學(xué)�？�(jì)效分配方案（通用15篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學(xué)�？�(jì)效分配方案報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 1
一、指導思想
學(xué)�？�(jì)效分配方案 2
學(xué)�？�(jì)效分配方案 3
學(xué)�？�(jì)效分配方案 4
學(xué)�？�(jì)效分配方案 5
一、指導思想
績(jì)效獎勵分配堅持“規范統籌”和“搞活獎勵”并舉，以績(jì)效考核為基礎并密切掛鉤，體現分配的激勵導向作用，向一線(xiàn)傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻人員傾斜，調動(dòng)教職工工作積極性，增強學(xué)校（院）創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制�？�(jì)效工資實(shí)行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門(mén)核定的總量使用，不突破核定總量，嚴禁在核定總量外通過(guò)其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。學(xué)校（院）以教職工績(jì)效考核辦法為依據對教職工進(jìn)行考核，考核結果同績(jì)效獎勵掛鉤。
3、自主分配。學(xué)校（院）根據績(jì)效獎勵總量，實(shí)行自主分配，以教代會(huì )審議，校長(cháng)辦公會(huì )議審定的考核辦法為依據，發(fā)揮學(xué)校（院）在內部分配中的主導作用。
三、績(jì)效獎勵分配辦法
�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效工資
1、嚴格按教職工崗位系數進(jìn)行分配，在總量范圍內按系數預發(fā)，年終結算。崗位系數分別為校長(cháng)、書(shū)記1.7，副校長(cháng)、副書(shū)記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的'論文指導費、試卷閱卷費、監考費等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預算。經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議審定，一旦預算確定，必須嚴格執行。開(kāi)放教育蹲考、遠程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵配套獎勵額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會(huì )保障局批復結果進(jìn)行配套獎勵，其獎勵額度同教育局確定的獎勵額度等同。招生獎勵、教科研獎按學(xué)校（院）規定執行，列入獎勵性績(jì)效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規定處理，扣發(fā)部分列入績(jì)效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
�。ǘ┚C合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統籌，如數發(fā)放。
2、教職工個(gè)人年度考核獎
基礎獎：事業(yè)單位人員年終績(jì)效平均額度人均統籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財政、教育部門(mén)沒(méi)有明確規定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會(huì )或教職工大會(huì )審議，學(xué)校領(lǐng)導班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據教職工個(gè)人年度考核結果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統籌，直接發(fā)放。
�。ㄈ┲袑庸芾斫蛸N
市教育局根據確認的學(xué)校（院）中層配備職數，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據中層干部考核結果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當年度教育局增撥總數確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會(huì )審議，由校長(cháng)辦公會(huì )議審定。
2、本方案實(shí)施后，原有辦法同時(shí)廢止。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 6
根據《嘉定區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施辦法》及市相關(guān)文件對事業(yè)單位工作人員分配制度改革的有關(guān)規定，為切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jì)效工資分配，維護廣大教職工利益，明確內部分配政策，結合本校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施辦法如下：
一、指導思想
學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資，既吸納了事業(yè)單位人事制度改革的成果，有利于學(xué)校的發(fā)展，又合理界定了各方權益，有利于調動(dòng)教師的積極性。因此，我們將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，堅持以人為本，以實(shí)施績(jì)效工資為契機，建立科學(xué)規范的收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康發(fā)展。
二、實(shí)施范圍
2009年1月1日起在本校任教的在編在崗專(zhuān)任教師和職員、職工。
三、實(shí)施時(shí)間
按國家規定執行事業(yè)單位績(jì)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校在編在冊正式工作人員，從2009年1月1日起實(shí)施績(jì)效工資。
四、實(shí)施原則
學(xué)校要完善內部考核制度，根據不同崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類(lèi)考核，把績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。以責任和業(yè)績(jì)?yōu)橐罁�，不勞不得，多勞多得，�?yōu)績(jì)優(yōu)酬，適當拉開(kāi)分配差距，向一線(xiàn)教師、骨干教師崗位及成績(jì)突出的教師傾斜，做到公開(kāi)、公平、公正、科學(xué)合理。
五、績(jì)效工資總量核定
根據學(xué)校實(shí)有人數、人員結構、崗位設置、辦學(xué)規模和辦學(xué)水平等因素，績(jì)效工資總量和水平每年由區人力資源保障局、區財政局、區教育局核定。
六、績(jì)效工資的分配
績(jì)效工資分為基礎性和獎勵性?xún)刹糠帧?/p>
基礎性績(jì)效工資主要體現地區經(jīng)濟發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責等因素，占績(jì)效工資總量的70%�；A性部分又分崗位津貼、工作量（課時(shí)）津貼兩個(gè)項目。
�。ㄒ唬⿳徫唤蛸N：
主要體現教職工工作年限和崗位職責，全市統一標準，教職工依據所聘崗位和工作年限，執行相應的崗位津貼，并按月發(fā)放。
�。ǘ┕ぷ髁浚ㄕn時(shí)）津貼：
主要體現教職工的工作強度、責任和數量。學(xué)校教職工工作量津貼基數等于學(xué)�？�(jì)效工資總量的30%除以全校教職工工作量系數的總和，工作量（課時(shí)）津貼按月發(fā)放。
注：五個(gè)班的年級組長(cháng)系數為0.25，四個(gè)班的年級組長(cháng)系數為0.22，三個(gè)班的`年級組長(cháng)系數為0.2。
專(zhuān)任教師工作量根據上海市教育委員會(huì )《關(guān)于調整本市中小學(xué)教師周任課時(shí)數標準（試行）的通知》（滬教委人199540號）的規定計算。
校級正職每周應兼2個(gè)課時(shí)，校級副職每周應兼4個(gè)課時(shí)，中層干部每周應兼所任學(xué)科的二分之一課時(shí)（《嘉定區義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資操作口徑》）。
獎勵性績(jì)效工資主要體現工作量和實(shí)際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學(xué)校確定分配方式和辦法。因此，根據《嘉定區教育局關(guān)于做好本區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法的通知》，加強績(jì)效考核，學(xué)校根據以往教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，設立以下項目：
1、基礎獎：
即節日費，共5000元。教職工根據在職狀況，元旦、春節、五一、教師節、國慶節每節各發(fā)1000元。
2、學(xué)期考核獎金：
每年1月、7月發(fā)放�？己朔謨�(yōu)秀（占20%）合格、不合格三檔，考核不合格者不得獎。
3、年度考核獎金：
每年12月發(fā)放。教職工按教師、職員、工人分檔發(fā)放。病事假依照《南翔鎮關(guān)于教職工病事假經(jīng)濟處理的制度》執行。附表四：年度考核獎金表
4、超工作量（課時(shí)）補貼：
(1）超課時(shí)補貼
教職工根據《教師課時(shí)津貼發(fā)放意見(jiàn)》按標準每月結清發(fā)放。各部門(mén)條線(xiàn)應嚴格控制超工作量（課時(shí)）數量，嚴格執行逐級審批制度。課時(shí)不足將予以扣發(fā)。
(2）代課補貼
自修課看課每節10元，臨時(shí)代課每節20元，一個(gè)月以上代課每節30元。
(3）兼職補貼
對于兼任多項工作的教職工，給予每月或一次性補貼，嚴格執行逐級審批制度，并由教職工績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組討論審定。
(4）訓練隊補貼
對于帶隊訓練的教師，給予每月補貼。
(5）化學(xué)實(shí)驗員、化學(xué)教師營(yíng)養費
(6）帶教青年教師補貼
(7）體育教師陽(yáng)光費
5、骨干教師獎勵：
區級骨干教師由區統一考核，學(xué)校另行支出經(jīng)費，不納入績(jì)效工資的經(jīng)費額度。鎮、校兩級優(yōu)秀教師由學(xué)校進(jìn)行考核，考核設一、二、三等獎，鎮級骨干教師經(jīng)費由鎮教委另行下?lián)芙?jīng)費發(fā)放。校級骨干教師獎項設置比例各占25%、50%、25%，經(jīng)考核后每年12月發(fā)放。
6、教育教學(xué)成果獎：
教職工根據《懷少學(xué)校教師工作獎勵方案》按標準逐項每年年底結算發(fā)放一次。
7、教師輔導學(xué)生競賽獎：
教職工根據《懷少學(xué)校學(xué)生競賽指導教師獎勵費發(fā)放辦法》按標準在每年教師節前后發(fā)放。
8、優(yōu)秀組室獎
(1）優(yōu)秀教研組獎
根據《懷少學(xué)校教研組考核辦法》由分管教學(xué)校長(cháng)會(huì )同教導處負責考核，評出優(yōu)秀教研組，每年7月給予獎勵。
(2）文明組室獎
由學(xué)校工會(huì )對各工會(huì )小組進(jìn)行過(guò)程評價(jià)，評出文明組室，每年12月給予獎勵。
9、崗位考核獎：
班主任、年級組長(cháng)考核獎：根據《懷少學(xué)校班主任考核辦法》由分管德育校長(cháng)會(huì )同政教處負責考核。評出班主任工作金、銀、銅獎，獎項設置比例各占25%、50%、25%。年級組長(cháng)考核依據所在年級班主任考核平均分計算設金、銀、銅獎，各獎項設置比例各占三分之一左右。按考核結果每年7月發(fā)放。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 7
為進(jìn)一步激發(fā)教職工工作的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，依據《東營(yíng)市中小學(xué)教師工作評價(jià)指導意見(jiàn)（試行）》，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國家及省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要為指導，以引導和激勵廣大教職工勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取為主線(xiàn)，以建一流的教職工隊伍，創(chuàng )一流的教學(xué)業(yè)績(jì)，樹(shù)一流的教育形象為目標，更新教育觀(guān)念，規范教師從業(yè)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“忠誠、立人、求索、志遠”的教育精神，為提高學(xué)校辦學(xué)水平提供人才支撐，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、考核原則
1.公正性原則。建立統一的評價(jià)機制，客觀(guān)公正地評價(jià)教師工作實(shí)績(jì)，保證評價(jià)結果客觀(guān)公正，充分調動(dòng)廣大教師的積極性。
2.教書(shū)與育人并重原則。倡導育人為本，堅持教書(shū)與育人并重，引導每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)生的思想品德發(fā)展，營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎。
3.治學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果相統一的原則。既注重對教學(xué)效果的考查，也注重對教學(xué)過(guò)程和教師教學(xué)能力的考核，也體現對教師治學(xué)態(tài)度的重視，使評價(jià)結果更加全面、科學(xué)、合理。
4.科學(xué)性原則。本方案采取“目標分解積分法”，各項具體指標的權重體現教師工作的不同層面，評價(jià)結果為各項指標得分之和，使評價(jià)結果具體量化，避免評價(jià)的盲目性。
5.鼓勵性和發(fā)展性相結合的原則。本方案從適應素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結合上級對教師和教師素質(zhì)的基本要求，為教師由傳統的`“知識傳授型教師”向“科研型、學(xué)者型教師”的轉化指明方向，鼓勵教師重新構建自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高打下堅實(shí)的基礎。
三、考核對象
學(xué)校在崗教職工。
四、考核內容
任課教師考核分師德修養、工作狀況、個(gè)體發(fā)展、工作量四項指標；其他人員考核分為職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、工作表現、工作成效四項指標。
五、考核指標與分值
略
六、考核周期與分類(lèi)
1.考核周期：一學(xué)期一考核。
2.考核分類(lèi)：任課教師（分小學(xué)部、中學(xué)部?jì)刹糠郑�，教師兼中層干部，教師兼干事、行政教輔人員，工勤人員分別考核，根據考核成績(jì)，分別劃分等級。
七、考核的組織
為加強對教職工績(jì)效考核工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立考核評價(jià)委員會(huì )，統一領(lǐng)導學(xué)校教職工的考核事宜。
1.成立考核評價(jià)委員會(huì )
主任：校長(cháng)
副主任：校委會(huì )其他成員
成員：各處室負責人和教職工代表
根據考核指標及部室工作分工，成立分項考核小組，具體負責分項指標的考核。
2.考核要求
各考核小組對考核的內容及結果計算負全責，要對所負責的分項結果進(jìn)行檢查核實(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)更正。在考核結果統計表上簽字確認后，方可報辦公室匯總。審查小組要安排相關(guān)人員與辦公室一并進(jìn)行匯總，匯總結果完成后，再進(jìn)行統一核查，核查無(wú)誤后方可對外公布，公布的方式按相關(guān)規定執行。
八、獎、扣分等有關(guān)說(shuō)明
1.在教職工考核分類(lèi)時(shí)，工勤人員在教輔崗位上工作的，按照教輔崗位考核；教師在工勤崗位工作的，按教輔考核。
2.凡對學(xué)校有特殊貢獻、為學(xué)校爭得榮譽(yù)的，學(xué)校將根據情況酌情加分（1、2、3、4、5分）。
3.在推進(jìn)課堂改革方面，成績(jì)卓著(zhù)，有突出貢獻的，學(xué)校將根據實(shí)際情況酌情分五個(gè)檔次加分（1、2、3、4、5分）。
4.課堂教學(xué)改革不推進(jìn)、行動(dòng)不落實(shí)的教師，學(xué)校將根據實(shí)際情況酌情分五個(gè)擋次扣分（1、2、3、4、5分）；在上級教學(xué)視導、評估檢查聽(tīng)課中，課堂改革達不到良好以上的，學(xué)校將根據實(shí)際情況酌情分五個(gè)檔次扣分（1、2、3、4、5分）。
5.課堂及其他集體活動(dòng)中出現安全、教學(xué)責任事故，查實(shí)一次，視情況輕重從總分中扣直接責任人3分、4分、5分。
6.班主任按照班級考核情況加2分、3分、4分。副班主任根據所分管工作考核情況加1分、1.5分、2分。處室主任按照處室考核情況加分3分、4分。
7.教職工參加學(xué)校統一組織的獻血、捐款和志愿者服務(wù)等群團活動(dòng)的每次加0.2分。（志愿者指正式注冊的人員）
8.學(xué)校設全勤獎，教職工一學(xué)期全勤的獎勵1分。
9.以上獎、扣分均在教職工績(jì)效考核總分中增加或減扣。
10.學(xué)校安排工作時(shí)，按照“以質(zhì)定量”原則，優(yōu)先安排教學(xué)水平高、成績(jì)好的教師滿(mǎn)工作量運行；所有任課教師必須兼任至少一門(mén)校本課程，凡不申報兼任校本課程者視為沒(méi)有完全履行教師職責，考核確定為基本稱(chēng)職（根據學(xué)校安排不承擔校本課程的教師除外，如：初中畢業(yè)班教師、校本課程檢查人員等）。
11.本考核辦法的計算原則統一按四舍五入的辦法實(shí)行（保留2位小數）。
九、考核結果的計算及考核結果使用
1.教職工績(jì)效考核得分=考核指標總得分+考核獎扣分。
2.教職工年度考核得分為兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值。
3.職稱(chēng)評審時(shí)，考核結果作為職稱(chēng)評聘的重要依據。
4.績(jì)效考核成績(jì)排在前三分之二的教師方可有資格參加各類(lèi)先進(jìn)的評選。
十、本辦法經(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)后執行。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 8
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結合學(xué)校的實(shí)際，根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則，特制定本方案。
一、提升目標：
為使我�？傮w教學(xué)成績(jì)得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績(jì)在全鎮排名前四，各科成績(jì)均爭取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強課程管理：
要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)足開(kāi)全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或者未按照規定時(shí)間放學(xué)等現象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
�。ǘ┣袑�(shí)加強課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的.問(wèn)題具體安排如下：
把功夫下在課前。教師上一節課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到六個(gè)統一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的統一。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 9
一、指導思想
績(jì)效獎勵分配堅持“規范統籌”和“搞活獎勵”并舉，以績(jì)效考核為基礎并密切掛鉤，體現分配的激勵導向作用，向一線(xiàn)傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻人員傾斜，調動(dòng)教職工工作積極性，增強學(xué)校（院）創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制。
績(jì)效工資實(shí)行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門(mén)核定的總量使用，不突破核定總量，嚴禁在核定總量外通過(guò)其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。
學(xué)校（院）以教職工績(jì)效考核辦法為依據對教職工進(jìn)行考核，考核結果同績(jì)效獎勵掛鉤。
3、自主分配。
學(xué)校（院）根據績(jì)效獎勵總量，實(shí)行自主分配，以教代會(huì )審議，校長(cháng)辦公會(huì )議審定的考核辦法為依據，發(fā)揮學(xué)校（院）在內部分配中的主導作用。
三、績(jì)效獎勵分配辦法
�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效工資
1、嚴格按教職工崗位系數進(jìn)行分配，在總量范圍內按系數預發(fā)，年終結算。崗位系數分別為校長(cháng)、書(shū)記1.7，副校長(cháng)、副書(shū)記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的論文指導費、試卷閱卷費、監考費等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預算。經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )議審定，一旦預算確定，必須嚴格執行。開(kāi)放教育蹲考、遠程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵配套獎勵額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會(huì )保障局批復結果進(jìn)行配套獎勵，其獎勵額度同教育局確定的獎勵額度等同。招生獎勵、教科研獎按學(xué)校（院）規定執行，列入獎勵性績(jì)效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規定處理，扣發(fā)部分列入績(jì)效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
�。ǘ┚C合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統籌，如數發(fā)放。
2、教職工個(gè)人年度考核獎
基礎獎：事業(yè)單位人員年終績(jì)效平均額度人均統籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財政、教育部門(mén)沒(méi)有明確規定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會(huì )或教職工大會(huì )審議，學(xué)校領(lǐng)導班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據教職工個(gè)人年度考核結果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統籌，直接發(fā)放。
�。ㄈ┲袑庸芾斫蛸N
市教育局根據確認的學(xué)校（院）中層配備職數，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據中層干部考核結果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當年度教育局增撥總數確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會(huì )審議，由校長(cháng)辦公會(huì )議審定。
2、本方案實(shí)施后，原有辦法同時(shí)廢止。
2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：
�、俦仨毭鞔_本堂課教學(xué)目標；
�、诒仨氉寣W(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�、郾仨毊斕脵z查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：
�、匐S堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；
�、诮M織青年教師評優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：
�、俳⒑筮M(jìn)生成長(cháng)檔案；
�、谌握n教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�、劢處煴仨毨谜n余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�、芙�(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查、隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ┘哟髮筮M(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)差生，多檢查他們的`課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績(jì)。
3、家庭幫助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施，由于個(gè)人不執行此項措施和執行教學(xué)常規不力，導致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標，按照學(xué)校相關(guān)規定，當事人應承擔相應的責任。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 10
一、指導思想
以教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)橹饕u價(jià)標準，堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )新性。
二、分配原則
1. 績(jì)效工資分配原則：堅持以教學(xué)為中心，優(yōu)化教師隊伍結構，激勵優(yōu)秀教師，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2. 公正公平原則：根據教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的成績(jì)、教研活動(dòng)參與程度等多方面進(jìn)行綜合考評。
3. 動(dòng)態(tài)管理原則：根據實(shí)際情況對績(jì)效分配方案進(jìn)行適時(shí)調整。
三、績(jì)效考核指標
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括課堂教學(xué)質(zhì)量、課后輔導質(zhì)量等。
2. 學(xué)生成績(jì)：主要看學(xué)生的`學(xué)習進(jìn)步情況，不單純依賴(lài)考試成績(jì)。
3. 教育研究活動(dòng)：包括課題研究、論文發(fā)表、教材編寫(xiě)等。
4. 其他：如師德表現、工作量等。
四、績(jì)效分配方式
1. 基礎績(jì)效：所有教師均可獲得，根據職務(wù)、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 獎勵績(jì)效：依據教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績(jì)、教研活動(dòng)等進(jìn)行分配。
五、績(jì)效分配比例
基礎績(jì)效占60%，獎勵績(jì)效占40%。
六、實(shí)施細則
1. 每學(xué)期結束后，由教務(wù)處統計教師的教學(xué)情況，結合學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評估。
2. 根據評估結果，確定每個(gè)教師的績(jì)效工資。
3. 如有異議，可向學(xué)校申訴，由學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行審定。
七、其他
本方案自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 11
一、目的：
為了激勵教師的教學(xué)熱情和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據教師的工作表現和績(jì)效進(jìn)行合理的薪酬分配。
二、適用范圍：
本方案適用于我校全體教職工。
三、績(jì)效考核指標：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升情況、教學(xué)滿(mǎn)意度等。
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的課堂管理、對學(xué)生的關(guān)心和指導等。
3. 教學(xué)創(chuàng )新：包括教學(xué)方法的創(chuàng )新、教材編寫(xiě)、教學(xué)研究等。
4. 學(xué)生管理：包括學(xué)生的紀律管理、班級管理等。
5. 教學(xué)服務(wù)：包括對家長(cháng)的溝通、對學(xué)生的`輔導等。
四、績(jì)效考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進(jìn)行一次績(jì)效考核，由學(xué)校教務(wù)處負責組織。
2. 考核小組：由校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研組長(cháng)等組成考核小組，對教師進(jìn)行考核。
3. 考核結果公示：考核結果將在校內公示，接受監督。
五、績(jì)效分配方式：
1. 按勞分配：根據教師的工作量和工作質(zhì)量進(jìn)行分配。
2. 按績(jì)效分配：根據教師的績(jì)效考核結果進(jìn)行分配。
3. 按貢獻分配：根據教師對學(xué)校的貢獻進(jìn)行分配。
六、績(jì)效分配比例：
1. 教學(xué)質(zhì)量占比：40%
2. 教學(xué)態(tài)度占比：20%
3. 教學(xué)創(chuàng )新占比：10%
4. 學(xué)生管理占比：10%
5. 教學(xué)服務(wù)占比：10%
6. 其他因素占比：10%
七、績(jì)效分配流程：
1. 教務(wù)處統計教師的工作量和工作質(zhì)量。
2. 考核小組對教師進(jìn)行績(jì)效考核。
3. 根據考核結果，計算教師的績(jì)效工資。
4. 教務(wù)處將績(jì)效工資發(fā)放給教師。
八、注意事項：
1. 績(jì)效分配應公平、公正、公開(kāi)，避免任何形式的偏見(jiàn)和歧視。
2. 教師對績(jì)效分配有異議的，可以向學(xué)校領(lǐng)導或教務(wù)處提出申訴。
3. 學(xué)校應根據教師的反饋和建議，不斷完善績(jì)效分配方案。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 12
一、指導思想
以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展為目標，堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與敬業(yè)精神，構建合理且具有競爭力的績(jì)效分配機制。
二、績(jì)效分配原則
1. 按勞分配與按質(zhì)分配相結合，確保教師基本待遇，同時(shí)根據工作業(yè)績(jì)進(jìn)行獎勵。
2. 透明公正，確保分配過(guò)程和結果公開(kāi)透明，接受師生監督。
3. 動(dòng)態(tài)調整，根據學(xué)校財務(wù)狀況和教師實(shí)際貢獻適時(shí)調整分配比例。
三、績(jì)效考核指標
1. 教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、課堂表現和教學(xué)評價(jià)等多方面進(jìn)行綜合評定。
2. 教研活動(dòng)：參與校本研修、課題研究、教材編寫(xiě)等教研活動(dòng)的質(zhì)量和數量。
3. 班級管理：班主任工作情況，以及對學(xué)生日常行為規范的管理效果。
4. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教師自身專(zhuān)業(yè)提升，包括參加培訓、取得資格證書(shū)和學(xué)歷提升等。
5. 工作態(tài)度：遵守學(xué)校規章制度，以及對待學(xué)生、家長(cháng)的態(tài)度和服務(wù)意識。
四、績(jì)效工資組成
1. 基礎績(jì)效：與教師職稱(chēng)、崗位職責相對應的'固定績(jì)效部分。
2. 獎勵績(jì)效：根據教師在教學(xué)、管理、研究等方面的表現給予的獎勵。
3. 特殊貢獻：對于在學(xué)校特定項目或事件中做出顯著(zhù)貢獻的教師給予一次性獎勵。
五、分配方式
1. 基礎績(jì)效按時(shí)發(fā)放，每月XX日之前匯入教師個(gè)人賬戶(hù)。
2. 獎勵績(jì)效每學(xué)期評定一次，根據考核結果于學(xué)期結束后的第一個(gè)月發(fā)放。
3. 特殊貢獻獎勵由校長(cháng)辦公會(huì )議審議決定，于決定后十個(gè)工作日內發(fā)放。
六、考核程序
1. 設立考核小組，由校領(lǐng)導、教師代表、財務(wù)人員等組成。
2. 每學(xué)期對教師進(jìn)行綜合評定，收集相關(guān)數據和證據。
3. 考核結果公示X日，接受反饋和異議處理。
4. 根據最終確認的結果進(jìn)行績(jì)效工資分配。
七、其他事宜
1. 本方案自20xx年xx月xx日開(kāi)始實(shí)施，由學(xué)校負責解釋。
2. 如有未盡事宜，由學(xué)校行政部門(mén)依據相關(guān)法律法規和政策進(jìn)行補充和修訂。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 13
一、引言：
為了激勵我校教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據國家和地方的相關(guān)政策，結合我校實(shí)際情況，特制定本績(jì)效分配方案。
二、目標：
通過(guò)建立和完善績(jì)效考核機制，實(shí)現公平、公正、公開(kāi)的績(jì)效分配，激發(fā)教師工作熱情，提升教學(xué)效果。
三、考核內容：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、課堂表現、作業(yè)完成情況等；
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的教學(xué)熱情、教學(xué)方法的創(chuàng )新、對學(xué)生的關(guān)心程度等；
3. 教研活動(dòng)：包括參加教研活動(dòng)的積極性、教研成果等；
4. 學(xué)�；顒�(dòng)：包括參與學(xué)�；顒�(dòng)的.積極性、對學(xué)�；顒�(dòng)的貢獻等。
四、考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)校教務(wù)處負責組織實(shí)施；
2. 不定期考核：根據學(xué)校需要，隨時(shí)進(jìn)行，由學(xué)校領(lǐng)導或教務(wù)處負責；
3. 學(xué)生評價(jià)：由學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，作為考核的一部分。
五、績(jì)效分配：
1. 基礎工資：按照國家規定的工資標準發(fā)放；
2. 績(jì)效工資：根據教師的考核結果，按照學(xué)校的績(jì)效工資標準發(fā)放；
3. 獎勵工資：對于在教研活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)中表現突出的教師，給予額外的獎勵。
六、其他：
本方案自公布之日起執行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 14
一、前言
為了激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校決定實(shí)行績(jì)效分配方案。本方案旨在公平、公正、公開(kāi)的原則下，根據教師的工作表現和貢獻，進(jìn)行合理的薪酬分配。
二、基本原則
1. 公平原則：所有教師都有平等的`機會(huì )獲得獎勵，不受性別、年齡、職稱(chēng)等因素的影響。
2. 公正原則：評價(jià)標準公開(kāi)透明，評價(jià)過(guò)程公正無(wú)私，確保每個(gè)教師的權益。
3. 動(dòng)態(tài)原則：根據學(xué)校的實(shí)際情況和教師的工作表現，定期調整績(jì)效分配方案。
三、評價(jià)標準
1. 教學(xué)質(zhì)量：根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、課堂表現、家長(cháng)反饋等多方面評價(jià)教師的教學(xué)效果。
2. 教學(xué)態(tài)度：教師是否認真備課，是否尊重學(xué)生，是否積極參與學(xué)校的各項工作。
3. 教學(xué)創(chuàng )新：教師是否能運用新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高教學(xué)效果。
4. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教師是否積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、分配方式
1. 基礎工資：所有教師都有基礎工資，根據教師的職稱(chēng)、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 績(jì)效獎金：根據教師的工作表現和貢獻，發(fā)放績(jì)效獎金�？�(jì)效獎金的總額不超過(guò)學(xué)�？偣べY的一定比例。
3. 特殊獎勵：對于在教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)等方面有突出表現的教師，給予特殊獎勵。
五、實(shí)施步驟
1. 制定詳細的評價(jià)標準和分配規則，經(jīng)過(guò)教師代表大會(huì )討論通過(guò)。
2. 建立評價(jià)小組，負責收集數據，評價(jià)教師的工作表現。
3. 定期公布評價(jià)結果，接受教師的監督和反饋。
4. 根據評價(jià)結果，進(jìn)行薪酬分配。
六、結語(yǔ)
我們相信，通過(guò)實(shí)施績(jì)效分配方案，可以激發(fā)教師的工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也會(huì )根據實(shí)際效果，不斷完善和調整方案，確保其公平、公正、有效。
學(xué)�？�(jì)效分配方案 15
一、前言：
為了激勵教師隊伍的教學(xué)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，根據《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法規，結合我校實(shí)際情況，特制定本績(jì)效分配方案。
二、目標：
通過(guò)實(shí)施績(jì)效分配制度，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )新性，提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校的持續健康發(fā)展。
三、基本原則：
1.公平公正：確保每位教師的權益，避免人為因素干擾，保證分配過(guò)程的公正性。
2.按勞分配：根據教師的工作表現和貢獻進(jìn)行分配，體現多勞多得的原則。
3.動(dòng)態(tài)調整：根據學(xué)校的經(jīng)營(yíng)狀況和教師的工作表現，適時(shí)調整績(jì)效分配比例。
四、具體措施：
1.設立績(jì)效考核小組，由校領(lǐng)導、教務(wù)長(cháng)、部分教師代表組成，負責績(jì)效考核工作的組織和實(shí)施。
2.考核內容主要包括教學(xué)工作、科研工作、服務(wù)工作等方面的表現。
3.每學(xué)期進(jìn)行一次績(jì)效考核，根據考核結果確定教師的績(jì)效工資。
4.績(jì)效工資分為基礎績(jì)效和優(yōu)秀績(jì)效兩部分，其中基礎績(jì)效占60%，優(yōu)秀績(jì)效占40%。
5.基礎績(jì)效根據教師的.基本工作量確定，優(yōu)秀績(jì)效根據教師的超額工作量和工作質(zhì)量確定。
五、分配辦法：
1.按照教師的職稱(chēng)、學(xué)歷、工作年限等因素確定基礎工資。
2.按照教師的績(jì)效考核結果確定績(jì)效工資。
3.按照教師的科研成果、獲獎情況等因素確定獎勵工資。
4.總工資為基礎工資+績(jì)效工資+獎勵工資。
六、其他規定：
1.本方案自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由校長(cháng)辦公會(huì )議決定。
2.本方案解釋權歸xx學(xué)校所有。
七、結語(yǔ)：
我們相信，通過(guò)實(shí)施這一績(jì)效分配方案，能夠有效激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我們也期待每一位教師能夠以更高的標準要求自己，共同推動(dòng)學(xué)校的持續發(fā)展。
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