小學(xué)生閱讀調查報告通用
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小學(xué)生閱讀調查報告通用1
為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作，根據我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養的研究》的方案。我在五年級二班的20位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調查工作，相關(guān)的數據如下。
本次調查對象是五年級二班的二十個(gè)學(xué)生。
發(fā)放問(wèn)卷20份，回收答卷20份，答卷有效率為100%。
問(wèn)卷內容分五個(gè)方面，單選、多選題共20道。
調查結果概要如下：
一、讀書(shū)興趣調查
調查數據顯示，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué)20人，占調查總數的100%。每天寫(xiě)讀書(shū)筆記的2人，占調查總數的10%，偶爾寫(xiě)的有18人，占總數的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數的0%。
二、讀什么樣的書(shū)調查
調查數據顯示，喜歡看學(xué)習輔導書(shū)的18人，占調查總數的90%；喜歡看腦筋急轉彎或漫畫(huà)之類(lèi)娛樂(lè )書(shū)12人，占總數的60%，喜歡其它書(shū)的2人，占總數的10%。
三、讀書(shū)方式調查
喜歡默讀的16人，占總數的80%；喜歡朗讀的3人，占總數的15％；喜歡輕勝讀的1人，占總數的`5％。85％的人朗讀時(shí)，你會(huì )注意語(yǔ)速、語(yǔ)調、停頓、感情。
四、讀書(shū)習慣調查
調查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的20人，占調查總數的100%；問(wèn)老師、父母或同學(xué)的14人，占占總數的70%；喜歡積累好詷好句讀的16人，占調查總數的80‘%。
五、閱讀時(shí)間調查
調查結果顯示，每天閱讀時(shí)間為半小時(shí)的7人，占調查總數的35%；每天閱讀時(shí)間為１小時(shí)以上的13人，占調查總數的65%。
通過(guò)對調查結果的比較，我認為學(xué)生現有的條件，學(xué)生目前的學(xué)習習慣，對我們課題的實(shí)施比較有利。
小學(xué)生閱讀調查報告通用2
一：調查前言
(1)調查背景：不言而俞，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養、拓展知識面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調查項目：對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調查的方式，隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。
(4)調查途徑:首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)放一部分調查問(wèn)卷，但人數不夠而且男女比例不協(xié)調，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調查問(wèn)卷。
(5)調查范圍：本小區全體學(xué)生
二：調查統計與分析
(一)從閱讀興趣上看
大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛，有名著(zhù)，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，自然科學(xué)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多，約占30%，散文其次，約占20%。因此可以看出，現在的大學(xué)生對于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。
在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜?卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰爭與和平》等這個(gè)問(wèn)題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數據可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應該做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看
在時(shí)間上：30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū)，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況，是不合理的。
(三)從閱讀方式上看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上，24%的學(xué)生選擇圖書(shū)，有17%的學(xué)生選擇報紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見(jiàn)，現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看
對于“你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識，開(kāi)拓眼界，同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要�，F在，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會(huì )再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺(jué)得大家還是應該把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。
(五)從閱讀問(wèn)題上看
經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍，只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不知道應該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題
三：總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué)，雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識，原因可以是很多方面的，有客觀(guān)的也有主觀(guān)的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應試教育，過(guò)去十二年的學(xué)習生涯被老師和家長(cháng)們用上課、作業(yè)和補課全都占滿(mǎn)了，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養出課外閱讀的興趣。而現在到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì )選擇盡情地去玩，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(cháng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，甚至可能會(huì )對課外閱讀更加反感。
2、閱讀類(lèi)型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè )
那些選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)報紙雜志的同學(xué)我相信他們應該是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣。
除此之外，網(wǎng)絡(luò )流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō)，除了內容吸引我們外更有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢，你可以隨自己的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò )上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定，不但方便而且便宜，幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著(zhù)迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會(huì )有任何收獲，還不如不讀，除了浪費時(shí)間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁(yè)的`同時(shí)也許會(huì )有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )、數字化也在快速地改變著(zhù)我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機閱讀，隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠遠不夠的，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。
四：建議與總結
一、引導學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養良好的閱讀習慣
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔，甚至出現精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習的現象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
三、引導大學(xué)生提高閱讀效果，培養正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好，提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量�？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(cháng)的學(xué)生可以閱讀內容精深獨到的專(zhuān)著(zhù)以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結合，以調節和完善自己的知識結構。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力，指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
經(jīng)過(guò)調查，我們可以這樣告訴自己，有時(shí)間可以利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū)，這樣是個(gè)不錯的選擇。
小學(xué)生閱讀調查報告通用3
一、調查目的
課外閱讀是開(kāi)闊視野，啟迪智慧的重要途徑。英國大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
我想通過(guò)這次調查問(wèn)卷，了解我校同學(xué)的課外閱讀情況，從而給同學(xué)們提出一些課外閱讀的建議，使我們正在做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
二、調查對象
xx市實(shí)驗小學(xué)部分同學(xué)。
三、調查內容
小同學(xué)課外閱讀的情況。
四、調查方法及步驟
1、設計調查問(wèn)卷
我參考了網(wǎng)絡(luò )上的資料，結合我校同學(xué)的實(shí)際情況，在老師的指導下，完成小同學(xué)課外閱讀調查問(wèn)卷的設計（見(jiàn)附件）。調查問(wèn)卷一共15道題目。調查內容包括了同學(xué)們課外閱讀的時(shí)間，閱讀的種類(lèi)以及課外書(shū)獲得的方式等信息。
2、發(fā)放調查問(wèn)卷
發(fā)出調查問(wèn)卷
收回調查問(wèn)卷
3、調查結果分析
�。�1）經(jīng)常閱讀
隨著(zhù)年級的升高，小同學(xué)課外閱讀習慣逐漸養成，從中年級段開(kāi)始，基本不閱讀的人數下降為0，中年級段經(jīng)常閱讀的同學(xué)占最高82%，隨著(zhù)功課的加重，高年級段經(jīng)常閱讀的同學(xué)減少為68%。同時(shí)，隨著(zhù)年級的升高，同學(xué)課外閱讀的時(shí)間不斷增多，形成了讀書(shū)的好風(fēng)氣，在家里閱讀的時(shí)間也增加了，高年級段的同學(xué)較多地選擇在睡覺(jué)前閱讀。
�。�2）閱讀的內容
低年級段的同學(xué)對漫畫(huà)、故事比較感興趣，中高年級的同學(xué)開(kāi)始對文學(xué)類(lèi)名著(zhù)、名人傳記、科普類(lèi)讀物感興趣。女生喜歡小說(shuō)，男生喜歡科普類(lèi)讀物。所有的同學(xué)都對有文字和圖片的書(shū)籍感興趣。
低、中年級段的同學(xué)讀課外書(shū)的占79%和94%，到了高年級段的同學(xué)，閱讀的范圍更廣，開(kāi)始看報紙、雜志和電子刊物。
�。�3）閱讀的方法
隨著(zhù)年級的升高，大部分同學(xué)逐步養成良好的'閱讀習慣，能做到仔細閱讀，但是仔細閱讀并做讀書(shū)筆記的同學(xué)隨著(zhù)年級的升高而減少，所占比例從39%減少到3%。
“認為書(shū)上的話(huà)都是正確”的同學(xué)，隨著(zhù)年級的升高從低年級段的67%下降到16%，說(shuō)明高年級的同學(xué)開(kāi)始對書(shū)的內容進(jìn)行認真思考。
�。�4）閱讀的興趣
所有的同學(xué)都認為讀書(shū)會(huì )擴大知識面，提高學(xué)習成績(jì)，所以他們都喜歡課外閱讀。低年級段的同學(xué)的課外讀物基本上是家長(cháng)推薦并購買(mǎi)，而中、高年級段的同學(xué)除了購買(mǎi)課外書(shū)外，還到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。所有的同學(xué)都喜歡對課外書(shū)進(jìn)行交流閱讀，同學(xué)之間經(jīng)常借閱課外書(shū)。
�。�5）閱讀的環(huán)境
家長(cháng)和老師基本上都支持同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)校所有的班級都設立了閱讀角。
五、調查結論及建議
從問(wèn)卷調查結果分析來(lái)看，在老師、家長(cháng)的共同努力下，閱讀課外書(shū)籍已經(jīng)成為我們小學(xué)生日常學(xué)習的重要部分。閱讀大量的課外書(shū)籍也擴展了我們的知識面，提高了學(xué)習興趣。
通過(guò)這次調查問(wèn)卷，我還有一些建議：
1、要擴展閱讀面，選擇讀好書(shū)。一本好書(shū)，會(huì )帶領(lǐng)我們遨游知識海洋；一本好書(shū)，會(huì )引導我們探索無(wú)數奧秘；一本好書(shū)，會(huì )幫助我們明辨是非、分清美丑�！白x一本好書(shū)，就是和許多品德高尚的人談話(huà)�！弊x一本壞書(shū)比不閱讀還糟糕，我們要提高鑒別好書(shū)壞書(shū)的能力，遠離壞書(shū)。
2、閱讀的形式要多樣化。隨著(zhù)我們閱讀能力的增強，生活知識的擴充，閱讀的內容可以多增加一些歷史故事，反映現實(shí)生活的散文、小說(shuō)；還可以閱讀一些社會(huì )、自然科學(xué)方面的讀物。同時(shí)，我們還可以選讀與課文內容學(xué)習相關(guān)的書(shū)籍，這樣不僅可以鞏固課堂學(xué)習內容，而且更容易引起閱讀興趣和探究欲望。除了閱讀紙質(zhì)的傳統書(shū)籍外，我們還可以充分利用“廣播、電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )資源”開(kāi)展閱讀。如看新聞聯(lián)播，了解收集國內外近期重要新聞；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋找問(wèn)題的相關(guān)背景資料等。
3、要認真、專(zhuān)心地讀書(shū)。對好書(shū)要細讀精讀，更要做好讀書(shū)筆記，要多思考，多想問(wèn)題，還要做好讀書(shū)筆記，養成良好的閱讀習慣�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一味讀書(shū)而不思考，就會(huì )被書(shū)本牽著(zhù)鼻子走，失去主見(jiàn)；而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習和鉆研，則終究是一無(wú)所得。只有把學(xué)習和思考結合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識。
4、要合理安排讀書(shū)時(shí)間，把課外閱讀當作每一天的必修課。我們除了學(xué)校閱讀課外，還要自己抽時(shí)間讀書(shū)，保證每天不少于一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5、要多開(kāi)展圖書(shū)交流。精美的圖書(shū)讓我們心動(dòng)，高昂的價(jià)格讓我們卻步。所以，我們要多利用圖書(shū)館借閱課外書(shū)籍，在節假日到書(shū)店看書(shū)。同學(xué)之間可以多交換課外書(shū)籍，提高課外書(shū)利用率，減輕家長(cháng)負擔。
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