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生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編精心整理的生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記1
暑假，我讀了一本書(shū)叫《生命的追問(wèn)》。拿起這本書(shū)，我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問(wèn)，右下角有一個(gè)大眼睛，戴眼鏡，長(cháng)發(fā)飄飄，面帶笑容的女子，她就是這本書(shū)的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅強的面對挫折，面對命運的人。
張海迪是山東濟南人，5歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱，憑著(zhù)驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著(zhù)作。她還自學(xué)了醫學(xué)知識和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國的“保爾·柯察金”。
這本書(shū)中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng)“假如我能站起來(lái)吻你，世界該多美啊!”“即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì )留下靈魂閃閃發(fā)光!”“即使翅膀斷了，心也要飛翔!”從這些句子中，我感受到了一個(gè)殘疾人對愛(ài)的向往，對生命的渴望，對美好事物的憧憬，以及對命運的挑戰。
雙腿殘疾的她，用她驚人的毅力，自學(xué)了那么多連正常人都無(wú)法學(xué)會(huì )的'東西，她的堅持不懈，她頑強的意志，讓我敬佩。身殘志堅的她，沒(méi)有對命運屈服，她樂(lè )觀(guān)面對生活，以快樂(lè )的心態(tài)，笑著(zhù)度過(guò)每一天。難以想象，如果我的雙腿殘疾了，我應該怎樣堅持不懈的學(xué)習，怎樣笑著(zhù)面對生活。作為身體健全的我們，就更應該好好學(xué)習。我們還跟同學(xué)比吃比穿，上課不認真，作業(yè)不細心，學(xué)習不努力，厭倦生活，我們和身殘志堅的張海迪相差太遠了!從此以后，我要把“即使翅膀斷了，心也要飛翔!”這句話(huà)作為我的座右銘，讓它激勵我，不怕困難，珍惜現在的一分一秒，以快樂(lè )的心態(tài)度過(guò)每一天，好好學(xué)習，讓張海迪成為我心中的榜樣!
合上書(shū)，我看到在一片茂盛的楊樹(shù)林里，一棵小楊樹(shù)的枝頭冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，絲絲小芽，這使我又想起了那句話(huà)：即使翅膀斷了，心也要飛翔。
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記2
一、好句摘抄：
1、真正的文學(xué)不是編造故事，而是對人生更深層的思考;不是為藝術(shù)而藝術(shù)地制造派別，而是自覺(jué)地肩負起文學(xué)世界的使命!——《為文學(xué)而戰》
2、也許當我們太愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，反而就不知道怎么形容他了�！陡赣H是我的大提琴》
3、如果我們心中有一顆星星，不僅要讓它給自己帶來(lái)光明，還要將它舉起窗外，照亮黑夜，照亮他人�！肚啻�，你是一支難忘的歌》
4、即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì )留下靈魂閃閃發(fā)光�！谌嬮_(kāi)頭語(yǔ)。
5、活著(zhù)就要創(chuàng )造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)!——《生命的追問(wèn)》
6、面對生活，我這樣想，即使翅膀斷了，心也要飛翔!——《獨自飛行》
7、我贊美痛苦，盡管它重壓碾碎美的人生。我更贊美人，即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì )留下靈魂閃閃發(fā)光�！犊Х�、沼澤、太陽(yáng)》
二、讀書(shū)感想：
《生命的追問(wèn)》是張海迪對生命的回憶，也是對生命的詮釋。這中最經(jīng)典的話(huà)莫過(guò)于：“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自己�！彪m然只有短短的幾行字卻道出了千萬(wàn)人的心聲。
雖然張海迪在8歲時(shí)患了重病，從那以后她只得在輪椅上度過(guò)自己的一生�？墒�，她從不甘于落后，她并不因為自己的殘疾而向命運之神低頭。因為她堅信：即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼，她也會(huì )將靈魂留下繼續閃耀，她要捍衛自己的`陽(yáng)光。
她把握住自己所擁有的每一分每一秒，付出的是比別人多的努力。即使這當中她受了那么多困苦，她都會(huì )笑對，因為她只想讓自己的生命永遠快樂(lè )，有價(jià)值。
每每打開(kāi)《生命的追問(wèn)》這本書(shū)，我都會(huì )變得忘我。仿佛自己就是書(shū)中那活潑淘氣，浪漫的小女孩兒。這是我的眼前總會(huì )出現一幕幕讓人心動(dòng)的畫(huà)面:一個(gè)活潑的小女孩兒在整潔的隔離教室里跑著(zhù)，一個(gè)長(cháng)發(fā)飄逸的少女坐在輪椅上如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的甘泉。
時(shí)間永不停息，任何力量都阻擋不了他前進(jìn)。時(shí)光之箭，匆匆射過(guò)，指向未來(lái)......面對殘酷的現實(shí)，有多少人能真正明白，真正努力，真正奮斗。那些一味只知感嘆自古人生多磨難的人，何曾想過(guò)這世上的人千千萬(wàn)，若都這般感慨，又怎能成為主宰者。
無(wú)論經(jīng)歷多少苦楚，在生命終結之前創(chuàng )造屬于自己的輝煌這才是真正的強者，因為誰(shuí)也無(wú)法抗拒衰老，誰(shuí)也無(wú)法躲避死亡，我們要做的就是把握住一切精彩!即便載你飛翔的翅膀斷了，也要讓心去飛翔!因為我們不能枉費這一生的回憶!
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記3
拿起書(shū)，我望著(zhù)它。扉頁(yè)上印著(zhù)爍大的五個(gè)字《生命的追問(wèn)》。我對書(shū)中這樣兩句話(huà)仍記憶猶新：“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊!”“即使翅膀斷了，心也要飛翔�！边@是一個(gè)勇敢堅強地面對挫折、面對命運的人。
她是山東濟南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著(zhù)驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著(zhù)作。她還自學(xué)了醫學(xué)知識和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國的“保爾·柯察金”——她就是這本書(shū)的作者，也是主人公——張海迪。在書(shū)中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)刃牡募で�。整本�?shū)中，字里行間透露著(zhù)一個(gè)殘疾人對愛(ài)的向往，對大自然的追求，對生命的渴望，對美好事物的`憧憬，以及對命運的挑戰。作者總是以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)對待事物，因此文章中很少出現苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者描寫(xiě)的是當年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉民。當這群鄉村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著(zhù)“玲玲姐”，推著(zhù)她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著(zhù)蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷，充溢著(zhù)濃濃的鄉土氣息，令人陶醉呵!
這不僅深深地打動(dòng)著(zhù)作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，在作者筆下一次次展現在我的眼前。她們是一群快樂(lè )天使，帶走無(wú)窮的憂(yōu)愁和病痛，與她們共享歡樂(lè )與青春，不僅給作者以無(wú)窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè )觀(guān)。我感嘆于作者的堅韌，更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻給我們的這本厚重的書(shū)本中，分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗;我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”;我從她那堅強不屈的性格中，分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么?是拼搏，是奉獻!
我若是船，那么她就是帆，她永遠鼓動(dòng)著(zhù)我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪，濃霧彌漫，我不怕，因為我有帆，有了她，我想自己一定能登上理想的彼岸……
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記4
真正的文學(xué)不是編造故事，而是對人生更深層的思考;不是為藝術(shù)而藝術(shù)地制造派別，而是自覺(jué)地肩負起文學(xué)世界的使命!——《為文學(xué)而戰》
也許當我們太愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，反而就不知道怎么形容他了�！陡赣H是我的大提琴》
如果我們心中有一顆星星，不僅要讓它給自己帶來(lái)光明，還要將它舉起窗外，照亮黑夜，照亮他人�！肚啻�，你是一支難忘的歌》
即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì )留下靈魂閃閃發(fā)光�！谌嬮_(kāi)頭語(yǔ)。
活著(zhù)就要創(chuàng )造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸發(fā)!——《生命的追問(wèn)》
面對生活，我這樣想，即使翅膀斷了，心也要飛翔!——《獨自飛行》
我贊美痛苦，盡管它重壓碾碎美的人生。我更贊美人，即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì )留下靈魂閃閃發(fā)光�！犊Х� 沼澤 太陽(yáng)》
讀書(shū)感想：
《生命的追問(wèn)》是張海迪對生命的回憶，也是對生命的詮釋。這中最經(jīng)典的話(huà)莫過(guò)于：“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的`解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自己�！彪m然只有短短的幾行字卻道出了千萬(wàn)人的心聲。
雖然張海迪在8歲時(shí)患了重病，從那以后她只得在輪椅上度過(guò)自己的一生�？墒�，她從不甘于落后，她并不因為自己的殘疾而向命運之神低頭。因為她堅信：即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼，她也會(huì )將靈魂留下繼續閃耀，她要捍衛自己的陽(yáng)光。
她把握住自己所擁有的每一分每一秒，付出的是比別人多的努力。即使這當中她受了那么多困苦，她都會(huì )笑對，因為她只想讓自己的生命永遠快樂(lè )，有價(jià)值。
每每打開(kāi)《生命的追問(wèn)》這本書(shū)，我都會(huì )變得忘我。仿佛自己就是書(shū)中那活潑淘氣，浪漫的小女孩兒。這是我的眼前總會(huì )出現一幕幕讓人心動(dòng)的畫(huà)面:一個(gè)活潑的小女孩兒在整潔的隔離教室里跑著(zhù)，一個(gè)長(cháng)發(fā)飄逸的少女坐在輪椅上如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的甘泉。
時(shí)間永不停息，任何力量都阻擋不了他前進(jìn)。時(shí)光之箭，匆匆射過(guò)，指向未來(lái)......面對殘酷的現實(shí)，有多少人能真正明白，真正努力，真正奮斗。那些一味只知感嘆自古人生多磨難的人，何曾想過(guò)這世上的人千千萬(wàn)，若都這般感慨，又怎能成為主宰者。
無(wú)論經(jīng)歷多少苦楚，在生命終結之前創(chuàng )造屬于自己的輝煌這才是真正的強者，因為誰(shuí)也無(wú)法抗拒衰老，誰(shuí)也無(wú)法躲避死亡，我們要做的就是把握住一切精彩!即便載你飛翔的翅膀斷了，也要讓心去飛翔!因為我們不能枉費這一生的回憶!
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記5
在這樣的雨后涼爽的風(fēng)中讀書(shū)再愜意不過(guò)了。前兩天，我從圖書(shū)館借了一本傳記類(lèi)的書(shū)——《生命的追問(wèn)》，作者是身殘志堅的張海迪。書(shū)才草草看了一遍，便受益匪淺。
這本書(shū)主要寫(xiě)了張海迪對往日的回憶，以及在平時(shí)悟出的人生道理。從字里行間，我隨著(zhù)作者的步伐，一起開(kāi)心，一起痛苦，一起思考……從書(shū)中，我認識了張海迪——一位樂(lè )觀(guān)向上、堅強不屈、迎難而上的人。
看完這本書(shū)，我更加敬佩張海迪了。她十歲時(shí)已做了三次大手術(shù)，可想而知，她小時(shí)候經(jīng)受了多少磨難和痛苦!但她卻一邊以頑強的`毅力與病魔作斗爭，一邊以驚人的恒心堅持學(xué)習，她自學(xué)了中學(xué)、大學(xué)的課程，她博覽了古今中外大量的書(shū)籍，她做過(guò)修理工、教師、醫生……她的成長(cháng)史就是一部奮斗史!我想，我們有健康的身體，有條件坐在教室里接受良好的課堂教育，可又有幾個(gè)人能像張海迪那樣做出這么出色的業(yè)績(jì)的呢?
看完這本書(shū)，我懂得了什么是真正的美。讀了書(shū)中《我的鄉村小姐妹》一文，我被那群善良、清純、質(zhì)樸的姐妹打動(dòng)。她們不像牡丹那樣雍榮華貴，也不像梅花那樣香色俱佳。她們像那蘭花，土生土長(cháng)，古樸淡雅;她們更像那生長(cháng)在泥土氣息中的朵朵小野花，雖然不起眼，但卻不缺神韻和氣質(zhì)。那是一種不爭艷、不爭香的美，平平淡淡，卻又別具一格，正是我最為欣賞的。所以有人說(shuō)，鉆石的光彩不一定美麗，但純凈的池水因為有純凈的心肯定是美麗的!
我想，學(xué)習張海迪不光要學(xué)習她自強不息的精神，還有她那愛(ài)真、愛(ài)善、愛(ài)美的心。
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記6
又一次來(lái)到海邊，遠遠的望見(jiàn)一艘白色的輪船向我駛來(lái)，溫和而咸腥的海風(fēng)中，它來(lái)了，經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，越過(guò)五洋大洲，唱著(zhù)一首不屈的歌——生命的禮贊!我的思緒定格在《生命的追問(wèn)》里，不知道是被文字所感動(dòng)，還是有一種強悍的力量在催動(dòng)，我恨不能把自己化作一只海燕，在大海上自由飛翔。
海迪姐姐是濟南人，因此更加倍感親切，致遠書(shū)店是她常去的地方。過(guò)去對于她只是在媒體上有所了解，一口氣看完這本書(shū)，好像被什么東西深深地震撼了，是她豐富多彩的生活�，F在看來(lái)，海迪姐姐的處事低調，不禁讓人欽佩。
5歲能跑，10歲就已經(jīng)動(dòng)過(guò)3次手術(shù)，沒(méi)有過(guò)這種生命體驗的人是感受不到的。對于一個(gè)胸部以下沒(méi)有知覺(jué)的女子，她的童年會(huì )使怎樣的呢?從學(xué)前入學(xué)考試說(shuō)起，優(yōu)點(diǎn)是把紅辣椒弄到眼睛里也不哭，缺點(diǎn)是和男孩子爭勝被爺爺關(guān)進(jìn)有黑狗皮的小屋里，喜歡馬戲團小丑的帽子。束縛在病床上，用吹口哨消融憂(yōu)傷和惆悵;手術(shù)后，媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果和山楂醬，牽出對共產(chǎn)主義的期待;10歲生日，爸爸帶她去看芭蕾舞演出，念念不忘烏蘭諾娃的目光;貓咪錢(qián)包失而復得，捷爾任斯基的眼睛閃爍著(zhù)友誼的光芒;11歲，爸爸被卷入政治風(fēng)暴，姐妹倆要做卓雅和舒拉，像男孩子一樣勇敢;十八里鋪流放的生活，她和魯西南的父老鄉親結下深摯的感情，樹(shù)高千尺忘不了根，后來(lái)又在那里投資建立了希望小學(xué)。
每讀完一章節，我的心里總有一種莫名的東西被觸動(dòng)，深深地，深深地。青春，是一首難忘的歌。誰(shuí)也不知道愛(ài)情的故事從哪里講起，誰(shuí)也不知道愛(ài)情究竟什么時(shí)候來(lái)到我身邊。從大院里老奶奶和大白狗的故事里，不由得回憶起少女時(shí)代的美好：和紡織姑娘的相處，在鄉下與鄉村小姐妹的情意，16歲時(shí)口琴演奏出愛(ài)情的朦朧，夢(mèng)中對湖畔的召喚，還有長(cháng)發(fā)的依依不舍之情，傳遞一份不可言喻的感情，鋼琴之緣書(shū)寫(xiě)永不綿絕的鄉愁。同樣的年齡，不同的'時(shí)代，相比之下，我真的感到缺少一種純粹的內在品質(zhì)，那就是執著(zhù)。
我是船，書(shū)是帆——風(fēng)，揚起，我的帆，推著(zhù)我走，但，我是舵手。寫(xiě)作之余，她還喜歡體育運動(dòng)，排球是一種力量和形體的綜合美感，跳傘則是身體和精神的挑戰。參加女子槍的射擊比賽，從0到338發(fā)的歷程，是汗水和淚水的結晶。獨自飛行去北京，展示了她克服自身困難和公共障礙，本身也是一種非凡的勇氣。生命從來(lái)就是不完美的，與疾病的抗爭是一場(chǎng)生生不息的戰斗，如同風(fēng)中的樹(shù)。窗口，小村莊，長(cháng)白山，太平洋，和大自然的親密接觸感受著(zhù)生命的斑斕。世界是一個(gè)圓，她學(xué)習英語(yǔ)和各國朋友交流，寫(xiě)給維多克的信，和望的故事，在卡尼亞大學(xué)的留念，還有日本娃娃麻由咪，聯(lián)合國第四次世界婦女大會(huì )婦女的風(fēng)采。讀完全書(shū)，我的思想得到了升華，是我將生命帶走，還是生命將我帶走?只有體味到痛苦的極端，才能找到真正的快樂(lè )!
海迪姐姐，她是永遠的冬妮婭，身體里隱匿著(zhù)美麗的深邃和超然;她是永遠的麗達，堅韌不屈的精神與太陽(yáng)天長(cháng)地久!生命在追問(wèn)，青春在飛揚，愛(ài)情在萌動(dòng)，我和我的夢(mèng)想緊緊相連，活著(zhù)，就是希望;努力，就是向夢(mèng)想進(jìn)一步，再進(jìn)一步。
我透過(guò)小窗，仿佛看到了冬日大海的靜謐，有一個(gè)老爺爺在給一個(gè)孩子講故事：在一個(gè)遙遠的地方住著(zhù)一個(gè)善良的女蝸，有一天她在自己的家門(mén)口用黃土捏泥人，想多捏一些，讓所有的人都有兄弟姐妹。忽然狂風(fēng)大作，下起傾盆大雨，泥人被沖走了一些。她心有余而力不足，沒(méi)能全部保護好泥人。等到雨過(guò)天晴，發(fā)現少少了一個(gè)，滿(mǎn)山遍野的找，最后找到一個(gè)，少了一根腿，從此世界上有了不能走路的孩子——每一個(gè)殘疾朋友都是一個(gè)古老的傳說(shuō)，為什么我們不能用自己的生命去創(chuàng )造明天的神話(huà)呢?也許，這正是上帝的旨意，相信自己，凡自強不息者終得救!新年的鐘聲即將響起，生命在延續，我的明天會(huì )更好!
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記7
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就對它的標題產(chǎn)生了興趣，生命的追問(wèn)，到底是追問(wèn)什么呢?直到現在，我對書(shū)中的那兩句話(huà)仍然記憶猶新:“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊!"即使翅膀斷了，心也要飛翔�！�
這本書(shū)的主人公就是我們眾所周知的張海迪，這是一個(gè)勇敢堅強地面隊挫折，面隊命運的人。她是山東濟南人，5歲的時(shí)候就因為血管瘤造成高位截癱，卻憑著(zhù)驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著(zhù)作。她還自學(xué)了醫學(xué)知識和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國的“保爾·柯察金”。
在書(shū)中，我真實(shí)的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)刃牡募で�。整本�?shū)中，透露了一個(gè)殘疾人對愛(ài)的向往，對大自然的追求，對生命的渴望對美好事物的憧憬，以及對命運的挑戰。但是作者總是以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)對待事物，因此文章中很少出現一些傷感的字眼。作者更多寫(xiě)的是當年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉民。當這群鄉村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著(zhù)“玲玲姐”，推著(zhù)她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著(zhù)蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一副多么感人的畫(huà)面，充溢著(zhù)濃濃的鄉土氣息，真令人羨慕!
這深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，被作者真實(shí)的.描寫(xiě)出來(lái)。她們是一群快樂(lè )天使，帶走無(wú)窮的憂(yōu)愁和病痛，與她們在一起，不僅能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力，也傳遞給讀者生活的樂(lè )觀(guān)。
我感嘆作者的頑強，更感嘆她那驚人的毅力。我從她的經(jīng)歷中，可以感受到她的痛苦，但在這本書(shū)里，并沒(méi)有感到她的任何抱怨和痛苦，我們能從她的字里行間感受到她的真實(shí)感情。
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