植物學(xué)實(shí)習報告（通用21篇）
我們眼下的社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家整理的植物學(xué)實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
植物學(xué)實(shí)習報告 1
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年2月21日至20xx年3月21日
二、實(shí)習地點(diǎn)：
三、實(shí)習目的：
園林植物學(xué)是以園林建設為宗旨，對園林植物的分類(lèi)習性、繁殖、栽培管理和應用等方面進(jìn)行系統研究的一門(mén)學(xué)科。園林植物學(xué)的主要研究?jì)热萦杏^(guān)賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設計、經(jīng)營(yíng)與管理、推廣與開(kāi)發(fā)、教學(xué)與科研等，本次植物學(xué)綜合實(shí)習的重點(diǎn)在于園林苗木的播種繁殖、栽培養育以及銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)等方面。通過(guò)在苗圃場(chǎng)見(jiàn)習一個(gè)月，跟隨苗圃場(chǎng)工作人員學(xué)習一些常見(jiàn)園林苗木的繁殖養育以及銷(xiāo)售等多方面的專(zhuān)業(yè)知識，在一定程度上，可培養園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生對園林苗圃的興趣，培養具有一定實(shí)踐操作能力的園林畢業(yè)生。
四、實(shí)習主要任務(wù)：
1、墨蘭的上肥、分株、裝袋
2、黃楊的育苗裝袋、扦插
3、桂花以及細葉榕的移栽
4、九里香的盆栽春季修剪
五、實(shí)習執行方式：
以五或六人為以單位，個(gè)人為小組進(jìn)行實(shí)習任務(wù)。
六、實(shí)習主要內容：
實(shí)習時(shí)間：2月25日——3月8日
實(shí)習地點(diǎn)：xxx
實(shí)習內容：
1、墨蘭的上肥、分株、裝袋、上盆等
�。�1）栽培基質(zhì)
我國傳統盆栽蘭花多用其原產(chǎn)地林下腐殖土當地人稱(chēng)蘭花泥種土腐殖質(zhì)含量豐富、疏松而無(wú)粘著(zhù)性常呈微酸性栽培蘭花優(yōu)良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨蘭的基質(zhì)是花生殼和細
礫石按照2：1的比例進(jìn)行配置的，淋水腐化之后，是比較優(yōu)良的培養基質(zhì)。
�。�2）分株與消毒
分盆時(shí)首先用左手五指抓住蘭苗基部盆倒置過(guò)來(lái)并輕輕叩擊盆周?chē)古枧c盆土分離再細心土坨輕輕拍打抖落泥土小心清理蘭根剪去腐爛根、斷根、枯葉及干枯假鱗莖用清水沖洗干凈蘭根放入托布津1000倍液或高錳酸鉀800倍液進(jìn)行消毒殺滅傷口附近病菌，最后就可以進(jìn)行分株了，分好后妥善保管。
�。�3）上盆
盆選用10的聚乙烯塑料育苗袋，種植前先盆底排水孔上面蓋大片碎瓦片并鋪窗紗接著(zhù)鋪上山泥粗粒即放入蘭株（蘭株根系分布要均勻、舒展勿碰盆壁）往盆內填加腐殖土埋至假鱗莖葉基處并泥表面再蓋上層白石子或翠云草既美觀(guān)又保持表土濕潤接著(zhù)用盆底滲水法使土透濕取出用噴壺沖凈葉面泥土放置蔽蔭處緩苗周轉入正常管理。
�。�4）上肥
墨蘭施肥宜淡忌濃般春末開(kāi)始秋末停止施肥時(shí)氣溫18攝氏度—25攝氏度宜陰雨天均宜施肥肥料種類(lèi)有機肥或無(wú)機肥均生長(cháng)季節每周施肥次秋冬季墨蘭生長(cháng)緩慢應少施肥每20天施次施肥噴少量清水防止肥液沾污葉片施肥必須晴天傍晚進(jìn)行陰天施肥有爛根危險。
2、黃楊的育苗裝袋、扦插
黃楊，黃楊科黃楊屬。高可達7米。喜光，亦耐半陰；喜溫暖濕潤氣候，并有一定的耐寒性；喜肥沃濕潤的中性至微酸性土壤，耐干旱和貧瘠；生長(cháng)緩慢，耐修剪。主要以扦插方式為主。
�。�1）裝袋扦插苗培育袋應選擇7—10的塑料培養袋，土壤選用黃土泥或者菜園泥，清除草根、石塊后，即可用來(lái)裝袋，裝袋時(shí)注意不要裝入過(guò)大的石
塊或者土塊，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗。
�。�2）插穗選擇
黃楊用扦插繁殖可隨時(shí)進(jìn)行，但以夏季采用當年生長(cháng)的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當年生木質(zhì)化或半木質(zhì)化的優(yōu)良枝條。插條采集后，剪截插穗宜在陰涼背風(fēng)處進(jìn)行，用的刀剪要鋒利。在截剪時(shí)，對節間已長(cháng)出小枝的枝條，沿節上下各0.5厘米處截斷，再按小枝的著(zhù)生位置把莖節剖成兩半，分兩枝扦插，對未長(cháng)出小枝的枝條必須留2節，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0.5厘米處截成馬耳形或平切。
3、扦插
扦插宜淺不宜深，小枝分株扦插平截面向下，深度以母株入土1厘米為宜；大枝扦插的深度為下一莖節插入上中1厘米，插穗與地而成45度左右傾斜，淺插斜插有利于插條提前生根成活。扦插后要把插穗周?chē)耐寥缐簩?shí)并隨即澆一次透水，使插穗下部與土壤貼實(shí)。扦插的行距一般為16——15厘米，株距6——8厘米。扦插時(shí)，插穗上的葉片不宜留得過(guò)多，也不宜全部剪除，下部叫葉片可全部連葉柄剪去，上部留2片葉，再根據葉片的大小，每個(gè)葉片冉剪上1/2至2/3，減小水分與養分的過(guò)多消耗。
黃楊扦插后，要求搭棚遮蔭，以減少蒸騰量和陽(yáng)光直射苗床。早春或晚秋扦插時(shí)，還應加蓋薄膜，以防冬害。扦插后還應經(jīng)常澆水，保持苗床土壤濕潤，以苗床表面土壤不顯白為宜。扦插苗追肥可結合澆水進(jìn)行，也可用磷酸二氫鉀加尿素進(jìn)行葉面噴施。除草工作要十分細致，不要碰撞插穗。
3、八月桂的移栽
�。�1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小，整地方式都是先全墾、放基肥。八月桂高在10米以上，所以整地是挖坎種植，坎的大小直徑在2米，并且開(kāi)好排灌溝。
�。�2）起苗八月桂是在陰天早上起苗，留根長(cháng)度（主根）約75厘米；帶有大土球，土球大小為徑級的`6至10倍。因為要長(cháng)途運輸，所以起苗后及時(shí)用了黃泥漿蘸裸根苗，并用濕潤的稻草或薄膜等進(jìn)行包，并扎緊成捆。起好后八月桂放在了背陽(yáng)、背風(fēng)的地方，并用陰網(wǎng)覆蓋根部。
�。�3）裝車(chē)運輸裝車(chē)時(shí)間是在當天上午10點(diǎn)。八月桂裸根苗采用豎著(zhù)裝，裝車(chē)時(shí)比較注意，沒(méi)有踩傷樹(shù)干、樹(shù)根，帶土球的要立放著(zhù)裝車(chē)，裝好車(chē)后，立即給八月桂苗木
蓋上篷布或陰網(wǎng)，并且及時(shí)運到了目的地。
�。�4）種植前苗木的處理八月桂苗運到目的地后，立即卸了車(chē)并將苗木堅立放在背風(fēng)、背陽(yáng)或用遮陽(yáng)的地方。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2，因為土球過(guò)大，所以多留了些。
種植：因為是挖坎種的八月桂苗，所以先在坎底回放少量的松土，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米，扶直回填土至坎的1/2左右，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處，四周均勻壓實(shí)并回填土到坎滿(mǎn)。如種植時(shí)天氣干燥，可用黃泥漿加1%的過(guò)鈣來(lái)漿根后種植，還可在坎內拌泥漿種植。種植后應及時(shí)澆透水。
�。�5）植后管理種好后的八月桂關(guān)鍵在于水分的管理，在第一次澆透水后用稻草覆蓋，并保持土壤的濕潤，避免過(guò)干過(guò)濕。培植池壘好后進(jìn)行后期管理大苗還應用竹材把苗撐牢，以防風(fēng)吹搖動(dòng)使苗倒伏或歪斜，影響根與土的粘合。如是秋季種的最好還用稻草包樹(shù)干，以防裂皮。同時(shí)在新種時(shí)的天氣如果干燥，應進(jìn)行葉面噴水或樹(shù)干噴水，苗成活后轉為正常生產(chǎn)管理。
七、實(shí)習總結與體會(huì )
一個(gè)月的實(shí)習歷程結束了，在這個(gè)過(guò)程中，得到了單位領(lǐng)導和師傅阿姨們的熱心指導，使我受益良多。在各項工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在苗場(chǎng)不能學(xué)到我想要的園林施工技能，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，通過(guò)幾天工作和領(lǐng)導師傅及阿姨的交流加深，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、一線(xiàn)工人請教使自己對苗圃的情況有了一個(gè)比較全面、系統的認識和了解。
剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助領(lǐng)導做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。在苗圃中，很多工作都是孤燥的，或許千遍一律，比如套苗，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中，然后填土，雖然這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的活，只要誰(shuí)有力氣都可以，其實(shí)不然，還需要一個(gè)人的耐心和細心。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也犯了錯誤，沒(méi)有把苗種到袋子的居中位置，太過(guò)偏移與袋沿，那是不正確的，在師傅的講解下，終于明白那會(huì )影響苗木造型。
苗場(chǎng)作業(yè)也是挺辛苦的，不過(guò)，通過(guò)一線(xiàn)的實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂是接觸不到的作業(yè)操作技巧，對課堂上學(xué)習到的理論有了更深刻的認識。在實(shí)習工作中，苗圃負責人劉總對我們實(shí)習生也諸多照顧，指導我們加強實(shí)踐技能的同時(shí)，還教導我們要尊重一線(xiàn)工作的工人。他說(shuō)，有時(shí)候，在某些方面，資深的工人比自己還懂得多，你們有不懂的就虛心請教，只要態(tài)度好，師傅們都不會(huì )藏私的。同時(shí)，他也告訴我們，他們公司對剛招聘入職的實(shí)習生也是先安排到苗圃工作學(xué)習的，為的是讓員工對苗木的生長(cháng)習性也更深一步的認識，在以后實(shí)際施工作業(yè)中，提高苗木的成活率。
一個(gè)月前，我懷著(zhù)對社會(huì )、對工作滿(mǎn)心憧憬和幾分迷惘，離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了實(shí)習的生活。在這段不算短的日子里，我學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜現在擁有的為數不多在在校學(xué)習生活。有付出就有回報。我是學(xué)園林技術(shù)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多專(zhuān)業(yè)知識，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，當我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時(shí)候才體會(huì )到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實(shí)習這段期間，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來(lái)自己走的路做準備
一個(gè)月的實(shí)訓結束了，真的學(xué)到了很多在學(xué)校所沒(méi)有學(xué)到的東西。如何與人溝通，如何自我學(xué)習，如何適應陌生的環(huán)境，如何克服面對一個(gè)人在外的不易。懂得了如何調整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì )品嘗工作中的艱辛和快樂(lè )。我認識了自己存在的不足和問(wèn)題，在以后的學(xué)習工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足：一、做好學(xué)習工作計劃，繼續加強對園林公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務(wù)。二、以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。三、在以后的工作和學(xué)習中，端正學(xué)習態(tài)度，以更加積極的學(xué)習態(tài)度更加熱情的作風(fēng)努力學(xué)習。
植物學(xué)實(shí)習報告 2
實(shí)習背景
截至20xx年9月份，XX級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習，相關(guān)植物的總類(lèi)。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級學(xué)生開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習課程。
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立能力。
7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習意義
1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣，培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習內容
1、目的地集結
A、9月18號是植物野外實(shí)習啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā)，下到達南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒服，和老師們座著(zhù)托運行李的車(chē)上山了，而其他人則開(kāi)始準備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見(jiàn)過(guò)許多盤(pán)山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng )可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當陽(yáng)光通過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上，你會(huì )覺(jué)的一切是那么的自然，和諧�；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭�(chuàng )傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個(gè)自然。我想當時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì )生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹(shù)和筆直挺拔的西樹(shù)出處彰顯著(zhù)自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
2、南岳樹(shù)木園標本的采集
時(shí)間上午8點(diǎn)——11；30，
帶隊老師；王志新劉建暉
地點(diǎn)；樹(shù)木園內
在帶隊老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書(shū)，喜樹(shù)，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標本。
3、植物標本的壓制
時(shí)間20日上午9；00—xx；0指導老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線(xiàn)標記紙將采集的標本進(jìn)行修剪后，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4、野外實(shí)習標本考察
時(shí)間；21日
考察老師王志新
考察地點(diǎn)；科技樓304
內容；由教師隨機挑取同學(xué)制作的標本，掩蓋其相關(guān)信息，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認，以考核野外實(shí)習的效果，和學(xué)生學(xué)習效率四。實(shí)習總結或體會(huì )
記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn)，大家就先認真采集植物，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的.鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱(chēng)細葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習經(jīng)驗，我相信，在以后的學(xué)習實(shí)驗中我會(huì )做的更好！
植物學(xué)實(shí)習報告 3
前言：
通過(guò)接近一年植物學(xué)的學(xué)習，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際，對理論知識進(jìn)行驗證和鞏固，對課堂知識進(jìn)行補充和深化，提高我們的綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習。接觸了大自然，了解到了生物的多樣性。這次實(shí)習使我們對探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。
一、實(shí)習的目的及意義
1、通過(guò)實(shí)習，理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識。.培養實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學(xué)的結合。
2、學(xué)習懂得用科學(xué)方法觀(guān)察和研究植物。
3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類(lèi)鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學(xué)習打下基礎。
4、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和團結合作精神。且進(jìn)一步培養獨立工作能力。
5、得到驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識。
6、通過(guò)野外觀(guān)察，準確、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
7、通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，擴大和豐富了植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。
8、學(xué)會(huì )了觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )了鑒定植物的方法。
9、通過(guò)實(shí)習，了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型，認識植物的生長(cháng)發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系，加強我們對植物與環(huán)境之間的認識，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識，意識到植物資源合理利用的重要性。
10、使我們受到從事植物生物學(xué)、尤其是分類(lèi)學(xué)研究和野外工作的初步訓練，培養獨立工作的能力、團隊合作意識。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年5月21日——20xx年5月27日
三、實(shí)習地點(diǎn)
銅仁市江口縣梵凈山凱里市施秉縣云臺山
四、關(guān)于實(shí)習地點(diǎn)的介紹：
1、江口縣
梵凈山篇——佛教文化
武陵山脈主峰梵凈山位于江口、印江、松桃三縣交界處。金頂海拔2493米。層巒疊嶂，氣勢磅礴，自明代以來(lái)即為佛教朝拜圣地。明萬(wàn)歷四十六年（1618年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱(chēng)它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國300多年間，“信男善女，時(shí)往時(shí)來(lái)，若城市然”�？梢�(jiàn)香火鼎盛之一斑。山上現有明建承恩寺、金頂摩崖、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號軍三角莊根據地遺址等省級重點(diǎn)文物保護單位。山區風(fēng)光，雄奇壯麗，有數不清的險峰怪石，看不厭的奇花異卉及云海日出，流水飛瀑，佛光幻影可供人觀(guān)賞。山區還保存著(zhù)40多萬(wàn)畝的原始森林，林中生長(cháng)著(zhù)許多國內外瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物，具有極高的觀(guān)賞和科研價(jià)值，被科學(xué)工作者譽(yù)為重要的“自然基因庫”。
明萬(wàn)歷年間，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應龍叛亂中，梵凈山曾遭空前浩劫，山區廟宇中毀壞殆盡。萬(wàn)歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經(jīng)她捐資倡議重修，由國舅李穎和高僧妙元主持，重修了山上的承恩寺、九皇洞、九皇殿、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋，以及山下的承恩堂（壩梅寺），并于萬(wàn)歷四十六年（1618）豎碑于老金頂腳，以志不忘。重建后，朝拜香客逐年增加，梵凈山進(jìn)入鼎盛時(shí)期，據山區現存碑刻，摩崖記載香客不僅來(lái)自云、貴、川、湘，甚至有從江西、安徽、江浙一帶遠道而來(lái)者，茶殿碑文記述“數百年進(jìn)香男婦，時(shí)往時(shí)來(lái)，若城市然”，這種盛況延續了200多年。
清咸豐5年，（1855），銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰、梅濟鼎為首的紅號軍起義，起義軍以梵凈山為根據地，堅持斗爭達11年之久。期間山上廟宇陸續被毀，僧眾風(fēng)散云流，香客裹足不前，梵凈山又一次“香火冷落，人煙寂寞”。同治九年（1870），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復工作，經(jīng)他十方募化，“道剪荊棘，路劈蠶蟲(chóng)”，5年內修建了報恩寺，回香坪等廟宇。光緒元年（1875），清軍中參加哥老會(huì )起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿(mǎn)率領(lǐng)進(jìn)入梵凈山，據險與清軍周旋。同年，貴州巡撫岑毓英奉命征討，次年平復。經(jīng)隆參和尚繼續努力，大力恢復了山上受破壞的廟宇，還在江口境內修建了3條朝山大路。民國初年，朝拜者一如既往，民國末年，土匪猖獗，香客中大多被搶劫，朝山活動(dòng)猝然大減。
解放后，朝山活動(dòng)停止，山上廟宇不耐風(fēng)蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學(xué)校，食堂，倉庫或被拆除燒毀，至今縣境內僅存朝陽(yáng)寺1座。然而，梵凈山卻以它巨大的科學(xué)價(jià)值和壯麗的旅游資源，贏(yíng)得了人們的`青睞。從50年代起便不斷有人對它進(jìn)行考察。1978年7月，省批準建立自然保護區后，在保護區管理處主持下，科學(xué)考察工作更加頻繁、系統，為了適應科考和旅游需要，在省地撥款支持下，先后投資55.3萬(wàn)元整修了上山的便道，重點(diǎn)拓修了魚(yú)坳至金頂5公里，1984年，全線(xiàn)便道修筑一新，陡斜窄險處或鑿石為梯，或澆鑄混凝土臺階，共8250級，稱(chēng)“萬(wàn)步云梯”。險峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護欄，建進(jìn)山橋涵9座，歇息臺38處，食宿站2處。1985年省文物處撥款修建了金頂的釋迦殿、彌勒殿和天仙橋，現每年進(jìn)山科考，旅游，朝山人數以逾萬(wàn)，且呈與年俱增之勢。
為了推動(dòng)佛教文化和旅游事業(yè)的發(fā)展，給落后的江口縣帶來(lái)經(jīng)濟上的發(fā)展，縣政府也采取相關(guān)措施，以佛教文化的招牌招商引資。據貴州日報2007年1月8日載：江口縣人民政府縣長(cháng)楊彪與貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司董事長(cháng)曾一兵正式簽訂了《梵凈山佛教文化苑建設項目協(xié)議書(shū)》，這標志著(zhù)梵凈山佛教文化苑建設項目正式實(shí)施。海南省三亞金玉觀(guān)音文化藝術(shù)有限公司與江口縣人民政府，于2006年9月16日在中國貴州黃果樹(shù)瀑布節貴陽(yáng)投資貿易洽談會(huì )上簽訂了投資2.8億元建設江口梵凈山佛教文化苑項目后，公司董事長(cháng)曾一兵先生于次月再次來(lái)到江口縣實(shí)地考察，梵凈山佛教文化和自然景觀(guān)以及民族文化、人文景觀(guān)深深地吸引了他們，再加上飛機、鐵路、高速公路交會(huì )于梵凈山，他當即決定出資500萬(wàn)元注冊成立“貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司”，并將投資規模擴大到4.6億元，建設內容為修復梵凈山大佛寺(含敬造世界最大金玉彌勒佛像：用近110公斤黃金、140克拉鉆石和數千顆珍珠在梵凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。)、法華庵，興建梵凈山游客接待服務(wù)中心，佛教文化廣場(chǎng)等。由此可見(jiàn)，江口梵凈山的發(fā)展正隨著(zhù)旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)一步得到開(kāi)發(fā)，然而值得筆者擔憂(yōu)的是，在梵凈山佛教地位正在進(jìn)一步考證進(jìn)行中，還未得到明確認同時(shí)，過(guò)于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會(huì )不會(huì )給這個(gè)古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢？毋庸置疑，通過(guò)一場(chǎng)好的商業(yè)開(kāi)發(fā)，讓我國佛教文化的香火得以燃燒的同時(shí)可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地，我只能默默的為這片養育我的土地祈禱著(zhù)。
2、施秉縣概況
�。�1）地理位置
施秉縣位于貴州省東部，黔東南州西北部，是貴州東線(xiàn)旅游中心，東鄰鎮遠、北壤銅仁石阡縣，南連臺江縣可達廣西、東南與劍河縣相鄰，西面與遵義地區余慶縣交界，至湖面懷化市220公里，距省會(huì )貴陽(yáng)市230公里。全縣國土面積1543.8平方公里，轄4鎮4鄉，2003年末總人口15.56萬(wàn)人（其中：少數民族8.17萬(wàn)人；非農業(yè)人口1.28萬(wàn)人），系國務(wù)院批準的早期對外開(kāi)放甲級縣，國家級旅游風(fēng)景名勝區，全國農村電氣化縣，省級農村綜合改革試點(diǎn)縣。
�。�2）地形地貌
地處黔中丘原向黔東低山丘陵過(guò)渡地帶，地勢由西、西北向東、東南部逐漸降低，山脈走向與構造線(xiàn)一致，多呈北東、北東走向。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸，南部隆起山地為苗嶺山脈系，屬黔東南凹陷。平均海撥526米，全縣地勢起伏大，地貌類(lèi)型多，巖溶地貌發(fā)育，形成云臺山、杉木河、上下舞陽(yáng)河國家級風(fēng)景名勝區等，旅游資源十分豐富。
五、實(shí)習內容
1、注意事項
5月20日我們召開(kāi)了野外實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。實(shí)習地點(diǎn)是江口梵凈山和施秉云臺山，在大會(huì )上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習的重要性和必要性、實(shí)習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內容安排。老師告訴大家野外實(shí)習的注意事項。
2、具體行程
�。�1）5月21是日是植物野外實(shí)習啟程的日子,早晨7點(diǎn)半出發(fā)，晚上7點(diǎn)半左右抵達目的地——江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準備。
�。�2）5月22日是我們開(kāi)始實(shí)習的第一天，實(shí)習地帶是梵凈山腳。我們9點(diǎn)準時(shí)出發(fā)，邊登山邊采標本邊聽(tīng)老師講解。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵下，我們撐起雨傘繼續進(jìn)行著(zhù)。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物，于下午3點(diǎn)回到了旅館。晚飯后7點(diǎn)我們開(kāi)始壓標本，9點(diǎn)基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
�。�3）5月23日我們爬梵凈山。早上吃了早餐，備好干糧，7點(diǎn)半出發(fā)，到梵凈山東大門(mén)買(mǎi)票。大家進(jìn)去先坐觀(guān)光車(chē)過(guò)了一段，到了觀(guān)光車(chē)站，我們徒步去面對那九千步臺階。因為景區不許采摘植物，于是老師一路走著(zhù)教我們認識周邊的植物。當天我們還參觀(guān)了梵凈山景區的紅云金頂，蘑菇石等景點(diǎn)，景色很美。最后我們拖著(zhù)極度疲憊的身體，從勤儉節約出發(fā)，放棄坐纜車(chē)下山，誰(shuí)知道下山比上山還難，但是大家還是團結互助，終于在最后一批觀(guān)光車(chē)回去之時(shí)，趕到了觀(guān)光車(chē)�？奎c(diǎn)�；貋�(lái)后翻了標本，吃了晚飯回房休息了。
植物學(xué)實(shí)習報告 4
實(shí)習目的：
理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識與現實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也能夠運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細說(shuō)明的植物，將理論系統化。使我們通過(guò)親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識，并能更熟練地加以運用。
實(shí)習地點(diǎn)：
尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園
實(shí)習資料：
在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標本若干種，對其進(jìn)行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進(jìn)行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實(shí)習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的情緒，同時(shí)也計劃著(zhù)接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
6月28日是我們正式野外實(shí)習的第一天，這天的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著(zhù)山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線(xiàn)蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見(jiàn)的。大概到了中午的時(shí)候，我們開(kāi)始集合準備回到。下午3：00開(kāi)始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱(chēng)、科、屬等，這天的任務(wù)就按計劃完成了。
6月29日，這天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達，所以這天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨日不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會(huì )越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著(zhù)一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)那里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類(lèi)卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題��！在大家的相互鼓勵下，最后按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅強，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始壓制標本，這天的任務(wù)就結束了。
6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個(gè)相對較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類(lèi)并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀(guān)倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點(diǎn)開(kāi)始壓制標本，另外要求畫(huà)兩張標本圖，這天的.任務(wù)就這些。
7月1日，這天老師帶領(lǐng)我們去了五大連池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(cháng)長(cháng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有回到的了，還鼓勵我們說(shuō)：姑娘們加油��！還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著(zhù)鼓勵的話(huà)，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀(guān)，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè )中度過(guò)了。
7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對于這水還有其美麗的傳說(shuō)，隨后我們又買(mǎi)了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對我們這幾天的實(shí)習資料進(jìn)行了測試，主要資料是對植物的識別，測試完成，這天的任務(wù)也就結束了。
7月3日，這是本次植物野外實(shí)習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上回到的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(cháng)了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著(zhù)能夠快些到達，期盼著(zhù)把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習生活也臨近了尾聲。
本次實(shí)習中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：
百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。（玉竹黃花菜北重樓等）
菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹(shù)脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。（關(guān)倉術(shù)蒲公英等）
毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén)，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或復葉，通�；ド�。.。根據果實(shí)類(lèi)型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。.。（棉團鐵線(xiàn)蓮褐色鐵線(xiàn)蓮）
唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無(wú)柄的腺體，或各種單毛、具節。.。多為二唇形，著(zhù)色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長(cháng)，后對較短，著(zhù)生于花冠管上；子房上位，由2個(gè)心皮構成；花柱。.。（并頭黃芩丹參）
豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。（黃芪）
薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔�；ㄝ�5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常著(zhù)生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著(zhù)生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。（薔薇）
實(shí)習心得：
這次實(shí)習我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識與實(shí)際生活中的相結合，這種方法讓我們簡(jiǎn)單地記住課本上的知識。最重要的是實(shí)習過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì )覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又完美的，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫忙，讓我們在學(xué)習過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習教會(huì )我的東西會(huì )使我終身受用，這短暫的實(shí)習生活也將會(huì )令我終生難忘！
植物學(xué)實(shí)習報告 5
一、實(shí)習的目的和意義
實(shí)習的目的：
(1)掌握常用的常見(jiàn)科120種常見(jiàn)藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科
(2)強化韌勁、磨礪意志
(3)為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎
實(shí)習的意義：
認識了常見(jiàn)的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造條件。
二、實(shí)習的時(shí)間和地點(diǎn)
地點(diǎn)：吉林市馬虎頭山左家自然保護區
時(shí)間：20xx年6月21日至25日
三、實(shí)習的內容
(1)對野外植物的識別，包括歸屬的科與形態(tài)特征
(2)壓制標本的方法、注意事項、植物的保色等
(3)寫(xiě)實(shí)習報告
(4)老師考察學(xué)習的情況
四、實(shí)習的體會(huì )
6月21日，我們各小組分批在校園內、校園外采集植物。6月22日，我們離開(kāi)了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開(kāi)始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。
我們在指導老師的帶領(lǐng)下挖植物、標序號并進(jìn)行記憶。認識了一百多種常見(jiàn)植物，并從植物的特征等區分了外形較相似的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打了基礎。有趣的實(shí)習活動(dòng)使我們學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)。
在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著(zhù)每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們早就分工合作了，有的負責采樣品，有的負責貼標簽，有的負責記錄…..植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而觀(guān)察花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子;平常人看來(lái)是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!
在爬山的`過(guò)程中我們不怕爆烈的太陽(yáng)，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲(chóng)子，不怕長(cháng)途跋涉的辛苦，我們互相說(shuō)著(zhù)話(huà)、互相關(guān)懷著(zhù)，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著(zhù)更好地辨別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰(shuí)也沒(méi)有怨氣過(guò)!最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著(zhù)、玩兒著(zhù)，很是開(kāi)心。
在短短的一周實(shí)習中，我們感到時(shí)間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們怎么才能用有限生命在中藥學(xué)領(lǐng)域下做出貢獻呢?在老師的安排下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序;學(xué)習中我們看到合作的重要性;學(xué)習中我們認識到經(jīng)驗繼承的重要性，如果沒(méi)有老師和工具書(shū)，我們會(huì )一直手忙腳亂!
在數不勝數的植物中，我們遇見(jiàn)了非常漂亮的花、草，在強大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴;實(shí)習讓我們開(kāi)了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書(shū)。
植物學(xué)實(shí)習報告 6
20xx年7月13日，結束了泉州、廈門(mén)站的動(dòng)物野外實(shí)習后，我們來(lái)到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊，開(kāi)始了這次的植物野外實(shí)習。
一、實(shí)習目的與任務(wù)
1、了解采集地植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線(xiàn)植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
2、通過(guò)野外實(shí)習鞏固理論知識，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。
3、激發(fā)學(xué)習生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。
二、實(shí)習步驟與內容
7月13日下午，從實(shí)習宿舍（和溪鎮熱帶雨林實(shí)習基地）出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們在和溪鎮沿著(zhù)公路認識沿路植物并采集標本20余種。
7月14日下午，我們來(lái)到了樂(lè )土雨林。在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認識了許多植物。并以小組為單位（五人一組）采集標本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標本。
7月14日下午，校車(chē)再次把我們送到樂(lè )土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領(lǐng)下沿路認種并采集標本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標本。
7月15日上午，我們來(lái)到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認種并采集了30余種植物標本。
7月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標本。（并在晚飯后返回了學(xué)校）
7月16日，回到了學(xué)校，我們在實(shí)驗室忙著(zhù)壓制標本，掛標簽，復習鞏固。
7月17日上午，針對這次植物野外實(shí)習，以小組為單位孔祥海老師對我們進(jìn)行了考核。
三、實(shí)習心得與體會(huì )
這次在南靖和溪的實(shí)習使我獲益良多。最直接的學(xué)習成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認識。到現在，我還記得種子會(huì )粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著(zhù)好聽(tīng)名字的.吉祥草，長(cháng)了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長(cháng)得很相似的高粱姜……
以前還沒(méi)有認真地去觀(guān)察學(xué)習的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(cháng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀(guān)察中，我發(fā)現每一株植物的葉子都長(cháng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(cháng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì )我用一個(gè)全新的視角去觀(guān)察這個(gè)世界，發(fā)現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì )忘記那些植物的名字，但是永遠不會(huì )忘記的，是對于生命和自然的那種著(zhù)迷。
在認種學(xué)習的過(guò)程中，我自己也總結了一些經(jīng)驗教訓。
1、要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復習的時(shí)候有時(shí)候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認種就會(huì )變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗室里更為準確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類(lèi)工作者長(cháng)期實(shí)踐總結而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。
2、要比較學(xué)習、集體學(xué)習、反復學(xué)習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì )很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習往往讓我事半功倍。仔細觀(guān)察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著(zhù)、互相幫助著(zhù)、互相提醒著(zhù)、笑著(zhù)鬧著(zhù)，硬是把一袋袋的標本消化了。獨學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著(zhù)重要意義。當然了，對于認種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習方式都離不開(kāi)反復學(xué)習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。
3、觀(guān)察植物的順序與要點(diǎn)：在認種初期，我對于觀(guān)察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀(guān)察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別。
在南靖實(shí)習期間，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì )都更為有效�？傊�，這次野外實(shí)習真的很有意義，使我得到了很多收獲。
植物學(xué)實(shí)習報告 7
一、實(shí)習小組分工
組長(cháng)：xx
組員：xxx組長(cháng)負責協(xié)調和管理全體成員的行程，安全以及協(xié)調組內的實(shí)習工作的分配合作，保證本小組的實(shí)習任務(wù)的習完成。
組員在本次實(shí)習過(guò)程中認真完成各科老師布置下來(lái)的實(shí)習任務(wù)，服從實(shí)習老師和組長(cháng)的分配與調度，與本組員通力合作，共同完成全程實(shí)習。
二、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，鞏固和提高課堂所學(xué)知識，理論與實(shí)際相相結合，進(jìn)一步培養獨立工作及與人協(xié)作的潛力。認識施秉縣云臺山地區植被的主要特征及分布規律，對該地區常見(jiàn)的植物有必須的鑒別潛力，掌握利用樣方法調查植物群落的方法，學(xué)習用正確的方法和手段來(lái)觀(guān)察和研究植物，到達提高分析和綜合的潛力。通過(guò)觀(guān)察、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養我們的動(dòng)手潛力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類(lèi)鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎。通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬和種。
三、實(shí)習時(shí)間及地點(diǎn)
1、7月6號上午貴州凱里黃平
2、7月7號苗嶺國家地質(zhì)公園(徒步云臺山)3、7月10號回貴陽(yáng)、11號整理實(shí)習資料
四、實(shí)習主要資料
(一)黃平飛云崖
飛云崖作為黃平最為的景點(diǎn)，因其豐富的文化底蘊，奇麗的自然景觀(guān)，散發(fā)著(zhù)貴州特有的濃郁的民族風(fēng)情，每年吸引著(zhù)眾多的觀(guān)光游客和文化研究者。我們來(lái)到飛云崖已經(jīng)是下午了，但是看到如此郁郁蔥蔥的森林，我們早已按捺不住激動(dòng)的情緒，想投入這大自然的懷抱.
�、俚乩憝h(huán)境
黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過(guò)渡地帶上。地勢由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在6001200米，峰在西北部紙房的轎頂山，海拔1367.2米，最低點(diǎn)位于東南角的'清水江畔鐮刀灣，海拔為519米。云貴高原的地質(zhì)構造構成那里山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌，地形北部為武陵山的余脈，多為中低山，坡陡谷深，南部為苗嶺山脈余系，為中低山丘陵，中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內壩子土地肥沃，物產(chǎn)豐富。黃平氣候屬習帶季風(fēng)性濕潤氣候，四季分明，冬無(wú)嚴寒，夏無(wú)酷署，四季宜人，年平均氣溫13℃習習16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季，適宜林木的生長(cháng)。
�、诜N質(zhì)資源
共有137科392屬750種。其中國家一級保護樹(shù)種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等，二級保護樹(shù)種有臺灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚樸、凹葉厚樸、金銀花、櫸樹(shù)、喜樹(shù)、香果樹(shù)、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢(qián)柳等。主要植被以習帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類(lèi)型，分布在全縣十四個(gè)鄉鎮，目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布，其它地區的植被均為次生植被。
(二)、苗嶺國家地質(zhì)公園(云臺山)
1)概況
云臺山位于施秉縣城北十三公里處，乘車(chē)前往大約需要20分鐘。
該風(fēng)景區由云臺山、外營(yíng)臺、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里，主峰團侖巖海拔一千零六十六米，突起于群山之間，因山形四面削成，獨出于云霄之半，山巔如臺，加之云霧繚繞，故名云臺山。整個(gè)地勢西北較高，東南較低，平均海拔800米左右，水熱同季，氣候溫暖濕潤，素有舞陽(yáng)明珠之稱(chēng)。屬習帶濕潤季風(fēng)氣侯區，氣候具有季風(fēng)性、高原性特點(diǎn)，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴寒，溫和濕潤，太陽(yáng)輻射弱，日照時(shí)數少，年總輻射每平方米3538兆焦耳，日照時(shí)數1197小時(shí)年平均氣溫14℃16℃.來(lái)到云臺山我才明白什么叫做爬山，那石梯子簡(jiǎn)直就是成直角，上坡不容易，下坡更困難，腿直接就是抖著(zhù)下來(lái)的。
云臺山受人為破壞較少，因而森林茂密，植物種類(lèi)繁多。群峰鼎立，層巒疊嶂，溝壑縱橫，怪石崛起，加之溪水清澈，植被茂密，已被列為貴州省的風(fēng)景名勝區。山間珍稀等植物近400種，珍貴等動(dòng)物近百種，被稱(chēng)為植物寶盆、動(dòng)物寶庫，是貴州東線(xiàn)探險尋幽的旅游寶地。
山上植被完整，現存木本植物58種、143屬、340科。其中，紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑，系保護植物。具有觀(guān)賞價(jià)的奇花異卉，種類(lèi)繁多，隨處可見(jiàn)。野生動(dòng)物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等，飛虎毛如金絲，雙目炯炯，紅寶石。
云臺山薄層白云巖，泥質(zhì)白云巖。山體底部?jì)?yōu)勢種為燈臺樹(shù)，灌木有，香葉樹(shù)，川釣樟，樓梯草，冷水花，勁草，苧麻，合歡，樸樹(shù)，響葉楊，野扇花，刺秋，秋海棠，楠酸樹(shù)，鵝掌材，黃精，中上部以鵝耳櫪，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄，山頂部還有松樹(shù)，金發(fā)草，云貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風(fēng)貌，主峰海拔為1064m。獨峰突兀云霄，四面懸崖峭壁，而山頂平坦，古柏環(huán)抱如云，云霧繚繞，故名云臺。云臺山的植被以森林植被為主�？傮w上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等。云臺山地區的針葉林，馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉大慶付對面的馬尾松林。該群落，其地海拔980多m，屬于黑沖風(fēng)景區。其外貌呈翠綠色，林冠疏散，層次個(gè)性分明，明顯地劃分為三層，喬木層該層主要以馬尾松，為建全優(yōu)勢種。
2)植物種類(lèi)及測量方法
主要觀(guān)察植被
植物分類(lèi)依據：花、果實(shí)、葉互生還是對生。
�、贆烟一ǎ核N薇科，葉子邊緣有鋸齒，單葉，有典型的橫型皮孔。(薔薇科：多具托葉、萼片、花瓣均五數，雄蕊多數，聚合果，核果或梨果。常見(jiàn)有薔薇、月季、懸鉤子、草莓、梨、蘋(píng)果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線(xiàn)菊等)
�、谔扉T(mén)冬：百合科，單子葉植物，中草藥，花瓣是3的倍數。(百合科：多為草本，花3的倍數，子房上位，中軸胎座，蒴果或漿果，如貝母、蔥、天門(mén)冬、鈴黃精、百合、麥冬等。)
�、巯闳~樹(shù)：樟科，葉互生，搓有香味。(樟科：木本，具芳香，葉互生，花瓣6裂，裂片兩輪排列，花藥瓣裂，果內含1枚種子。常見(jiàn)樹(shù)種有樟樹(shù)、山胡椒、肉桂等。)
�、軜翘莶荩呵o肉質(zhì)，葉互生。
�、萜r麻:苧麻屬，屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種.為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖構成麻兜，可活數十年，莖叢生，背有茸毛，葉廣卵形或近圓形葉，背面密生白茸毛為白葉種，而無(wú)白茸毛稱(chēng)綠葉種，單性花，雌雄同株，復穗狀花序.
1.測量方法:樣方法
2.樣地選取的方法：選取樣地應遵循下列原則：
(1)種的分布要有均勻性。
(2)結構完整，層次分明。
(3)環(huán)境條件(尤指土壤和地形)一致。
(4)群落的中心部位，避免過(guò)渡地段。
3.樣地的形狀：大多采用方形，又稱(chēng)樣方;除此還有樣條，樣線(xiàn)，弱圓等�？筛鶕煌芯抠Y料具體選取。
小型樣方用于調查草本群落或林下草本植物層，大型樣方用于調查森林群落或荒漠中的群落。為防止出現閉合差，在森林調查中，樣方常沿著(zhù)預定的測線(xiàn)方向呈菱形設置。其方法是由中心點(diǎn)定出距離為樣方對角線(xiàn)長(cháng)度的兩個(gè)點(diǎn)，然后從這兩點(diǎn)分別拉直長(cháng)度恰為樣方邊長(cháng)的測繩，使其在每一側都恰好交接，就是樣方的邊界。
4.樣地面積
規格:20m習20m
分為5習5共8個(gè)小樣方
樣地數目多少取決于群落結構復雜程度。根據統計檢驗理論，多于30個(gè)樣地的數值，才比較可靠。為了節省人力與時(shí)間，考察時(shí)每類(lèi)群落根據實(shí)際狀況可選取3~5個(gè)樣地;所有樣地應依照順序進(jìn)行編號，以免混亂。
地形條件山地土壤條件黃壤
氣候條件習帶季風(fēng)氣候
種類(lèi)組成：?jiǎn)棠竟嗄静荼敬竺魉煞N常綠闊葉林。在這一區域內，調查植物類(lèi)型和組成結構，并量取各類(lèi)植物的樹(shù)高、枝下高、胸徑、冠幅。
樹(shù)高指樹(shù)從地面到最頂端間的垂直距離。枝下高指樹(shù)第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹(shù)冠外緣垂直投影到地面的一個(gè)圓面積記錄3.14r2形式，單位㎡。
胸徑指樹(shù)離地1.3m處的直徑，單位cm.采用圍尺測量。
由于條件限制，樹(shù)高、冠幅均采用目測方法，枝下高部分目測，部分實(shí)測，誤差在所難免。最后詳細記錄所得數據，并處理所得數據，求出其平均值，并分析數據，得出結論。植物群落的成層現象是極其重要的特征。一般優(yōu)勢層能較好地反映外界環(huán)境，其他層則更多地表現出群落內部環(huán)境。層是群落的結構單位，在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類(lèi)型位置。群落調查一般均以層為單位分別進(jìn)行，森林群落一般分成喬木層、灌木層、草本(及小灌木)層、地被層四個(gè)基本層。每層內若由一些不同高度，乃至有不同生態(tài)特征的物種構成時(shí)，通常進(jìn)一步細分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱(chēng)層間植物)，單做記載。
結果統計與分析
(1)分析群落各層(喬木層、灌木層、草本層)的數量特征，比較不同類(lèi)型群落數量特征的差異。
(2)計算群落各層中不同植物種的重要值，根據重要值大小分析不同種類(lèi)在該層及群落中的重要性及構成原因。
(3)植物群落物種多樣性：物種豐富度指數計算、辛普森多樣性指數、香農維納多樣性指數
五、實(shí)習心得體會(huì )
這一路的實(shí)習，白云山之游，如今還一幕幕得印入眼瞼。到實(shí)地進(jìn)行考察，確實(shí)能將我們從書(shū)本學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中來(lái)。我們對云臺山的自然植被環(huán)境進(jìn)行調查研究，從當地植被的覆蓋狀況狀況中了解環(huán)境人們經(jīng)濟和生活的影響.當然，我們還能通過(guò)調查過(guò)程，對植物群落調查的方法有了必須的了解，懂得了一些植物調查的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如：胸徑，冠幅，枝下高等等，認識了更多的植物，初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對于本科生的我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)很重要的好處.爬白云山，高九百多米，我們班全部的人堅持下來(lái)了，所以我們看到了最美的風(fēng)景;炎炎夏日，我們堅持下來(lái)了，所以我們實(shí)習有了很好的收獲;離校在外，我們不是單獨的個(gè)體，我們堅持，團結一致，我們的實(shí)習習結束。
植物學(xué)實(shí)習報告 8
實(shí)習時(shí)間：
20xx年5月22日——20xx年5月26日
地點(diǎn)：深圳大亞灣東山珍珠島
任務(wù)：常見(jiàn)的植物分類(lèi)，外出辨別野外植物，采集和壓制標本
環(huán)境：深圳是中國南部海濱城市，位于北回歸線(xiàn)以南，東經(jīng)113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽(yáng)區和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。
實(shí)習內容：
(一)辨認標本
通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內容以及平時(shí)積累的，為這次野外實(shí)習特別準備的知識和有關(guān)的資料，通過(guò)植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認出其所屬的科。在實(shí)習過(guò)程中，植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們如何去辨認各科的特征。
(二)采集和制作標本
在這次植物學(xué)野外實(shí)習中還有一個(gè)重要的內容，那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過(guò)程中，要注意的問(wèn)題很多，并不是所有的植物都可以制作成標本的，所以在采集標本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的`部位，以便于將來(lái)的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開(kāi)始，在壓制標本時(shí)，要注意的問(wèn)題更多，一定要講究技巧，對于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標本不是一件容易的事。
(三植物的分類(lèi)
在這次野外實(shí)習中我們一共辨認了幾十個(gè)科的植物，所達的的種類(lèi)超過(guò)一百種，以下就列舉一些常見(jiàn)的種類(lèi)：
被子植物：
木蘭科：木蘭
榆科：樸樹(shù)
�？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴
莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科：臺灣相思，含羞草
椴樹(shù)科：布渣木
大戟科：細葉灑金榕、土密樹(shù)、大飛揚、小飛揚、毛果算盤(pán)子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科：炸醬草
無(wú)患子科：龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科：炸醬草
葡萄科：爬墻虎
茄科：少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花，九節，白花蛇舌草
菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(cháng)柄菊
裸子植物：
杉科：杉樹(shù)
蕨類(lèi)植物：
海金沙科：柳葉海金沙
實(shí)習總結：
為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習，在26號下午壓制完標本后宣告結束了。此次的野外實(shí)習，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著(zhù)雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒(méi)有絲毫的退宿。
此次的野外實(shí)習收獲很大，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)植物的外部特征去辨認植物的種類(lèi)，如先觀(guān)察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實(shí)的類(lèi)型…在采集標本時(shí)，不同種類(lèi)的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(cháng)，能夠讓我們辨認出其葉子生長(cháng)類(lèi)型，而且在采集標本時(shí)，我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標本夾內，等制作標本時(shí)在放回原位。
在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類(lèi)植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……
植物學(xué)實(shí)習報告 9
一、實(shí)習背景與目標
我有幸參加了為期一個(gè)月的植物學(xué)實(shí)習活動(dòng)。這次實(shí)習的主要目標是讓我們更深入地了解植物的生長(cháng)發(fā)育規律、分類(lèi)與鑒別方法，以及植物與環(huán)境之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)地考察、標本采集和實(shí)驗室分析等多種方式，我們期望能夠豐富植物學(xué)知識，提升實(shí)踐能力。
二、實(shí)習過(guò)程
實(shí)習期間，我們首先參觀(guān)了校園內的植物園，觀(guān)察了各種植物的形態(tài)特征和生長(cháng)環(huán)境。隨后，在老師的帶領(lǐng)下，我們前往附近的山區進(jìn)行實(shí)地考察。在山區，我們發(fā)現了許多獨特的'植物種類(lèi)，如珍稀的野生花卉、藥用植物等。我們認真記錄了每種植物的形態(tài)特征、生長(cháng)環(huán)境及分布情況，并采集了部分植物標本，以便后續實(shí)驗室分析。
在實(shí)驗室中，我們對采集的植物標本進(jìn)行了分類(lèi)與鑒別。通過(guò)查閱植物學(xué)相關(guān)書(shū)籍和資料，我們學(xué)會(huì )了如何根據植物的形態(tài)、生長(cháng)習性及生態(tài)特征進(jìn)行鑒別。此外，我們還利用顯微鏡觀(guān)察了植物細胞的結構，深入了解了植物生長(cháng)發(fā)育的微觀(guān)過(guò)程。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到了植物學(xué)的魅力和實(shí)踐的重要性。在實(shí)地考察中，我不僅學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和記錄植物的特征，還感受到了大自然的神奇與美麗。在實(shí)驗室分析中，我掌握了植物分類(lèi)與鑒別的方法，提高了自己的實(shí)踐能力。
此外，這次實(shí)習還讓我認識到了植物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。植物的生長(cháng)和分布受到氣候、土壤、地形等多種因素的影響，而植物的存在也對環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。因此，我們需要更好地保護和利用植物資源，促進(jìn)人與自然的和諧共生。
四、總結與展望
總的來(lái)說(shuō)，這次植物學(xué)實(shí)習讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了豐富的植物學(xué)知識，還提高了自己的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和探索植物學(xué)的奧秘，為保護和利用植物資源貢獻自己的力量。
同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續組織類(lèi)似的實(shí)習活動(dòng)，讓更多的同學(xué)有機會(huì )親身體驗植物學(xué)的魅力。此外，建議學(xué)校加大對植物園和實(shí)驗室的建設投入，為師生提供更好的學(xué)習和研究環(huán)境。
在植物學(xué)領(lǐng)域，還有許多未知的領(lǐng)域等待我們去探索。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠在植物學(xué)領(lǐng)域取得更多的成果和突破。
植物學(xué)實(shí)習報告 10
一、實(shí)習背景
本次植物學(xué)實(shí)習，通過(guò)實(shí)地考察與觀(guān)察，深化對植物分類(lèi)、生長(cháng)環(huán)境及其生態(tài)關(guān)系的理解。實(shí)習期間，我們深入大自然，親身感受植物的魅力，并嘗試從專(zhuān)業(yè)角度對其進(jìn)行分析與研究。
二、實(shí)習內容
1.植物種類(lèi)識別
在導師的帶領(lǐng)下，我們前往了多個(gè)自然保護區，對當地的植物種類(lèi)進(jìn)行了詳細的觀(guān)察與記錄。通過(guò)對比教科書(shū)和現場(chǎng)實(shí)物，我們識別了多種常見(jiàn)的植物，包括喬木、灌木、草本等，并了解了它們的基本特征。
2.生長(cháng)環(huán)境考察
不同植物對生長(cháng)環(huán)境的要求各異。我們考察了多種植物的生長(cháng)環(huán)境，包括土壤、水分、光照等因素，并分析了這些因素對植物生長(cháng)的影響。例如，某些植物偏好濕潤的土壤，而另一些則能在干旱環(huán)境中生存。
3.生態(tài)關(guān)系研究
在實(shí)習過(guò)程中，我們還關(guān)注了植物與其他生物之間的生態(tài)關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察植物與昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的相互作用，我們了解到植物在生態(tài)系統中的重要作用，以及它們與其他生物之間的共生、競爭等關(guān)系。
三、實(shí)習收獲
1.理論與實(shí)踐相結合
通過(guò)本次實(shí)習，我們將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際觀(guān)察相結合，對植物學(xué)有了更深入的理解。我們學(xué)會(huì )了如何識別植物種類(lèi)、分析生長(cháng)環(huán)境以及研究生態(tài)關(guān)系，這些技能將對我們未來(lái)的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極影響。
2.增強環(huán)保意識
深入大自然，我們更加感受到了植物的美麗與珍貴。同時(shí)，我們也意識到保護植物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。這次實(shí)習讓我們更加關(guān)注環(huán)境保護，愿意為守護美麗的大自然貢獻自己的力量。
3.培養團隊協(xié)作能力
在實(shí)習過(guò)程中，我們與同學(xué)們共同觀(guān)察、討論、研究，相互學(xué)習、相互幫助。這種團隊協(xié)作的經(jīng)歷不僅提高了我們的溝通能力，還培養了我們的.團隊合作精神。
四、總結與展望
本次植物學(xué)實(shí)習是一次難得的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)地考察與觀(guān)察，我們深化了對植物學(xué)的認識，提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，我們也更加關(guān)注環(huán)境保護，愿意為守護大自然貢獻自己的力量。
展望未來(lái)，我們將繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我們也希望有機會(huì )參加更多的實(shí)習活動(dòng)，將所學(xué)知識應用于實(shí)踐中，為保護地球生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
植物學(xué)實(shí)習報告 11
一、實(shí)習背景與目的
為了加深對植物學(xué)知識的理解與掌握，提高實(shí)踐操作能力，我參加了為期一個(gè)月的植物學(xué)實(shí)習。此次實(shí)習目的是通過(guò)實(shí)地考察、采集、分類(lèi)、觀(guān)察等方式，全面了解植物的形態(tài)、生長(cháng)習性、分類(lèi)特征以及與環(huán)境的關(guān)系。
二、實(shí)習過(guò)程
在實(shí)習期間，我們跟隨導師前往了多個(gè)植物分布豐富的區域進(jìn)行考察。首先，我們學(xué)習了如何識別不同種類(lèi)的植物，包括觀(guān)察葉片形狀、花朵顏色、果實(shí)特征等。隨后，我們分組進(jìn)行了植物采集工作，每個(gè)人都親手采摘了一些具有代表性的植物樣本。
在采集過(guò)程中，我們詳細記錄了每種植物的生長(cháng)環(huán)境、生長(cháng)狀況以及采集時(shí)間等信息�；氐綄�(shí)驗室后，我們對采集到的植物樣本進(jìn)行了分類(lèi)整理，并根據形態(tài)特征對它們進(jìn)行了初步鑒定。此外，我們還利用顯微鏡觀(guān)察了植物細胞的.形態(tài)結構，進(jìn)一步了解了植物的生理特點(diǎn)。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)此次實(shí)習，我深刻認識到了植物學(xué)的奧秘與魅力。我不僅學(xué)會(huì )了如何識別不同種類(lèi)的植物，還掌握了植物分類(lèi)的基本方法。同時(shí)，我也認識到了植物在生態(tài)系統中的重要作用，它們與環(huán)境相互依存、相互影響，共同維持著(zhù)地球的生態(tài)平衡。
此外，我還體會(huì )到了團隊合作的重要性。在實(shí)習過(guò)程中，我們相互學(xué)習、互相幫助，共同解決了許多難題。這種團隊精神不僅提高了我們的工作效率，也讓我們在輕松愉快的氛圍中完成了實(shí)習任務(wù)。
四、展望與建議
雖然此次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功，但我也意識到自己在植物學(xué)知識方面還有很多不足。未來(lái)，我將繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也建議學(xué)校能夠加強植物學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )和平臺，幫助他們更好地掌握植物學(xué)知識。
此次植物學(xué)實(shí)習讓我受益匪淺，不僅加深了我對植物學(xué)知識的理解與掌握，還提高了我的實(shí)踐操作能力和團隊合作精神。我將珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，繼續努力學(xué)習，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
植物學(xué)實(shí)習報告 12
一、實(shí)習背景與目的
為了更好地理解植物學(xué)的理論與實(shí)踐，我參加了這次植物學(xué)實(shí)習活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、采集樣本和實(shí)驗操作，我期望能夠加深對植物形態(tài)、生長(cháng)習性、分類(lèi)以及生態(tài)環(huán)境等方面的認識，同時(shí)提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗技能。
二、實(shí)習地點(diǎn)與植物種類(lèi)
實(shí)習地點(diǎn)位于一個(gè)生物多樣性豐富的自然保護區。在這里，我接觸到了許多不同種類(lèi)的植物，包括常見(jiàn)的喬木、灌木、草本植物，以及一些珍稀的瀕危植物。
三、實(shí)習內容與過(guò)程
1.植物形態(tài)觀(guān)察
在導師的指導下，我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察植物的形態(tài)特征，如葉形、葉序、花序、果實(shí)等。通過(guò)對比不同植物的特征，我逐漸掌握了植物分類(lèi)的基本方法。
2.植物樣本采集與制作
在采集植物樣本時(shí)，我注意遵循了保護生態(tài)環(huán)境的原則，盡量減少對植物和土壤的破壞。采集后，我學(xué)習了制作植物標本的方法，包括壓制、干燥和保存等步驟。
3.植物分類(lèi)實(shí)踐
在實(shí)習過(guò)程中，我參與了植物分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)查閱相關(guān)資料和與導師的討論，我對常見(jiàn)植物進(jìn)行了分類(lèi)，并嘗試對一些不熟悉的植物進(jìn)行鑒定。
4.生態(tài)環(huán)境調查
此外，我還對實(shí)習地點(diǎn)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了調查，了解了植物群落的.分布、生長(cháng)狀況以及與周?chē)h(huán)境的相互關(guān)系。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習，我對植物學(xué)有了更深入的了解。我不僅掌握了植物分類(lèi)的基本方法，還學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和描述植物的形態(tài)特征。同時(shí)，我也認識到了保護生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì )了在采集植物樣本時(shí)盡量減少對環(huán)境的破壞。
此外，這次實(shí)習還鍛煉了我的觀(guān)察能力和實(shí)驗技能。在觀(guān)察植物形態(tài)和采集樣本的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方法。在實(shí)驗操作中，我也逐漸提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)驗設計的合理性。
五、總結與展望
總的來(lái)說(shuō)，這次植物學(xué)實(shí)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我更深入地了解了植物學(xué)的知識，還提高了我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續探索植物學(xué)的奧秘，為保護生態(tài)環(huán)境和生物多樣性貢獻自己的力量。
同時(shí)，我也希望能夠在未來(lái)的實(shí)習中進(jìn)一步拓展自己的視野和知識面，接觸更多不同種類(lèi)的植物和生態(tài)環(huán)境，以更全面地了解植物學(xué)的實(shí)際應用和價(jià)值。
植物學(xué)實(shí)習報告 13
一、實(shí)習背景與目的
為了更好地理解和掌握植物學(xué)的相關(guān)知識，提升對植物種類(lèi)、生長(cháng)習性及生態(tài)環(huán)境等方面的認識，我參加了本次植物學(xué)實(shí)習。通過(guò)實(shí)地考察、觀(guān)察與記錄，我期望能夠加深對植物學(xué)理論的理解，同時(shí)鍛煉自己的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。
二、實(shí)習過(guò)程
在實(shí)習期間，我們跟隨老師前往了多個(gè)不同的植物生態(tài)區域，包括森林、草原和濕地等。每個(gè)區域都有其獨特的植物種類(lèi)和生態(tài)環(huán)境，這為我們提供了豐富的觀(guān)察和學(xué)習機會(huì )。
在森林中，我們觀(guān)察到了各種高大的喬木和低矮的灌木，它們各自形成了獨特的植物群落。通過(guò)老師的講解，我了解到了這些植物的生長(cháng)習性、繁殖方式以及它們與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，我們還采集了一些植物樣本，進(jìn)行了初步的分類(lèi)和鑒定。
在草原上，我們感受到了廣袤無(wú)垠的自然風(fēng)光。這里的植物主要以草本植物為主，它們形成了密集的草甸，為眾多動(dòng)物提供了棲息地。我們仔細觀(guān)察了這些植物的生長(cháng)狀況，記錄了它們的形態(tài)特征，并探討了它們在草原生態(tài)系統中的作用。
在濕地中，我們見(jiàn)識到了水生植物的`獨特魅力。這些植物能夠在水中生長(cháng)，它們具有特殊的適應機制，如發(fā)達的通氣組織和特殊的根系結構。我們觀(guān)察了這些植物的生長(cháng)環(huán)境，了解了它們在水生態(tài)系統中的功能和作用。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻認識到了植物學(xué)的奧妙和魅力。我不僅了解到了各種植物的生長(cháng)習性和生態(tài)環(huán)境，還學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察、記錄和分析植物樣本。同時(shí)，我也意識到了植物在生態(tài)系統中的重要作用，它們?yōu)榈厍蛱峁┝素S富的生物多樣性和生態(tài)服務(wù)。
此外，這次實(shí)習還鍛煉了我的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力。在實(shí)地考察中，我學(xué)會(huì )了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。在觀(guān)察和記錄過(guò)程中，我不斷鍛煉自己的觀(guān)察能力和分析能力，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養。
四、總結與展望
本次植物學(xué)實(shí)習讓我收獲頗豐，不僅加深了我對植物學(xué)知識的理解，還提高了我的實(shí)踐能力。我深刻體會(huì )到了理論與實(shí)踐相結合的重要性，也認識到了植物學(xué)研究的廣闊前景和深遠意義。
展望未來(lái)，我將繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，關(guān)注植物生態(tài)學(xué)、植物分類(lèi)學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果。同時(shí)，我也將積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將能夠更好地運用植物學(xué)知識，為生態(tài)環(huán)境保護和可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
五、致謝
感謝學(xué)校和老師為我們提供了這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，感謝同伴們的支持與幫助。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續努力，不斷提升自己，為實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標而努力奮斗。
植物學(xué)實(shí)習報告 14
一、實(shí)習背景與目的
為了深入了解和掌握植物學(xué)的相關(guān)知識，我們進(jìn)行了一次植物學(xué)實(shí)習。這次實(shí)習的目的是通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和實(shí)驗操作，增強對植物分類(lèi)、生長(cháng)習性、生態(tài)環(huán)境等方面的認識，同時(shí)培養我們的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。
二、實(shí)習過(guò)程
在實(shí)習期間，我們前往了多個(gè)植物生態(tài)區域，包括森林、草原和濕地等。通過(guò)觀(guān)察和記錄不同植物的形態(tài)、生長(cháng)狀況和生態(tài)環(huán)境，我們進(jìn)一步了解了植物的多樣性和適應性。
在實(shí)習過(guò)程中，我們還進(jìn)行了植物標本的采集和制作。通過(guò)親手采摘、整理和保存植物標本，我們學(xué)會(huì )了如何識別不同植物的特征，并掌握了植物標本制作的基本技巧。
此外，我們還進(jìn)行了一些植物實(shí)驗，如觀(guān)察植物的光合作用和呼吸作用等。通過(guò)實(shí)驗操作，我們深入了解了植物的生命活動(dòng)過(guò)程和生理機制。
三、實(shí)習收獲
通過(guò)這次實(shí)習，我們收獲頗豐。首先，我們對植物學(xué)的知識體系有了更加深入的了解，對植物的分類(lèi)、生長(cháng)習性、生態(tài)環(huán)境等方面有了更為全面的認識。其次，我們提高了自己的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和記錄植物的特征，如何采集和制作植物標本，以及如何進(jìn)行植物實(shí)驗。最后，我們也培養了科學(xué)精神，學(xué)會(huì )了以科學(xué)的態(tài)度和方法去探究和解決問(wèn)題。
四、實(shí)習感悟
這次植物學(xué)實(shí)習讓我深刻感受到了植物學(xué)的'魅力和意義。植物作為地球上最重要的生物之一，不僅為我們提供了豐富的生態(tài)資源，還是我們了解自然、認識生命的重要途徑。通過(guò)實(shí)習，我更加珍惜和愛(ài)護身邊的植物資源，也更加熱愛(ài)植物學(xué)這門(mén)學(xué)科。
同時(shí)，我也意識到植物學(xué)是一門(mén)需要不斷學(xué)習和探索的學(xué)科。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續保持對植物學(xué)的興趣和熱情，不斷深化自己的知識體系和實(shí)踐能力，為植物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
五、總結與展望
這次植物學(xué)實(shí)習是一次難得的學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )，讓我對植物學(xué)有了更加深入的認識和了解。通過(guò)實(shí)習，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還培養了科學(xué)精神和探索精神。
展望未來(lái)，我將繼續深入學(xué)習和研究植物學(xué)，努力拓展自己的知識面和視野。同時(shí)，我也將積極參與植物學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)和科研項目，為植物學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加努力地探索和實(shí)踐，不斷追求更高的成就和更廣闊的天地。
植物學(xué)實(shí)習報告 15
一、實(shí)習背景與目標
本次植物學(xué)實(shí)習的目的是為了加深我們對植物學(xué)知識的理解，提升我們的實(shí)踐能力，并使我們更好地了解植物的形態(tài)、生長(cháng)規律以及其在生態(tài)系統中的作用。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和親手操作，我們希望能夠將課本上的理論知識與實(shí)際情況相結合，進(jìn)而形成更為完整和深入的學(xué)習體驗。
二、實(shí)習過(guò)程與收獲
在實(shí)習期間，我們首先來(lái)到了學(xué)校的植物園進(jìn)行實(shí)地考察。植物園內的植物種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，為我們提供了豐富的觀(guān)察樣本。我們仔細觀(guān)察了不同植物的葉片形態(tài)、花朵特征以及生長(cháng)習性，并記錄下了它們的生長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我們還利用顯微鏡對植物細胞進(jìn)行了觀(guān)察，進(jìn)一步了解了植物的組織結構。
除了實(shí)地觀(guān)察，我們還進(jìn)行了一些實(shí)驗操作。例如，我們學(xué)習了如何采集和制作植物標本，這不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們對植物的分類(lèi)和鑒定有了更為深入的了解。此外，我們還進(jìn)行了植物生理實(shí)驗，通過(guò)測量植物的光合作用和呼吸作用，了解了植物在生長(cháng)過(guò)程中的能量轉化機制。
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻感受到了植物學(xué)的'魅力。每一種植物都有其獨特的生長(cháng)方式和生存環(huán)境，它們共同構成了一個(gè)復雜而和諧的生態(tài)系統。通過(guò)這次實(shí)習，我對植物的形態(tài)、生長(cháng)規律以及其在生態(tài)系統中的作用有了更為清晰的認識，也對植物學(xué)的研究方法和技術(shù)有了更為深入的了解。
三、反思與展望
雖然本次實(shí)習取得了不小的收獲，但我也意識到自己在植物學(xué)知識方面還有很多不足。例如，在植物分類(lèi)和鑒定方面，我還需要進(jìn)一步加強學(xué)習和實(shí)踐。此外，我還應該更加注重對植物與環(huán)境關(guān)系的理解，以便更好地把握植物的生長(cháng)規律。
展望未來(lái)，我希望能夠繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，不斷提升自己的實(shí)踐能力和研究水平。同時(shí)，我也希望能夠將所學(xué)的植物學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，為保護生態(tài)環(huán)境和推動(dòng)可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
本次植物學(xué)實(shí)習是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，它讓我對植物學(xué)有了更為深入的了解和認識，也為我今后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )不斷努力，不斷提升自己，為植物學(xué)的研究和應用做出更大的貢獻。
植物學(xué)實(shí)習報告 16
一、實(shí)習背景與目標
為了加深對植物學(xué)知識的理解和應用，提高我們的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力，我們進(jìn)行了一次植物學(xué)實(shí)習。此次實(shí)習的主要目標是了解植物的形態(tài)、生長(cháng)習性、分類(lèi)及生態(tài)特征，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、采樣和分析，增強對植物學(xué)知識的直觀(guān)認識和實(shí)踐應用。
二、實(shí)習地點(diǎn)與植物種類(lèi)
本次實(shí)習地點(diǎn)選在了一個(gè)生態(tài)環(huán)境豐富多樣的自然保護區。在這里，我們觀(guān)察到了許多不同類(lèi)型的植物，包括喬木、灌木、草本植物等。其中，一些特色植物如松樹(shù)、柳樹(shù)、野花等，它們的形態(tài)特征和生長(cháng)環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。
三、實(shí)習過(guò)程與觀(guān)察記錄
在實(shí)習過(guò)程中，我們首先跟隨老師對實(shí)習區域進(jìn)行了初步的了解，并學(xué)習了如何識別不同種類(lèi)的植物。接著(zhù)，我們分組進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，記錄植物的形態(tài)特征、生長(cháng)環(huán)境、分布情況等。在觀(guān)察過(guò)程中，我們還利用放大鏡、測量尺等工具對植物進(jìn)行了詳細的測量和記錄。
此外，我們還進(jìn)行了植物樣本的`采集和制作。通過(guò)采摘植物葉片、花朵等部位，我們制作了植物標本，并對它們進(jìn)行了分類(lèi)和鑒定。這一過(guò)程不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們對植物分類(lèi)有了更深入的了解。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)本次實(shí)習，我們不僅了解了植物的形態(tài)特征和生長(cháng)習性，還掌握了植物分類(lèi)和鑒定的基本方法。更重要的是，我們深刻體會(huì )到了植物在生態(tài)系統中的重要作用，以及保護植物多樣性的重要性。
此外，實(shí)習還讓我們學(xué)會(huì )了如何與團隊成員有效溝通、協(xié)作和分享。在實(shí)地觀(guān)察和采樣過(guò)程中，我們互相學(xué)習、互相幫助，共同進(jìn)步。這次實(shí)習不僅讓我們收獲了知識和技能，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團結。
五、總結與展望
本次植物學(xué)實(shí)習是一次非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、采樣和分析，我們深入了解了植物的形態(tài)、生長(cháng)習性、分類(lèi)及生態(tài)特征，增強了對植物學(xué)知識的直觀(guān)認識和實(shí)踐應用。同時(shí)，我們也認識到了保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。
未來(lái)，我們將繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，不斷提高自己的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力。同時(shí)，我們也將積極參與植物保護和環(huán)境保護工作，為保護地球家園貢獻自己的力量。
這次植物學(xué)實(shí)習不僅讓我們收獲了豐富的知識和技能，還讓我們更加熱愛(ài)大自然和植物學(xué)這門(mén)學(xué)科。我們相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我們將不斷運用所學(xué)知識，為植物學(xué)和環(huán)保事業(yè)做出更多的貢獻。
植物學(xué)實(shí)習報告 17
一、實(shí)習背景與目標
近期，我有幸參與了為期一個(gè)月的植物學(xué)實(shí)習活動(dòng)。這次實(shí)習活動(dòng)的主要目的是深化對植物學(xué)知識的理解，提升實(shí)踐操作能力，并探索植物多樣性及其生態(tài)意義。在實(shí)習過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、采樣分析、記錄數據等多種方式，對植物的生長(cháng)環(huán)境、形態(tài)特征、分類(lèi)鑒別等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習和研究。
二、實(shí)習過(guò)程與發(fā)現
實(shí)習期間，我們首先參觀(guān)了多個(gè)不同類(lèi)型的植物園區，包括森林、草地、濕地等。在這些地方，我觀(guān)察到了許多形態(tài)各異的植物，它們或高大挺拔，或矮小茂密，或色彩鮮艷，或樸素無(wú)華。通過(guò)對這些植物的觀(guān)察，我逐漸掌握了它們的`生長(cháng)習性、繁殖方式以及與環(huán)境的關(guān)系。
在實(shí)習過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了使用植物分類(lèi)的基本方法。通過(guò)對比植物的葉形、花型、果實(shí)等特征，我能夠初步鑒別出不同種類(lèi)的植物，并了解其所屬的科屬。此外，我還學(xué)習了植物標本的制作和保存方法，為后續的研究提供了重要的資料。
除了觀(guān)察和分類(lèi)，我還參與了植物樣本的采集和數據分析工作。在導師的指導下，我學(xué)會(huì )了如何選擇合適的植物樣本進(jìn)行采集，并對其進(jìn)行初步處理。通過(guò)對樣本的分析，我進(jìn)一步了解了植物的生長(cháng)狀況、營(yíng)養成分以及與環(huán)境因素的相互作用。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻感受到了植物學(xué)的魅力。植物作為地球上最重要的生物之一，不僅為我們提供了食物、氧氣等生存必需品，還在維護生態(tài)平衡、美化環(huán)境等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。同時(shí)，我也認識到了植物學(xué)的復雜性和多樣性，它涉及到生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識。
在實(shí)習過(guò)程中，我不僅提升了自己的實(shí)踐操作能力，還培養了觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與導師和同學(xué)們的交流和合作，我更加深入地了解了植物學(xué)的相關(guān)知識，并拓展了自己的視野和思維方式。
四、未來(lái)展望
這次植物學(xué)實(shí)習活動(dòng)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我對植物學(xué)有了更深入的了解和認識。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續探索植物學(xué)的奧秘，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也希望能夠將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，為保護和利用植物資源、促進(jìn)可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
這次植物學(xué)實(shí)習活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅豐富了我的知識體系，還鍛煉了我的實(shí)踐能力和團隊合作精神。我將珍惜這次實(shí)習的經(jīng)驗和收獲，不斷努力追求更高的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)發(fā)展。
植物學(xué)實(shí)習報告 18
實(shí)習時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實(shí)習地點(diǎn)：XX植物園
實(shí)習目的：通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和親手操作，加深對植物學(xué)知識的理解和應用，提升植物分類(lèi)和鑒別能力。
一、實(shí)習內容
1.植物分類(lèi)與鑒別
在實(shí)習期間，我們深入植物園，對各類(lèi)植物進(jìn)行了觀(guān)察和分類(lèi)。通過(guò)對不同植物的形態(tài)、生長(cháng)環(huán)境、葉形、花色等特征進(jìn)行細致的觀(guān)察和比較，我們逐漸掌握了植物分類(lèi)的方法。同時(shí)，我們還利用顯微鏡對植物細胞進(jìn)行了觀(guān)察，進(jìn)一步加深了對植物微觀(guān)結構的認識。
2.植物生態(tài)學(xué)考察
我們不僅對植物進(jìn)行了分類(lèi)鑒別，還對其生長(cháng)環(huán)境進(jìn)行了生態(tài)學(xué)考察。通過(guò)觀(guān)察植物與周?chē)h(huán)境的相互作用，我們了解到植物的生長(cháng)與光照、水分、土壤等因素密切相關(guān)。這些考察讓我們對植物生態(tài)學(xué)有了更深刻的認識。
3.植物資源利用與保護
在實(shí)習過(guò)程中，我們還了解了植物資源的利用與保護情況。通過(guò)參觀(guān)植物園內的藥用植物園、食用植物園等區域，我們認識到植物資源在醫藥、食品、化工等領(lǐng)域的重要價(jià)值。同時(shí)，我們也了解到植物保護的重要性，認識到保護植物多樣性和生態(tài)平衡對于人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展具有重要意義。
二、實(shí)習收獲
通過(guò)這次實(shí)習，我收獲頗豐。首先，我對植物分類(lèi)與鑒別有了更深入的認識，掌握了更多的分類(lèi)方法和技巧。其次，我對植物生態(tài)學(xué)有了更全面的了解，認識到植物與環(huán)境的相互關(guān)系。此外，我還對植物資源的利用與保護有了更深刻的認識，意識到保護植物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。
三、實(shí)習體會(huì )
這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到植物學(xué)的魅力所在。在實(shí)習過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多植物學(xué)知識，還學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和思考。通過(guò)觀(guān)察植物的生長(cháng)環(huán)境和形態(tài)特征，我學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高了自己的綜合素質(zhì)。
同時(shí)，我也認識到植物學(xué)對于人類(lèi)社會(huì )的重要性。植物資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎，而植物保護則是維護生態(tài)平衡和可持續發(fā)展的`關(guān)鍵。因此，我們應該更加重視植物學(xué)的研究和教育，培養更多對植物學(xué)感興趣的人才。
四、總結與展望
總的來(lái)說(shuō)，這次植物學(xué)實(shí)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了很多知識，還讓我對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續深入學(xué)習植物學(xué)知識，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也希望能夠為植物資源的保護和利用做出自己的貢獻，為社會(huì )的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
通過(guò)這次實(shí)習，我更加深刻地認識到植物學(xué)的價(jià)值和意義。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和研究中，我會(huì )不斷探索和創(chuàng )新，為植物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
植物學(xué)實(shí)習報告 19
一、實(shí)習目的
本次植物學(xué)實(shí)習目的是將課堂所學(xué)理論知識與野外實(shí)地觀(guān)察相結合，提升對植物分類(lèi)、形態(tài)結構、生態(tài)習性等方面的認知能力，強化植物鑒別技能，同時(shí)培養野外實(shí)踐操作能力、團隊協(xié)作精神以及對大自然和植物資源的保護意識，為后續植物學(xué)相關(guān)課程的深入學(xué)習與研究筑牢基礎。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
實(shí)習時(shí)間為xx年xx月xx日至xx月xx日，為期xx天。實(shí)習地點(diǎn)選在xx自然保護區（此地植被豐富、生態(tài)多樣，涵蓋森林、濕地、灌叢等多種生態(tài)系統，擁有大量本地特色植物物種）以及xx大學(xué)校園植物園（園內精心栽培引種眾多珍稀及常見(jiàn)植物，便于集中觀(guān)察與對比學(xué)習）。
三、實(shí)習內容
1.植物標本采集：在實(shí)習指導教師帶領(lǐng)下，依據不同生態(tài)區域分布，分組開(kāi)展標本采集工作。于自然保護區的山林間，采集到諸如xx松（其針狀葉細長(cháng)、球果具特色紋理）、xx杜鵑（花朵嬌艷、葉片革質(zhì)有絨毛）等木本植物；在濕地周邊，收獲了xx蘆葦（莖稈中空、花序呈大型圓錐狀）、xx菖蒲（葉片劍形、有清香氣味）等水生或濕生植物。在校園植物園，則側重于補充收集人工引種的觀(guān)賞及藥用植物，像xx蘭花（花色瑰麗、花瓣形態(tài)獨特）、xx金銀花（藤本，花成對腋生、初開(kāi)白色后轉黃）等。采集過(guò)程遵循“適時(shí)、適量、完整”原則，確保所采標本具備典型形態(tài)特征用于后續鑒定分析。
2.植物形態(tài)觀(guān)察與鑒別：借助放大鏡、解剖針等工具，對采集標本細致觀(guān)察。從根的類(lèi)型（直根系的xx蘿卜，主根粗壯發(fā)達；須根系的xx小麥，根細且多呈須狀），莖的質(zhì)地與形態(tài)（木質(zhì)莖的`xx樟樹(shù)，堅硬穩固；草質(zhì)莖的狗尾草，柔軟易折），葉的形狀（心形葉的xx紫荊，掌狀葉的xx楓葉）、葉序（互生葉序的xx桃樹(shù)，對生葉序的xx丁香），到花的結構（兩性花的xx薔薇，單性花的xx柳樹(shù)）、果實(shí)類(lèi)型（漿果的xx葡萄，蒴果的xx棉花）等全方位剖析。再結合《中國植物志》《地方植物圖鑒》等專(zhuān)業(yè)資料，綜合植物生長(cháng)環(huán)境、花期果期等信息，準確鑒別植物種類(lèi)，累計識別植物達xx余種。
3.植物生態(tài)習性調研：在自然保護區各生態(tài)位點(diǎn)，記錄不同植物所處光照（喜光的xx向日葵在開(kāi)闊向陽(yáng)處繁茂，耐陰的xx苔蘚多附生于林下潮濕樹(shù)干）、水分（水生植物xx荷花扎根淤泥，耐旱植物xx仙人掌適應沙質(zhì)干旱土壤）、土壤條件（喜酸性土的xx茶樹(shù)在南方紅壤長(cháng)勢佳，耐鹽堿的xx堿蓬在海邊灘涂蓬勃生長(cháng)）等生態(tài)因子，繪制簡(jiǎn)單生態(tài)分布草圖，明晰植物與周邊環(huán)境相互依存、相互適應關(guān)系，探究植物群落組成與演替規律，洞悉優(yōu)勢種、伴生種在生態(tài)系統運轉中的角色。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
1.知識技能提升：通過(guò)親手采集、觀(guān)察、鑒別植物，往昔書(shū)本抽象概念具象化，植物形態(tài)結構、分類(lèi)體系從模糊變清晰，如今能精準識別常見(jiàn)植物，熟練掌握植物鑒別要點(diǎn)與技巧，對植物生態(tài)知識理解也更透徹，像明晰植物如何依環(huán)境“量身定制”生存策略，從根葉形態(tài)到繁殖方式靈活調整適應生態(tài)位。
2.團隊協(xié)作增進(jìn)：實(shí)習全程分組行動(dòng)，成員分工明確，有負責采集、記錄、整理標本的，在山林跋涉遇復雜地形、辨認疑難植物時(shí)，大家齊心攻克難題，共享知識經(jīng)驗，頻繁討論交流，彼此熟悉默契漸長(cháng)，體會(huì )到團隊智慧匯聚攻克難關(guān)、提升效率的力量。
3.環(huán)保意識扎根：目睹部分珍稀植物因棲息地破壞、人為濫采瀕危，深感保護植物多樣性緊迫，認識到自身作為生物學(xué)學(xué)子肩負守護自然責任，今后將從倡導身邊人愛(ài)護植物、參與志愿保護活動(dòng)等點(diǎn)滴做起，讓植物在適宜家園繁衍存續，維系生態(tài)平衡。
五、問(wèn)題與建議
1.問(wèn)題：實(shí)習初期，面對海量植物信息，鑒別工作常陷入迷茫，因缺乏系統鑒別思路、對植物細微特征把握不準而耗時(shí)久；野外實(shí)習受天氣、地形制約大，暴雨致山路泥濘、部分區域難抵達，影響標本采集完整性與觀(guān)察連續性。
2.建議：后續實(shí)習前，增設專(zhuān)題強化植物鑒別方法培訓，多開(kāi)展模擬鑒別練習，梳理常見(jiàn)科屬鑒別特征“速查清單”；提前與實(shí)習地管理部門(mén)密切溝通，依據天氣預報靈活調整行程，完善應急預案，遇惡劣天氣及時(shí)轉戰備用室內觀(guān)察點(diǎn)（如保護區科普館館藏標本研習）或調整觀(guān)察路線(xiàn)，確保實(shí)習有序高效開(kāi)展。
本次植物學(xué)實(shí)習是理論與實(shí)踐融合的寶貴歷練，收獲知識、友誼與生態(tài)感悟，望未來(lái)能將所學(xué)回饋自然保護與植物學(xué)研究事業(yè)，助力植物學(xué)領(lǐng)域前行。
植物學(xué)實(shí)習報告 20
一、實(shí)習目的
本次植物學(xué)實(shí)習目的是通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和實(shí)驗操作，增強我們對植物形態(tài)學(xué)、分類(lèi)學(xué)以及生態(tài)學(xué)等基礎知識的理解，提升我們的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，我們也希望通過(guò)此次實(shí)習，更加深入地了解自然界的奧秘，培養對生物多樣性的尊重和保護意識。
二、實(shí)習時(shí)間
實(shí)習時(shí)間安排在xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，共計xx天。
三、實(shí)習地點(diǎn)
實(shí)習地點(diǎn)選在風(fēng)景秀麗、植物種類(lèi)豐富的xx自然保護區。這里不僅為我們提供了豐富的植物資源，還讓我們在親近自然的過(guò)程中，感受到了大自然的魅力。
四、實(shí)習內容
1.植物形態(tài)學(xué)觀(guān)察
在實(shí)習期間，我們學(xué)習了如何觀(guān)察和描述植物的形態(tài)特征，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)和結構。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察xx植物，我們掌握了不同植物形態(tài)特征的識別方法，為后續的植物分類(lèi)工作打下了堅實(shí)基礎。
2.植物分類(lèi)學(xué)實(shí)踐
在指導老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了植物分類(lèi)的基本原則和方法，了解了植物分類(lèi)的等級和命名規則。通過(guò)對xx科xx屬xx種植物的分類(lèi)實(shí)踐，我們加深了對植物分類(lèi)學(xué)的理解，提高了分類(lèi)能力。
3.植物生態(tài)學(xué)調研
我們還進(jìn)行了植物生態(tài)學(xué)調研，通過(guò)調查xx自然保護區的植被類(lèi)型、物種組成和群落結構，了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。在調研過(guò)程中，我們記錄了xx種植物的生態(tài)位和分布特點(diǎn)，為后續的生態(tài)學(xué)研究提供了寶貴數據。
4.植物標本制作
在實(shí)習的最后階段，我們學(xué)習了植物標本的制作方法，包括采集、壓制、干燥、整理和保存等步驟。通過(guò)親手制作xx份植物標本，我們不僅掌握了標本制作的`基本技能，還加深了對植物形態(tài)和分類(lèi)特征的認識。
五、實(shí)習收獲
通過(guò)本次實(shí)習，我們不僅在專(zhuān)業(yè)知識和技能上得到了顯著(zhù)提升，還在團隊協(xié)作和人際交往方面收獲頗豐。在實(shí)習過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了如何與他人有效溝通、如何共同解決問(wèn)題以及如何在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。這些寶貴的經(jīng)驗將對我們未來(lái)的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極影響。
六、實(shí)習反思
回顧整個(gè)實(shí)習過(guò)程，我們深刻認識到理論與實(shí)踐相結合的重要性。只有將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，才能真正理解和掌握它們。同時(shí)，我們也意識到自己在某些方面還存在不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我們將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，為成為一名優(yōu)秀的植物學(xué)研究者打下堅實(shí)的基礎。
植物學(xué)實(shí)習報告 21
一、實(shí)習概況
本次植物學(xué)實(shí)習目的是通過(guò)實(shí)地考察與學(xué)習，加深對課堂理論知識的理解，提升我們對植物分類(lèi)、生長(cháng)習性及生態(tài)環(huán)境等方面的認識。實(shí)習地點(diǎn)選在了風(fēng)景秀麗、植物種類(lèi)繁多的XX地區，實(shí)習時(shí)間共計XX天，由經(jīng)驗豐富的XX老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行。
二、實(shí)習目的
1.觀(guān)察并記錄XX地區主要植物種類(lèi)，學(xué)習其識別特征。
2.了解不同植物的生長(cháng)環(huán)境及其對環(huán)境的適應性。
3.掌握植物標本的采集、制作與保存方法。
4.培養團隊協(xié)作精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、實(shí)習內容與過(guò)程
第一天，我們前往了XX山自然保護區。在XX老師的'指導下，我們首先學(xué)習了如何使用放大鏡、植物圖鑒等工具進(jìn)行植物識別。隨后，我們分組在指定區域內進(jìn)行植物觀(guān)察，我負責記錄了一種名為XX的植物，它的葉片呈XX狀，花朵顏色鮮艷，具有XX香氣，生長(cháng)在XX類(lèi)型的土壤中。
第二天，我們轉移到了XX濕地公園。這里水生植物豐富，我們重點(diǎn)學(xué)習了XX、XX等幾種典型水生植物的生態(tài)習性及在水體凈化中的作用。我還親手嘗試了采集XX植物標本，學(xué)習了如何避免損傷植物同時(shí)保證標本完整性。
第三天，我們在XX植物園進(jìn)行了更為系統的學(xué)習。園區內設有多個(gè)專(zhuān)類(lèi)園，如裸子植物園、草本植物區等，我們逐一參觀(guān)，詳細記錄了XX種植物的形態(tài)特征、生長(cháng)周期及經(jīng)濟價(jià)值。特別值得一提的是，我們還參與了一場(chǎng)關(guān)于植物繁殖方式的講座，加深了對植物生命周期的理解。
四、實(shí)習收獲
通過(guò)這次實(shí)習，我不僅掌握了大量植物學(xué)知識，更重要的是學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在識別植物時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何從葉片形狀、花朵特征等多個(gè)角度綜合判斷；在制作標本時(shí)，我體會(huì )到了耐心與細致的重要性。此外，實(shí)習還增強了我的團隊合作能力，與同學(xué)們共同探討、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們建立了深厚的友誼。
五、存在問(wèn)題與建議
實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現自己在某些植物種類(lèi)的識別上還存在困難，尤其是對于一些形態(tài)相近的植物容易混淆。建議未來(lái)實(shí)習前能增加一些預習材料，幫助我們提前熟悉常見(jiàn)植物特征。同時(shí)，希望學(xué)校能提供更多實(shí)踐機會(huì )，讓我們有機會(huì )將理論知識與實(shí)踐緊密結合，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)素養。
六、結語(yǔ)
總之，這次植物學(xué)實(shí)習是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的知識視野，更激發(fā)了我對大自然的好奇心和探索欲。我相信，這段經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習和研究道路上的一盞明燈，指引我不斷前行。
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