沒(méi)有人能站出來(lái)。東吳丞相張悌陣亡前說(shuō)“君臣俱降，無(wú)復一人死難者，不亦辱乎”。我一直不明白為什么蜀漢這個(gè)注定要滅亡的能有這種凝聚力，或許與劉備諸葛亮的仁德公正有關(guān)吧。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 10
今年寒假，我看了《三國演義》原著(zhù)版�！度龂萘x》，是一部著(zhù)名長(cháng)篇歷史小說(shuō)，流傳極廣，影響很大。作者為“湖海散人”羅貫中。
三國演義全書(shū)共120回，從184年黃巾起義開(kāi)始描寫(xiě)，一直敘寫(xiě)到公元280年司馬炎統一天下為止。話(huà)說(shuō)東漢末年，朝政日非，人心思亂，盜賊蜂起，官府殘酷剝削百姓。而“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，于是黃巾起義爆發(fā)，動(dòng)搖了東漢封建制度的根基。隨后，董卓入京、曹操脅天子以令諸侯，于是諸侯割據，天下大亂，戰爭不斷。200年袁曹官渡之戰、208年曹孫赤壁大戰，之后210年曹孫合淝會(huì )戰、214年劉備入川蜀、219年曹劉漢中之戰和荊州爭奪戰、222年吳蜀夷陵之戰，奠定了三足鼎立的基礎。220年曹丕建魏、221年劉備建蜀、229年孫權稱(chēng)帝建吳，自此，三足鼎立的局勢正式形成。而諸葛亮北伐卻不能滅魏、曹丕南征卻不能吞吳，證實(shí)了三足鼎立的'局面。但是263年魏滅蜀，265年晉代魏，280年晉吞吳，結束了三足鼎立的局面，天下終于三分歸一。
三國，是中國歷史上人才輩出的時(shí)代：有氣吞山河的英雄豪杰，有深謀遠慮的智士謀臣，有舍己為主的忠臣良將，有萬(wàn)夫莫敵的勇士猛將……從諸侯紛爭到三國鼎立再到三分歸晉，他們演繹了一篇壯麗的史詩(shī)！
三國演義塑造了許多性格鮮明、深入人心的藝術(shù)形象。如魏國的曹操、曹丕、司馬懿、郭嘉、張遼；蜀國的劉備、諸葛亮、劉禪、趙云、關(guān)羽、張飛；吳國的孫權、甘寧、黃蓋、周瑜、魯肅、陸遜……三國演義著(zhù)重描寫(xiě)了關(guān)羽、諸葛亮等人。如關(guān)羽，書(shū)中描寫(xiě)他“溫酒斬華雄”、“斬顏良誅文丑”、“過(guò)五關(guān)斬六將”、“單刀赴會(huì )”、“刮骨療毒”等處，突出了關(guān)羽神威勇武的特點(diǎn)。而諸葛亮，則是書(shū)中著(zhù)重美化的人物�！吧鄳鹑喝濉�、“借東風(fēng)”、“空城計”、“錦囊妙計”、“八陣圖”、“草船借箭”、“火燒新野”、“七擒孟獲”等處，突出了諸葛亮是個(gè)天才政治家，有預見(jiàn)性，通曉天文地理、對敵情了如指掌。
263年魏滅蜀，265年晉代魏，280年晉吞吳，結束了三足鼎立的局面，至于我們該怎樣看待這段歷史，那將是另外一個(gè)話(huà)題。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 11
“滾滾長(cháng)江東逝去，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵……”每當聽(tīng)到這豪壯的歌聲，把我的思想又帶入了《三國演義》。今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，第二次翻開(kāi)了四大名著(zhù)之一——《三國演義》。作者刻畫(huà)的淋漓盡致的人物讓我再一次被深深吸引。
忠肝義膽 神勇過(guò)人
“義”的化身非數關(guān)羽莫屬。關(guān)羽，字長(cháng)生，后改為云長(cháng)，河東解良人，身長(cháng)九尺，髯長(cháng)三尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉。因為殺了倚勢凌人的勢豪，而逃難江湖。后于于劉備、張飛相識，在桃園義結金蘭，俗稱(chēng)“桃園三結義”。在三兄弟排行老二，素有“武圣”之美譽(yù)。不看關(guān)公其神威，單單那氣概就令人深深折服。當年他為保護嫂嫂安全，報曹操不殺嫂嫂之情寄予曹操帳下，助他斬顏良誅文丑。但后來(lái)他得知劉備還活著(zhù)，立即把金銀珠寶還給曹操，歷盡艱辛，與劉備會(huì )合。昔日，他為了報答曹操當日不殺之恩，在華容道冒著(zhù)生命危險放走了曹操，其忠義可見(jiàn)，其勇無(wú)人能比。
人心之向 漢室宗傳
最深沉貫徹孔子的'思想一仁的人肯定是劉備了。劉備，字玄德，漢室宗親，身長(cháng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙后過(guò)膝，面如冠玉，性格溫和，仁政愛(ài)民，他“上報國家，下安黎庶�！笨梢哉f(shuō)他一生為義而生，又為義而死。劉備兵敗，攜百姓逃難，途中號泣聲震天，劉備看見(jiàn)此景象，曾想投江而死，如果沒(méi)人阻攔，那一定會(huì )投江，也曾經(jīng)因為這事，在劉表墓前哭訴，祈求讓百姓平安渡江�？梢�(jiàn)其愛(ài)民之心。
神機妙算 忠心耿耿
東漢末年，戰火硝煙各處彌漫，劉備勢弱，而有一人輔助齊備建之蜀國。他足智多謀、英謀善辯、誠懇謹慎、執法嚴明，此人為誰(shuí)？諸葛亮也。諸葛亮，字孔明，絕世奇才，上通天文，下知地理，號“臥龍先生�！� 孔明用計如神，大擺空城計，以向幾千軍馬，退曹操八十萬(wàn)大軍，又如草船借箭、火燒赤壁等等，無(wú)不體現出他的足智多謀？
英勇善戰的張飛、智勇雙全的趙云、文武雙全的周瑜、陰險奸詐的曹操……每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生，讓人難忘。
《三國演義》中的人物都有不同的性格，不同的性格深澤著(zhù)不同的人生，我們要學(xué)習劉備憂(yōu)國憂(yōu)民的思想，關(guān)羽的忠肝義膽、諸葛亮的足智多謀……讓我們在生活的戰場(chǎng)上做他們優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生吧！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 12
假期里，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀了一部家喻戶(hù)曉的歷史巨作，“合久必分，分久必合”的《三國演義》。
《三國演義》是四大名著(zhù)之一。它是一部長(cháng)篇章回體歷史演義的小說(shuō)，描寫(xiě)了蜀、魏、吳三個(gè)國家之間的斗爭。這本書(shū)是由明朝小說(shuō)家羅貫中所寫(xiě)的。
書(shū)中還有無(wú)數個(gè)英雄人物，人物性格各異：有勇無(wú)謀的呂布、袁術(shù)、袁紹，氣量狹小的周瑜，善戰的趙云，陰險的曹操，勇猛的張飛，機智的'諸葛亮，仁義的劉備……其中，我最欣賞的便是關(guān)羽。
關(guān)羽，字云長(cháng)，河東解良人。因在家鄉闖禍，便逃避江湖，劉備這時(shí)正在招兵買(mǎi)馬，關(guān)羽便投到了劉備旗下，拜為劉備的義弟。關(guān)羽相貌堂堂，丹鳳眼，棗紅臉，一對濃眉，身軀魁梧，長(cháng)長(cháng)的胡須，又英俊又威風(fēng)。
關(guān)羽武藝超群，過(guò)五關(guān)斬六將，還斬了顏良、文丑、華雄，非常威風(fēng)。關(guān)羽還有勇有謀，一次，車(chē)胄設計將劉備留在敵營(yíng)，一國之主被俘，情形十分火急，關(guān)羽便扛起救主責任，但蜀國的力量不及袁紹軍，如果率兵攻城救主，顯然不會(huì )取勝。關(guān)羽便命手下穿上曹軍服裝，乘著(zhù)夜色叫城。守城兵怎肯說(shuō)開(kāi)就開(kāi)呢？關(guān)羽說(shuō)：“只怕劉備知道，疾快開(kāi)門(mén)�！毙”宦�(tīng)就慌了，因為如果讓劉備知道曹操和袁紹聯(lián)手，定會(huì )戒備。所以，守城兵只有乖乖開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，關(guān)羽便沖進(jìn)去救出了劉備。
關(guān)羽忠肝義膽，情深意重。比如，關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢。當時(shí)，劉備與曹操迎戰，劉備的軍隊被打得大敗，關(guān)羽投降了曹操，但他始終念念不忘劉備。一天，曹操給關(guān)羽了一匹赤兔馬，關(guān)羽再三感謝，因為赤兔馬能日行千里，只要打聽(tīng)到兄長(cháng)的下落，就能和他團聚�？梢�(jiàn)關(guān)羽對他的兄長(cháng)多么忠心耿耿，情深意重。關(guān)羽一身凝聚著(zhù)忠、義、仁、勇這四方面，不愧是人人稱(chēng)贊的大英雄。
讀了《三國演義》，使我受益匪淺，讓我想到了臨江仙中的“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”這一名句，似乎是在贊揚三國英雄。
這本書(shū)讓我感受到關(guān)羽的情深意重，諸葛亮的聰明絕頂，趙云的英勇善戰。這本書(shū)也讓我學(xué)到了很多，不要像周瑜一樣膽小，不要像呂布那樣有勇無(wú)謀，我們要做一個(gè)勇敢、機智的人，不畏艱險，勇于奮斗的人。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 13
在這個(gè)暑假里，我過(guò)得多姿多彩，因為我看了許許多多的書(shū)，其中就包含了四大名著(zhù)中的《三國演義》�！度龂萘x》是我最喜歡看的書(shū)也是我最感興趣的一本書(shū)。這本書(shū)中內容豐富、精彩。其中主要寫(xiě)了蜀國劉備，吳國孫權，魏國曹操三國征戰的`故事，在此有許多著(zhù)名的故事，如三顧茅廬，草船借箭，赤壁之戰等，不過(guò)在最后還是魏國統一了全國，此外，三國演義的人物也特別多。其中最讓我敬佩的是蜀國的兩位“五虎上將”一是關(guān)羽，二是趙云，關(guān)于他們倆也是有故事的，這倆人的故事先不急著(zhù)說(shuō)，我還是先說(shuō)說(shuō)漢桓帝的故事吧！這個(gè)故事雖然短，但對《三國演義》整本書(shū)來(lái)說(shuō)是很重要的。
在東漢末年昏庸的漢桓帝聽(tīng)信身邊太監的話(huà)，把正義的官員打入地牢了。張讓、蹇碩等十名太監專(zhuān)權禍國，被稱(chēng)為十常侍漢桓帝死后漢靈帝既為眾官員忍無(wú)可忍密謀將十常待殺死，不料，消息走漏反給十常侍殺死，因此，國家衰退到后來(lái)就發(fā)生了黃巾起義。
好了，現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)羽、趙云倆人的故事，一是趙子龍單騎救主，故事寫(xiě)了曹操攻打劉備，劉備大敗趙子龍不顧危險去救甘、糜二夫人和小主人阿斗。趙子龍他在人群中找到甘夫人和糜竺他親自把她們送到長(cháng)坂橋，趙子龍把他們一送到長(cháng)坂橋就返回去找糜夫人和小主人在路上碰見(jiàn)曹將夏侯恩，夏侯恩手提鋼槍背著(zhù)一口劍帶著(zhù)幾十個(gè)士兵，趙云沖上前一槍將夏侯恩刺死，趙云連忙把那口劍撿起來(lái)，發(fā)現劍上寫(xiě)青釭二字，青釭是個(gè)寶劍，鋒利無(wú)比，是曹操贈給夏侯恩的。趙云他一手拿著(zhù)劍，一手拿著(zhù)槍殺入重圍打聽(tīng)糜夫人的下落，終于在一口枯井找到了。糜夫人知道一匹馬不能坐三人，趙云不騎馬就殺不出重圍，于是就跳井自盡了，趙云來(lái)不及傷心便護著(zhù)阿斗騎上馬，一下子縱馬往東北方向突圍，趙云在曹軍陣營(yíng)左砍右刺，曹操叫他留下姓名，趙云說(shuō)：我是常山趙子龍。就這樣，趙云沖出了重圍。二是關(guān)羽義放曹操。故事講曹操赤壁之戰大敗，關(guān)羽在華容道埋伏曹軍，打個(gè)曹軍措手不及，可是關(guān)羽十分講情義，因為曹操之前對關(guān)羽十分關(guān)照，關(guān)羽欠曹操一個(gè)人情，關(guān)羽想到這里便放走了曹軍。
怎么樣？趙云十分勇猛，關(guān)羽十分講情義，這兩個(gè)人物都值得我學(xué)習對了。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 14
《三國演義》取材于自東漢末年到西晉統一全國的歷史。作者羅貫中以歷史為框架，稍作加工，精彩地演繹了一段曹、劉、孫三家鼎足而立，爭奪天下的故事�！叭櫭⿵]”、“長(cháng)板橋之戰”、“火燒赤壁”、“空城計”等現在出現在戲劇電影中的著(zhù)名故事都出自這里。在這些橋段中，曹操的奸詐，劉備的仁厚，周瑜的小氣的形象被描述的栩栩如生。
我覺(jué)得《三國演義》其實(shí)是一組英雄人物的刻畫(huà)所構成的，他們都有著(zhù)別人所沒(méi)有的.特點(diǎn)，例如關(guān)羽的“義”，張飛的“莽”，諸葛亮的“謀”，等等�？晌蚁胫v的是一個(gè)微不足道的小人物，雖然她在書(shū)中所占的篇幅不多，也沒(méi)有真實(shí)的姓名，只有寥寥數筆，可在我心目中，卻是個(gè)頂天立地的形象。她就是徐庶的母親，徐母性格剛烈，在曹操利用她寫(xiě)信招徐庶來(lái)曹營(yíng)后，十分羞愧惱怒，懷抱了必死的決心，將計就計，諄諄教誨兒子要忠于漢室，輔佐劉備，不要管自己，最后為了讓徐庶沒(méi)有后顧之憂(yōu)，選擇了犧牲自己。而她的教導和以身作則也深深影響了徐庶，最后他在曹營(yíng)也沒(méi)有助紂為虐，輔佐曹操。這就成了著(zhù)名的歇后語(yǔ)——徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。在這個(gè)故事里，徐母的教育令人敬重，然而，她的寧死不屈和忠肝義膽的氣節更加令人欽佩。
在徐母的故事里，固然是以徐母為“主角”，可身為“配角”的曹操的奸詐形象也被刻畫(huà)的淋漓盡致。在當時(shí)的三國，曹操的奸詐也未必是一件壞事，這有助于成就一番大事業(yè)�？刹懿僭诓辉摷樵p的時(shí)候奸詐，在需要三思的時(shí)候反而不奸詐了，比如，華容道之戰，曹操考慮走大道還是小道的時(shí)候，多疑了一回，結果就到鬼門(mén)關(guān)上走了一遭，正應了前一句話(huà)，而火燒赤壁的時(shí)候，對龐統的計謀曹操言聽(tīng)計從，結果導致了百萬(wàn)大軍喪身火海，正應了下半句話(huà)。
在那個(gè)戰火連年的時(shí)代，曹操能夠善終并吞并比自己強大數倍的梟雄袁紹已經(jīng)是很了不起了，但其他人也同樣建立了不世的功勛。這個(gè)時(shí)代是紛亂的，是精彩的，同時(shí)也是一個(gè)屬于英雄的時(shí)代。讀著(zhù)《三國演義》，眼前浮現起那個(gè)時(shí)代的場(chǎng)景，我們生活在和平時(shí)代是多么的幸福��！我們現在的努力學(xué)習，不就是為了更好的建設我們的時(shí)代嗎！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 15
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是我老早以前就聽(tīng)說(shuō)的——四大名著(zhù)之一《三國演義》中的開(kāi)篇詞。
說(shuō)起《三國演義》，大家便會(huì )很自然的想起胸懷大志、仁義備至的劉皇叔（劉備）；想到有膽有識、神機妙算、為國嘔心瀝血的諸葛亮先生；想到本領(lǐng)高超、忠心耿耿、義重如山的關(guān)羽；想到脾氣暴躁、正氣凌然、堅不可摧的張飛……
《三國演義》共有一百八十回，回回引人入勝。在這個(gè)假期里我閱讀了其中的三十二回。無(wú)論是“桃園三結義”、“過(guò)五關(guān)斬六將”，還是“煮酒論英雄”、“火燒赤壁”，沒(méi)有一篇不叫讀者拍手叫好的。就連我也被書(shū)中的人物那料事如神的智慧，書(shū)中那無(wú)所畏懼的英雄氣概所打動(dòng)、所吸引。
在諸多栩栩如生的人物中，諸葛亮的形象深深地打動(dòng)了我。在我讀到《三顧茅廬》一課時(shí)，那計謀簡(jiǎn)直是無(wú)人能想到的：故事是這樣的劉備三顧茅廬成功地請到了諸葛亮，在后來(lái)的幾次戰爭中先生幫助了劉皇叔并且都取得了勝利！諸葛亮的雄才偉略，真的是無(wú)人能比的��！俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮！
劉備去請諸葛亮的時(shí)候，孔明先生也十分防備，順便試試他誠不誠心！當時(shí)，劉皇叔聽(tīng)說(shuō)先生在睡覺(jué)時(shí)，便沒(méi)去打擾先生。其實(shí)先生以為時(shí)間久了，劉備就會(huì )回去了，然而并不是這樣，劉備一直在樓梯下等候著(zhù)；
孔明醒后，又拿換衣服為借口，又讓劉備等著(zhù)。哎，說(shuō)起來(lái)，這個(gè)諸葛亮不就是早考慮是否要幫助他��！這里看來(lái)，先生不僅才智過(guò)人，還十分的謹慎。
當我看到孔明這樣小心后，我便會(huì )想到我身邊的`一些人，想到哪些一點(diǎn)警惕性都沒(méi)有的人，真想讓那些人像諸葛亮那樣，做事有分寸，不會(huì )被別人給騙了；
要像諸葛亮那樣勤奮學(xué)習，這樣才會(huì )受人尊敬……
孔明的一生是短暫的，但又是長(cháng)久的。他雖然早已離開(kāi)人世，可他的那些錦囊妙計仍舊在人世間廣為流傳。他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，為國現出了全部的力量�？墒沁�沒(méi)有來(lái)得及享受榮華富貴，便“孔明歸天”了。當我讀到那里的時(shí)候，我的心便隱隱作痛，感到惋惜。
我們雖然沒(méi)有像有孔明先生那樣聰明的頭腦，也沒(méi)有像他那樣神機妙算，但是我們應該像古人一樣，發(fā)奮讀書(shū)，將來(lái)為社會(huì )獻出自己的一份力。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 16
《三國演義》是羅貫中所作的歷史小說(shuō)。劇里向大家展們示了很多英雄人物，也向大家勾畫(huà)出了很多奸臣。
寫(xiě)成了劉備的仁義善解人意、禮賢下士、有君子之風(fēng)，但是婦人之仁，感情用事。曹操的陰險、疑神疑鬼、奸詐，但是有大志大略，國防政冶上面十分優(yōu)異，靠自己闖蕩造就自身的工作，在《三國演義》中是奸雄，但古代歷史是英雄人物。關(guān)云長(cháng)能夠說(shuō)成忠義勇的化生，戰斗力并不是最大但被稱(chēng)作武圣，他自視甚高，他的結果告知了大家，謙虛讓人發(fā)展，驕傲使人落伍。張飛強悍可是十分的莽撞、魯莽、粗魯，可是有時(shí)候的仔細便會(huì )令人另眼相看，對義兄向來(lái)都是一條心。諸葛亮能夠說(shuō)成聰慧的化生，魯迅的點(diǎn)評是狀諸葛之多智而近妖，諸葛亮確是有著(zhù)非人的聰慧，基本上來(lái)到未卜先知、料事如神的程度，中后期他為了更好地收益劉備，鞠躬盡瘁，死而后已。趙云是三國中一流的三國武將，長(cháng)坂婆一戰成名，漢水一戰得到 了一身是膽的'美名。針對品性，自從追隨著(zhù)三國劉備后，一直肝腦涂地，出死入生，而且品行端正直率，三國劉備有這類(lèi)人的追隨著(zhù)真是三生有幸呀。孫權是一位明主，在他治下的江東，人才輩出，最終也是愈來(lái)愈富強。曹操對他的點(diǎn)評是產(chǎn)子當如孫仲謀，我覺(jué)得曹操對他的點(diǎn)評十分對。劉禪在《三國演義》中心胸狹小，妒嫉賢良，事實(shí)上古代歷史的劉禪雄姿英發(fā)，是不遜于三國諸葛亮的高層次人才。
在三國中讓我的記憶十分刻骨銘心的小故事是火燒赤壁和草船借箭。
火燒赤壁講的是，公年208年，曹操帶領(lǐng)精兵進(jìn)攻吳國，吳蜀協(xié)同抗曹軍。因魏軍不當水戰，孫明、周瑜決策火攻。龐統假意投靠曹操，提議魏軍船舶用鐵索連在一起抵擋大風(fēng)大浪；周瑜裝作打黃蓋，后面一種裝作投降于魏；孫明推斷出東風(fēng)即將到來(lái)。黃蓋假帶了數十條船向魏撤兵船里裝滿(mǎn)了柴草�？斓轿很姇r(shí)，黃蓋點(diǎn)燃了柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍不太熟水溶船又連到了一起，死傷無(wú)數。
在《三國演義》中我了解了很多英雄的小故事，做啥事必須各個(gè)方面考慮到，要將通過(guò)率提升 。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 17
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！蔽蚁�，這首詞已經(jīng)是大家耳熟能詳的詞了吧！它記載著(zhù)一部用血寫(xiě)成的歷史：《三國演義》
自古以來(lái)，有哪一本名著(zhù)能與《三國》相提并論？或者說(shuō)：凡是周、秦而上，漢、唐而下，依照歷史而演義的人，沒(méi)有不和《三國》相仿的書(shū)。問(wèn)《三國》有何獨特之處？三國，是古今爭天下的一盤(pán)奇局，而《三國》的作者，乃天下第一大作家—羅貫中。
自從我讀《三國》后，我對老天之變化有所感慨。自董卓獨占天下，群雄并起，一場(chǎng)血戰由此開(kāi)來(lái)。俗話(huà)說(shuō)的好：事可以計算到，但人是永遠計算不準的。
諸葛出山后，劉備如魚(yú)得水，先得荊州，長(cháng)驅河北，傳檄淮南。此時(shí)，天下人都說(shuō)“劉備的一片江山不是打出來(lái)的，而是哭出來(lái)的！”我卻不以為然，我認為，劉備的江山是靠一個(gè)“義”字而拼出來(lái)的！
都稱(chēng)三國有三絕，智乃諸葛亮；義乃關(guān)羽；堅乃曹操。
讀這本書(shū)是，買(mǎi)一本原版的，再買(mǎi)一本現代版的，讀原版時(shí)盯著(zhù)現代的，這樣有利于你的理解能力。所謂“讀書(shū)有三到，謂心到。眼到�？诘��！弊x書(shū)時(shí)要用心讀，把遇見(jiàn)的好詞，好句摘錄下來(lái)，不懂得詞語(yǔ)或句子要及時(shí)請教他人，不要不懂得裝懂。讀書(shū)就要善于在書(shū)上批注，把你有意見(jiàn)或你喜歡的句子劃下來(lái)，在旁邊寫(xiě)下感受，等你再次翻開(kāi)書(shū)是，書(shū)中的知識便一目了然。如果有條件的話(huà)，盡量放聲朗讀，這樣，即可以提高自己的朗讀水平，又可以加深對《三國》的理解，還要善于總結故事的中心思想。這樣，讀起來(lái)原著(zhù)就容易多了。
通過(guò)讀三國，我還受到了一些啟發(fā)；其實(shí)《三國》的'爭天下就跟現在的學(xué)習一樣；不付出代價(jià)，有怎能有收獲？其實(shí)人就是在激烈的競爭中逐步成長(cháng)，逐步走向社會(huì )的�？床灰�(jiàn)一點(diǎn)競爭的證據，有怎么進(jìn)步呢？怎么讓人輸的五體投地哪呢？“種瓜得瓜，種豆得豆”這個(gè)道理誰(shuí)都知道，但正能做到的卻了了無(wú)幾。我們學(xué)習就要懂得，灑下多少汗水，就收獲多少果實(shí)，希望每一位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。
《三國演義》，作者以文章的奇特而表現其是的奇特，直接貫穿事實(shí)，它將成為宜本獨一無(wú)二的書(shū)。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 18
我向大家推薦的是《三國演義》，這本書(shū)主要講了劉、孫、曹，三分天下三足鼎立的故事。
我們先來(lái)講講劉備吧！劉備，字玄德，尊稱(chēng)漢昭烈皇帝。因兩個(gè)耳朵很大，被人們稱(chēng)為劉大耳。劉備自稱(chēng)是劉邦的后代，經(jīng)歷過(guò)賣(mài)草席為生的日子，曾拜盧植為師，與公孫瓚等人為友。在看到黃巾軍亂天下后發(fā)的征兵令后，結識了張飛、關(guān)羽。三人在張飛后院的桃林結義，招兵買(mǎi)馬，共討黃巾軍。后又結識趙云，三顧茅廬結交諸葛亮，在新野之戰中被兵力強大的曹操打敗。后聽(tīng)從諸葛亮計借荊州、攻西川、占漢中，于公元219年自封漢中王。在關(guān)羽被殺、曹丕篡漢時(shí)，他悲痛欲絕，于公元221年建立蜀漢。不聽(tīng)眾將勸告，親率七十五萬(wàn)大軍攻打東吳，大敗退守白帝城，于公元223年春病逝，終年六十三歲。
我們再來(lái)說(shuō)曹操，他字孟德，尊稱(chēng)魏武帝，有著(zhù)作《孟德新書(shū)》。他有一句名言：寧教我負天下人，勿教天下人負我！曹操自小有大志，在討黃巾軍時(shí)因功封官。后來(lái)，他獻刀騙董卓，在下邳城殺死呂布，在官渡大戰袁紹，橫掃北方大部分割據勢力。這些都為魏國的.建立奠定了基礎。曹操號召百萬(wàn)大軍攻打東吳時(shí)在赤壁被孫劉聯(lián)軍打敗，但他沒(méi)有灰心，繼續東征西討，于公元218年稱(chēng)魏王，于公元220年在洛陽(yáng)病逝，享年六十六歲。盡管他沒(méi)有稱(chēng)帝，但他的聲望和權勢已經(jīng)和帝王差不多了，因為他打下的江山，他的兒子才能順利稱(chēng)帝。
最后說(shuō)孫權，他字仲謀，尊稱(chēng)大皇帝，在位二十多年。孫權是孫堅之子、孫策之弟。十八路諸侯討伐董卓，董卓親自引兵與孫堅交戰，結果遭到孫堅重創(chuàng )，孫堅入城，清掃出來(lái)了漢王朝的傳國玉璽。孫堅終年三十七歲。孫策將傳國玉璽又給了袁術(shù)，讓袁術(shù)給他三千兵馬打江東。后來(lái)，孫策被許貢門(mén)客所殺，終年二十六歲。19歲的孫權繼位，他在赤壁之戰中獲得勝利，為三足鼎立奠定了基礎。后來(lái)，他又與曹操聯(lián)手打敗了關(guān)羽。公元229年建號稱(chēng)帝，公元250年駕鶴西去，享年七十一歲。
這就是《三國演義》三個(gè)人三分天下的故事，這就是我向大家推薦的好書(shū)。
后記：我推薦這本書(shū)是因為我讀書(shū)了這本書(shū)七八年了。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 19
最近我讀了中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》，它是羅貫中的著(zhù)作，通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，使我認識買(mǎi)了書(shū)中很多人物、懂得更多的道理。
《三國演義》講述的是在東漢末年，因為國家管理不善，各路勢力割據，天下紛亂，導致天下三分為魏、蜀、吳三個(gè)大國。然而天下大勢，分久必合合久必分，三國之間的明征暗斗，最終歸于晉國天下一統。書(shū)中有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權、周瑜、呂布、趙云等很多英雄人物，但其中我最喜歡的是諸葛亮，因為他上通天文，下知地理，知識淵博，才識過(guò)人。
其中在諸葛亮草船借箭這一回，初讀時(shí)我的心里感到非常疑惑。諸葛亮答應周瑜三天的時(shí)間要做出十萬(wàn)支箭，那要動(dòng)用多少人手才行呢？根本就是不可能完成的任務(wù)。但諸葛亮前兩天根本沒(méi)有行動(dòng)，我心里都替他著(zhù)急？他可是立了軍令狀的，三天內若是交不出十萬(wàn)支箭可就要執行軍令，人頭落地的。難道他是失去信心，放棄了嗎？還是胸有成竹、另有妙計？繼續讀，第三天半夜，諸葛亮終于有行動(dòng)了，但他沒(méi)要做箭的材料，卻只是向魯肅借了草船二十只，我心想：這跟做箭有什么關(guān)系呢？難道他要坐船逃跑嗎？我急不可待地繼續往下讀，原來(lái)諸葛亮懂的'天文地理，知曉當晚天有大霧，準備了草船靠近曹操軍營(yíng)，誘敵用弓箭攻擊，密密麻麻的箭射向草船。一夜之間，二十只草船借到了曹操遠遠不止十萬(wàn)支箭，完成了這個(gè)不可能完成的任務(wù)。諸葛亮可真知識淵博、心有妙計！
還有讀到諸葛亮空城計這一回，我不禁感嘆：厲害、厲害！諸葛亮的膽量實(shí)在是太大了！敢用一座空城嚇退城外百萬(wàn)敵兵。這一計，雖然是一座空城，但是諸葛亮一人穩坐在城頭面對敵軍，司馬懿是對諸葛亮的能力的懼怕，不敢冒然進(jìn)攻，可見(jiàn)諸葛亮在敵人的心中的形象是多么的強大！也是諸葛亮膽大心細，熟知敵人的弱點(diǎn)，利用了敵人的弱點(diǎn)才能成功。諸葛亮真是心思縝密、藝高人膽大。
通過(guò)對《三國演義》閱讀，我學(xué)到國家出現紛亂是多么的可怕，各種勢力的明爭暗斗，導致人們顛沛流離、民不聊生�？梢�(jiàn)國家的統一是多么的重要！我們應該熱愛(ài)美麗祖國，不容許任何外來(lái)敵人侵犯祖國神圣的領(lǐng)土，我要學(xué)習諸葛亮，多讀書(shū)，多積累，讓自己變得強大！長(cháng)大后建設自己的國家，讓我們的國家變得更加強大。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 20
《三國演義》為我們講述了一個(gè)分久必臺，合久必分的三國時(shí)期。以劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結義為起始，講述了以眾多叱咤風(fēng)云的英雄人物為主而展開(kāi)的一系列故事。
而我最喜歡的人就是劉備，劉備可以說(shuō)是天命之子，因為他在有生之年結識了許多貴人，如諸葛亮、劉琦等等。劉備很懂禮貌，如果《三顧草廬》中的劉備像張飛一樣的話(huà)，也就不能請到諸葛亮這樣的人了。我認為《三國演義》中所有人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，單就說(shuō)曹操，他在董卓橫行霸道的時(shí)候站出來(lái)對抗他。這是任何官員所不敢的`。你可能會(huì )說(shuō)：“劉備愛(ài)民如子！”，然而曹操又何嘗不愛(ài)民如子？有次，曹操領(lǐng)軍穿過(guò)農田時(shí)下令：“如果誰(shuí)蹈踩到了莊稼立刻處死！”；還有魯肅，他非常誠實(shí)守信。從《草船借箭》中諸葛亮對魯肅說(shuō)，不要把事情告訴周瑜。魯肅就沒(méi)有把事告訴周瑜，從這件事可以看出魯肅的誠實(shí)守信。我想我得向三國里的人物學(xué)習學(xué)習劉備的敢說(shuō)敢做�，F在很多人都沒(méi)有勇氣去拼搏，永運只想呆在自己的舒適區，一直呆在原地，沒(méi)有勇氣去爭取自己想要的生活。所以人是需要一點(diǎn)勇氣的，就像劉備。劉備原來(lái)也只是一個(gè)普通人，而他就是因為有勇氣去爭取才能有機會(huì )最終坐上了蜀國國君。我們也要學(xué)習諸葛亮的神機妙算和曹操的謹重，用來(lái)給自己的國家和人民造福。以前我踢足球，每個(gè)星期訓練兩天，每次只有一個(gè)半小時(shí)，斷斷續續只踢了一個(gè)月就叫苦叫累，動(dòng)不動(dòng)就在家里呆著(zhù)不去訓練�，F在我看了《三國演義》后大為感觸。我想：我要像劉備一樣，也要有決心和勇氣，劉備遇到那么多困難和險境，哪一個(gè)不比我的事大，但最終他都克服了。于是我決心，以后不管做什么都要有決心和勇氣，比如每次學(xué)校讓我們選喜歡的項目，我總不知道選什么，經(jīng)常瞻前顧后，躊躇半天。最后好不容易有了想法，但卻因為躊躇太久，反而錯失良機，只剩幾個(gè)我不喜歡的項目。我看了《三國演義》后我想：我要有勇氣—有勇氣去選擇自己喜歡的項目！總之，《三國演義》雖然不是最真實(shí)的歷史，但也讓我受益良多。
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讀了《三國演義》這本書(shū)，使我意味深長(cháng)�！度龂萘x》是四大名著(zhù)之一。這本書(shū)刻畫(huà)了200多個(gè)人物形象，把許多人物寫(xiě)得淋漓盡致，比如說(shuō)：劉備。關(guān)羽。曹操。諸葛亮等。這本書(shū)主要寫(xiě)魏。蜀。吳三國之間發(fā)生的紛爭，這本書(shū)從東漢末年一直寫(xiě)到晉朝那個(gè)時(shí)代。書(shū)中有幾個(gè)人物讓我對他們產(chǎn)生了很深的感受。 首先是劉備，從一開(kāi)始的桃園三結義這個(gè)故事就讓我對劉備產(chǎn)生了很深的感受，他非常重情義，也很有愛(ài)心，也非常的顧全大局，就拿三顧茅廬這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，劉備為了統一亂世，三次才請到了諸葛亮，他的這種堅持不懈的'精神讓我十分敬佩他。但劉備也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是受到打擊不能控制自己，關(guān)羽。張飛被殺害后，他無(wú)法控制自己的情緒，不聽(tīng)諸葛亮的話(huà)，一定要攻打吳國，導致失去了一員戰將，如果他當時(shí)聽(tīng)從諸葛亮的話(huà)，就一定能聯(lián)吳抗曹。
然后是關(guān)羽，他一生獲得了許多的戰功，比如說(shuō)：千里走單騎。過(guò)五關(guān)斬六將。華容道義釋曹操等等，他為了與劉備會(huì )合，便不遠千里來(lái)找劉備，斬顏良，誅文丑，結果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準備要殺他，然后又看見(jiàn)他跟敵方打仗，這才明白。于是關(guān)羽和張飛準備一起去找劉備，最后終于與劉備會(huì )合，想象著(zhù)那令人激動(dòng)的場(chǎng)面，真為他們而高興！在書(shū)中描寫(xiě)關(guān)羽的一句話(huà)是：丹鳳眼。臥蠶眉。面如重棗，手拿青龍偃月刀，還有赤兔馬。這樣搭配，簡(jiǎn)直是無(wú)人能敵！最后是曹操，曹操是有名的政治家。軍事家。詩(shī)人。他在與劉備煮酒論英雄時(shí)說(shuō)：當今天下，英雄只有你我二人，劉備嚇的把筷子掉在了地上，又裝作害怕打雷，這才蒙混過(guò)關(guān)。他在統一魏國時(shí)，可以說(shuō)是知己知彼，百戰百勝。 他的策略，無(wú)不可以統一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰中，只是因為周瑜的一個(gè)小計策，而失去了蔡瑁。張允那么好的將軍，也導致了他們沒(méi)有好的水軍將領(lǐng)，也沒(méi)能識破龐統為他提供的連環(huán)計，結果大敗而歸，全軍覆沒(méi)。 通過(guò)這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對待；關(guān)羽教我們忠誠就能得到別人的信任；曹操教我們做什么事情都不要多疑。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 22
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)是一汪清泉，書(shū)是一杯香茶，書(shū)是一位智者。它教會(huì )我們許多知識，讓我們暢游在知識的海洋，受到知識的洗禮。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能汲取更多的知識。暑假，我讀了一本好書(shū)，就是四大名著(zhù)之一的《三國演義》，由元末明初的羅貫中所著(zhù)。其中吸引我的是那些忠肝義膽的英雄人物。
書(shū)中吸引我的英雄人物有：足智多謀的諸葛亮，忠心耿耿的趙云，身在曹營(yíng)心在漢的關(guān)羽，豪爽的張飛等。其中最讓我敬佩的，莫過(guò)于諸葛亮和趙云了。我們先來(lái)談一談諸葛亮。諸葛亮上知天文，下知地理，自比管仲、樂(lè )毅，有經(jīng)天緯地之才，水鏡先生稱(chēng)“臥龍，鳳雛，得一者可得天下”。足可見(jiàn)諸葛亮的才華。他身高八尺，面貌俊美，身上披著(zhù)畫(huà)有仙鶴的袍子，神態(tài)像一位神仙。后人稱(chēng)贊他神機妙算，把他與神仙相匹配，足見(jiàn)后人對諸葛亮的敬佩�；馃┩�，幫劉備取得立足之地；草船借箭，讓恃才傲物的'周瑜自嘆不如；舌戰群儒，讓江東諸將無(wú)言以對；智借東風(fēng)，足見(jiàn)他上知天文，下知地理；錦囊妙計，使劉備每次化險為夷。他幫劉備奪得三分天下。諸葛亮一生建立了許多赫赫偉績(jì)，是歷史上著(zhù)名的政治家、軍事家。
“子龍一身是膽”。身高八尺，怒顏雄偉，是劉備手下一員虎將。趙云是個(gè)義薄云天的英雄，對劉備忠心耿耿。有一個(gè)故事是“單騎救主”。曹操追擊劉備時(shí)，將劉備的妻小沖散。趙云孤身一人，與曹軍大戰，不見(jiàn)主公，也不見(jiàn)主公妻小。他單騎沖入敵軍中，尋覓主公妻小。終于，他在土墻邊上，看見(jiàn)夫人抱著(zhù)阿斗，在墻下啼哭。趙云想救夫人，在這種情況里，想要同時(shí)救出夫人和小主是不可能的。夫人怕拖累趙云，將小主托付給趙云，自己投井自殺。趙云帶著(zhù)小主，在曹軍中七進(jìn)七出。曹操見(jiàn)趙云威不可擋，心生愛(ài)才，勸降趙云，許他高官厚祿，趙云一口回絕，不肯背叛劉備。他闖出曹軍時(shí)已傷痕累累，遍體鱗傷。終將小主帶回劉備身邊。趙云在許多戰役中戰功昭著(zhù)。趙云的勇猛有詩(shī)可證，“血染征袍透甲紅，當陽(yáng)誰(shuí)敢與爭鋒！古來(lái)護陣扶危主，只有常山趙子龍�！�
三國里的人物性格鮮明，栩栩如生，是一本不可多得的好書(shū)，值得每一個(gè)人去細細品讀。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 23
我看過(guò)很多書(shū)，其中我感興趣的屬《三國演義》了，我從四年級時(shí)就十分喜歡三國。
喜歡到連上課都看，我的三國被老師沒(méi)收好幾次，好不容易才要回來(lái)，可是馬上又被沒(méi)收了，老師同學(xué)都叫我三國迷。
我知所以那么喜歡三國是因為里面的人讓我太感動(dòng)了，比如趙云他讓我十分震驚，一個(gè)敢獨闖曹營(yíng)，殺死五十多原大將，他對劉備忠心不二，一心為劉備拼了60多年直到老死，我就納悶，他本來(lái)可以回到營(yíng)寨，帶點(diǎn)兵馬，再去救人，可見(jiàn)趙云多么英勇，別人老說(shuō)呂布是三國第一�？晌也贿@么認為，呂布雖然有勇但一點(diǎn)某略都沒(méi)有，還貪圖財富，認了三個(gè)父親，殺了三個(gè)，一點(diǎn)也不忠義，所以死得很早。我認為趙云為天下第一。
然后就是諸葛亮，他這個(gè)人是受徐庶之托，才在劉備帳下做事，可是他本來(lái)不想投劉備，因為劉備是當時(shí)勢力最弱的，他投劉備之前有著(zhù)很大的壓力他投劉備等于去自誤，但是他看劉備如此用心想拜他為軍師于是才投劉備，他還沒(méi)得諸葛亮時(shí)，與曹操交戰是屢戰屢敗，劉備得他是如虎添翼，百戰百勝。一開(kāi)始，張飛關(guān)羽等人對他不服氣，可諸葛亮在博望破一戰不得不讓張飛關(guān)羽等人心服口服。
在六出祁山時(shí)，一次，大部分武將都去救糧只剩一批文官，手下只有三千兵馬。司嗎懿帥十五萬(wàn)大軍前來(lái)攻城，諸葛亮，讓手下200人扮成老百姓，城門(mén)大開(kāi)他在城樓上彈琴，司馬懿一看心想：“孔明一項用兵謹慎，從不冒險，四個(gè)城門(mén)大開(kāi)，無(wú)半點(diǎn)伏兵，必有奸計�！比缓蟠蠼校骸俺吠恕�。
再一個(gè)就是曹操，他疑心很重。一次，一個(gè)叫陶佛的'人見(jiàn)他在帳中睡覺(jué)，雙腳露之外面，馬上去幫他蓋被，曹操北驚醒，誤認為它是行刺，將他斬首。還有華佗。曹操頭很痛，無(wú)藥可醫。華佗給他開(kāi)了一拂藥，吃了馬上不疼了，他讓華佗留在他身邊為他看病。華佗說(shuō)：“將軍的病為腦瘤，需馬上打開(kāi)頭顱取出腦瘤，可是曹操認為華佗要趁機行刺，將華佗斬首。不久頭疼發(fā)作無(wú)藥可醫與世長(cháng)辭。
在這些人中最擦慘的是曹操，因為疑心丟了性命。所以大家別疑心太重，不然會(huì )誤事的。
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我以前是不愛(ài)看書(shū)的，特別是所謂的名著(zhù)，每次只要一看書(shū)，就犯困�？涩F在，我很愛(ài)看書(shū)，簡(jiǎn)直到了手不釋卷的地步。這是為什么呢？
記得有一天，閑著(zhù)無(wú)事，就隨手從書(shū)柜上拿了一本書(shū)——《三國演義》，當時(shí)，我很好奇，不知“三國”是哪三國，一個(gè)中華民族怎么會(huì )有三個(gè)國家，“演義”大概就是故事的內容了吧！我翻開(kāi)這本書(shū)，第一章就是“桃園結義”，看著(zhù)這四個(gè)字，我感到莫名的熟悉，原來(lái)在小學(xué)的時(shí)候，我的班主任程老師已經(jīng)跟我們講過(guò)這個(gè)故事了！我不由自主地露出了自豪的笑容。我看了一下目錄，故事的名字真精致，真新穎。我一口氣就看了四章的內容，卻一點(diǎn)兒也不要睡覺(jué)，反而更想看了，更想知道下面的內容。我喝了一杯水，就繼續往下看，不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，書(shū)，我也看了一半了，我沒(méi)有感到半點(diǎn)疲倦，只是打算著(zhù)明天接著(zhù)看，一定要把書(shū)看完。
整本書(shū)圍繞三國時(shí)期魏、蜀、吳發(fā)生的戰爭故事，塑造了諸葛亮、曹操、劉備、張飛、關(guān)羽、趙云等眾多性格鮮明、有血有肉的人物形象，其故事情節善于變幻，匪夷莫測，令讀者的心隨之興奮傷感，難以捉摸，作者羅貫中采用記敘、講述等寫(xiě)法，把故事描寫(xiě)刻畫(huà)得栩栩如生、形象生動(dòng)，但之余又不免讓人有想象的空間，這部舉世聞名的`作品，其中心寓意也非常深刻。利用這場(chǎng)激烈的戰爭，人們之間的勾心斗角，表面上是說(shuō)：諸葛亮那樣的才華橫溢以及當時(shí)社會(huì )的人才濟濟，但是它一語(yǔ)雙關(guān)，更深一層含義是說(shuō)：戰爭給人們、給家園、給生命都帶來(lái)傷害，不能傷害那些無(wú)辜的生命，否則天理不容。其中心意象告訴人們：遇事沉著(zhù)冷靜，聰明機智，否則后果不堪設想，不能一味的橫沖直撞，要考慮后果，隨機應變。另外，這部書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)，莫過(guò)于它的人物了，大概歸納如下；諸葛亮：上知天文，下知地理（或“直”），神機妙算、機智勇敢、富有正義、悲天憫人。
讀三國，品味三國演義中的風(fēng)情與豪邁，在我心中豁然開(kāi)朗。我愛(ài)三國中人們身上的正義感，責任感，以及那些熱血男兒骨子里所擁有的堅貞不屈！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 25
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”每次聽(tīng)到這首歌，我就心潮澎湃。
《三國演義》是我百看不厭的一部名著(zhù)，它不僅讓我了解了許多驚險曲折的故事，還讓我認識了不少個(gè)性鮮明的英雄。
我已忘記第一次翻開(kāi)《三國演義》是什么時(shí)候了，是四年前？還是五年前？但這本幫助我打開(kāi)中國歷史大門(mén)，點(diǎn)燃對我歷史興趣的書(shū)籍卻牢牢地扎根在了我的心間，從最開(kāi)始的圖畫(huà)版本再到純文字描述，一步步的深入。
我感動(dòng)于三國之義。在張飛家的桃樹(shù)下，劉關(guān)張三人許下了跨越歷史的諾言，立下了生死之盟。滿(mǎn)懷仁德的劉皇叔，豪爽重義的張飛，義薄云天的關(guān)羽，在桃園之中結拜，由此展開(kāi)了他們馳騁天下、拯救黎民的事業(yè)。
我震撼于三國之勇。關(guān)二爺單刀赴會(huì )，以其過(guò)人的智慧與膽識達成荊州平分協(xié)議。黃巾之亂剛剛平定，諸侯曹董大軍又剛剛開(kāi)始，十八路諸侯叩關(guān)，但在華雄的刀下，一個(gè)個(gè)將領(lǐng)，一個(gè)個(gè)士兵顯得那么無(wú)力，這時(shí)，那青龍偃月刀仿佛畫(huà)出了玄奧的軌跡，溫酒斬華雄，從此天下無(wú)人不知。三國征戰的鐵與血，諸侯混戰的冷與熱，屬于男兒的熱血與激情。
我驚嘆于三國之智、草船借箭，更感懷百姓之苦。三國的世界成就了英雄，也成為了流芳百世的歷史。但終歸是戰亂年代，興，百姓苦，亡，百姓依然苦。所以我愛(ài)三國，也恨三國，我愛(ài)它的精彩，恨它的戰爭。
但我明白，三國真正要我學(xué)習的還是那種精神，是義，是勇，更是智。三國也更讓我珍惜我們生長(cháng)的和平時(shí)代，是祖國的'強大守護著(zhù)我們老百姓的幸福生活；是中國人民擼起袖子加油干，用努力與奮斗，創(chuàng )造了非凡的財富。
抗疫戰爭中，用智慧與奉獻守護同胞生命的戰士，這又何嘗不是三國精神的延續和另一種展現呢？八旬老人義無(wú)反顧地乘坐著(zhù)開(kāi)往疫區的列車(chē)，他將安全留給了我們，而危險被他擋在了身前，他就是鐘南山爺爺，他那迎難而上與舍身為義的精神，不就是三國精神最好的詮釋嗎？
三國時(shí)代已經(jīng)離我們十分遙遠，但三國精神仍舊留在我們身邊。
以史為鏡，以史為鑒，讓我們一起細細品味《三國演義》，從中感悟人生的道理吧！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 26
《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一。這部歷史巨著(zhù)主要講述了東漢末年魏、蜀、吳三國之間的紛爭。這部故事書(shū)的內容精彩絕倫，人物形象刻畫(huà)的栩栩如生。媽媽告訴我著(zhù)名作家冰心奶奶七歲時(shí)就讀完了這本著(zhù)作。而我今年已經(jīng)十一歲了，我可不能落后。我曾經(jīng)品讀過(guò)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。的人生格言，從中明白了年輕時(shí)奮發(fā)向上的人生哲理。于是在好奇心和求知欲的強烈驅使下，在這個(gè)寒假里我準備好好地讀一讀這本歷史名著(zhù)。當我讀了一遍后，使我對歷史故事中的一些人物形象至今記憶猶新。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛翻開(kāi)第一頁(yè)我就碰釘子了，東漢末年，靈帝劉宏腐敗無(wú)能，致使宦官專(zhuān)權，民不聊生書(shū)里有好些詞我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別說(shuō)理解了。但我想起語(yǔ)文老師傳授給我的讀書(shū)方法，同時(shí)幸虧也有媽媽做我的堅強后盾，在他們的耐心幫助下我津津有味的讀完了這本經(jīng)典著(zhù)作。
讀完這本書(shū)，我不但了解了當時(shí)的歷史事件，如三顧茅廬大意失荊州七擒孟獲等；還明白了很多成語(yǔ)如身在曹營(yíng)心在漢鞠躬盡瘁，死而后已的人物典故；甚至我還積累了許許多多的歇后語(yǔ)，如劉備借荊州有借無(wú)還曹操吃雞肋食之無(wú)味，棄之可惜等等；還有學(xué)到了許多關(guān)于軍事謀略：如三十六計的美人計、反間計、連環(huán)計等。同時(shí)還結識了許多歷史人物，如謙遜愛(ài)才的劉備、英勇無(wú)比的張飛，攻無(wú)不克的關(guān)羽，神機妙算的諸葛亮，忠厚老實(shí)的魯肅，陰險狡詐的曹操這些人物的出現如同歷史天空中璀璨的星。但是在這么多的'人物當中，我最喜歡的要屬于諸葛亮了，他不但料事如神，而且有勇有謀，他的空城計真是讓人拍案叫絕。他使我明白了：諸葛是智慧的代名詞。當我讀到司馬懿來(lái)到城下，見(jiàn)孔明獨坐城樓，焚香操琴，他知道孔明生平謹慎，怕中計，便領(lǐng)兵自退時(shí)，我不禁哈哈哈大笑起來(lái)。我真佩服諸葛亮！
《三國演義》是如此的好看，我一定會(huì )再反復品讀這本經(jīng)典，因為讀書(shū)能夠增長(cháng)智慧，讀書(shū)也可以使我明白人生的真諦，讀書(shū)更能激發(fā)我的進(jìn)取精神。我深信：書(shū)讀百遍一定會(huì )其義自見(jiàn)。的道理。
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三國演義，顧名思義，演義出了三國人的情懷；演義出了改朝換代的悲切，浩蕩而不可阻擋；更演義出了國家興亡，人民生活的規律。
讓我感觸最深的就是曹操�！问兄艹�，亂世之奸雄’說(shuō)的就是他。這可以充分說(shuō)明，他不失謀略，也不失一顆為國家熱衷效勞的心�？上�，這個(gè)時(shí)代不需要他的這顆火熱的心。從此，他便化為梟雄：勝官渡，斬呂布，奪北上，成就一方英雄。從一個(gè)能臣，再到一個(gè)奸雄，這讓我感觸頗深。他也也許不是一個(gè)好人，但他曾經(jīng)肯定要做一名好人，可惜，時(shí)代辜負了他，他也辜負了時(shí)代。這種人，可憎；可恨；可愛(ài)；可惜。
除此之外，諸葛亮的計謀和忠誠也讓我感觸頗深。赤壁借東風(fēng)，空城騙司馬皆是他的聰明體現。出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟，是他忠誠革職的表現。他就是一心一意的做自己當做的.事，從不做生分的事，也不做愚蠢的事，他就是他，生命中不一樣的煙火。他讓我學(xué)習到了聰明才智并不是一個(gè)優(yōu)秀的人的體現。美好的道德，堅貞的品行等等才是成為一個(gè)優(yōu)秀的人的必要因素。這便是我從他身上悟到的學(xué)到的。
關(guān)羽更是不必說(shuō)，忠誠，武藝高強。但是，他的傲慢卻是毀了他。從一開(kāi)始就存在的自大，從未改變。一開(kāi)始變會(huì )反駁徐庶的話(huà)。直到后來(lái)的依舊反駁諸葛亮，是他傲慢無(wú)知的表現。而這也是他被殺死的緣由。但是，能從單方面來(lái)評價(jià)他嗎？顯然是不行的。他刮骨療傷，是他硬漢，堅強的表現。他在華容道放走關(guān)羽，是他知恩圖報的表現；他溫酒斬華雄，是他英勇強大的表現�？傊�，他是一個(gè)擁有許多優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)的人。但這，也是他獨特鮮明特點(diǎn)的精彩。這是屬于一個(gè)人物的精彩。無(wú)論世間怎么評論他，他依舊是那個(gè)紅臉關(guān)二爺。
三國演義中的所有人物，形象既是模糊的，又是鮮明的。他們的許多方面是相同的，卻又各有自己的獨到的特點(diǎn)。比如劉備，就以德為居；曹操以奸為本。但是他們無(wú)一不是叱咤一方的梟雄。這，也許是他們的共同特點(diǎn)：
這一部小說(shuō)，繪盡了許多人的無(wú)奈，輝煌，得意，說(shuō)是一部集兵書(shū)，人情，歷史為一體的佳作。我們的人物思考，可以建立在其中，深思社會(huì )發(fā)展的規律，體會(huì )世間變化的滄桑。
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“滾滾長(cháng)江樂(lè )逝水，浪花淘盡英雄�！边@句詩(shī)描寫(xiě)的便是《三國演義》亂世中的驚心動(dòng)魄。
《三國演義》記載了東漢末年黃巾之亂到公元280年之間的歷史。里面有眾多英雄豪杰，如神機妙算的諸葛亮，古道熱血的張飛，亂世奸雄曹操，忠義勇敢的關(guān)羽。從桃園三結義，到吳末帝孫皓投降的期間，發(fā)生了許許多多的故事，比如“桃園豪杰三結義”“漢壽候五關(guān)斬六將”“用奇謀孔明借箭”“孔明三氣周瑜”。讓我最震撼的是劉、關(guān)、張的桃園三結義，從此之后共經(jīng)沙場(chǎng)，同生共死。
但最為讓我受到啟發(fā)的是“關(guān)羽大意失荊州”。這個(gè)故事主要講了孫權讓呂蒙去攻打荊州，陸遜利用關(guān)羽驕傲的.性格，關(guān)羽放松警惕，把荊州的大部分人馬調去攻打樊城，使荊州被呂蒙的軍隊占領(lǐng)了。這個(gè)故事真是完完全全體現了陸遜的機智和關(guān)羽的驕傲自大。
“關(guān)羽大意失荊州”這個(gè)故事不得不讓我想起了最近的一次數學(xué)考試，我也失了一次“荊州”。
考試前一天，媽媽總是不厭其煩地提醒我考試時(shí)，一定要認真審題。我也總是含糊其辭敷衍著(zhù)。發(fā)試卷了，我一看題目，心想：嘿！這可真簡(jiǎn)單！昨天剛復習到所有知識點(diǎn)。
我一邊暗自竊喜，一邊快速答題。全然已經(jīng)把媽媽的話(huà)當成耳旁風(fēng)，教室里充斥著(zhù)唰唰的書(shū)寫(xiě)聲。寫(xiě)完試卷，我也沒(méi)有檢查，等到了下課鈴聲，檢查了一下名字就交卷了。結果，試卷一發(fā)下來(lái)，晴天霹靂！92分！
我坐在座位上，呆呆地看著(zhù)試卷，教室里鬧哄哄的，和我心一樣亂�？粗�(zhù)正面選擇、填空叉號滿(mǎn)卷交相輝映的“美景”，我覺(jué)得頭暈目眩。再翻到反面，全對。小心翼翼越過(guò)應用題的重重冰山，卻在填空選擇的岸邊意外擱淺，我趴在桌子上，失落地望向窗外，風(fēng)雨中，一棵小樹(shù)被吹彎了腰，又頑強站起，再被吹彎，再站起。
從那次考試之后，我就再也不敢得意忘形了。我想，關(guān)羽要是能重來(lái)，肯定不會(huì )失去荊州了吧！從這個(gè)故事中我也領(lǐng)悟到，在平時(shí)的學(xué)習中我們不能驕傲自大，一定要謙虛謹慎，腳踏實(shí)地認真學(xué)習，才能穩穩地保住“荊州”這一特殊地理位置！
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歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笔前�，書(shū)籍是人類(lèi)最好的伴侶，人們常常稱(chēng)其為“知識的海洋”、“人類(lèi)文明的長(cháng)生果”。一本好書(shū)，使人們的生活更加多姿多彩，給人們無(wú)限的遐想和思考。在這里我向大家推薦一本好書(shū)——《三國演義》。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”那是羅貫中筆下的三國，一段開(kāi)場(chǎng)白就將宏大的場(chǎng)面，有血有肉的英雄人物們瞬間推到讀者的眼前，讓人感悟至深。
本中的“桃園結義”、“草船借箭”、“空城計”、“火燒赤壁”等等故事在羅貫中的筆下寫(xiě)得栩栩如生！故事是因劉備兵敗曹操后，企圖并吳周瑜抵抗曹操引起的，緊接著(zhù)引發(fā)了孫權和曹操的對立和戰爭，其中火燒戰船更是將故事推向了高潮。故事中的曹操是位擁有雄才大略但是又性格多疑的梟雄，故事的結局不是我以為的那樣，而是出乎意料之外以曹操敗北而告終，讓我也扼腕不已。
書(shū)中的人物塑造的個(gè)性鮮明，有檁有角，如劉備的仁德，張飛、趙云的勇猛，魯肅的憨厚，孔明的機智無(wú)雙都被描寫(xiě)得淋漓盡致。關(guān)羽的忠義凜然，更是被刻畫(huà)得入木三分。讀完《三國演義》，腦海滿(mǎn)是喊殺聲震天的戰場(chǎng)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象被深深地刻在了我的腦海里。
在書(shū)中，讓我印象深刻的最精彩的`故事是“草船借箭”。由于孔明聰明博學(xué)用兵如神，使周瑜非常妒忌，心懷詭異。他把孔明看做是東吳一患，要找借口害他，于是對孔明說(shuō)，在水上打仗最好的兵器是箭，在當時(shí)缺少木材的條件下，需要他在三天之內造十萬(wàn)支弓箭。如果有完成就要嚴懲，但孔明卻胸有成竹，憑他的智慧學(xué)識，在三天內向曹操“借”了十萬(wàn)余支箭，出色地完成了造箭的任務(wù)。
看完草船借箭這一段，仔細想想，孔明要在三天之內造出十萬(wàn)支箭，這在當時(shí)是多么不可能的一件事，可孔明不還是憑借聰明才智做到了嗎？試想一下，如果孔明不講究策略能行嗎？我們學(xué)習也是一樣，講究適當的方法才能提高學(xué)習效率。
《三國演義》，一部充滿(mǎn)魅力的歷史巨作僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)怎能細說(shuō)？《三國演義》是一盞明燈，一盞明亮不熄滅的燈更是人們心中永恒的經(jīng)典。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 30
近期，我讀了家喻戶(hù)曉的《三國演義》《三國演義》內容豐富，一個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，讀后令我感嘆不已，其中令我最敬佩的就是臥龍先生諸葛亮。
說(shuō)起諸葛亮，我最佩服的是他的才智過(guò)人。記得一次，周瑜要陷害諸葛亮，嫉妒他的才華讓他三天之內造十萬(wàn)只箭，本以為諸葛亮辦不到，可諸葛亮竟然胸有成竹地答應了，我真為他捏一把汗。諸葛亮算到三天后會(huì )有大霧，到了第三天，他命人在船上插上草把子，在第三天夜里，果然起了大霧，他率領(lǐng)士兵來(lái)到曹操水寨，曹操怕有埋伏，下令射箭，將兩邊的草把子射滿(mǎn)了箭。之后，諸葛亮下令掉頭返回，借到了十萬(wàn)支箭，成功躲避了周瑜的陰謀。
還有一次，司馬懿來(lái)攻城，他讓士兵扮成老百姓，在城門(mén)前隨意地灑掃。司馬懿看到這情景，心里想：不對，應該是防守嚴密的城樓怎么會(huì )變成這樣？忽然，聽(tīng)到從城樓上傳來(lái)的琵琶聲。瞬間這個(gè)琵琶聲急促起來(lái)，司馬懿以為這是敵軍的反攻信號，急忙逃走了。
諸葛亮足智多謀，上知天文，下知地理，識人心，對劉備忠誠不二，他真令我敬佩！
《三國演義》讀后感篇今年暑假期間我認真讀完了《三國演義》一書(shū)，使我受益匪淺�！度龂萘x》中的主要人物是：諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備、張飛、趙云、周瑜、葛黃忠等人，《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。
《三國演義》一書(shū)中敘述了許許多多的感人故事，有“三顧茅廬”、“草船借箭”、“空城計”、“七擒孟獲”……。在這本書(shū)中，我最喜歡的人是諸葛亮，他雖然不像劉備他們那樣會(huì )打戰，可他會(huì )用智慧的頭腦去策略去施計謀，諸葛亮作為劉備他們的軍師。諸葛亮是一個(gè)賢才，他是瑯琊郡陽(yáng)都，復姓：諸葛，名：亮，字：孔明，是劉備請來(lái)的一位軍師，諸葛亮他什么事都可以預計到，有非凡的智力，所以我很崇拜他。
在《三國演義》一書(shū)中我知道了什么是“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”的`意思，也知道了失荊州—驕兵必敗的意思。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短。然則正如書(shū)中所說(shuō)，從天下大事，分久必合，合久必分，三國多少英雄、多少故事，都付笑談中……
《三國演義》是一位無(wú)聲的軍師，他告訴了我許許多多打戰的方法，所以我建議大家也學(xué)習學(xué)習！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 31
嘿！同學(xué)們好。我給大家推薦的是四大名著(zhù)之，三國。
三國說(shuō)的是：黃巾軍騷擾百姓，民心不穩�；实蹮o(wú)用，反賊當道。劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結義。去殺黃巾軍，劉關(guān)張大捷。他們聽(tīng)說(shuō)袁紹、袁術(shù)也殺黃巾軍便投靠了他，然后便有了官渡之戰、三英戰呂布。劉備獨立后，聽(tīng)說(shuō)城里有高人，便去請。馬上有了三顧茅廬請諸葛亮。后來(lái)許多人投奔劉備，曹操、孫權、劉備便有了三分天下。然后，趙云單槍匹馬救阿斗。后來(lái)孫吳和劉蜀聯(lián)合打曹操，然后有了赤壁之戰。后來(lái)諸葛亮三氣周瑜，把他氣死了，然后諸葛亮草船借箭顯示了他的實(shí)力。吳國呂蒙便設計害死關(guān)羽。張飛又被自己部下害死了。最后魏國改叫晉，晉先滅蜀，后又滅吳。中國暫時(shí)統一。
如果同學(xué)們想看的更仔細，那就去買(mǎi)本三國看看吧。
有足智多謀的諸葛亮，求賢若渴的劉備，粗中有細的張飛，渾身是膽的趙云。還有，雖然驍勇善戰但自以為是的關(guān)羽和英勇善戰而人品不好的呂布……其實(shí)，《三國演義》這本書(shū)教會(huì )了我們很多做人的道理。如關(guān)羽、張飛，呂布的死，都是咎有自取。關(guān)羽，因為太自以為是，所以在攻打西川時(shí)，不慎中了敵人的埋伏而喪命麥城。
張飛，他每次喝醉了酒就鞭打士兵，最后，所有的士兵終于忍不住了，趁他熟睡時(shí)，殺害了他。呂布，因為死守沛城被敵人放水而置身于一片汪洋之中，沒(méi)有退。路，于是他整天悶悶不樂(lè )，酒喝完了就打罵部下，最后，部下把他獻給了曹操，呂布的.一生就這樣悲慘地結束了。
所以，我們要勇敢、正直，而且有智慧，更要善待他人，不以惡小而為之，不以善小而不為之，人品要good！才能立于不敗之地！
其中引發(fā)了我深深的思考那就是，"草船借箭"。故事中，周瑜他逼諸葛亮立下三天造十萬(wàn)支箭的軍令狀，但周瑜還在背后叫手下不給齊諸葛亮材料，可是諸葛亮神機妙算去曹軍那"借"到了箭，令周輸自嘆不如。諸葛亮的聰明才智令我佩服，也讓我學(xué)會(huì )了遇事前應該先思考后行動(dòng)。就連著(zhù)名小說(shuō)家金庸都說(shuō)《三國演義》的社會(huì )影響都遠超過(guò)了它的文學(xué)價(jià)值。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 32
《三國演義》是中國的四大名著(zhù)之一，聽(tīng)說(shuō)四大名著(zhù)是中國民間最喜聞樂(lè )見(jiàn)和被傳閱的古典小說(shuō)。假期終于有時(shí)間了，拿到手上一開(kāi)始閱讀，我就被里面的故事情節和人物形象吸引住了，看了一遍又一遍。里面有讓我非常喜歡和欣賞的眾多人物，還描寫(xiě)了一個(gè)驚心動(dòng)魄的三國紛爭，太精彩了！
眾所周知，《三國演義》主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮和曹操，還有孫權。讓我最喜歡的人物是諸葛亮。印象最為深刻的故事是草船借箭，小說(shuō)中描述了諸葛亮安排將士趁凌晨時(shí)大霧駕船開(kāi)往曹營(yíng)，并擊鼓佯裝進(jìn)攻，曹營(yíng)大亂，拼命放箭，居然不費一兵一卒，成功獲得十萬(wàn)支箭。故事中反映出諸葛亮不僅上知天文，下知地理，還能神機妙算，真是讓我不得不佩服��！可見(jiàn)知識和智慧真的很強大，看來(lái)我真的是要好好學(xué)習了。
《三國演義》大體上主要是寫(xiě)了吳、蜀、魏三國鼎立時(shí)期的合作與紛爭�？赡阒绬�？為什么三國的結局是三分歸晉，晉統一中原呢？三個(gè)強國怎么后面卻被晉國收復了呢？因為三國鼎立的'持續的時(shí)間較長(cháng)，期間三國之間不斷的有戰事、勞民傷財，國家資財散耗嚴重，無(wú)力發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，百姓無(wú)法安居樂(lè )業(yè)。再加上諸葛亮后期生老病死等原因，蜀、魏、吳三國國力慢慢下降。后來(lái)晉國取代魏國迅速興起，發(fā)展很快，實(shí)力越來(lái)越強，以致于最后一舉吞并三國，統一中原。
看完這本《三國演義》后，我由蜀、魏、吳三國聯(lián)想到現在的中、俄、美三國的局勢，這簡(jiǎn)真是現實(shí)版的《三國演義》��！由于現在中國發(fā)展速度越來(lái)越快，有點(diǎn)后來(lái)者居上的苗頭，美國卻開(kāi)始有衰退的跡象了，而俄羅斯除了是軍事大國外，經(jīng)濟也開(kāi)始復蘇起來(lái)了。三國的軍事實(shí)力越來(lái)越接近了，逐漸形成了三國鼎立之局勢。我們感受到中國真的強大了！但是，因為中國發(fā)展太快，對美國有了威脅，美國近兩年不斷的給中國企業(yè)各種制裁，像斷供芯片和禁止其它先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果共享，看了真是有些心酸�？陀^(guān)來(lái)看，在高科技上面，中國在很多領(lǐng)域離美國的差距還是很大，所以我們這一代人要更加的努力，希望能早一天不再被美國卡脖子。
加油，我的祖國！加油，小伙伴們，我們是祖國的未來(lái)！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 33
《三國演義》是中國古代四大名著(zhù)之一，書(shū)中描繪了三國時(shí)期的英雄豪杰、兵戈紛爭的故事，其中包括了許多經(jīng)典場(chǎng)景和充滿(mǎn)智慧的策略。其中，我最為感動(dòng)的便是諸葛亮所展現的《草船借箭》計策。在這個(gè)故事中，諸葛亮為了解決南方嚴重缺乏箭矢的問(wèn)題，他巧妙地利用了當地氣候條件，發(fā)動(dòng)了一個(gè)輕巧而高效的計劃。他命令手下將草船浮放在大江之上，并利用風(fēng)力推動(dòng)船只前進(jìn)，同時(shí)懸掛空箭筒，制造出假象。曹操見(jiàn)狀，誤以為敵軍已經(jīng)備足了箭矢，不敢輕舉妄動(dòng)，最終被迫撤軍離開(kāi)。這個(gè)故事深深地展示了諸葛亮卓越的智慧和超凡的謀略。他善于利用周?chē)沫h(huán)境和資源，能夠從微小的細節中找到突破口，化解危機。他所主導的`《草船借箭》計策，不僅為己方爭取了時(shí)間和箭矢，更給敵軍造成了致命的心理壓力和困擾。諸葛亮的這一策略激發(fā)了我對智慧和策略的深思。在面對困境時(shí)，我們常常需要從各種角度去思考問(wèn)題，尋找突破口，并充分利用周?chē)馁Y源和環(huán)境。只有如此，才能以智慧化解危機，取得最終的勝利�？傊�，《草船借箭》這個(gè)故事讓我領(lǐng)略到了諸葛亮的聰明才智和出色的領(lǐng)導能力，也給予了我很多啟示和思考。這樣的智慧和策略值得我們學(xué)習和借鑒，無(wú)論是在生活中還是工作中，都可以幫助我們迎接各種挑戰并取得成功。
《草船借箭》是一則關(guān)于諸葛亮巧妙運用天時(shí)地利的故事。這位聰明的謀士成功地借到了曹操的十萬(wàn)支箭，展現出非凡的智慧和策略。故事中，諸葛亮通過(guò)觀(guān)察天象發(fā)現，在連續三天的早晨都有大霧，這使得曹軍無(wú)法看清周?chē)闆r。于是他在第三天早上利用這個(gè)機會(huì )，命令士兵擂鼓吶喊，制造出進(jìn)攻的假象。曹操因為多疑的性格害怕中了諸葛亮的埋伏，立即命令弓箭手向江上射箭。諸葛亮巧妙地利用了曹操的心理，成功地借到了十萬(wàn)支箭。
《三國演義》這部經(jīng)典著(zhù)作中，我們見(jiàn)識到了許多英勇的英雄人物，如朱瑜、諸葛亮、曹操和司馬懿等。他們從小就對學(xué)習充滿(mǎn)熱愛(ài)，廣博的知識使他們胸懷天文地理之學(xué)，洞察人心。他們無(wú)疑是現代小學(xué)生學(xué)習的典范。因此，我決定從現在開(kāi)始認真學(xué)習，不僅要掌握書(shū)本中的知識，還要多讀一些課外書(shū)籍，拓寬自己的知識面，將來(lái)成為一個(gè)對國家和社會(huì )有所貢獻的人才。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 34
對于周公瑾這個(gè)人，公認的看法是：心胸狹隘、嫉賢妒能。我的看法是，從大方面來(lái)看。公瑾的卻是嫉賢妒能，心胸狹隘；但單從東吳的角度來(lái)看，其實(shí)是因為各為其主，他之因此要害死諸葛亮，是因為要維護本國的利益。因此，周公瑾只是要忠于自身的主公——孫權，才要害死諸葛亮的。
其實(shí)，在車(chē)壁之戰中，周公瑾是立了大功的，如果沒(méi)有他，單憑他諸葛亮，根本無(wú)法打出這赤壁之戰，曹操南下，也就隨他去了。沒(méi)有周公瑾，就不會(huì )有草船借箭、火燒連營(yíng)的典故。有一個(gè)有名的歇后語(yǔ)說(shuō)：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。如果沒(méi)有周瑜，曹操又怎會(huì )相信黃蓋投降？又怎會(huì )敗走華容道？
在赤壁之戰之后，諸葛亮從七星壇上下來(lái)后，周公瑾對魯子敬說(shuō)：“諸葛亮竟會(huì )妖術(shù)，此人不除，必有后患�！睆拇篌w上看，周公瑾試看諸葛亮比自身厲害，要殺諸葛亮，但細看一下，其實(shí)周公瑾是為了東吳的后來(lái)著(zhù)想，他認為，一旦孫劉兩家鬧翻，一旦劉備哪方有諸葛亮在場(chǎng)，那將是麻煩重重。因此說(shuō)，當時(shí)是各為其主，如果讓周公瑾在劉備營(yíng)中，定不會(huì )這樣。
說(shuō)周公瑾間接害死了關(guān)云長(cháng)，這是事實(shí)，他逼著(zhù)劉備還回荊州，同時(shí)也增多了孫權討回荊州的決心。終于，劉備在取西川之時(shí)，孫權親自率兵奪取荊州，在麥城殺死了關(guān)云長(cháng)。其實(shí)，只有一半是關(guān)云長(cháng)自身的`錯誤，他剛愎自用。而周瑜呢，他也是為了討回本國的城池�？梢钥闯�，這完全是因為他忠于自身的主公。
其實(shí)，在歷史中，周公瑾確有其人，歷史上的他是一位儒將，所謂儒將，就是那種風(fēng)流倜儻、瀟灑帥氣的將軍，歷史上的他：
英俊異才，與孤有總角之好，骨肉之分。如前在丹楊，發(fā)眾及船糧以濟大事，論德酬功，此未足以報者也。
——裴松之《三國志注吳書(shū)九周瑜傳》
歷史中的周公瑾既是如此，但在《三國演義》中，為了突出諸葛亮，不免把它寫(xiě)成了一個(gè)論謀略，其策略被諸葛亮不費吹灰之力得料到；論心胸，他心胸狹隘，遠不及諸葛亮豪放的人，不免被諸葛亮氣死的一個(gè)失敗的人。
因此，我們要看清一個(gè)古人的真面目，就要遵從歷史，多看看正史，多動(dòng)腦研究研究野史，就會(huì )看到：往日里在野史中是個(gè)英雄的人，他可能默默無(wú)聞，或是個(gè)卑鄙小人；在野史中是個(gè)小人的人，他可能是個(gè)英雄。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 35
三國，這是英雄的時(shí)代，無(wú)數英雄人物浴血奮斗，在華夏大地留下了屬于自己的輝煌；這是傳奇的時(shí)代，一張張壯烈的畫(huà)卷記載了不屈的精神，見(jiàn)證了奇跡的誕生；這也是夢(mèng)想的時(shí)代，低沉的歌聲余音繞梁，將我們帶入那有夢(mèng)的三國······
諸葛亮有夢(mèng)想，他希望輔佐明主，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)盛世。他于隆中定三分天下之計，于赤壁定計破曹軍，于白帝城受先帝托孤。為實(shí)現心中報負，他鞠躬盡瘁，竭誠而忠，六出祁山，劍指中原，可惜食少事煩，終病逝于五丈原，留下了“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的遺憾。盡管他的堅持失敗了，但他無(wú)悔，只留下了時(shí)不我待的嘆息。
曹操有夢(mèng)想，人們記住的往往只是他的奸詐和殘忍，常常有人譴責他的野心與疑心，殊不知他的夢(mèng)想只是在自己的墓碑上刻上“漢征西大將軍墓”，殊不知他三次發(fā)布招覽令，使寒門(mén)子弟有了改變命運的機會(huì )，殊不知只因踩踏了農田，他就割發(fā)以謝罪。他并不是圣人，也會(huì )犯錯誤，赤壁大戰時(shí)的一意孤行，西涼戰馬超割須棄袍，為掩飾自己的過(guò)錯而怒殺楊修，但他也是人，正是擁有這些缺點(diǎn)，他才會(huì )更像一個(gè)真實(shí)的，有血有肉的人。在眾人眼中，他總是那個(gè)殺伐果斷的梟雄，無(wú)論什么挫折都不會(huì )使他失去希望，無(wú)論什么困難在前面他都會(huì )將其粉碎。只有在身邊沒(méi)人的時(shí)候他才會(huì )流露出那一絲軟弱，感覺(jué)到孤身一人的寂寞，但走上了這條路終究不可回頭，因此他也只能在寂靜孤獨的夜晚發(fā)出“對灑當歌，人生幾何？”“何以解憂(yōu)，唯有杜康的感嘆。在這個(gè)時(shí)代，他擁有最強的.實(shí)力，卻也有最難纏的對手，以至于沒(méi)有完成一統天下的夢(mèng)想，這是他的不幸，也是他的幸運。
丁奉有夢(mèng)，他在國家危難之時(shí)挺身而出，上演了”雪中奮短兵“的奇跡；沮授有夢(mèng)，他矢志于北，盡忠于主，臨行刑前仍要求面北而死，詮釋了不屈的精神；典韋有夢(mèng)，他于危難之際沒(méi)有忘記自己的職責，為報曹操知遇之恩，掩護曹操逃出宛城，自己卻戰死沙場(chǎng)，書(shū)寫(xiě)了悲壯的傳奇。
一位位英雄人物，猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，交織在了一起，組成了一首夢(mèng)想的贊歌。這激昂的歌聲，打動(dòng)了每一位聽(tīng)眾，激勵著(zhù)人們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而奮斗，向著(zhù)遠方的目標而前行。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 36
我推薦的書(shū)目是《三國演義》，因為《三國演義》是由元末明初通俗小說(shuō)家羅貫中以民間傳說(shuō)為基礎并結合晉代陳壽所著(zhù)《三國志》等史料創(chuàng )作而成，是中國歷史上演義小說(shuō)的巔峰杰作。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會(huì )想到中國古典四大名著(zhù)之一的《三國演義》。
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝，不論，是“桃園三結義”“千里走單騎”，還是“草船借箭”“火燒赤壁”無(wú)不叫讀者拍手稱(chēng)快�！度龂萘x》刻畫(huà)了近二百多個(gè)人物形象，其中諸葛亮的形象最為深入人心，他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下；博望坡設計火燒曹營(yíng)，以三寸不爛之舌舌戰群儒，又以空城計，嚇退司馬懿十五萬(wàn)大軍……然而諸葛亮的一生是短暫的，他為蜀漢基業(yè)耗盡心血，死而后已！
《三國演義》中的.人物寫(xiě)得十分細膩，而寫(xiě)計謀卻比它還略勝一籌。在官渡大戰中，一開(kāi)始形勢對曹操十分不利，人少糧缺，而袁紹兵精糧足，正當曹操只有幾天糧草時(shí)，袁紹降士許攸獻策率三千輕騎直襲袁紹的糧倉——烏巢，曹操用此計果然打敗袁紹，威名遠揚，滅袁紹二子后，終于統一了北方。
在赤壁大戰中，水軍都督周瑜和諸葛老師都知要火攻，這是江東名士龐統到了曹軍中故意獻上了連環(huán)計，諸葛老師預測到傍晚會(huì )有東南風(fēng)，可一舉攻破曹軍，但必須有一個(gè)人去詐降，這是老將黃蓋甘愿受苦，果然博得曹操信任，將曹軍大敗于赤壁，形成了三足鼎立的局勢。
《三國演義》為我們活靈活現的演繹了一個(gè)歷史故事，也讓我們從中學(xué)到了一些道理，比如關(guān)羽武功蓋世，卻驕傲自大，最終導致敗走麥城。我們生活中也有這樣的人，比如一個(gè)人他在學(xué)習上天賦很高，平時(shí)讀書(shū)一遍就能夠做到過(guò)目不忘，不管學(xué)什么都非�？�，一遍就能學(xué)會(huì )，就這樣他以為自己什么都學(xué)會(huì )了，不再努力學(xué)習，慢慢地長(cháng)大后發(fā)現他和別人沒(méi)什么區別，如果他從小好好學(xué)習，長(cháng)大就會(huì )很博學(xué)，成為國家的棟梁之才。
三國時(shí)代的人物已經(jīng)一去不復回了，但是《三國演義》這部不朽的文學(xué)名著(zhù)，卻永遠散發(fā)著(zhù)奪目的光彩，讓我們回味無(wú)窮。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 37
我從小愛(ài)看《三國演義》，在小學(xué)的時(shí)候，就常捧著(zhù)厚厚的《三國演義》啃，似懂非懂地沉入驚心動(dòng)魄的大戰之中。
《三國演義》真不愧是我國最、最杰出的歷史小說(shuō)，他向我們展示了精彩壯闊的三國興亡的歷史畫(huà)卷。無(wú)論是足智多謀的諸葛亮，還是陰險狡詐的曹操，還是心胸狹窄的周瑜、英勇善戰的關(guān)羽、趙云……一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，都已深深印在我心中。
諸葛亮是我在《三國演義》中最欣賞的一個(gè)人物，他的一生鞠躬盡，死而后已，他熟知天文地理，足智多謀，他火燒博望坡，借東風(fēng)，草船借箭，巧擺八陣圖，空城退敵、以木偶智退司馬懿，錦囊殺魏延……一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)人心。使人難以忘懷。就拿“草船借箭”來(lái)說(shuō)吧，雖然他知道周瑜妒忌他，想用造十萬(wàn)支箭陷害他，可他顧全大局，豁達大度，不愿意在大敵當前時(shí)與周瑜鬧翻，而是將計就計，立下軍令狀。他預測三天內必有大霧，了解魯肅的忠厚，知道他不會(huì )泄露借船機密，更深知曹操多疑，料定他不敢輕易出兵。
《三國演義》講了從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統一；是一個(gè)英雄倍出的`時(shí)代，也是一段撲忽迷離的歷史。這是一本我百讀不厭的書(shū)，讀了它，令我明白了什么叫做"義"�！ 度龂萘x》中講了一個(gè)個(gè)可歌可泣、引人入勝的故事。先是桃園三結義；再是三英戰盧布；然后是煮酒論英雄；還有官渡、赤壁兩大以少勝多的戰役…留給我們一個(gè)個(gè)有血有肉、有情有義的人物。如：聰明的諸葛亮；俠義肝膽的關(guān)羽；器量狹隘的周瑜；庸主劉禪；無(wú)能之輩盧布；勇者張飛……無(wú)不各極其態(tài)。
在這些人物中我最喜歡關(guān)羽。關(guān)羽是最講義的人，他是人與神的極致，他的忠肝義膽天地可見(jiàn)，沖鋒陷陣，他會(huì )沖在最前面，撤退回營(yíng)，他甘愿斷后護送，生命在他的戰場(chǎng)上只屬于國家，屬于他效忠的朝廷，無(wú)論他功勞多大，他都不會(huì )居功自傲，獨領(lǐng)風(fēng)騷。從桃園結義，到三國歸晉，他在任何時(shí)刻都對劉備一心不二。在《三國演義》中，關(guān)羽對事不對人，為了劉備，他寧愿幫曹操掃除前進(jìn)道路上的阻礙，因心念舊恩，在立下軍令狀的情況下毅然在華容道調轉馬頭。這，才是真正的"義"。所以，我最佩服關(guān)羽。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 38
歷史就如一座取之不盡、用之不竭的鐵礦，只會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而沉淀更多的精髓，而不會(huì )因為人們的挖掘而減少。如果說(shuō)三國是這座鐵礦中一塊美麗而碩大的礦石，那么陳壽則原封不動(dòng)的將其挖掘了出來(lái)，組合在一起成了廣為流傳的《三國志》，羅貫中卻將陳壽挖掘出來(lái)的鐵礦石加工成了一件件精美的飾品，匯合成了同樣家喻戶(hù)曉的中國四大名著(zhù)——《三國演義》。首飾與原料本是同一種物質(zhì)生成，可內容卻截然不同，原料是真實(shí)而死板的，首飾則是原料經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后美麗而精致的。
就拿《三國志》和《三國演義》做個(gè)對比吧，相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)三顧茅廬這個(gè)故事，同樣一個(gè)故事，在這兩部書(shū)中卻有著(zhù)千差萬(wàn)別。在《三國志》中，三顧茅廬的故事情節主要收錄在《隆中對》一章中，這一章主要向我們講述了一代天驕諸葛亮對當今天下形勢淋漓盡致的分析以及對前來(lái)問(wèn)計的劉備給出精妙絕倫的建議。而在羅貫中的《三國演義》中，這些分析的話(huà)語(yǔ)卻連亮點(diǎn)都算不上，反而在《隆中對》中僅僅用“凡三往，乃見(jiàn)”五個(gè)字就一筆蓋過(guò)的內容，在《三國演義》中卻成了最為主要的情節，在羅貫中的.筆下，三顧茅廬以劉備為主角，諸葛亮世外桃源般的茅廬為中心展開(kāi)了離奇曲折的故事，且對其中天氣、景象、語(yǔ)言、動(dòng)作等細節都進(jìn)行了極為細致的描寫(xiě)，如在小說(shuō)中提到劉備先后將其認為是諸葛亮的三個(gè)朋友以及他的弟弟與叔父，這些在《三國志》中完全沒(méi)有提及，甚至在真正歷史中也并不完全存在。由此可見(jiàn)得羅貫中的文采有多好，僅僅只通過(guò)《三國志》中的五個(gè)毫不起眼的字便能聯(lián)想出如此豐富多彩的情節，使得劉備寬容一切的精神完全蓋住了諸葛亮的光芒，也正是因為羅貫中生動(dòng)精彩的描寫(xiě)，三顧茅廬這個(gè)故事才能一直流傳到今天，成為婦孺皆知的典故。
小說(shuō)雖然精彩，且更使人喜愛(ài)，但我們不能根據一部小說(shuō)來(lái)評價(jià)一段歷史或一個(gè)人，更不能完全依賴(lài)于小說(shuō)而淡忘真實(shí)的歷史，畢竟小說(shuō)里參雜了許多作者的個(gè)人感情，就像我們不能因為首飾的精美而忘記了它真正的原料一樣。但我們也不能完全否定《三國演義》這樣一篇精彩的典故，它使一部枯燥無(wú)味的歷史變得活靈活現，也同樣帶給我們許許多多的驚喜與興趣。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 39
說(shuō)起《三國演義》，大家都了解、都知道，說(shuō)起《三顧茅廬》的故事，相信大家都耳熟能詳。劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟為了復興大漢的大好河山，前往隆中請諸葛亮出山。通過(guò)三番邀請，劉備的誠心感動(dòng)了諸葛亮，幾人一番交談之后，同歸新野。這個(gè)故事告訴我們的就是：做人要有誠心，做事要有誠意，這樣，這件事就會(huì )變得又簡(jiǎn)單又完美。
劉備探訪(fǎng)諸葛亮的第一件事是：安排禮物。劉備此時(shí)誠心滿(mǎn)滿(mǎn)，大包大攬的就往諸葛亮居住的隆中走。說(shuō)到這里，我不得不想起周文王拜訪(fǎng)姜子牙的.場(chǎng)面，以禮相待顯誠心，這何嘗不是我們生活中走親訪(fǎng)友時(shí)的一部分呢？
接著(zhù)，劉備一行人遇見(jiàn)了司馬徽，碰見(jiàn)了田間勞作的農夫，打聽(tīng)到了一些諸葛亮的消息。雖然他們沒(méi)有訪(fǎng)到其人，但卻先聞其聲、先聞其名。在與其他人的交談中，禮儀也是劉備不乏的一部分。
劉玄德一顧草廬，只碰見(jiàn)草房里的童子。劉備說(shuō)了一大堆自己的名號，但習慣一向清貧的小童子卻說(shuō)：“我記不得許多名字�！庇纱艘部梢钥闯鰜�(lái)清閑的山中與世俗紛爭巨大的區別。諸葛亮不在，一行人只好上馬回去。劉備走時(shí)還不忘給小童子囑咐一句：“如先生回，可言劉備拜訪(fǎng)�！�
回新野的路上。大家再次遇到了山中隱士：崔州平，玄德再次向徐州平探聽(tīng)消息。此時(shí)，張飛已經(jīng)不耐煩了，劉備穩穩地答了一句：“此亦隱者之言也�！�
一行人遇到臥龍之友，冒著(zhù)風(fēng)雪前來(lái)二顧茅廬�？吹搅宋覀儸F在經(jīng)常吟誦的一句詩(shī)：淡泊以明志，寧靜以致遠�？磥�(lái)山中隱士對于生活的詮釋更是不一樣�？蛇@次遇到的是諸葛亮的弟弟諸葛均。劉備再一次失望，拿起文房四寶，呵開(kāi)凍筆寫(xiě)了一封信，又拜辭出門(mén)。一路上遇到了諸葛亮的岳父黃承彥。
張飛這下徹底怒了，他的言語(yǔ)被劉備訓斥了一頓。于是三人同行，三顧草廬。這次諸葛亮真的在，在寢室里休息。三人站立在門(mén)口等待。諸葛亮出來(lái)了，他未出茅廬，便知三分天下之事，精密分析，井井有條。最終諸葛亮被劉備的誠意打動(dòng)了。出山加入了世俗紛爭之中。
生活中又何嘗不是這樣？只要你做人有誠心，做事有誠意，沒(méi)有什么是做不完美的。誠心治天下，我要好好品味這句話(huà)。（李霖賢）
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 40
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。暑假里，我看了我國四大古典名著(zhù)之一的《三國演義》，那里面描寫(xiě)的一些氣勢磅礴的場(chǎng)景真是讓我回味無(wú)窮。
這些場(chǎng)景中最讓我印象深刻的就是“溫酒斬華雄”了。
以袁紹作為盟主的十八路諸候云集說(shuō)是討伐董卓，其實(shí)暗中比拼的的.是兵強將廣，身世顯赫，誰(shuí)不是心懷鬼胎，想亂世稱(chēng)雄只有劉、關(guān)、張三人三騎，竟也趕來(lái)會(huì )盟，他們憑的是一腔忠肝義膽。在一幫庸碌之徒眼里，當然是看不上這勢單力薄的區區無(wú)名之輩的，只有曹操對他們另眼相看。
英雄不問(wèn)出處，是騾子是馬拉出來(lái)蹈蹈。果然，在眾諸候被董卓的先鋒華雄的氣勢所嚇倒，一個(gè)個(gè)驚恐慌亂、手足無(wú)措之際，關(guān)羽這個(gè)籍籍無(wú)名的馬弓手提刀請戰，眾人不禁瞠目結舌，不以為然；袁紹生氣地說(shuō)，“我們十八路諸侯大將幾百員，卻要派——個(gè)馬弓手出戰，豈不讓華雄笑話(huà)�！�
關(guān)羽大聲說(shuō)：“我如果殺不了華雄，就請砍下我的腦袋�！�
曹操?lài)@服，倒了一杯熱酒給關(guān)羽，意在為其壯膽，關(guān)羽輕輕一笑說(shuō)：“等我殺了華雄再回來(lái)再喝吧！”說(shuō)完，提著(zhù)大刀。上馬去了。果然，藝高膽大的關(guān)羽，稍后即提著(zhù)華雄的腦袋走進(jìn)中軍帳來(lái)將那頭擲在各路諸候的腳下，而那杯酒依然還是熱的。
“只見(jiàn)曹操拿起一杯酒遞與關(guān)公飲了，上馬，關(guān)公曰：酒且放下，某去便來(lái)。說(shuō)完便離開(kāi)軍營(yíng)，才過(guò)一刻，便聞鼓聲大震，只見(jiàn)關(guān)公提了華雄的頭來(lái)到營(yíng)中。其酒尚溫�！蔽覀兊墓诺湮难晕奈淖趾�(jiǎn)潔，但是一—樣描繪的形象入微，讓人仿佛身臨其中，我們文字真是魅力無(wú)窮。
《三國演義》是我國古典四大名著(zhù)之一。翻開(kāi)這本書(shū)就如同翻開(kāi)了一幅巨大的歷史畫(huà)卷。文中雖沒(méi)有華麗的辭藻，但是作者那個(gè)樸素直白的語(yǔ)言卻更打動(dòng)人，只需點(diǎn)點(diǎn)筆墨就繪出這幅畫(huà)卷中的朵朵奇葩，讓人沉醉不已。這里不僅有硝煙彌漫的戰場(chǎng)、兄弟之間的情誼、爾虞我詐的陰謀，還有情深意長(cháng)的愛(ài)情……紛繁復雜的內容讓人震撼不已，宏大的故事構架讓人唏噓慨嘆。這也許就是經(jīng)典之作的不同之處吧，難怪學(xué)者們將這本書(shū)列為“四大名著(zhù)”之一。
雖然時(shí)間流逝，硝煙散去，英雄不在，千年故事劇已化成塵土，但是《三國演義》始終是我心中的經(jīng)典。它不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，它就如一盞永不熄滅的燈，永存心中。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 41
暑假的每天中午，我都會(huì )打開(kāi)電視看《三國演義》，越看越有滋味。爺爺見(jiàn)我這么喜歡這部電視劇，便向我推薦了一套書(shū)――《三國演義》。
我捧著(zhù)《三國演義》如饑似渴地攻讀起來(lái)，堅持每天看二回，當我看完一百二十回，便讀懂了故事的梗概：從劉備。關(guān)羽。張飛三人桃園結義開(kāi)始，以三國時(shí)期魏。蜀。吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要內容。書(shū)中的故事是圍繞機智和勇氣，伴隨著(zhù)戰爭展開(kāi)的在老師和家長(cháng)的鼓勵下，我看了第二遍，慢慢琢磨。用心感受，覺(jué)得書(shū)中的情節越來(lái)越引人入勝了。劉關(guān)張結義。劉備三顧茅廬。諸葛亮三氣周瑜�；馃啾��？粘怯嫛@些好戲讓我留連忘返，直呼過(guò)癮！
再讀《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著(zhù)非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。
曹操和劉備，一個(gè)是將相之首，一個(gè)是漢室之后，但結局卻大不相同。曹操心胸狹窄，甚至于說(shuō)過(guò)〝寧可我負天下人，不讓天下人負我〞這樣的話(huà)，從這句話(huà)中不難看出他的自私。而正是他這樣心胸狹窄，從而導致一個(gè)個(gè)名士之死：楊修是他肚里的蛔蟲(chóng)，偶爾跟他開(kāi)點(diǎn)小玩笑，結果卻被他殺死了；華佗好心為他剖顱治病，卻被他起疑心殺死了……這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)鮮血的故事讓將士們又驚又怕，不能不說(shuō)是導致魏國衰敗的一個(gè)原因。劉備，論才智，他沒(méi)有曹操聰明；論謀略，他沒(méi)有曹操出色；論武功，他也沒(méi)有曹操高強。但他心胸寬廣，三請諸葛亮就是一個(gè)很好的例子。還有，他在長(cháng)沙誠懇接收降將黃忠，從刀下救下魏延的命等等，這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)仁義的故事讓將士們又驚又喜，不能不說(shuō)是蜀國從弱小一步步走向強盛的`一個(gè)原因。如果，曹操擁有劉備這樣的胸懷，那么三國的故事是不是會(huì )不一樣呢？
從曹操和劉備的身上，我想到自己。在生活中，不應為了得到一點(diǎn)小便宜而沾沾自喜，目光短淺；在學(xué)習中，不應為了取得一點(diǎn)成績(jì)而驕傲自滿(mǎn)，裹足不前；在與人相處方面，不應為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計較，得理不饒人。俗話(huà)說(shuō)得好，〝宰相肚里能撐船〞。做事一定要為他人著(zhù)想，不能只想自己，否則你的路會(huì )越走越窄的
《三國演義》讓我明白做人的道理，我特別喜歡，也推薦大家閱讀！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 42
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！倍嗪肋~的詞句！再配上《三國演義》中那么多豪邁的英雄拼戰沙場(chǎng)的場(chǎng)面，著(zhù)實(shí)讓人的心情也跟著(zhù)激蕩起來(lái)。
與其說(shuō)我寫(xiě)的是讀后感，不如說(shuō)我寫(xiě)的看后感，畢竟我只讀過(guò)原著(zhù)的一部分，我更多的是看關(guān)于“三國”的電視劇，因為看可比讀快多了。如果問(wèn)我為什么這么鐘愛(ài)《三國演義》這種打打殺殺的故事，我想也許是因為比較喜歡故事里面各個(gè)英雄豪杰的性格吧。雖然英雄間也存在著(zhù)勾心斗角和爾虞我詐，但更多的是讓我們看到他們的聰明才智和過(guò)人膽識。那種將生死置之度外的豁達也僅僅只有亂世才體現得出吧。
曾有朋友跟我聊起《三國演義》，他們中有人有這樣的疑問(wèn)：“這作者把諸葛亮寫(xiě)得太神了吧？”。還有的人有不同的疑問(wèn)：“劉備，關(guān)羽和張飛三人雖結拜過(guò)，但畢竟他們不是親手足，可他們卻比親兄弟還親，難道這世上真有這么深的情義嗎？”我想大家也多多少少有過(guò)類(lèi)似這樣的疑惑吧？
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也有過(guò)，不過(guò)之后細細想了就有了自己的一些看法：之所以作者把諸葛亮寫(xiě)得很神，都在于羅貫中把握人物性格基調時(shí)，都力求實(shí)現藝術(shù)形象與歷史的相結合。他把諸葛亮進(jìn)行了理想化，渲染了作者所寄予的感情色彩，從而使諸葛亮變成了神一樣的'人物。說(shuō)起那三兄弟之間的情義，我想，也有他特定的道理。在關(guān)羽和張飛被擒殺后，劉備不顧諸葛亮三番五次的勸阻，執意伐吳，盡管最終慘敗白帝城，這不難體現他們之間的情義。我們該用歷史的眼光去看待歷史，盡管我們已經(jīng)知道故事的來(lái)龍去脈，但就算結局已注定，我們也可以把自己放進(jìn)故事里，體會(huì )當時(shí)英雄們的內心世界，之后我們便可以理解故事之所以這樣那樣的發(fā)展下去的緣由。
起初，我并不是因為它是名著(zhù)，我才去看它，而是因為對它有著(zhù)一些莫名的期待才想要去了解它。名著(zhù)為什么稱(chēng)名著(zhù)？我認為這是證明，證明它有流傳千古的價(jià)值！有人說(shuō)過(guò)：初讀“三國”和再讀“三國”所抱的期待是完全不一樣的！許多專(zhuān)家學(xué)者仍在研究《三國演義》，它那指不定還有沒(méi)被挖掘的內涵正在等待著(zhù)我們去發(fā)現！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 43
在《三國演義》中，蜀國后主劉禪昏庸無(wú)能，聽(tīng)信讒言，不重用姜維，才導致了蜀國的滅亡，這似乎已成為現代人對蜀國滅亡的共識了。然而要是拆穿西洋鏡，換個(gè)角度看，蜀國之所以滅亡，劉禪昏庸固然是原因之一，而蜀國不得民心，諸葛亮的戰略方針不符合實(shí)際，更是主要原因。
諸葛亮的戰略方針為什么不符合實(shí)際呢？這還得從諸葛亮的北伐談起。諸葛亮雖在北伐中數敗魏國，但從總體的戰略上卻算是失算的，應該說(shuō)是聰明人做出的違背客觀(guān)實(shí)際的糊涂事。諸葛亮在“王業(yè)不偏安”的'思想指導下，擔心在當時(shí)屯兵相持，曹魏會(huì )壯大難除。因而，不度時(shí)宜，不自量力，不惜千里運糧，連年勞師遠征。曹魏采取戰略防御方針，以逸待勞，據險固守。這樣，蜀軍往往因糧草不足，不能以戰養戰，屢遭挫敗，因而也弄得蜀國疲憊不堪。
諸葛亮死后，他那不符合實(shí)際的戰略方針也未曾改變，因為繼任者姜維，也是個(gè)“心存漢室”，主張“王業(yè)不偏安”的將領(lǐng)，更不看客觀(guān)條件是否成熟，有無(wú)可能，也連年出兵北伐，竟有“九伐中原”之說(shuō)。長(cháng)期而頻繁的戰爭，動(dòng)師擾民，嚴重地損耗了國力，把疲憊的蜀國終于拖到了崩潰的境地。當時(shí)，吳國一使臣出使蜀國后回去報告說(shuō)，所到之處，“士皆饑色，民皆菜色”。蜀國境況如此，怎能安邦定國，統一天下呢？據史書(shū)記載，蜀漢滅亡時(shí)，有戶(hù)二十八萬(wàn)，人口九十四萬(wàn)，卻養了四萬(wàn)官吏，十萬(wàn)二千士兵。平均七戶(hù)養一官吏，九人負擔一個(gè)士兵。這樣官滿(mǎn)為患，兵多民少，怎能不兵敗國亡呢？
歷史證明，要想統一全國，必須有雄厚的社會(huì )經(jīng)濟力量做基礎。當時(shí)，蜀國的經(jīng)濟雖有很大發(fā)展，但其實(shí)力仍不足以統一全國。曹魏、東吳的經(jīng)濟實(shí)力也是這樣。在歷史條件尚不成熟的時(shí)候，曹氏父子未能做到的，孫權君臣不能做到的，諸葛亮也不可能做到。盡管他鞠躬盡瘁，也是勞而無(wú)功，謀而不成，得不償失。
歷史曾經(jīng)反復證明，任何雄才大略的人物，包括具有諸葛亮一樣聰明才智的偉大的人物，如果試圖干那種超越客觀(guān)條件的事情，都只能以失敗為其歸宿。蜀國的滅亡就是最有力的明證。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 44
在悠久的中國歷史中，燦如星河的古詩(shī)詞文化里有不少文人雅士，他們書(shū)寫(xiě)了一首首，一部部不朽的經(jīng)典名作。其中，我最為喜歡的就是《三國演義》。
《三國演義》很生動(dòng)地反映了東漢末年間中國古代這段歷史的生活和軍事生活。在這本厚厚的書(shū)里，記載著(zhù)許多的人物，有足智多謀的諸葛亮、武藝高超的呂布、忠心耿耿的關(guān)羽、威猛忠心的趙子龍、謙卑有禮的劉備……每位人物作者都描寫(xiě)得栩栩如生，淋漓盡致地描繪出了他們的性格特點(diǎn)，讓人讀罷不能忘懷，使我真實(shí)地感受到了那段被封塵已久的歷史故事。
心懷天下的賢者劉備，他為了能解救生活在水生火熱中的老百姓而三顧茅廬，以為一段佳話(huà)，這是多了不起呀！雖然前兩次的拜訪(fǎng)都沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，他仍舊去了第三次，室外大雪紛飛，天寒地凍，這一些都沒(méi)有使他退卻，他還是耐心謙遜地站在門(mén)口等待，毫無(wú)怨言，最終得到了諸葛亮的鼎力協(xié)助，成為三國中的一方霸主。而文中里另一個(gè)主人公我就更加欣賞和喜愛(ài)了——諸葛亮，字臥龍，他上知天文下知地理，足智多謀，知人善用，忠君愛(ài)國，是一位十足的智者。書(shū)中他似乎無(wú)所不能，令人欽佩。
空城計騙過(guò)多疑的司馬懿，設計騙取曹操敗走華容道，草船借箭、火燒連營(yíng)、七擒七縱孟獲大塊，一計連一計，一環(huán)套一環(huán)，讓人不得不連連稱(chēng)贊，拍手叫絕！可當我看到諸葛亮病死的那一段時(shí)，眼淚又不自覺(jué)地就流下來(lái)，為他的鞠躬盡瘁死而后已的作為所，為他的忠君忠主所敬佩，他這樣的一個(gè)人才并沒(méi)有功高奪主，自立為王，而是選擇盡忠于新主，哪怕這個(gè)新主庸庸無(wú)碌。這讓我想起諸葛亮嘔心瀝血所寫(xiě)的.《出師表》：“受任于敗軍之際，于危難之間，興復漢室，還于舊都。鞠躬盡瘁死而后已�！边@是多么得可可泣，多么得感人肺腑！
讀了《三國演義》這本書(shū)，我感受到了劉備的仁、關(guān)羽的忠、張飛的義和諸葛亮的智。那些層出不窮的智慧謀略、驚心動(dòng)魄的戰爭場(chǎng)面、英雄主義的人格，都展現了中國有著(zhù)悠久的歷史、精深的文化。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你愿意和我一起來(lái)讀讀這本書(shū)嗎？我相信你也一定會(huì )喜歡上它的！
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 45
《三國演義》是羅貫中寫(xiě)的第一部長(cháng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云。訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據戰和蜀魏吳三國之間政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。
在三國演義中，有以忠為本的關(guān)盡善盡關(guān)羽，有仁義之君劉備和心狠手辣的曹操和機智過(guò)人的.諸葛亮�？傊�，《三國演義》中有各種各樣的人物，有的讓人贊嘆，有的讓人罵的狗血淋頭，有些呢？既被人贊嘆，又被眾人罵，所以，我要來(lái)講講我最敬佩的二個(gè)人——諸葛亮和曹操。
諸葛亮，他是一個(gè)機智聰明，足智多謀的人。在草船借箭中，周瑜故意叼難諸葛亮，讓他在十日內打造十萬(wàn)支箭，這根本是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，但是諸葛亮從容不迫的接取了這個(gè)任務(wù)，令了軍令狀，還跟周瑜說(shuō)只需三天時(shí)間就夠了，這讓周瑜半信半疑。諸葛亮回去后，魯肅十分擔心，但是諸葛亮卻一點(diǎn)都不著(zhù)急，他還叫魯肅弄來(lái)二十條船，每條船上都有三十個(gè)人，并且在船兩邊扎上草人一千個(gè)。這更讓魯肅摸不著(zhù)頭腦。
第三天四更時(shí)，諸葛亮派人請魯肅去取箭，魯肅到了諸葛亮那之后，諸葛亮請魯肅上船，之后，便駛向曹軍水寨，五更時(shí)分離曹軍水寨已經(jīng)很近了，諸葛亮令船一字排開(kāi)，并擂鼓吶喊，那時(shí)海上正好都是霧，曹軍無(wú)法知道敵方的來(lái)意，所以下令放箭，那箭向下雨似的落在了諸葛亮的船上，當船的一側收集的箭過(guò)多時(shí)，諸葛亮就下令讓船轉一個(gè)身，當另一側也收集滿(mǎn)時(shí)，諸葛亮就讓眾將士們喊：“謝曹丞相的箭！”當曹軍察覺(jué)此事時(shí)，諸葛亮卻早已順風(fēng)順水逃走了。諸葛亮回到江東以后，讓將士們把箭從船上取下，不多不少，剛好十萬(wàn)支，這下周瑜不得不佩服諸葛亮的聰明機智。從此以后，再也不敢不看諸葛亮。
曹操，也是一個(gè)讓我比較佩服的人，就拿青梅煮論英雄這件事吧，他想試探劉備是否有胸懷大志，說(shuō)明他辦事十分精明，不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)有可能阻擋他成為中原霸主的人。還有望梅止渴，在眾將士渴到不行時(shí)，曹操說(shuō)前面有一片梅林，眾將士瞬間有了氣力，繼續往前走，成功的到達了目的地。
總之，《三國演義》是一本十分精彩的書(shū)，它里面的故事非常引人入勝，諸多故事讓人受益匪淺，還有很多可以打敗對方的奇招，這本書(shū)十分值得去讀。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 46
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”《三國演義》是中國古典四大名著(zhù)之一，它為我們展開(kāi)了魏、蜀、吳三國縱橫捭闔、逐鹿爭雄的歷史畫(huà)卷，奏響了一曲豪杰碰撞出的權謀樂(lè )章。人們常說(shuō)時(shí)勢造英雄。在戰火紛飛的亂世背景下，諸侯并起。合上書(shū)，故事中許許多多的英雄人物一一在我腦海中浮現：一代梟雄曹操、禮賢下士的劉備、足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽、驍勇善戰的張飛。
在眾多的英雄人物中，首先我最欣賞的要數禮賢下士、求賢若渴的劉備了。論武藝，劉備比不上他的兩個(gè)兄弟關(guān)羽和張飛；論智慧，他比不過(guò)諸葛亮�？墒撬麉s得到了許多謀士的鼎立相助，在他們忠心耿耿的輔助下，劉備最終成為蜀國的一代明君。這是因為劉備有著(zhù)一顆廣納天下豪杰的心。他作為領(lǐng)袖人物能夠識別人才，團結人才，使用人才。當初為了得到諸葛亮的'幫助，他能做到“三顧茅廬”登門(mén)。我想，如果沒(méi)有劉備這樣畢恭畢敬的真誠邀請，也不可能得到諸葛亮的傾囊相助。所以，不論在哪個(gè)朝代，民心為立國之本，人才為興邦之本。
另一位我心中的英雄就是神機妙算的智者——諸葛亮，他是三國時(shí)期蜀國的宰相，他未出茅廬就已知天下三分，被劉備的真誠相邀打動(dòng)后，他鞠躬盡瘁、忠心耿耿為劉備出謀劃策，他不圖功
名，只為報劉備的三顧之恩。草船借箭、空城計。這一個(gè)個(gè)耳熟能詳的故事，無(wú)不體現出諸葛亮的
足智多謀。草船借箭中，他明知是周瑜設計陷害自己，可還當機立下軍令狀，用二十條草船到曹操那借來(lái)十萬(wàn)支箭當他兵力不足時(shí)，卻大擺空城計嚇走司馬懿，從中我們可以看出他臨危不亂，有膽有識，才智過(guò)人。
《三國演義》在金戈鐵馬中塑造無(wú)數有血有肉的英雄人物，他們的身上不僅彰顯了偉大的民族精神，而且告訴我們什么善良，什么是忠誠，什么是理想。中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)英雄人物輩出的民族：虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐、抗清名將鄭成功、人民公仆焦裕祿。還有這次奔赴在戰“疫”最前
線(xiàn)的鐘南山爺爺、李文亮醫生以及無(wú)數位穿著(zhù)白大褂的天使們。他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦�，義無(wú)反顧、挺身而出犧牲自己，與疫情作斗爭。他們都是可歌可泣的民族英雄，是我們心目中真正的英雄！
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讀了三國演義這本書(shū)，使我有感而發(fā)！它也使我懂得了許多道理，就像結識了很多朋友。
我從劉備那里，學(xué)到了尊敬別人的好處和對朋友的義氣；我從曹那里，懂得了不顧別人感受而極其逞能的可怕，還有貪得無(wú)厭的壞處。他就是因為想要獨吞赤壁，所以才讓許許多多的人死在了赤壁古戰場(chǎng)上；我還從諸葛亮身上學(xué)到了愿意終生為劉備服務(wù)而且還不求任何虛榮華貴的精神，這真是鞠躬盡瘁呀！……
三國的.每個(gè)人都是我們的老師，我們要從他們的身上學(xué)到各種優(yōu)良的品質(zhì)！
在這本書(shū)里我最喜歡的人物就是關(guān)羽了，因為關(guān)羽為人十分善良，還十分仗義，武功也很好，我最喜歡看關(guān)羽打曹時(shí)的那種英雄氣概了。
關(guān)羽運用天氣變化，用水把龐德和五十萬(wàn)大都給淹死了，這樣一來(lái)，關(guān)羽名聲大振，連曹都讓他三分。
《三國演義》這本書(shū)讓我明白了：兄弟情是每個(gè)人最珍貴的，這本書(shū)中劉備、張飛、關(guān)羽三人就是如此，同學(xué)們要向他們學(xué)習哦。
我有一套《三國演義》連環(huán)畫(huà)，一共60本，是爸爸在我6歲生日時(shí)送我的生日禮物，我非常喜歡，經(jīng)常拿出來(lái)看了一遍又一遍。
其中，我最喜歡看的一本是《姜斗智力》，講的是蜀國的大將姜維與魏國的大將艾交戰故事，我覺(jué)得這是三國中一場(chǎng)激烈的戰斗，兩個(gè)人都很聰明，雙方不分勝負。
我最喜歡的三國中的人物是周泰，因為我覺(jué)得他很厲害、特別勇猛，在濡須之戰中他單匹馬救出了孫權。我還經(jīng)常畫(huà)三國人物呢！
最近我看了《三國演義》。
我最喜歡二個(gè)人。第一個(gè)人就是著(zhù)名的“臥龍先生”——諸葛亮。他是蜀漢丞相，聰慧無(wú)比。他做了很多聰慧的事，如：火燒博望坡、智激孫權、草船借箭、祭東風(fēng)、氣周瑜、唱空城計……但他因病而死，享年五十四歲。
我還喜歡姜維。他原為東漢中郎將，后歸降蜀漢。博覽群書(shū)、精通兵法、足智多謀，因能識破諸葛亮計策，深得諸葛亮喜愛(ài)。
今天我讀了三國演義。
里里面主要講了當蜀國滅亡后，司馬家族又將矛頭指向了魏國。當時(shí)執政的是孫皓，當晉到了孫浩城下時(shí)，孫浩急得團團轉，想自殺，但下不了手。最后晉進(jìn)了城活捉了孫皓。司馬家族依次滅掉了蜀、魏、吳三國。
讀完后我明白了一個(gè)道理：分久必合合久必分，哎，就像這男生和女生之間的戀愛(ài)關(guān)系。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 48
今天，我看了一本《三國演義》，書(shū)中精彩的內容使我受益匪淺。
書(shū)中描繪了許多歷史人物，有無(wú)能之輩何進(jìn)、董卓、袁術(shù)，有勇無(wú)謀的呂布，足智多謀但心胸狹窄的周瑜和神機妙算、神機妙算的諸葛亮。
還有魯莽的張飛，重情重義的關(guān)羽，熱愛(ài)百姓的劉備。
讓我印象最深的還是關(guān)羽，他過(guò)五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì )、水淹七軍、能文善武、所向披靡、功勞無(wú)數，無(wú)人能敵。雖然被曹操捉住，但任然還想著(zhù)劉備等人的安慰。就連曹操也感嘆萬(wàn)分呢！
還有一個(gè)人讓我很崇拜，他幫劉備奪取天下，神機妙算，上知天文下知地理，草船借箭，空城計等計謀更是讓人拍案叫絕！他即使死后也忠心耿耿，不用說(shuō)大家就知道了，對了他就是令后人稱(chēng)作謀策奇人的臥龍先生，謀略家諸葛亮。
三國演義中的赤壁之戰是最有名的戰役，先是孔明說(shuō)服孫權與劉備一起打曹操；后說(shuō)蔣干，曹操中計痛失蔡瑁，張允；接著(zhù)說(shuō)孔明草船借箭大氣曹軍；再說(shuō)孔明借東風(fēng)，曹軍大��；最后說(shuō)曹操華容道被襲。其中我對周瑜的連環(huán)計很感興趣，因為書(shū)上沒(méi)有介紹所以我只好自己去理解。我的理解大概是這樣的：周瑜先讓自以為是的蔣干把假信送到曹操的手里借刀殺人，隨后讓龐統獻計把大小戰船全連起來(lái)，以便火攻，最后用火攻把敵人一網(wǎng)打盡。
我還總結了一下曹操失敗的原因，一、不三思而后行。若是想想的.話(huà)也就不會(huì )上周瑜的當，把蔡瑁和張允殺了。二、過(guò)度的當機立斷。諸葛亮草船借箭時(shí)也不想想，諸葛亮要是設下埋伏的話(huà)那他的士兵也看不見(jiàn)呀，那樣的話(huà)他不也虧了嗎？三、曹操太相信人。要是他不聽(tīng)龐統的話(huà)也不會(huì )中周瑜的連環(huán)計了。四、曹操過(guò)度的自以為是。如果他走大路也不會(huì )使自己大敗而歸。
我還很喜歡諸葛亮的暗渡陳倉。諸葛亮在危難之時(shí)，敵人運出的假糧食是一些易燃物，被諸葛亮識破，把它點(diǎn)燃。趁機占領(lǐng)陳倉。又神不知鬼不覺(jué)的撤出，與司馬懿大戰時(shí)又用此招。打的司馬懿聞風(fēng)喪膽，不敢動(dòng)兵。
三國演義讓我知道了一段古代歷史，還讓我認識了許多英雄和謀略。最重要的是它讓我明白了許多做人的道理，這些道理讓我終生受益。
《三國演義》五年級讀書(shū)筆記 49
讀三國已很久了，但各路英雄，仍如皓月當空，在腦之海中，波光閃動(dòng)。
如果說(shuō)生物中，基因是有智慧的個(gè)體，主宰了生存機器，如人的行為，那么，圍繞三國滋生的文化基因，也凝結了人類(lèi)智慧的結晶。
文化基因之一是表現在語(yǔ)言中，如成語(yǔ)：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)、舌戰群儒、空城計、過(guò)五關(guān)斬六將等；歇后語(yǔ)：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨、關(guān)公照鏡子——自覺(jué)臉紅、三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮、徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)等；三國的文化基因也已滲透到很多方面，如游戲。我是名象棋愛(ài)好者，排局是象棋中的一門(mén)藝術(shù)，而排局中，三國七子譜招法凌厲精悍，在排局中是一朵綻放異彩之花。而近來(lái)流行的在線(xiàn)象棋游戲中，以三國事件為背景，從桃園結義開(kāi)始，到三國一統，竟有120局的精彩紛呈的闖關(guān)排局，為這個(gè)游戲增添了更吸引人的樂(lè )趣。其實(shí)，何止象棋，經(jīng)典的華容道游戲，也是出自于三國的文化基因。
三國演義中描述了很多戰役，講述了上千人的故事，精彩紛呈。這讓我想到了一個(gè)怪誕的故事，這個(gè)怪誕的故事是這樣的：
異世一常人被俘，俘之者為一非常人。非常人暴戾異常，但懷異能，以一敵百，無(wú)人能勝之。非常人奴役眾人，眾人寒餒傷病，然敢怒不敢言。一日此常人頭昏眼花，饑寒難耐，遂壯膽諫于非常人曰：尊駕異能無(wú)限，世上無(wú)人能敵；然若尊駕之左右手互搏，當為終極之戰，可否讓吾等一開(kāi)眼？非常人正自無(wú)聊，聞之大喜；即刻左右手互搏纏斗，塵煙四起；且愈斗愈烈；須臾非常人一分為二，仍纏斗不休；然體形亦減五分。少傾再分為四，體形亦各減一半；未幾再分為八，直至蹤跡皆不可覓。
眾人大喜，皆贊常人之功。既而其世出一英雄，德滿(mǎn)四海，智服八方；據正史載錄：共勇當萬(wàn)眾，力可撥山，后挺身為民除害，勇斗非常人�？鄳鹗焓�，不分勝負。正當力盡之時(shí)，有慧星襲過(guò)，為其注異能；英雄遂一擊將非常人打得灰飛煙滅，換得萬(wàn)世昌平。
這個(gè)故事怪誕吧！不過(guò)，說(shuō)不定，這個(gè)故事也有一點(diǎn)道理。我有時(shí)想，文明是不是都是由普普能通的'人一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )建的呢？我們雖然是普通人，難道三國中的各路豪杰生來(lái)就是英雄？難道我們的后人在寫(xiě)我們當代的光輝事跡時(shí)，人物不是我們中的一員？
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