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小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告范文（通用12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，需要認真地為此寫(xiě)一份述職報告。我們該怎么去寫(xiě)述職報告呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告范文（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告1
開(kāi)學(xué)初，在拿到一年級語(yǔ)文教材和語(yǔ)文參考書(shū)，我們備課組成員一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn)。在學(xué)校語(yǔ)文科組的領(lǐng)導下，認真制定好備課組的工作計劃，開(kāi)展好教研活動(dòng)，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學(xué)法，開(kāi)展教學(xué)研究，共同提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們四位老師努力著(zhù)、奉獻著(zhù)：團結協(xié)作、奮力拼搏著(zhù)：用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的那一份“責任田”，順利圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強班級管理，重視學(xué)習習慣的培養
班級管理松緊有度。一年級學(xué)生年齡小，天生好動(dòng)貪玩，自控能力較差，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，尤其是剛開(kāi)學(xué)的那幾天，課室顯得非常熱鬧，教師根本無(wú)法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一節課要多次組織課堂教學(xué)紀律。針對這一現象，我們備課組成員，發(fā)揮集體的智慧，共同制訂了一些日常行為規范和組織課堂教學(xué)的常用口號，達到統一、規范，有效地培養了學(xué)生的良好學(xué)習習慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們備課組成員共同討論，注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去，寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用，使各教師共同成長(cháng)起來(lái)
三人行必有我師焉。在備課組活動(dòng)中，有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的'作用。我們充分的利用好這一資源，讓學(xué)習和交流無(wú)時(shí)無(wú)處不在。經(jīng)常統一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改，在聽(tīng)課時(shí)提出中肯的意見(jiàn)。組內不管發(fā)生什么事都說(shuō)出來(lái)大家商量著(zhù)辦，把中年教師的沉穩與青年教師的激情中和起來(lái)。組內學(xué)習、工作氣氛其樂(lè )溶溶，是一個(gè)緊密團結的集體。
三、深入鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量
深入淺出，提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求，認真備課，努力上好每一節課，每周周二上午為集體備課時(shí)間，大家集中一起堅持學(xué)習教育教學(xué)，認真進(jìn)行集體備課，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期，我們從每個(gè)單元中選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳的教學(xué)方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。平常，我們組內的教師非常注重自我反思，上完一節課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失，成與敗進(jìn)行反思，找出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績(jì)分析，找出存在問(wèn)題，為求在課堂教學(xué)中把難題解決。
四、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作
臺上十分鐘，臺下十年功。在上好課的同時(shí)，我們根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規范，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵。
五、我們的不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
“會(huì )思考，就會(huì )有收獲，就會(huì )有進(jìn)步�！痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告2
本學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、努力構建“輕負高效”的課堂教學(xué)模式
1、認真學(xué)習理論知識。開(kāi)學(xué)初，我們一年級語(yǔ)文教研組的老師們認真進(jìn)行了關(guān)于如何提高課堂效率的理論學(xué)習，通過(guò)一些教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使打造“輕負高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習的過(guò)程中，每位語(yǔ)文教師的`教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、積極交流學(xué)習收獲。為了及時(shí)交流大家在學(xué)習、實(shí)踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“快快樂(lè )樂(lè )學(xué)拼音”、“如何讓一年級的孩子愛(ài)上閱讀”等問(wèn)題，將收獲共享，在相互促進(jìn)中共同提高。
3、積極實(shí)踐所學(xué)的教育理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們教研組的組員們積極摸索著(zhù)自己的“輕負高效”的課堂教學(xué)之路，每月有老師執教公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)構想，如董梅老師執教公開(kāi)課《在家里》，探索識字教學(xué)的新思路，孟周娟老師執教《泉水》一課將詞語(yǔ)的理解與朗讀教學(xué)相結合，努力走出自己的教學(xué)實(shí)踐之路。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養
為了讓校園書(shū)香飄入每個(gè)家庭，讓家人、同學(xué)之間的情感更加親密，讓課堂知識得到有益地延伸，讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作，熱情邀請了一年級的小朋友和家長(cháng)們一起參加“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”繪本童話(huà)劇專(zhuān)場(chǎng)表演活動(dòng)，共同演繹精彩的故事，讓孩子在活動(dòng)中得到成長(cháng)。在班級老師的協(xié)助下，家長(cháng)們把孩子們平時(shí)喜聞樂(lè )見(jiàn)的繪本童話(huà)故事編排成童話(huà)劇，讓“童話(huà)劇之花”開(kāi)遍每個(gè)班，各個(gè)家庭出演成員可謂是陣容強大，奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時(shí)刻，每一位小演員都十分投入的演繹著(zhù)自己的角色。孩子們徜徉在童話(huà)的世界里，分享著(zhù)童話(huà)的樂(lè )趣，在暢快的表達表現中快樂(lè )成長(cháng)!
精心準備的劇本、制作道具，整齊的服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長(cháng)們都紛紛表示比賽的結果并不重要，最可貴的是童話(huà)劇比賽拉近了老師和家長(cháng)，家長(cháng)和家長(cháng)以及孩子之間的距離，讓孩子們與優(yōu)秀的童話(huà)進(jìn)行了心靈的對話(huà)，感受著(zhù)閱讀世界的有趣、快樂(lè )、感動(dòng)和魅力。
三、踏踏實(shí)實(shí)工作，獲取累累碩果
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎，學(xué)生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來(lái)，而這一切都說(shuō)明了我們的付出獲得了回報�？傊�，在本學(xué)期里，我們教研組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的教學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的`共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告3
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語(yǔ)文集備組認真執行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)�，F總結如下：
一、認真制定集備計劃
開(kāi)學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節內容、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務(wù)，制定好每次集備的具體內容，然后交由集備組討論通過(guò)。在一些突發(fā)的事件中，比如調研課，沒(méi)有到集備的時(shí)間，我們集備組自己也利用其他時(shí)間來(lái)進(jìn)行集備。
二、認真參加集體備課
雙周的周一第六節課是集體備課時(shí)間，備課組長(cháng)主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題，其他組員闡述自己的不同意見(jiàn)，在異議處交流討論，確定解決問(wèn)題的最佳方案。在此基礎上主備人進(jìn)行二次備課，形成共案，其他教師在共案的'基礎上形成“個(gè)性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時(shí)，認真做好集體備課的活動(dòng)記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。
(2)做到“五統一”：統一單元教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時(shí)，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據自己班級情況添加。在單元測試后，交流學(xué)生的成績(jì)與學(xué)習狀況，及時(shí)調整自己的教學(xué)對策。
總之，本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿(mǎn)地結束了。在去調研課中，我們三人都有承擔調研課的任務(wù)，xx精益求精，分別試教了x次和x次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續努力，爭取下學(xué)期讓集備落實(shí)得更有效。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告4
一學(xué)期的工作又接近尾聲，在這緊張忙碌的一學(xué)期里，我們一年級語(yǔ)文備課組認真學(xué)習教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jì)�，F總結如下：
一、開(kāi)展研究，提高素質(zhì)
我們年級六位老師工作努力，任勞任怨，在集備工作中認真落實(shí)單元集體備課。對每一課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，討論過(guò)程中，教師暢所欲言，發(fā)表不同的意見(jiàn)、見(jiàn)解。在充分討論的前提下，針對教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)制定每一課的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)步驟、教學(xué)方法。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求。集備時(shí)相互交換各自的設計思路，互相切磋，交流合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，從而使大家在不同程度上得到鍛煉和提高，很好地提高了課堂效率。
二、不斷學(xué)習，共同研討
我們六位老師平常很注意加強自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習，不斷提高自己的.教育教學(xué)能力和水平，養成終身學(xué)習的自覺(jué)性。老師們還積極參加市、區、校的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研進(jìn)行學(xué)習。特別是本學(xué)期開(kāi)展同課異構的活動(dòng)，每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，對于課文都認真學(xué)習，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。老師們共同參與備課、研討，分析課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。通過(guò)這種集備方式，我們對教材有了進(jìn)一步的認識和理解，并發(fā)揮了老師個(gè)人的教學(xué)特色。
三、認真批改作業(yè)、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，幾位老師一直認真批改學(xué)生的作業(yè)，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)后進(jìn)生，我們一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1、教師們評課時(shí)缺乏一定理論依據，評課沒(méi)有條理性，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
2、教學(xué)反思從學(xué)生學(xué)習方面反思的較少。
今后我們要多閱讀書(shū)籍，提高自身知識素養，加強合作交流，全面提升備課組活動(dòng)的效益。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告5
一學(xué)期很快結束了，本學(xué)期我們一年級備課組幾位語(yǔ)文老師，嚴格按照學(xué)校、教導處的要求，以學(xué)校與教導處的工作計劃為指導，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我們團結協(xié)作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學(xué)期的各項任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高組內老師的自身素養。
本學(xué)期我們充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué)；組內老師積極參加督導課的磨課，我們抓住每一次外出的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，做好記錄，回來(lái)后進(jìn)行交流；我們還參加骨干教師的教育教學(xué)論壇，參加學(xué)生心理健康教育，教師心理健康的培訓，積極參與組內的公開(kāi)課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動(dòng)申請開(kāi)一節公開(kāi)課，黃英老師也在全校老師面前開(kāi)展了一次骨干教師的講座《如何輔導學(xué)生的作業(yè)》，劉曉瑩老師認真組織組內的各項活動(dòng)。我們幾位老師認真按時(shí)完成了校內、校外聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng)。
本學(xué)期我們在學(xué)校教導處、教研組的'領(lǐng)導下，認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習，反思等；提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下在自己的教案后面。
二、積極參與學(xué)校和組內的各項活動(dòng)，讓自己讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
1、本學(xué)期從開(kāi)初，我們三人就圍坐在一起商討教學(xué)計劃的制定，本學(xué)期的課時(shí)安排，學(xué)生的作業(yè)的布置以及每個(gè)人的分工情況。
2、9月份我們認真學(xué)習《基于標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。
3、全力以赴迎接9月12日的督導課。為了讓督導課能有一個(gè)好的結果，我們從一開(kāi)學(xué)就一起選課，大家各自發(fā)表自己以往的教學(xué)經(jīng)驗，在師傅哪，網(wǎng)上、
同事哪尋找最優(yōu)秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后，我們三人相互聽(tīng)課，不斷修改，不斷研討，又找師傅指導，一直到督導哪天。很幸運的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽(tīng)到，評價(jià)還不錯。這讓我們三人長(cháng)長(cháng)的松了口氣。
4、我們三人每人每月準備一次片段教學(xué)，進(jìn)行組內研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風(fēng)姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。
5、我們認真組織學(xué)生參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一（1）班誦讀《三字經(jīng)》，一（2）班誦讀《弟子規》一（3）班《古詩(shī)連誦》。三個(gè)班參加的學(xué)生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績(jì)。
6、語(yǔ)文節活動(dòng)中我們三位語(yǔ)文老師認真輔導學(xué)生參加比賽。寫(xiě)字比賽，老師們嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)規范，寫(xiě)字姿勢不正確的學(xué)生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵，最終讓學(xué)生把錯誤的姿勢糾正過(guò)來(lái)�！缎∏嗤苤v故事》比賽更是讓學(xué)生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內的三位老師每天放學(xué)后與學(xué)生一起練，給學(xué)生輔導，利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學(xué)生講，功夫不付有心人，我們一年級的幾位小選手，他們都取得了很好的成績(jì)。
7、期中期末復習時(shí)，我們三人分工明確，王亞敏負責字詞、我負責古詩(shī)和讀、黃英負責拼音和句子。
三、集體備課中顯現出來(lái)的不足：
1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時(shí)顯得有些倉促。
2、在處理細節時(shí)做得不夠。
3、有時(shí)出現的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決。
回顧這一學(xué)期真的讓人很感動(dòng)，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長(cháng)避短，積極向其他備課組學(xué)習，我們也能把各項工作做得更好。只要我們三人相互鼓勵，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級備課會(huì )更團結，更向上，更優(yōu)秀。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告6
學(xué)期即將結束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、開(kāi)學(xué)初認真進(jìn)行集體備課，上好新教師的匯報課、徒弟亮相課、教學(xué)常規課。
我們根據學(xué)校大教研組的計劃，按照制定的備課組計劃有條不紊地開(kāi)展工作。根據學(xué)校教務(wù)處、教科處計劃安排，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行整冊教材各單元的進(jìn)行集體備課。一年級組各語(yǔ)文老師根據分配的任務(wù)，認真鉆研自己所承擔的單元備課，集體備課活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，每位教師都積極參與研討，發(fā)表各人的教學(xué)建議。根據學(xué)校的教研計劃和備課組的教研計劃，為開(kāi)展好新教師匯報課、徒弟亮相課，上課教師積極進(jìn)行試教，備課組每位老師都能踴躍聽(tīng)課，積極評課，收益匪淺。同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習，理論學(xué)習以自學(xué)為主，更新觀(guān)念，豐富理解，能結合教學(xué)實(shí)踐對課改理念作出自己的思考和解讀，定期做好教學(xué)札記，把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識。
二、切實(shí)做好寫(xiě)字教育工程的工作，注重學(xué)生寫(xiě)字能力與寫(xiě)字習慣的培養。
一年級是學(xué)生剛開(kāi)始養成成寫(xiě)字習慣的最初時(shí)期，本學(xué)期我校啟動(dòng)了寫(xiě)字教育工程的課題，我們一年級組所有教師認識到位，把寫(xiě)字教育做為一件重要的工作來(lái)抓。每個(gè)月備課組里就根據學(xué)校、年級的工作要求，組織全體學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)字檢測或比賽，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)好字的意識，培養學(xué)生寫(xiě)字興趣。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下，在年級組長(cháng)的督促下，開(kāi)辟“書(shū)法園地”，給學(xué)生提供了展示的空間，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的寫(xiě)字興趣起到了很大的推進(jìn)作用。各班學(xué)生的寫(xiě)字興趣更濃了，寫(xiě)字能力有了很大提高。
三、加強詞語(yǔ)積累和寫(xiě)話(huà)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一年級下學(xué)期，很快就要升入二年級了，所以，學(xué)生的表達能力的`培養與提高與是一個(gè)很重要的任務(wù)。在本學(xué)期的工作中，各位教師加強了詞語(yǔ)的積累和寫(xiě)話(huà)，極大地激發(fā)了低年級同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也幫助了學(xué)生積累語(yǔ)言。除了用好《小學(xué)必背80首古詩(shī)詞》、《非常閱讀》、指定篇目的古詩(shī)文背誦外，本學(xué)期，我組教師還根據學(xué)校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個(gè)課題，制訂讀書(shū)計劃，人人閱讀，參加豐富多彩的讀書(shū)競賽活動(dòng)，周周開(kāi)展評選“讀書(shū)大王”的評比，切實(shí)擴展學(xué)生閱讀資源，讓閱讀成為學(xué)生生活的重要內容，成為學(xué)生的一種內在需要，成為學(xué)生的精神享受，成為一種習慣。我們努力做到“每日一句寫(xiě)話(huà)”，強化了讀寫(xiě)結合，逐步培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣與能力。
不過(guò)還應該說(shuō)總結成功的同時(shí)，也存在教學(xué)上的許多不足。雖然眾多的學(xué)生學(xué)得很不錯，但一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。
在工作中，我們還存在有些不足的地方：
1、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對優(yōu)等和有潛力的學(xué)生語(yǔ)文綜合素養有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，努力加強學(xué)習，提高工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通。
2、嚴格抓好教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)發(fā)展。
4、盡力做好潛能生的工作。通過(guò)各種辦法激發(fā)學(xué)生的積極性，樹(shù)立信心，堅持輔導，讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中快樂(lè )學(xué)習，找到學(xué)習的樂(lè )趣，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
“能反思，就會(huì )有收獲，有進(jìn)步�！� 愿我們一年級備課組的每一位老師都能過(guò)上幸福完整的新教育生活，體會(huì )到教學(xué)的幸福與喜悅。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告7
時(shí)光匆匆，送走了忙碌而充實(shí)的20xx，迎來(lái)了嶄新而充滿(mǎn)期待的20xx。本學(xué)期，我們備課組全體教師本著(zhù)“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文”的理念，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地展開(kāi)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長(cháng)，也有不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、集體備課——落實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)。
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學(xué)的教師（王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無(wú)論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候知無(wú)不言，言無(wú)不盡，真正做到了資源共享，取長(cháng)補短。
本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展了兩課兩反思活動(dòng)，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時(shí)間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏(yíng)得了老師們的好評。不參
賽的老師全程參與了聽(tīng)課、評課、磨課，整個(gè)過(guò)程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過(guò)這次比賽，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學(xué)有了新的認識。
二、重視習慣養成
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，一年級的絕大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
1、識字習慣。通過(guò)探討，我們明確了識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的.教學(xué)情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書(shū)，背誦兒歌、古詩(shī)、并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。
3、書(shū)寫(xiě)習慣。寫(xiě)字姿勢的正確與否不僅影響到寫(xiě)字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時(shí)起，我們就嚴格把好寫(xiě)字姿勢這一關(guān)。
4、考試習慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時(shí)單元測驗時(shí)就讓學(xué)生養成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來(lái)先檢查內容是否齊全，然后寫(xiě)好班級、姓名、考號，接著(zhù)認真聽(tīng)題，仔細答題，連線(xiàn)用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。
三、落實(shí)雙基教育
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
�。�1）、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。在期末考試中，孩子們的寫(xiě)字水平有了很大的提高。
�。�2）、教學(xué)生說(shuō)一口標準的普通話(huà)
在教學(xué)中要著(zhù)重培養學(xué)生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強調一個(gè)“準”字，要求學(xué)生發(fā)音準，不會(huì )念錯，不會(huì )任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
�。�3）、教學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子
本學(xué)期，我們全組語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書(shū)，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進(jìn)書(shū)的世界，美的世界，愛(ài)的世界？？同時(shí)，在家長(cháng)的配合下，我們成立了圖書(shū)角，集中所有孩子的書(shū)籍互相傳閱，整個(gè)學(xué)期，整個(gè)一年級教室，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息！
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養能力
1、拼音過(guò)關(guān)測試。
10月初，在孩子學(xué)完拼音后，孩子們進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，這次測試分書(shū)寫(xiě)測試和口頭測試兩部分組成。書(shū)寫(xiě)測試時(shí)，每一個(gè)孩子都能做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)后，老師們對每班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)
進(jìn)行了評價(jià)，并挑選出了100位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示�？陬^測試時(shí)，每班由兩位老師進(jìn)班，要求學(xué)生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過(guò)程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績(jì)。
2、期末口語(yǔ)測試
在12月末，組織全體學(xué)生參加東莞市虎門(mén)鎮小學(xué)語(yǔ)文朗讀、口語(yǔ)評價(jià)，從本冊語(yǔ)文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語(yǔ)材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為口語(yǔ)內容。在測試過(guò)程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說(shuō)話(huà)意思表達明確，取得了較好的成績(jì)。
3、古詩(shī)文驗收
學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩(shī)文驗收，根據開(kāi)學(xué)初制定的標準，古詩(shī)文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。我們在每節語(yǔ)文課前3分鐘全班齊背兩首古詩(shī)，并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩(shī)”，先讓孩子們在家初背古詩(shī)，返校后利用一個(gè)晚讀的時(shí)間組織同學(xué)同桌互背，教師抽查，在期末的古詩(shī)背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個(gè)別班級古詩(shī)背誦成績(jì)還有提升空間。
五、不足與方向
1、作為教師本身，應該堅持跟學(xué)生一起學(xué)習的原則，努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉變，多讀書(shū)、多學(xué)習、多思考、多總結。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學(xué)生基礎知識還有待加強，學(xué)的不夠靈活，不能活學(xué)活用。
3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，個(gè)別老師的教學(xué)有時(shí)忽略了培養學(xué)生的個(gè)性化思維。
4、因為漫畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動(dòng)。新學(xué)期里教師們應努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教室，為孩子提高語(yǔ)文素養引來(lái)源頭活水。
任重道遠，繼續求索。我們一起走過(guò)的這一學(xué)期，是忙碌的，也是充實(shí)的。同時(shí)我們也將以積極的心態(tài)展望未來(lái)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的、快樂(lè )的語(yǔ)文樂(lè )園。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告8
由于開(kāi)學(xué)前，老師們都參加了新課程標準及新教材培訓學(xué)習，對新課程標準的基本理念，課程目標，資料標準及課程實(shí)施推薦有更深的了解�？傮w看，高一數學(xué)教師認真執行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng )新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結如下：
1、認真探討新課程的教學(xué)理念：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第二年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、資料、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底就應以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本資料；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力的培養角度出發(fā)，精心選取適當、靈活的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導的潛力，要結合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的學(xué)習潛力。
加強群眾備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，在教學(xué)設想、教學(xué)方法和學(xué)法指導等方面相互學(xué)習、取長(cháng)補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了群眾智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。做到“目標統一、資料統一、進(jìn)度統一、測試統一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高�；蛘咂綍r(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、認真重視數學(xué)概念的教學(xué)
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生務(wù)必牢固而又熟練掌握的資料之一。也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的資料。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念資料的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W(xué)概念的教學(xué)，對概念的構成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練。
4、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的`最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活狀況，了解數學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。透過(guò)群眾備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表此刻：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于此刻的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有透過(guò)整體的力量群策群力，透過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。透過(guò)群眾備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再透過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。③真正獲得了一些新的思想和方法，透過(guò)群眾備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高
5、取得的成績(jì)
透過(guò)一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點(diǎn)班平均分達115分，普通班達85分，優(yōu)良生均完成了任務(wù)，全體感到滿(mǎn)意。
6、不足之處及存在的困惑
�、�、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又嚴重不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
�、�、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，減少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識資料需要補充一部分。
�、�、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
7、今后要注意的幾點(diǎn)
�、�、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強對教材的研究；
�、�、注意對教輔材料題目的精選；
�、�、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，我們本著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對全組教師公開(kāi)，能夠隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì )，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一向真誠的愉快的合作，我們會(huì )一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告9
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習鎮教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標”精神為指導，圍繞鎮教委和學(xué)校提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、團結奮進(jìn)，資源共享
我們鎮英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁�；仡櫼荒陙�(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。個(gè)性是年齡較大的高樹(shù)盛老師，每次的教研活動(dòng)都很用心，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說(shuō)出自己的經(jīng)驗心得，是我們年輕教師學(xué)習的榜樣。
二、拓展教研資料，優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組群眾備課的指導，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、資料。群眾備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；群眾備課要專(zhuān)題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案。透過(guò)對教師群眾備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等狀況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課狀況。加強群眾備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式，使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認真群眾備課、群眾研討的基礎上，分別觀(guān)摩了高樹(shù)勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節課，博奧的.尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)潛力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們仍然堅持群眾備課，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現象，我們需認真思考，因此使群眾備課更規范，更體現個(gè)性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要資料。
2、創(chuàng )新意識不夠，工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預見(jiàn)性不夠，今后做工作時(shí)應多思考、多斟酌、多請教。
五、下一步的打算：
1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。
2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研
一方面加大對各個(gè)備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強了以“教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動(dòng)逐步引向深入。
3、想方設法，改善英語(yǔ)教學(xué)，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會(huì )用心去做好每一份工作。我期望有更多的人來(lái)加入我們的隊伍，為我們備課組的建設添磚加瓦！
在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告10
其實(shí)，一直以來(lái)并不愿擔任備課組長(cháng)一職。原因之一，是因為即使是一個(gè)小組長(cháng)，對自己也是一種束縛，身、心的自由于我是最重要的。當然我很自律，除了上班有時(shí)不準點(diǎn)到之外。原因之二，性格太直，除了一顆真誠的心，不懂人際交往之技巧，還不屑于此。
在最初的設想里（暑假里），本學(xué)期備課組大的活動(dòng)有三項：其一，過(guò)程性評價(jià)量表的實(shí)施；其二，課題的推進(jìn)；其三，彼此互聽(tīng)一節課，并撰寫(xiě)評課報告。但開(kāi)學(xué)之后發(fā)生的一系列事情，讓我望而怯步。
首先每個(gè)人的周課時(shí)量很大，大家都處在一個(gè)很疲勞的狀態(tài)中。人在疲勞的狀態(tài)中是沒(méi)有思考的，即便有，質(zhì)量也是不高的，每個(gè)人沿著(zhù)慣性完成著(zhù)每天的工作。
其次，備課組的第一次活動(dòng)，讓我很失望，是關(guān)于課題推進(jìn)的。記得在上學(xué)期的最后一次備課組活動(dòng)中，我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)現，你們只是在應付而已。在這方面我有很大的責任。
關(guān)于科學(xué)課程校本化，在我內心一直是排斥的。雖然我從沒(méi)有做過(guò)官方性的課題，但我明白教學(xué)科研來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題其實(shí)就是我們的研究課題。國家課程校本化從許多方面都脫離了蒙山的實(shí)際情況。這里單表一枝，當我們提出牛津科學(xué)校本化的時(shí)候，頭腦里有沒(méi)有裝著(zhù)學(xué)生呢？或者反過(guò)來(lái)說(shuō)更貼切些，鑒于蒙山學(xué)生的實(shí)際，牛津科學(xué)要進(jìn)行校本化的研究。在我的理解里，教育教學(xué)科研的目的.，不是為了教師個(gè)人的利益，也不是為了提高學(xué)校的檔次，而是為了改變學(xué)生，提升老師。學(xué)生改變了，老師提升了，學(xué)校也就發(fā)展了。我曾試圖把課題往這方面引，但還是很牽強。
或許我對課題的排斥情緒，影響到了你們的積極性。
這個(gè)課題最后讓張丹鳳老師負責，我是有私心的。自己身體向來(lái)弱，經(jīng)常是只動(dòng)口不動(dòng)手。讓小張負責，工作的主動(dòng)性會(huì )強些，課題的推進(jìn)會(huì )順利些，我會(huì )省力許多。但事實(shí)并不如我所料。關(guān)鍵在于這個(gè)課題不是你我之想，是徐校長(cháng)交給我們的任務(wù)�，F在我幾乎不過(guò)問(wèn)這個(gè)課題了，作為備課組長(cháng)，一定是失職的。覺(jué)得自己沒(méi)有把工作做好，所以有點(diǎn)怕見(jiàn)到徐校長(cháng)，好在他在南校。因為我還是很在乎徐校長(cháng)對我工作的評價(jià)的。
會(huì )上課的老師，不一定會(huì )評課，因為評課不僅需要自己對專(zhuān)業(yè)有較深的研究，而且需有理論的支撐。評課能力的提高，預示著(zhù)你的教學(xué)能力又上了一個(gè)臺階。初步設想從兩個(gè)方面實(shí)施：一是借助科學(xué)群，把各自從網(wǎng)絡(luò )上看到的有價(jià)值的文章貼在群里共享；二是彼此互聽(tīng)一節課，撰寫(xiě)評課報告。但開(kāi)學(xué)后，我就打退堂鼓了，看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的身體狀況差到極點(diǎn)了，所以根本沒(méi)跟你們談起過(guò)這個(gè)設想。而我自己一直在這么做著(zhù)。
也許你會(huì )奇怪，我為什么要這么做呢？老實(shí)說(shuō)，在金山區教科學(xué)，若要混日子，很容易的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平，即使停止不前，再過(guò)五年，區內其他學(xué)校也達不到這個(gè)水平。在應試教育的大環(huán)境中，除了我們自己，誰(shuí)還在乎這門(mén)課程呢？一直覺(jué)得生命的意義在于不斷地生長(cháng)與體驗，它跟年齡無(wú)關(guān)。所以希望自己生活在一個(gè)向上的團隊中，而我是這個(gè)團隊中的一員，有責任去營(yíng)造這樣的一個(gè)氛圍。其實(shí)我沒(méi)有那么高尚，是帶著(zhù)很強的私欲的，只是我的私欲與別人的不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的。
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時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。
一、規范管理，全面提高"五認真"水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視"三個(gè)轉化"、"三個(gè)想到"."三個(gè)轉化"即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的.依據，把教材資料的訓練轉化為培養和提高學(xué)生本事途徑；"三個(gè)想到"即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新本事的培養。
2、繼續加強團體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展團體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構成團體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情景進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞"三中心一主線(xiàn)"的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)團體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見(jiàn)，提出各種提議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2—6年級以提高寫(xiě)作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性的提高。
五、主要成績(jì)
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、xx教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市"小八仙"會(huì )師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎好成績(jì)。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎。
7、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，xx教師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)述職報告12
轉眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真研究，共同提高。
我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅教師周?chē)�，充分發(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績(jì)。
因為是“新課改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力十分大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習很多之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每一天都是團體備課，認真研究每個(gè)知識點(diǎn)。每次開(kāi)始一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，大家都各展所長(cháng)，尋找知識點(diǎn)理論知識、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見(jiàn)，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)教師都收獲了很多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識，還是教學(xué)本事。
二、科研不斷，模式初現。
響應學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論，提出了復習課“導練式”教學(xué)模式。為了驗證這個(gè)模式的可行性，我們組八位教師分別分專(zhuān)題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅教師的“作文專(zhuān)題”、王東銘教師的“病句專(zhuān)題”、張小敏教師的“文言文翻譯專(zhuān)題”、劉象乾教師的“詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題”、蘇芬芳教師的“語(yǔ)言文字應用題專(zhuān)題”、史小菊教師的“小說(shuō)閱讀專(zhuān)題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評論專(zhuān)題”，我的“傳記閱讀專(zhuān)題”。在這些專(zhuān)題復習課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節的'名稱(chēng)以及課堂使用時(shí)間，逐步構成了復習課三程式：
�、傺杏懶�，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習。（課本）
�、谔骄啃�，其程序為：考點(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓練——反饋小結。（專(zhuān)項）
�、矍榫靶�，其程序為：例文展示——師生研討——亮點(diǎn)突破——升格訓練。（作文）
在校領(lǐng)導的指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實(shí)踐中也證明了，它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評。
三、提高課堂效率，規范學(xué)生答題。
為了提高復習課課堂效率，我們實(shí)踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專(zhuān)題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生卷面情景，有針對性的進(jìn)行學(xué)生明白，幫忙學(xué)生進(jìn)行規范答題，以便于提高成績(jì)。
四、存在問(wèn)題。
一測考試凸顯了幾個(gè)問(wèn)題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面繼續強化。學(xué)生對語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測的較好成績(jì)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長(cháng)避短，爭取取得高考的好成績(jì)！
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