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小學(xué)校園閱讀活動(dòng)自評報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見(jiàn)的東西，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)校園閱讀活動(dòng)自評報告，歡迎閱讀與收藏。
xx小學(xué)校園閱讀活動(dòng)已經(jīng)推廣多年，每學(xué)期圍繞“校園閱讀節”這個(gè)中心開(kāi)展形式多樣的校園閱讀活動(dòng)，取得非常悅心的效果。本學(xué)年，我校繼續積極部署，開(kāi)展了一系列推進(jìn)書(shū)香校園建設的工作。讓教師在讀書(shū)中真正做到與時(shí)俱進(jìn)、綠樹(shù)常青，成為學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人;學(xué)生也在讀書(shū)活動(dòng)中拓寬了知識面，精神世界獲得了更深的滋養。讀書(shū)活動(dòng)活躍了班級文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書(shū)香氛圍。在本學(xué)年的閱讀工作中我校主要做了以下工作：
一、完善結構體系，以制度保證閱讀有序開(kāi)展。
多年來(lái)，我�！靶@閱讀節”活動(dòng)的開(kāi)展已形成具有我校特色的組織模式，即：由學(xué)校教導處主辦，學(xué)校少先隊協(xié)辦，成立了校園閱讀推廣組委會(huì )。
組長(cháng)：xxx副組長(cháng)：xxx、xxx 組員：25個(gè)班主任
對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校制訂了詳盡、具體、可操作性強的制度和措施，并由教務(wù)處及各班語(yǔ)文教師負責具體落實(shí)，學(xué)校每月定期進(jìn)行檢查落實(shí)情況，并將教師和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)落實(shí)情況納入教師教育教學(xué)常規考核之中，及時(shí)反饋進(jìn)展情況，在全校形成齊抓共管，共創(chuàng )書(shū)香校園的良好氛圍。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，逐漸形成了具有我校鮮明特色的“書(shū)香校園、書(shū)香班級、書(shū)香學(xué)生”校園閱讀模式，產(chǎn)生了廣泛社會(huì )影響。
二、創(chuàng )設物質(zhì)條件，全方位推進(jìn)閱讀優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
為了讓學(xué)生真正喜歡上閱讀，讓閱讀有實(shí)效，我們啟動(dòng)“大閱讀課程”建設，不斷推進(jìn)“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)”進(jìn)程，呈現出了“師生共讀”、“主題閱讀月”、“整本書(shū)閱讀進(jìn)課堂”等課程教學(xué)的新形態(tài)。
(一)宣傳——營(yíng)造良好閱讀氛圍。
根據學(xué)校閱讀活動(dòng)方案，學(xué)期初，我們就開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作，利用學(xué)校閱讀公布欄、書(shū)香家庭風(fēng)采欄、良好閱讀習慣欄、各種墻壁宣傳標語(yǔ)，加上各班的主題黑板報、精心布置的讀書(shū)角、閱讀分享欄、精美豐富的墻壁秀，還有學(xué)校廣播站等，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
（二）教師——堅持做閱讀領(lǐng)頭羊。
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用閑暇時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)和熟讀所任教年級的必讀書(shū)目，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，平時(shí)，忙碌工作之余，翻閱與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍雜志，和學(xué)生一道閱讀兒童文學(xué)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
（三）共享——建立閱讀保障機制。
1、多方式保障學(xué)生閱讀時(shí)間。我校規定了統一的閱讀時(shí)間：午間閱讀：每周四、五中午1:40-2:10為各班閱讀時(shí)間。晚間閱讀：每周一至三，布置學(xué)生利用晚上時(shí)間每天閱讀半小時(shí)。周末閱讀：每個(gè)周末規定學(xué)生閱讀兩小時(shí)。每周一的班會(huì )課前5分鐘用于收集周末閱讀的讀書(shū)筆記。課堂閱讀：每周二下午第六節是全校的閱讀課，開(kāi)展閱讀與交流活動(dòng)，教師進(jìn)行閱讀指導或者學(xué)生進(jìn)行好詞好句、讀書(shū)心得、讀書(shū)感受，推薦好書(shū)等方面的交流分享。在讀書(shū)交流課上，做到了“教給讀書(shū)方法”“提升學(xué)生認識”“圍繞主題辯論”“激發(fā)讀書(shū)熱情”，加深了學(xué)生的閱讀理解。
2、多渠道滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的物質(zhì)條件。
學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規范學(xué)校圖書(shū)室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境;我校圖書(shū)館共有各類(lèi)藏書(shū)30654本，生均29.4本，指定劉xx老師為兼職管理，制定健全的借還書(shū)制度，并認真做好圖書(shū)的借還記錄。我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類(lèi)多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充分利用學(xué)�，F有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，學(xué)生可以根據自己的需要和愛(ài)好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )到資源共享的樂(lè )趣，培養了喜愛(ài)讀書(shū)善于交流的習慣。
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初調查班級圖書(shū)角數量，各個(gè)班級圖書(shū)角在熱心家長(cháng)的捐獻下?lián)碛兄辽?套xx市教研室下發(fā)的必讀書(shū)目與推薦書(shū)目，教師動(dòng)員學(xué)生帶各類(lèi)書(shū)回校閱讀，并在班里共享閱讀，并用多種渠道保證每班的圖書(shū)數量，我校學(xué)生1111人，班級圖書(shū)數量共3662本，人均3.3本，各班定好班級圖書(shū)管理員，制定班級閱讀方案、借還書(shū)制度，健全圖書(shū)角借還書(shū)記錄冊、圖書(shū)登記冊等，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，創(chuàng )設便利的隨時(shí)閱讀條件。
為了讓學(xué)生隨時(shí)隨地隨手可以進(jìn)行閱讀活動(dòng)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享，在北教學(xué)樓的中廳和東樓梯下設置了3個(gè)“漂流書(shū)屋”，定期更換書(shū)籍，書(shū)籍涵蓋6個(gè)年級，全校一千多學(xué)生都能從中找到適合自己的書(shū)籍。
我校更以課程來(lái)推進(jìn)閱讀發(fā)展，刷新了閱讀指導只是語(yǔ)文老師職責的認識，各學(xué)科教師共同參與，拓寬了學(xué)生的知識面�，F在，整本書(shū)閱讀已成為我校閱讀的新常態(tài)。
三、打造展示平臺，以多彩活動(dòng)深化閱讀內涵。
為了展示師生閱讀的成效，我校打造了各種展示平臺，深化推進(jìn)校園閱讀活動(dòng)。
1、最美書(shū)柜評比。
為打造書(shū)香校園，構建書(shū)香家庭，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養家長(cháng)親子閱讀的理念，我校開(kāi)展了“最美書(shū)柜”師生評選活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們紛紛曬出家中書(shū)柜，并用文字描述書(shū)柜中的精彩。每個(gè)家庭讀書(shū)氛圍濃厚。家長(cháng)們表示閱讀的好處不勝枚舉，想讓孩子愛(ài)上書(shū)、以書(shū)為友，得首先培養讀書(shū)的興趣。
老師們也參與到活動(dòng)中來(lái)，曬出自家的書(shū)柜，參與評比，教會(huì )學(xué)生自覺(jué)閱讀的同時(shí)帶領(lǐng)閱讀，做好閱讀引導者。
2、舉行“同沐書(shū)香，共享快樂(lè )”及“幸福悅讀連連看”好書(shū)交換活動(dòng)：把自己讀過(guò)的、不需要的、八成新的課外書(shū)上交老師，換成“好書(shū)共享交換券”，然后持券在各班設的書(shū)攤上換取自己喜歡的書(shū)籍。全校的學(xué)生都在讀書(shū)節上體驗了共享共讀的巨大喜悅!
3、營(yíng)造閱讀型教室：在全校開(kāi)展“卓越班級文化”評比活動(dòng)，通過(guò)對班級閱讀氛圍的創(chuàng )設、班級圖書(shū)角的建設與使用、閱讀分享欄，學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，對優(yōu)秀書(shū)香班級給予表彰。
4、社區親子活動(dòng)：學(xué)校和新安社區攜手合作，邀請了部分家長(cháng)到我校進(jìn)行了“同悅書(shū)香相伴成長(cháng)”親子閱讀分享活動(dòng)�；顒�(dòng)獲得家長(cháng)和社區的一致好評。
5、“真情閱讀，用心作文”校級現場(chǎng)作文比賽。三至六年級舉行了現場(chǎng)作文比賽，讓學(xué)生在“閱讀-寫(xiě)作-深化閱讀”的良性循環(huán)中，實(shí)現閱讀能力和寫(xiě)作水平相長(cháng)，讓我校成為怡人又育人的書(shū)香校園。
6、“閱讀相伴，快樂(lè )成長(cháng)”主題閱讀卡、手抄報、書(shū)簽評比。
每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，要求全體學(xué)生積極參加以“閱讀相伴，快樂(lè )成長(cháng)”為主題的手抄報、閱讀卡、書(shū)簽比賽，各班選送2—5份作品上交教導處評比。通過(guò)活動(dòng)，在校園內又掀起一股閱讀熱潮。
7、全校學(xué)生書(shū)法比賽。此次活動(dòng)通過(guò)摘抄古典詩(shī)詞段落，增添平時(shí)的閱讀興趣，展示了我校師生風(fēng)采，營(yíng)造了濃厚的校園書(shū)法氛圍，激發(fā)了師生熱愛(ài)書(shū)法、練習書(shū)法的興趣，在校園掀起了新一輪書(shū)法與閱讀的熱潮。
8、校際詩(shī)文朗讀比賽。各班的參賽選手都做了精心準備，比賽過(guò)程精彩紛呈，選手們精神飽滿(mǎn)、聲情并茂，在舞臺上展示了各自的風(fēng)采。他們誦讀的形式多樣，或詩(shī)文誦讀、或經(jīng)典唱誦，并適當配以音樂(lè )，穿插舞蹈、手語(yǔ)、樂(lè )器等，充分展現了詩(shī)文朗誦的藝術(shù)感染力和舞臺表現力。
9、開(kāi)展經(jīng)典唱誦比賽和民樂(lè )經(jīng)典進(jìn)社區展演活動(dòng)。20xx年元旦開(kāi)展了“慶元旦、唱經(jīng)典”活動(dòng)，邀請家長(cháng)到場(chǎng)觀(guān)看，受到一致好評。20xx年5月組織學(xué)生和家長(cháng)義工到xx公園開(kāi)展“民樂(lè )進(jìn)社區經(jīng)典展新彩”社區實(shí)踐活動(dòng)，受到社區居民的一致好評，在社會(huì )中引起積極反響。?
10、“閱讀墻壁秀”展示活動(dòng)：“閱讀墻壁秀”是在教室走廊的墻壁上進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)，展示本班學(xué)生在本學(xué)期的讀書(shū)心得、手抄報、讀書(shū)筆記、好書(shū)推薦卡等等，讓學(xué)生走閱讀之路，秀閱讀之果，成功感滿(mǎn)滿(mǎn)，閱讀心盈盈。
11、鼓勵學(xué)生積極參與上級舉辦的讀書(shū)讀報知識競賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報學(xué)生獲獎情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。其中，語(yǔ)文教師把學(xué)生的優(yōu)秀習作往xx日報《青蘋(píng)果》投稿，在本學(xué)年我校有19篇學(xué)生習作成功刊登在《青蘋(píng)果》和《第二課堂》上。
12、積極推動(dòng)“書(shū)香家庭”活動(dòng)，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，充分利用家庭、書(shū)店、市圖書(shū)館、城市廣場(chǎng)免費圖書(shū)館等資源，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
13、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開(kāi)設讀書(shū)專(zhuān)欄，播出學(xué)生的心得體會(huì )、讀后感。
四、積極開(kāi)展教科研，以課題促進(jìn)閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)化。
我們學(xué)校有3個(gè)開(kāi)平市級閱讀課題：《小學(xué)生自主閱讀能力培養策略的研究》、《小學(xué)中年級語(yǔ)文課內外閱讀策略的研究》、《低年級學(xué)生口語(yǔ)交際的課題研究》。在課堂教學(xué)中實(shí)踐操作研究，課題順利實(shí)施，并準備結題中。各年級根據學(xué)生閱讀情況，制定課題，開(kāi)展行動(dòng)研究。學(xué)科組教師認真學(xué)習，積極教研，記錄學(xué)生閱讀情況初期、中期調查表，上好閱讀指導課(課型：好書(shū)推薦課、讀書(shū)交流課、閱讀欣賞課、故事大課堂等)。以課題的形式來(lái)促進(jìn)閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)化。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們開(kāi)展了以下讀書(shū)活動(dòng)：
1、上好閱讀課。
充分用好早讀和閱讀課，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
2、做好讀書(shū)筆記。
每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的指導下，每周完成“讀書(shū)筆記”。
3、抓好經(jīng)典誦讀。
抓好晨讀晚誦，《三字經(jīng)》、《弟子規》、《聲律啟蒙》等，再加上每學(xué)期每班最少十五首古詩(shī)詞的背誦，做到了下保底上不封頂，這些古詩(shī)文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、提升審美品位以及培養語(yǔ)文能力等方面所具有的功能和作用。
五、師生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，彰顯閱讀顯著(zhù)成效。
長(cháng)期的閱讀推進(jìn)，同學(xué)們已經(jīng)養成了良好的閱讀習慣，掌握了一定的閱讀方法，在校園里形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。茶余飯后、課余時(shí)間，教室里、走廊里、書(shū)柜旁、樹(shù)蔭下，隨處可見(jiàn)捧著(zhù)書(shū)本潛心閱讀的身影，閱讀課上，同學(xué)們侃侃而談，這一切都鼓舞著(zhù)我們繼續努力，高歌前進(jìn)。
通過(guò)開(kāi)展課外閱讀各項讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮，隨處都看到同學(xué)們看書(shū)的身影，日常行為習慣也規范了，校園變得書(shū)香濃濃，同學(xué)們知書(shū)達禮、守紀好學(xué)。
近年來(lái)，學(xué)校、師生參加各項競賽取得好成績(jì)。同學(xué)們在課外閱讀活動(dòng)中廣泛而大量的吸收各種知識，知識面寬了，本年度參加各種征文及各種活動(dòng)比賽頻頻獲得市級以上的獎勵，達130多人次!
1、參加征文、書(shū)信比賽，國學(xué)小達人比賽：有1人獲省級獎勵，13人獲xx市級獎勵，6人獲xx市級獎狀：其中 “xx省“暑假讀一本好書(shū)”讀后感1人獲獎;xx市小學(xué)生現場(chǎng)寫(xiě)作大會(huì )6人獲獎;xx市“國學(xué)小達人”國學(xué)知識比賽6人獲獎，其他征文7人獲市級以上獎。
2、xx市二年級語(yǔ)文知識競賽15人獲市級獎;
3、xx市小學(xué)生繪畫(huà)本故事創(chuàng )作比賽9人獲市級獎;
4、xx市在園杯語(yǔ)文知識競賽10人獲市級獎。
老師們參加各種競賽和輔導學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)。共有40多人獲國家、省、市、縣級獎勵，其中省級1人，市級25人，縣級獎17人。
學(xué)校在閱讀教學(xué)上也取得喜人的成績(jì)。xx市“五邑優(yōu)秀傳統家規誦讀”進(jìn)校園誦讀比賽三等獎;20xx年度小學(xué)綜合管理評價(jià)一等獎;20xx-20xx年度xx市推進(jìn)“共享閱讀，共同成長(cháng)”先進(jìn)單位;20xx年xx市慈善公益“巨隆杯”校園閱讀比賽一等獎;20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎;20xx年xx市第六屆“國學(xué)小達人”競賽獲團體三等獎。
閱讀·悅心·約未來(lái)!我校將持續開(kāi)展閱讀活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，在閱讀中增廣知識、拓展視野、陶冶情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力!與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。今后，我們要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，完善閱讀課程，打造書(shū)香校園。
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