- 高校圖書(shū)館調研報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高校圖書(shū)館調研報告（精選15篇）
在當下社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的高校圖書(shū)館調研報告（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
高校圖書(shū)館調研報告 1
為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調查。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日，為時(shí)一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機抽樣與文案結合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問(wèn)卷，并當面向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書(shū)館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
一、正文
從這次問(wèn)卷的結果來(lái)看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%，大二占28%，大三占43%，大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經(jīng)過(guò)調查人員對調查結果的分析，我們從中發(fā)現了以下幾方面的問(wèn)題。
(一)學(xué)生借書(shū)盲目性大：
在被問(wèn)及當你想借一本不知具體位置的書(shū)怎么辦時(shí)，選擇憑自己感覺(jué)找的學(xué)生高達40%，而選擇詢(xún)問(wèn)圖書(shū)管理員，詢(xún)問(wèn)同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書(shū)目的不明確，借書(shū)時(shí)間效率觀(guān)念不明確，另外這也從側面反映了學(xué)校圖書(shū)館的排序不太清晰，或者說(shuō)有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書(shū)不知怎么辦的現象，
(二)學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大
在被問(wèn)及你借的數怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%，認真看完的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會(huì )有動(dòng)力去學(xué)習，去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒(méi)有前后連貫，那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。
(三)圖書(shū)數量質(zhì)量還有待完善
在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿(mǎn)足需求時(shí)，選擇一般高達69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書(shū)的需求量和滿(mǎn)意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿(mǎn)足需求的'原因時(shí)，選擇種類(lèi)少，數量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購進(jìn)圖書(shū)時(shí)應全方位考慮，在數量上擴大圖書(shū)的儲存量，質(zhì)量上則仔細斟酌。
當然，從問(wèn)卷的結果來(lái)看，圖書(shū)館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個(gè)方面：
(一)大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館
在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數時(shí)，選擇4-6次的高達35%，1-3次的高達49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館，而且大多數同學(xué)每月去的次數居多。
(二)書(shū)刊種類(lèi)百花齊放
在被問(wèn)及應多購買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)時(shí)，文藝，外語(yǔ)，社會(huì )科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多，均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴大了部分書(shū)的種類(lèi)，同時(shí)也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評價(jià)時(shí)，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說(shuō)明對圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
二、結論和建議
以上是對此次調查反應的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的的評價(jià)以及對圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應該客觀(guān)對待問(wèn)題，為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果，提出如下建議:
明確分類(lèi)，服務(wù)到位。
圖書(shū)館應盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施，使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí)，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。
高校圖書(shū)館調研報告 2
第1章前言
1.1高校圖書(shū)館概況
圖書(shū)館：圖書(shū)館是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的場(chǎng)所。圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì )教育等職能。
面向人群：高校圖書(shū)館的主要服務(wù)人群為高校師生，服務(wù)對象的知識需求量高，服務(wù)對象在圖書(shū)館的行為更加多樣，因此高校圖書(shū)館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專(zhuān)門(mén)的服務(wù)場(chǎng)所。
基本特點(diǎn)：
1、讀者需求具有穩定性：讀者對教學(xué)參考書(shū)的品種和數量的需求是經(jīng)常性的、比較穩定的。
2、讀者用書(shū)具有集中性：用書(shū)的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書(shū)刊上;讀者對教學(xué)參考書(shū)的用書(shū)時(shí)間集中。
3、讀者具有滯留性：高校圖書(shū)館讀者更常的滯留于圖書(shū)館內部。
4、讀者看書(shū)具有隨機性：高校圖書(shū)館讀者隨機閱覽館內書(shū)籍。
功能要求：
1、圖書(shū)館設計符合人體尺度。
2、結合使用圖書(shū)館規律。
3、符合圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作流程。
1.1.1調研高校圖書(shū)館方向
本次高校圖書(shū)館調研包括基地調研與圖書(shū)館調研�；卣{研針對所給地形圖分析周邊環(huán)境、道路以及地形等方面。圖書(shū)館調研針對其平面布局、功能流線(xiàn)。建筑立面處理以及周邊環(huán)境布置等方面。由于高校圖書(shū)館的特殊性質(zhì)特點(diǎn)，本次調研還要注意高校圖書(shū)館內部空間布置，對其各個(gè)閱覽室家具和設施布置進(jìn)行調研；并分析讀者心理因素。結合地域和文化等方面進(jìn)行綜合調研分析。
1.1.2高校圖書(shū)館設計概況
高校圖書(shū)館設計方案是結合圖書(shū)館功能要求、基本特點(diǎn)、服務(wù)對象心理等方面進(jìn)行設計。前期調研對人體尺度以及空間心理進(jìn)行了解和研究。根據功能結構進(jìn)行平面布局，注意各分區的特點(diǎn)和聯(lián)系。平面設計結合空間尺度與感受進(jìn)行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進(jìn)行設計�？山Y合文脈、歷史、地域、場(chǎng)所等方面突出圖書(shū)館的建筑氛圍。
第2章基地調研
2.1基地概況
2.1.1區位分析
本次高校圖書(shū)館設計基地位于南方某綜合性大學(xué)校園內，位于教學(xué)區核心地帶，校園中軸線(xiàn)上�；啬厦鏋闃�(shù)林，西面為學(xué)校公園，北面印刷廠(chǎng)。位于東西教學(xué)區的近中間位置�；刂�?chē)缆钒l(fā)達，并有一條路直通西區學(xué)生宿舍。預估學(xué)生人群主要由西面以及南面進(jìn)入圖書(shū)館，基地西面人流較多。由于地處南方，要注意有西曬的現象。以及南面西面為風(fēng)景最好的朝向。
2.1.2地形分析
基地地塊為梯形，西側紅線(xiàn)距道路15米，南側距道路25米，東側25米，北側35米�；孛娣e為16100平方米，基地有足夠面積做道路規劃及周?chē)h(huán)境布置�；赜忻黠@高差，東西向4米高差，南北向2m。
2.1.3規劃條件
本次高校圖書(shū)館要求對未來(lái)發(fā)展具有一定的功能適應性和可擴展性。因此要留有必要的擴建余地，以便發(fā)展。
2.2功能分析
2.2.1閱覽室（輔助書(shū)庫）：5000平米左右
閱覽室不應采用放大聲的形狀，需合適的采光、照明和通風(fēng)。大多采用開(kāi)架式書(shū)庫。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設置靜思、交流的空間。
2.2.2基本書(shū)庫：2800平米左右
基本書(shū)庫要與輔助書(shū)庫、目錄、閱覽室等保持便捷的聯(lián)系。書(shū)庫宜考慮到防火、防潮、避免直接采光、通風(fēng)等因素。圖書(shū)提升機位置要方便且不阻礙人群。
2.2.3借書(shū)處：500平米左右
注意目錄與基本書(shū)庫和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷。目錄柜的設置要方便且符合尺度。
2.2.4業(yè)務(wù)部：600平米左右
業(yè)務(wù)部要設有工作人員出入口，流線(xiàn)不與其他流線(xiàn)交叉。與基本書(shū)庫的交通要方便且不與人流交叉以運送書(shū)籍方便。 2.2.5其他部分：1300平米左右。
陳列廳與報告廳要單獨設出入口，但不能喧賓奪主。門(mén)廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途，因此門(mén)廳的布置要具有靈活性。
第3章案例分析
3.1案例1實(shí)地調研西南交大犀浦校區圖書(shū)館
3.1.1區位分析
西南交大圖書(shū)館位于交大中軸線(xiàn)上。面臨交大大面積的人工湖，湖岸對面為綠化和校園主干道。南面為校園各專(zhuān)業(yè)教學(xué)區，北面為建筑院樓。東面為校園人行道路及綠化。交通便捷不擁堵，人流主要由東面人行道路進(jìn)入圖書(shū)館。圖書(shū)館周?chē)h(huán)境優(yōu)美，綠化充足。圖3-1-1校園總平面圖
3.1.2平面分析
西南交大圖書(shū)館有左右兩個(gè)體塊構成。
1層左邊部分為文獻中心（修復文獻書(shū)籍等）以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò )中心、通訊所廣播臺以及檔案館。書(shū)籍運送一般通過(guò)右邊電梯運送進(jìn)圖書(shū)館；工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書(shū)館；學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書(shū)館；學(xué)生流線(xiàn)與工作人員（書(shū)籍運送）流線(xiàn)有交叉。
2層中間為休息平臺，是進(jìn)入圖書(shū)館之前過(guò)渡的（靜下來(lái)）的空間同時(shí)也是一個(gè)交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報告廳、會(huì )議室以及辦公室區域，報告廳旁樓梯下一層為報告廳、展覽廳出入口。有三個(gè)疏散樓梯間。右邊部分進(jìn)入門(mén)廳為目錄，目錄大廳有電梯間運送書(shū)籍以及工作人員上下行。通過(guò)目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺供交流。
3層同樣分為左右兩對稱(chēng)部分組成并由天橋連接，由于圖書(shū)館兩個(gè)大體塊有一定間隔，中央天橋部分較為涼爽，作為3層的交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室，右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退臺形制，中間對稱(chēng)伸出一部分與1層形成對比，并在4層形成室外休息平臺。
4層左右對稱(chēng)部分有中間小體塊構成，左邊為閱覽室，中央小體塊為電子閱覽室，右邊為外文閱覽室。
5層中央小體塊拉寬，使平面呈環(huán)形，中央為基本書(shū)庫，書(shū)庫大小約70平米左右。通過(guò)書(shū)庫兩邊對稱(chēng)部分的電梯間運送書(shū)籍。
6層為學(xué)校機關(guān)辦事處，通過(guò)左右體塊的切取形成露天平臺并有部分頂層綠化。
3.1.3立面分析
西南交大圖書(shū)館基本有兩個(gè)對稱(chēng)的體塊構成，由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系，加強了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書(shū)館的體量感。側立面通過(guò)巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點(diǎn)和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實(shí)關(guān)系。圖書(shū)館立面鋪設大理石材質(zhì)貼面過(guò)于厚重，稍與現代圖書(shū)館的明快、簡(jiǎn)潔等特質(zhì)有所不符。
3.1.4總結
西南交大圖書(shū)館建筑總面積36000平面，閱覽座位數2000個(gè)，藏書(shū)近40萬(wàn)冊，建筑高度為30.6米，包括地上6層，地下一層。布局合理，內部空間規整，交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線(xiàn)組織也明確，在圖書(shū)館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學(xué)生習慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結合和劃分方式。圖書(shū)館位于校內的極佳位置：風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書(shū)館區域的交流、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書(shū)的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書(shū)籍運送）的流線(xiàn)與讀者的流線(xiàn)稍有穿插；基本書(shū)庫與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線(xiàn)穿插。
3.2案例2
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館
3.2.1區位分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館位于校園內部角落處，東側和北側為教學(xué)區。人流通過(guò)圖書(shū)館北側廊道進(jìn)入圖書(shū)館內部。新建圖書(shū)館與舊館右側以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側。使東北兩側人群分流進(jìn)入圖書(shū)館。
3.2.2建筑平面分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館概念由圖書(shū)館的檢索性和漫游性出發(fā)，由書(shū)架所構成的墻體排列形成螺旋形的書(shū)螺旋，通過(guò)排組書(shū)架，讀者既可以輕松定位書(shū)籍也可以漫游與圖書(shū)館中。辦公區域位于下方，通過(guò)廊道與其他部分聯(lián)系，下方有單獨的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制，并通過(guò)抬升等處理使得內部空間富有趣味性。符合其無(wú)意識的漫游于“書(shū)螺旋”之中得設計思路。2層可通過(guò)背面的廊道直接進(jìn)入。在書(shū)螺旋的布局之下添加了四通八達的天橋，使空間形制非常的豐富。
3.2.3建筑立面分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館由于其采用書(shū)架而形成的墻體，外墻則是在其表面添加玻璃，形成的虛實(shí)關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點(diǎn)。
3.2.4周?chē)h(huán)境分析
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館獨立于校園之中，與周?chē)虒W(xué)區緊鄰，由林蔭小道過(guò)渡，可能是由于校園規劃問(wèn)題，過(guò)渡空間較小。但由于其平面規劃入口處由書(shū)架組成的廊道構成，進(jìn)入廊道后感受到其建筑氛圍。木質(zhì)地板、石子路、樹(shù)木等木質(zhì)元素與石元素組合同時(shí)也體現了日本的禪的`意向。
3.2.5總結
武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館高9米，較高的層高使讀者感到舒服和安全，若層高降低，陌生人就會(huì )提高安全距離。其出發(fā)點(diǎn)新穎，將墻體作為書(shū)架，使之成為由書(shū)架形成的圖書(shū)館。概念新穎，建筑更加注重了無(wú)意識讀者的漫游性，使無(wú)明確目的的讀者也樂(lè )于漫游在其中。平面布局由其概念（檢索性和漫游性）延伸而成的書(shū)螺旋使內部空間形制非常豐富。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來(lái)并達到吸聲效果。但是并沒(méi)有看到其書(shū)籍的運輸方式，也沒(méi)有基本書(shū)庫的設置。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館不僅體現了其圖書(shū)館的形制，也成為了一個(gè)形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場(chǎng)所。
第4章總結
通過(guò)本次對圖書(shū)館調研，并對建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書(shū)館針對高校人群，需要開(kāi)放舒適的空間環(huán)境、簡(jiǎn)潔明確的流線(xiàn)規劃、簡(jiǎn)單并具有風(fēng)味的空間形制等，并結合高校圖書(shū)館用戶(hù)心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理。從圖書(shū)館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類(lèi)空間的設計。
本次調研的案例注重圖書(shū)館性質(zhì)，特別注意圖書(shū)館中：書(shū)、書(shū)架、光與讀者等圖書(shū)館的組成要素。在圖書(shū)館內部空間設計中，增強圖書(shū)館內部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時(shí)適當結合了當地的文脈與歷史。都是很好的出發(fā)點(diǎn)與設計當中要明確注意的點(diǎn)。
本次設計也可以從圖書(shū)館的某一特殊概念出發(fā)，結合各類(lèi)空間及其組合的性質(zhì)、用戶(hù)的心理因素，適當結合文脈、歷史，注意一些易犯的錯誤和對各類(lèi)分區之間的交通聯(lián)系等要素。
高校圖書(shū)館調研報告 3
圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì )教育等職能。據《在辭典中出現的“圖書(shū)館”》說(shuō)，“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻中出現是1877年的事；而最早在我國文獻中出現，當推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，時(shí)為1894年。中國最早的省級 圖書(shū)館為1904年創(chuàng )辦的湖南圖書(shū)館。
一、基地分析
1、洛陽(yáng)氣候概況：
洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現出顯著(zhù)地季節性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。
2、基地分析圖
基地與西側道路之間的落差為一米左右�；啬蟼葹榻虒W(xué)區北側為教學(xué)區與運動(dòng)區東邊為住宅區屬于較安靜區域。西側為綠化區。北側游泳館應該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學(xué)樓在特定的時(shí)間內會(huì )對基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當多的。西側綠化區應該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區�？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應該適當保留。
檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度�，F在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。
基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。
3、對基地分析的總結：
通過(guò)對基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì )恰當處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設計。 調研目的：通過(guò)實(shí)地調研觀(guān)察，把握圖書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對空間的總體認識，和對一些大尺度空間的具體把握。充分結合當時(shí)的地形，學(xué)會(huì )處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì )功能分區與環(huán)境的協(xié)調性，體會(huì )場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習別人在處理圖書(shū)館不同人群流線(xiàn)的設計獨到之處。在形體和立面表達上注重構造知識和材質(zhì)的表達。
二、實(shí)地調研
洛陽(yáng)理工學(xué)院西區圖書(shū)館
1、簡(jiǎn)介
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊，中外文期刊2100多種，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊。
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設在西校區，是圖書(shū)館的文獻采編中心、數據庫建設中心、行政管理中心，東、北校區各設有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻按學(xué)院各校區學(xué)科布局分布，對全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館下設辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén)，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書(shū)庫全部開(kāi)架服務(wù)，并在主館流通書(shū)庫全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨設立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設立了文化長(cháng)廊和休閑廳。
2、基地分析
如上校園規劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線(xiàn)上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。處于核心地位。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的'距離，但在一定程度上會(huì )影響到圖書(shū)館的核心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動(dòng)靜分區的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結合，給人更多的感受是它的存在很和諧。
該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱(chēng)的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式，并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結合。
1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。
2）在功能分區上很好地解決了書(shū)庫與閱覽室的關(guān)系，在流線(xiàn)上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過(guò) 的高差變化：經(jīng)過(guò)實(shí)地測量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。
3、平面功能分析
如圖可知，該圖書(shū)館的布局分區還是相當合理的。在一層分布一些書(shū)庫，采編室，文印，值班和一些紀念展廳。書(shū)庫與書(shū)庫之間通過(guò)樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系�？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一樓靠近陳列館的位置設置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(cháng)及領(lǐng)導辦公設置在二層角落�，F刊報紙室設置在三層。原因可能是因為由于一樓陳列館的存在，同時(shí)書(shū)庫的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過(guò)外廊連接�？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认�，同時(shí)給內部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。學(xué)術(shù)報告廳設置在5樓。
高校圖書(shū)館調研報告 4
一、調研背景及目的
連云港市連云區墟溝產(chǎn)業(yè)園區是連云港市東部城區的中心，且是海邊的旅游圣地。北宋大文學(xué)家蘇東坡游歷此地時(shí)，稱(chēng)她是“東海小蓬萊，人間一仙境”。如今連云港市墟溝發(fā)展迅速，高樓大廈鱗次櫛比，賓館、療養院、浴場(chǎng)等建設方興未艾，國家早在多年前就把這里列為風(fēng)景游覽區了。近些年，墟溝經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區積極投身東部城區大開(kāi)發(fā)、大建設、大發(fā)展的熱潮，實(shí)現了經(jīng)濟實(shí)力不斷增強、社會(huì )事業(yè)不斷進(jìn)步、黨的建設不斷強化、人民生活不斷改善的目標。該區實(shí)現生產(chǎn)總值8.8億元；實(shí)現協(xié)議注冊外資1300萬(wàn)美元；直接利用外資347萬(wàn)美元，引進(jìn)內聯(lián)資金5億元。
一是工業(yè)在做大做強上下功夫。對海洋食品、紡織服裝、建筑材料、化學(xué)化工、機械制造等五大行業(yè)進(jìn)一步扶持和引導，促其上規模、擴總量、增效益。
二是第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展優(yōu)勢上求突破。以發(fā)展現代服務(wù)業(yè)為結構調整的重點(diǎn)，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)調優(yōu)。年內實(shí)現增加值4350萬(wàn)元，新增私營(yíng)企業(yè)120戶(hù)，新增個(gè)體工商戶(hù)640戶(hù)。
三是扎實(shí)推進(jìn)招商工作。層層落實(shí)招商任務(wù)，尤其是抓好“連云港之夏”、“省農洽會(huì )”等大型投資說(shuō)明會(huì )的商機。
四是把招商工作與園區建設有機結合起來(lái)，著(zhù)重抓好新土地的開(kāi)發(fā)利用，籌措資金2000萬(wàn)元，擬在臨港產(chǎn)業(yè)區建設6萬(wàn)平方米的通用標準廠(chǎng)房，年內已建成1.5萬(wàn)平方米，占地10.53公頃（158畝）的一、二期工程已在建設中。
五是注重抓好對個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟的規范引導，使之走健康發(fā)展、持續發(fā)展之路；引導從事加工的經(jīng)營(yíng)者以加工旅游產(chǎn)品為主方向；引導從事餐飲的經(jīng)營(yíng)者提供特色海鮮、漁家風(fēng)味，創(chuàng )墟溝品牌。
墟溝經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人數及外來(lái)務(wù)工人員達數十萬(wàn)，經(jīng)濟得到充分發(fā)展，該地區卻沒(méi)有圖書(shū)館可供該地居民充實(shí)精神生活，周?chē)酂o(wú)高校。該附件居民讀書(shū)需遠到連云港市新浦區市立圖書(shū)館，所以墟溝經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區亟需一區立圖書(shū)館豐富居民的文化生活。此次調研主要是為了了解墟溝經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區地理環(huán)境以及建筑地址的選定，已達到建立一座符合市民需求而又獨具海濱城市特色的圖書(shū)館。
二、圖書(shū)館建筑的發(fā)展狀況
圖書(shū)館是人類(lèi)文化知識的寶庫，它傳承著(zhù)民族優(yōu)秀的文化傳統，記載著(zhù)人類(lèi)前進(jìn)的腳步，成為人類(lèi)文明和文化知識的積淀和寶藏。而珍藏人類(lèi)文化遺產(chǎn)的圖書(shū)館建筑則被看作是藝術(shù)宮殿中的瑰寶之一，受到高度關(guān)注，世界建筑藝術(shù)之林中熠熠生輝的經(jīng)典之作，無(wú)不包含圖書(shū)館建筑的倩影，其中不少建筑已成為國家和民族的象征和驕傲。伴隨著(zhù)人類(lèi)文明和社會(huì )進(jìn)步，圖書(shū)館的內涵不斷深化，外延不斷擴大，社會(huì )文化等活動(dòng)的作用越來(lái)越明顯。
因而圖書(shū)館建筑也經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜、由封閉到開(kāi)放，不斷現代化的歷程。21世紀是一個(gè)以“數字化生存”為主導的信息化社會(huì )。為適應社會(huì )，圖書(shū)館的社會(huì )功能、信息傳播、建筑思想和服務(wù)理念都在發(fā)生了深刻的變化。與此相適應，現代圖書(shū)館建筑也將適應時(shí)代的變革，在繼承前人經(jīng)驗的基礎上，弘揚現代設計思想，結合實(shí)際，注重現代化和人文特色的設計。
圖書(shū)館是一種兼具古代文明與現代文明的文化建筑�？v觀(guān)圖書(shū)館建筑的發(fā)展歷史，無(wú)不體現著(zhù)人類(lèi)文化、文明的歷史進(jìn)程和時(shí)代特征。因此，人們往往把圖書(shū)館建筑本身看作是文化藝術(shù)的象征和一個(gè)地區、一個(gè)時(shí)代文明的標志。
1、古代圖書(shū)館的文化特色
我國古代的圖書(shū)館——藏書(shū)樓建筑，十分注重人與自然的關(guān)系，以人為本，崇尚自然，營(yíng)造自然優(yōu)美的環(huán)境，強調天人合一的環(huán)境觀(guān)念和強烈濃郁的文化韻味，體現出深刻的文化內涵和藝術(shù)氛圍，建筑風(fēng)格與當時(shí)的生產(chǎn)力水平和認識程度有關(guān)，趨于封閉、保守，講究對稱(chēng)和諧，外型古樸典雅]、建筑大多都依山傍水或選址在具有某種文化象征意義的地點(diǎn)，即所謂的風(fēng)水寶地。為營(yíng)造文化氣息，建筑區內廊亭通幽，迂回曲折，小橋流水，綠樹(shù)成蔭。房屋雕梁畫(huà)棟，飛檐斗拱，門(mén)窗精工細作，靈秀活現，每一局部都隱藏著(zhù)深刻的含義，催人上進(jìn)，教化人生。樓閣內大量的畫(huà)、匾、聯(lián)，字跡娟秀，寓意雋永，啟發(fā)人們理解主題，使人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。當人類(lèi)社會(huì )步入現代化的階段后，過(guò)去為文人雅士、官宦名流提供傳經(jīng)講學(xué)的藏書(shū)樓已則演變成為社會(huì )大眾提供文獻與閱讀的圖書(shū)館。其文化特性表現在諸如選址造型、結構設計、平面布局、內外環(huán)境等方面，均努力營(yíng)造一種具有濃郁文化氣息和時(shí)代精神的圖書(shū)館建筑。
古代圖書(shū)館稱(chēng)之為閣、觀(guān)、院等，是以藏書(shū)為主，建筑多為封閉式的藏書(shū)樓。關(guān)于藏書(shū)處所最早有形制可考的當屬漢朝丞相肖何督造的宮廷圖書(shū)檔案館——石渠閣，《三輔黃圖》稱(chēng)石渠閣“其下礱石為渠，說(shuō)明這座圖書(shū)檔案館以石料建造，下有流水，注意防火。西漢以后的圖書(shū)館概稱(chēng)”閣“，很可能與其它殿閣式建筑相似，柱廊、挑檐、大脊、畫(huà)棟，增添了學(xué)術(shù)氣氛，東漢的蘭臺、東觀(guān)經(jīng)常有學(xué)者會(huì )集于此，講學(xué)論道，為人們所向往。位于寧波西部的明嘉靖時(shí)范欽所建現存最早的藏書(shū)樓——天一閣，是二層建筑，樓下6間，樓上除樓梯間外為一大通間，這種不求對稱(chēng)的布局是事出有因的，當時(shí)，范欽鑒于書(shū)樓多患火災，想照《易經(jīng)》中”天一生水，地六成之“的話(huà)，取以水克火之義，故建樓6間，書(shū)櫥數目均為6的倍數，取名”天一“。樓下正門(mén)懸”天一閣“匾額，廊柱楹聯(lián)為”石品洞天題海岳，書(shū)藏福地辟瑯環(huán)“。庭前鑿池蓄水，意在消防，池南壘石作山，池邊依墻立小亭，池中小橋穿越林石之間，約300平方米的庭園，山重水復，石徑回逶，氣勢自然，不失雕琢，后來(lái)清乾隆為珍藏《四庫全書(shū)》修建藏書(shū)樓，共有文源、文淵、文溯、文津、文瀾、文匯、文綜七閣，都參照天一閣建造，可見(jiàn)一脈相承的痕跡。綜觀(guān)我國古代現有的藏書(shū)閣，藏書(shū)院建筑無(wú)不體現出其深刻的文化內涵和藝術(shù)特色。
2、現代圖書(shū)館的人文化和藝術(shù)設計
隨著(zhù)人類(lèi)跨入信息社會(huì )，文化觀(guān)念及價(jià)值體系將發(fā)生很大變化，它必將影響和制約圖書(shū)館建筑的發(fā)展方向，這些變化表現在二元對立的思維模式；注重可持續發(fā)展與生態(tài)倫理的創(chuàng )作觀(guān)念；知識價(jià)值規律與信息審美觀(guān)的建立；注重多元化、個(gè)性化與推崇地域性建筑創(chuàng )作的傾向；以及圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )化與注重高技術(shù)、高情感相結合的建筑等方面。
大英圖書(shū)館館長(cháng)布里安。朗先生在回顧本世紀歐洲圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展歷程時(shí)，滿(mǎn)懷激情地說(shuō)道：“當這個(gè)世紀即將結束的時(shí)候，我們迎來(lái)了一個(gè)偉大的新圖書(shū)館建筑誕生的年代�！彪S著(zhù)新世紀數字化圖書(shū)館建筑時(shí)代的到來(lái)，一種新的圖書(shū)館文化現象正在引起人們的注意——在新圖書(shū)館建筑落成的同時(shí)，必然伴隨著(zhù)新圖書(shū)館文化的躍然而立。
現代圖書(shū)館建筑的文化特性要求它所表現的建筑形象應該是一個(gè)著(zhù)意提供文獻與閱讀的場(chǎng)所。從選址造型、結構設計、平面布局、內外環(huán)境上，努力營(yíng)造一種具有濃郁文化氣息、地方特色、民族風(fēng)格與時(shí)代精神的圖書(shū)館建筑。其實(shí)，我們無(wú)法把這種水乳交融的實(shí)際操作與目的要求割裂開(kāi)來(lái)，只有讓讀者去品味、感受建筑、環(huán)境與人的親和之力，讓來(lái)人去評價(jià)、賞析那一幢幢各具特色的'圖書(shū)建筑藝術(shù)奇葩。豐富的形象構造圖書(shū)館是建筑工程技術(shù)與建筑藝術(shù)的綜合體，它不僅能滿(mǎn)足圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的物質(zhì)要求，還要滿(mǎn)足人們精神生活的文化需求，這就要求圖書(shū)館具有感染的建筑形象。
現代圖書(shū)館的外觀(guān)造型將更加充分地體現文化類(lèi)建筑性格與特征，體現當今人們的審美情趣，并與周?chē)臍v史文化環(huán)境協(xié)調并持續發(fā)展具有新意、高品格，具有時(shí)代感，與周?chē)h(huán)境共同渲染文化氣氛，強調文化內涵。
三、圖書(shū)館設計要求
伴隨科技能量的不斷膨脹，信息化社會(huì )已經(jīng)到來(lái)，人們對于圖書(shū)館的需求日益迫切，新一輪的新擴建圖書(shū)館的高潮正在興起。鑒于圖書(shū)館的特殊性，其建筑形式?jīng)]有具體的模式，但現代知識經(jīng)濟時(shí)代的圖書(shū)館建筑應該在實(shí)現具體而微的前提下充分發(fā)揮整體性作用，體現功能性、智能化，并且靈活具備發(fā)展潛力這一核心要求，要因地、因時(shí)在建筑前期設計上下一番功夫。
1、圖書(shū)館建筑具備靈活性
模數式打破了圖書(shū)館藏、借、閱傳統三大功能塊的劃分。要求采用大空間的組織形式，把藏、借、閱有機地組織在同一大空間中，不同文種不同類(lèi)型文獻的各開(kāi)架區、各閱覽區以及開(kāi)架區、閱覽區之間都要求能根據文獻結構、讀者需求的變化而靈活調整。這種“三統一”結構模式使圖書(shū)館的各項功能得到了更靈活、更充分的發(fā)揮。
2、圖書(shū)館建筑具備多功能
現代圖書(shū)館除傳統的藏書(shū)、閱覽、借閱等服務(wù)內容外，加強了情報職能和對文獻信息的開(kāi)發(fā)力度，變單一的服務(wù)功能為多種服務(wù)功能，積極加入信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)，已成為圖書(shū)館界的共識。因此，多功能、多元化也成為當代圖書(shū)館建筑的必然趨勢。光盤(pán)、電子出版物、縮微膠卷、機讀數據、計算機網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛應用，也給圖書(shū)館的建筑結構帶來(lái)了影響。功能決定形式，現代圖書(shū)館建筑中多功能的閱覽室、視聽(tīng)室、音像室；多功能的報告廳、展覽廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)室等形式多樣的多功能區將占用圖書(shū)館建筑的較大空間，并成為讀者學(xué)習、活動(dòng)的主要場(chǎng)所。
3、圖書(shū)館建筑具備智能化特征
智能化是圖書(shū)館功能變化的又一重要要求，它是從建筑物的整體出發(fā)，即考慮館舍本身的自動(dòng)化。智能化內容有辦公自動(dòng)化、通訊自動(dòng)化、樓宇自動(dòng)化。
4、關(guān)注讀者，健康舒適
建筑不僅影響自然環(huán)境，也影響在其中活動(dòng)的人。作為讀者與工作人員長(cháng)時(shí)間滯留的場(chǎng)所，生態(tài)圖書(shū)館建筑從人本角度出發(fā)，更加關(guān)注建筑對人的影響，以保證人的健康為前提；選擇安全無(wú)毒的綠色建筑與裝修材料以降低室內有害氣體的排放量；組織順暢的自然通風(fēng)以減少對電器的依賴(lài)；采用自然光的設計以減少光污染，為讀者創(chuàng )造健康舒適的閱讀與休閑環(huán)境。
四、圖書(shū)館設計理念
1、塑造人性化圖書(shū)館
堅持以人為主，以用為主的指導思想，為讀者提供方便、高效、舒適的閱覽環(huán)境，力求使圖書(shū)館不僅是一個(gè)藏書(shū)、借書(shū)與閱覽的容器，同時(shí)也是一個(gè)人與人交流的場(chǎng)所。營(yíng)造共享大廳、休息廳、空中花園等休閑空間，在讀書(shū)、研究之余可以怡目養情，體現對人的關(guān)懷。
2、塑造高效性圖書(shū)館
高效率是現代圖書(shū)館設計中不可忽視的一面，要以遵循提高效率，節約讀者和工作人員的時(shí)間為設計原則。合理設計讀者、書(shū)籍和館員的三條流線(xiàn)，既要使之聯(lián)系方便，又要避免流線(xiàn)相互沖突和交叉。內部工作流線(xiàn)要便捷明確，注重實(shí)用，提高建筑面積的使用率，避免高、大、空的空間設計造成的浪費。
3、塑造網(wǎng)絡(luò )化圖書(shū)館
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的使用，使整個(gè)圖書(shū)館形成高度整合的網(wǎng)絡(luò )，這一網(wǎng)絡(luò )系統功能的發(fā)揮和正常運轉是圖書(shū)館工作開(kāi)展的關(guān)鍵。
4、塑造開(kāi)放式圖書(shū)館
開(kāi)放性的基本要求是：使讀者對館藏文獻既有直觀(guān)性，又能自由閱讀。目前圖書(shū)館全開(kāi)放、大開(kāi)間的空間結構設計已打破了以往用墻體將圖書(shū)館內各閱覽室、借書(shū)處及書(shū)庫之間分開(kāi)的傳統做法，更有利于圖書(shū)館的空間布局，使圖書(shū)館的一、二線(xiàn)藏書(shū)全部開(kāi)放，供讀者使用，為讀者接近書(shū)刊，自由閱讀創(chuàng )造了條件，使圖書(shū)館的開(kāi)放性功能得以實(shí)現�，F代全開(kāi)放式空間布局的圖書(shū)館已走向“大超市”時(shí)代，這也是圖書(shū)館今后發(fā)展的方向。
五、調研對象
1 、蘭州交通大學(xué)圖書(shū)館
蘭州交通大學(xué)圖書(shū)館外形特色：
1、具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和風(fēng)格
2、建筑材料科技感強烈
有關(guān)交大圖書(shū)館的一些內部特點(diǎn)：總藏書(shū)多于省圖書(shū)館，是甘肅目前最大的圖書(shū)館、是由逸夫贊助的所以叫逸夫圖書(shū)館。有十三層高，除了基本的閱覽室還有電子閱覽室。圖書(shū)館內可以閱讀館內圖書(shū)，也可以進(jìn)入自習。
蘭州交大圖書(shū)館十三層，有閱覽室、自習室、休息廳、電子閱覽室等，功能設施齊全，是甘肅五大文獻收藏地之一。圖書(shū)館在外形上像一本打開(kāi)的書(shū)，這體現著(zhù)圖書(shū)館之所謂吸引讀者最重要之處—形象。在建筑領(lǐng)域內是省內建筑所沒(méi)有的。這也是建筑領(lǐng)域內的一支奇葩。圖書(shū)館的外部材料均由鋼化玻璃和大理石柱支撐，內部有剛性與韌性鋼架配合支座，是現在建筑學(xué)的新一突破。圖書(shū)館工程是2005年甘肅地區最大的建筑工程之一，其點(diǎn)式玻璃幕墻部分、平面拉索采光頂部分及點(diǎn)式鋼結構人行過(guò)道部分式結構屬于現代建筑學(xué)的新一突破。圖書(shū)館包括乘客電梯6部、自動(dòng)扶梯8部、乘客電梯3部。
2、南昌工程學(xué)院圖書(shū)館
圖書(shū)館現有建筑面積33000平方米，另配有13個(gè)院系資料室，閱覽室座位3800個(gè)，書(shū)架2000多組，各類(lèi)閱覽室31個(gè)，磁盤(pán)陣列18TB，電子閱覽室等計算機500臺。圖書(shū)館以水壩為造型。四周環(huán)水，環(huán)境優(yōu)美。圖書(shū)館的外立面看起來(lái)凹凸有致。不缺乏層次感。學(xué)術(shù)報告廳連在圖書(shū)館的后面，這樣的設計使圖書(shū)館更加顯的造型豐富。圖書(shū)館位于南工校園的中心區域，介于東西校門(mén)的交匯地段，南北兩側為校園主干道，交通便利，使廣大讀者能夠方便地到達。圖書(shū)館的地勢較周?chē)叱�，四周以湖水環(huán)繞，垂柳倒影，景色優(yōu)美，視野開(kāi)闊、圖書(shū)館沒(méi)有高大的喬木，而是以低矮的垂柳配大片的草地為主，既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng )造優(yōu)美而安靜的讀書(shū)、學(xué)習、研究環(huán)境，由于圖書(shū)館位于校園適中位置，從而避開(kāi)了相對嘈雜的城市主干道和其他噪聲。南昌地處南方，東南方向的采光通風(fēng)為最佳，該圖書(shū)館西南西北方向有部分低矮建筑，總體來(lái)看并不影響通風(fēng)采光效果，可以充分利用自然通風(fēng)采光，獲得良好的感官效果。
圖書(shū)館平面布置：一層平面：主要是多功能報告廳，大廳，電子閱覽室，總服務(wù)臺，檢索區、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。在這一層主要有一個(gè)出入口。北面的入口與采編室直接相連，用于書(shū)籍的運送。二層平面：主要是第三四學(xué)生自修室，自然報刊閱覽室，社科期刊閱覽室。三層平面：主要是第一三借還閱覽室。四層平面：主要是第二四借還閱覽室。五層平面：主要是過(guò)期期刊閱覽室。六層平面：主要是學(xué)生參考書(shū)閱覽室。七層平面：主要是學(xué)生新書(shū)閱覽室和外文閱覽室。八層平面：主要是教師閱覽室和工具書(shū)閱覽室。九層平面：各種資料室。十層平面：主要是學(xué)術(shù)研究室。十一層平面：主要是校史館展覽室。
設計不足：
六、調研總結
南昌圖書(shū)館有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去學(xué)習，但它也存在一些不足：
1、部分空間被浪費，使用率不高，較多地方門(mén)被鎖上；
2、電梯數量過(guò)少，作為一座校園圖書(shū)館建筑，不宜有過(guò)高的層高，而這座建筑有12層，上層空間會(huì )給師生使用帶來(lái)不便。
所以，一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設計，應該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應在入門(mén)顯眼處，路標隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機書(shū)目檢索終端應遍布館內；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。在進(jìn)行書(shū)庫、閱覽室的環(huán)境設計時(shí)，必須始終堅持的原則是：要將書(shū)庫、閱覽室規劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫要有流暢的通道；利用率高的新書(shū)，應該有單獨陳列的書(shū)庫或書(shū)架；書(shū)架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū)，在中間的幾層盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書(shū)館的閱覽區域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考；在休息區域，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
連云港市連云區墟溝產(chǎn)業(yè)園區圖書(shū)館擬建為擬建為5層鋼筋混凝土框架結構圖書(shū)館，建筑面積不少于5000㎡。該圖書(shū)館位于國展路和濱海大道交叉路口，國展路西側。人口較密集，交通便利，依山傍海，風(fēng)景秀麗。此處也是連云港連云區的經(jīng)濟中心，符合連云港市墟溝區的規劃要求。根據項目的實(shí)際地理、環(huán)境情況，以及項目的面向人群，設計出符合要求的、滿(mǎn)足大家各方面要求的圖書(shū)館，因此，墟溝圖書(shū)館將滿(mǎn)足以下特點(diǎn)：
1、地標性
把新館建成墟溝區的標志性建筑。在區位上要處于開(kāi)發(fā)區的中心；在風(fēng)格上要與該區建筑大環(huán)境協(xié)調，還應有其獨特的風(fēng)貌；要重視圖書(shū)館的周邊環(huán)境設計，館舍四周環(huán)境綠化要好，面積開(kāi)闊時(shí)應建有花園式的綠地、噴泉、石雕等裝飾物，使之具有文化休閑廣場(chǎng)的感覺(jué)。
2、人性化
圖書(shū)館的工作模式從原來(lái)的強調典藏的系統性和保存的完整性到重視書(shū)籍的流通和信息服務(wù)上來(lái)。即以藏為主到倉用結合、以用為主。由書(shū)本位向人本位的轉變。
3、開(kāi)放化
該圖書(shū)館要面向全社會(huì )，不僅向具有高層次文化水平的人群提供服務(wù)，也應該向文化水平較低者提供服務(wù)。因此與學(xué)校圖書(shū)館不同，閱讀區應比自習區占更多的空間，主要面向社會(huì )人群。
4、數字智能化
從圖書(shū)館建筑物的整體出發(fā)，考慮館舍本身的自動(dòng)化。智能化內容有辦公自動(dòng)化、通訊自動(dòng)化、樓宇自動(dòng)化。館內還設有電子閱覽室，達到數字智能一體化。
七、參考文獻
1、杜克等。中國圖書(shū)館建筑集錦。中國大百科全書(shū)出版社
2、喬好勤。書(shū)館建筑物的發(fā)展與變革。圖書(shū)館論壇，2000（2）
高校圖書(shū)館調研報告 5
圖書(shū)館是人類(lèi)文明的寶庫，是一個(gè)國家或地區綜合實(shí)力和文化水平的標志。無(wú)論是古代還是在現代，書(shū)總被人們看作是神圣的東西，而存放書(shū)的建筑更是被看作神圣的殿堂加以點(diǎn)綴和美化。
進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入了前所未有的新時(shí)期。而高校的圖書(shū)館作為校園的標志性文化建筑，已成為校園文化的核心內容之一，每一座圖書(shū)館猶如一部永恒的作品，刻寫(xiě)著(zhù)學(xué)校在不同時(shí)代的風(fēng)雨歷程�？v覽現代高校圖書(shū)館館樓設計，可謂千姿百態(tài)、不拘一格。概括來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館外部造型集典雅、莊重、美觀(guān)于一體，內部講求通達、方便、舒適。既要堅持館舍布局科學(xué)、適用的原則，又要給人以建筑美的享受。
一、基地調研分析:
本次圖書(shū)館建筑設計基地位于湖北省武大校內，屬于6級抗震，夏熱冬冷地區，特別要注意東曬和西曬對圖書(shū)館的影響。同時(shí)，本次圖書(shū)館設計屬于學(xué)院圖書(shū)館，這類(lèi)圖書(shū)館一般情況下閱覽室的面積比例較大，采用開(kāi)架管理，除本校師生員工外，有時(shí)也對外開(kāi)放。
基地東北面是一個(gè)小湖，景色宜人周?chē)鷺?shù)木繁盛，綠化很好，因此需要在設計時(shí)考慮到對基地周?chē)吧睦�，使設計與環(huán)境更緊密地結合。
武大校園處于小山丘上，因此基地內有高差，對我們的設計有一定影響，但同時(shí)也是一個(gè)機會(huì )讓我們做出更有特點(diǎn)的設計，所以高差一定要利用好。 基地內樹(shù)木也很多，需要在設計時(shí)有選擇地保留，既是環(huán)保，又是節約綠化經(jīng)費。
二、圖書(shū)館的建筑特點(diǎn):
得益于對湖北大學(xué)圖書(shū)館、中南財經(jīng)政法大學(xué)圖書(shū)館、華中農業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的參觀(guān)調研，我總結了一些高校圖書(shū)館的建筑特點(diǎn)，具體如下：
1、圖書(shū)館建筑的藝術(shù)性
一個(gè)現代圖書(shū)館的建筑不僅具有內部布局靈活、功能齊全，外型應有濃郁的文化氣息，地方特色、富有藝術(shù)性。館周?chē)木G化區，館前的噴泉、小品、荷塘，館內外的雕塑壁飾、字畫(huà)、名人名言、室內視覺(jué)舒適的色彩環(huán)境、生機盎然的綠色植物等營(yíng)造了濃厚、高雅的.文化氛圍，令讀者賞心悅目。還要注意與周?chē)h(huán)境的協(xié)調，內外美的和諧統一。不能只追求局部美，而忽視了于周?chē)h(huán)境的和諧。
一些新建館具有標志性，成為城市或校園的標志性建筑，如位于塞納河畔的法國國家圖書(shū)館是由四幢外觀(guān)如打開(kāi)的書(shū)本一般的建筑組成，建筑物之間是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，成為巴黎的標志性建筑，被法國前總統密特朗稱(chēng)為20世紀末的一大奇跡。上海交大包兆龍圖書(shū)館館前設花臺、水池、雕塑和休息平臺，為讀者提供了戶(hù)外休閑和交流的空間，也美化了周?chē)沫h(huán)境。曲阜師大館的造型在于周?chē)h(huán)境協(xié)調方面較為成功，館高五層，高低錯落有致，館前后的園林池水，底層古拙敦厚的石墻，體現歷史的厚重，顯得古樸典雅，又散發(fā)現代氣息，完全融入到了校園內部小環(huán)境和歷史名城曲阜的大環(huán)境之中。
2、圖書(shū)館建筑的靈活性、可擴展性
靈活性是指建筑布局、平面結構、家具和設備等都應具有靈活性特點(diǎn)，即內部的可變性。既能滿(mǎn)足當前的使用要求，同時(shí)考慮遠期發(fā)展和改變布局的可能。傳統圖書(shū)館藏、閱、借、管布局固定分隔，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下圖書(shū)館的職能發(fā)生了很大的變化，使得內部再次出現各部面積重分配，傳統的固定式空間布局已不能適應發(fā)展變化，因此，對圖書(shū)館的建筑設計也提出了靈活性、可變性、擴展性的要求�，F代圖書(shū)館要求以人為本，全方位開(kāi)放，閱覽室空間與藏書(shū)空間逐步融合，閱覽室的概念已完全不同了，閱覽室將是按學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置，實(shí)行外借與內閱藏書(shū)一體化，這種大開(kāi)間式的布局，既是藏書(shū)庫房，又是閱覽室，也是借書(shū)處，這樣的布局使讀者一目了然，更接近讀物。減少了管理層次和工作人員。若欲區分閱覽室內不同載體和不同的讀者群，也只是用可移動(dòng)的輕質(zhì)隔斷，因此建筑設計需采用統一柱網(wǎng)、統一層高、統一荷載的三同藏閱一體化建筑，采用大空間、靈活隔斷的格局，強調開(kāi)放式的概念。
隨著(zhù)電子文獻及網(wǎng)絡(luò )信息資源收藏比例的增加，對館舍空間的需求也將減少，傳統書(shū)庫藏書(shū)面積無(wú)限擴大的趨向受到抑止，甚至可能減少，圖書(shū)館的收藏空間正在由物理空間向網(wǎng)絡(luò )空間轉化。但閱的部分及其他功能的使用空間將相應增加所需面積。面積的再次重新分配意味著(zhù)仍然要求建筑設計要有最大的靈活性，可隨時(shí)調整，且具備擴展性。
另外，圖書(shū)館的書(shū)架也由固定式改為可移動(dòng)的層架式書(shū)架，當一個(gè)單元需改為它用時(shí)，可隨時(shí)調整。
3、圖書(shū)館的多功能性與智能化
現代圖書(shū)館的服務(wù)理念正在發(fā)生深刻的變化，已不再只是滿(mǎn)足學(xué)生的借閱要求，也決不僅僅是由機器組成的數字世界，還要滿(mǎn)足學(xué)生的社會(huì )教育、文化和娛樂(lè )需求，體現出綜合性的多功能性，功能決定形式，為此，還應有展覽廳、演講廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)室、小劇場(chǎng)、影視欣賞廳等各類(lèi)文化設施，成為舉辦展覽、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報告、教育培訓。作為信息時(shí)代的圖書(shū)館建筑，除了傳統的功能外，還要具備信息服務(wù)、文化教育、生活服務(wù)等多項功能。建筑設計時(shí)必須將這些發(fā)展趨勢考慮進(jìn)去，合理安排空間。法國國家圖書(shū)館在館內設有音樂(lè )廳、會(huì )議廳、書(shū)店、銀行、郵局、停車(chē)場(chǎng)等。作為世界十大圖書(shū)館之一的上海圖書(shū)館新館，設有30多個(gè)閱覽室和20個(gè)研究單間，開(kāi)架書(shū)刊達100萬(wàn)冊，還有一個(gè)上下兩層共764個(gè)座位的報告廳、一個(gè)300個(gè)座位的多功能廳和四個(gè)學(xué)術(shù)會(huì )議廳、以及音樂(lè )欣賞室、放映室、視聽(tīng)室和鋼琴室等，可以舉行國際性的大型展示會(huì )、報告會(huì )和研討會(huì )。
而隨著(zhù)現代技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò )化的出現，對圖書(shū)館建筑提出了智能化的要求。將計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)有機結合，為用戶(hù)提供高效、多功能、便利、舒適的環(huán)境的建筑物。圖書(shū)館建設綜合布線(xiàn)系統應當充分結合網(wǎng)絡(luò )，使整個(gè)建筑物的設施、配置具有安全、高效、舒適便利和靈活的特點(diǎn)。
三、分析心得：
圖書(shū)館建筑的環(huán)境要求圖書(shū)館建筑是一種文化,不僅要給人以文化享受,還要給人以文化熏陶。在建筑造型上一定要力求典雅美觀(guān)、簡(jiǎn)潔明快,要充分體現它深邃的文化內涵。特別是在城市文化發(fā)展中,圖書(shū)館是城市建設的重要組成部分,是城市物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的象征,應當是城市文明與文化的一大景觀(guān),是城市建筑的名優(yōu)產(chǎn)品。根據我國目前民用建筑的特點(diǎn),結合圖書(shū)館人均流量和讀者類(lèi)型,一般圖書(shū)館高度在4層～5層為宜,因為圖書(shū)館是公共場(chǎng)所,讀者集中,流量較大所以建得太高,不方便讀者活動(dòng),此外就其面積而言,其空間范圍都可比例兼顧,能夠得到良好的造型效果。圖書(shū)館的外部環(huán)境也要和諧配套。四周特別是正面,一定要有文化知識廣場(chǎng),綠樹(shù)成蔭,草坪遍布,設計精美的園藝花卉。
四、結語(yǔ)：
處于過(guò)渡時(shí)期的現代高校圖書(shū)館建筑的內涵在不斷的變化，功能在不斷擴展，圖書(shū)館人員和建筑設計師要攜手合作，借鑒國內外圖書(shū)館建筑的先進(jìn)經(jīng)驗，在堅持模數化原則的基礎上，根據我國國情，遵循新的建筑規范，按照圖書(shū)館的特定需要靈活掌握，將模數式建筑特點(diǎn)與美學(xué)融相結合，才能設計出個(gè)性鮮明、新穎的現代化圖書(shū)館。
高校圖書(shū)館調研報告 6
調研目的：
通過(guò)實(shí)地調研，主要把握圖書(shū)館建筑設計的主要特征及設計要素、功能分區原則，切身了解空間要素對于圖書(shū)館這類(lèi)公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強自身對空間的感知、流線(xiàn)組織、構思創(chuàng )意。
調研時(shí)間：
20xx年3月2日~3月12日
調研地點(diǎn)：
鄭大新區圖書(shū)館調研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊。
調研內容：
在調研過(guò)程中有側重的做了以下三方面的資料收集：
1、現代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。
2、現代圖書(shū)館的室內環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系，更好的在設計中創(chuàng )造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
3、現代圖書(shū)館外部空間設計，整體建筑與環(huán)境的適應方式以及互動(dòng)關(guān)系，內外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設計以及建筑內外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調研發(fā)現：
一、鄭大圖書(shū)館概況：
鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區中心館和三個(gè)老校區分館，總建筑面積達84000平方米，新區圖書(shū)館建筑面積達3.8萬(wàn)平方米，她的設計融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。通過(guò)現代化的圖書(shū)館功能布局，人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù)，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識天堂。進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書(shū)借閱區分左右對稱(chēng)兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書(shū)店，教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂的空間上采用玻璃光棚，使室內光線(xiàn)和諧，以滿(mǎn)足讀者對光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現南北門(mén)的氣勢很宏大，給人一種莊嚴肅穆的感覺(jué)，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書(shū)珍本書(shū)庫
南古籍線(xiàn)裝圖書(shū)合訂期刊庫：
�。ū保┲型馕倪^(guò)刊合訂本
二樓社科書(shū)庫：
�。希┲形膱D書(shū)密集書(shū)庫：
�。|）中文圖書(shū)：南，北區科圖法圖書(shū)，河醫大圖自科書(shū)庫：
�。ū保┲形膱D書(shū)
三樓樣本書(shū)庫：
�。希┲形膱D書(shū)工具書(shū)庫：
�。ū保┲形膱D書(shū)，西文，俄文，日文圖書(shū)
四樓期刊閱讀室：
�。希┲型馕默F刊，中文報紙電子閱覽室：北
五樓素質(zhì)閱讀室：
�。希┲形膱D書(shū)，西文圖書(shū)咨詢(xún)閱讀室：
�。ū保┲型馕默F刊，一次，二次文獻
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細的信息，可以直接去前臺咨詢(xún)。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報告廳，五層的東西對稱(chēng)空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區。
這就是圖書(shū)館的整體外觀(guān)，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺(jué)，在側面開(kāi)了許許多多重復的條形窗，滿(mǎn)足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀(guān)美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二、重點(diǎn)分析：
室內設計室內空間設計，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué)，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設計，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué)，在室內有秩序的擺放下綠色的室內植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內，使內外環(huán)境合一�，F代化的報告廳，室內給人一種金屬質(zhì)感的嚴謹和肅穆，頂棚的弧形設計，以及燈光的布置，都顯現了一種現代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達到最佳。
人性化設計：高校圖書(shū)館建筑設計中人性化設計認識的具體化：
一、圖書(shū)館外部環(huán)境設計圖書(shū)館的外部環(huán)境主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周?chē)h(huán)境�，F代圖書(shū)館建筑的外觀(guān)造型整體風(fēng)格應簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調應明快高雅，并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調，體現出較高的文化品位和時(shí)代感�，F在許多高校在校區設計規劃中，圖書(shū)館基地位于校園主軸線(xiàn)上，占據著(zhù)校園軸線(xiàn)空間序列重要位置，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)；
主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書(shū)館，能滿(mǎn)足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場(chǎng)所。圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀(guān)應區別于其他建筑物，應有鮮明的個(gè)性特色，與周?chē)沫h(huán)境（如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應，組成一個(gè)和諧統一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構成一個(gè)有機的整體，并且在人們觀(guān)賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書(shū)館內部環(huán)境設計圖書(shū)館館內環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設計、個(gè)人空間等諸多方面的內容。館內環(huán)境設計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
�。ㄒ唬┎季衷O計
布局設計以有利于讀者利用為原則�？梢园炎稍�(xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處，目錄檢索機應該設計在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習區和閱讀區的設計。
�。ǘ┦覂仍O計
1、周到的基礎設施。在進(jìn)行書(shū)庫、閱覽室的環(huán)境設計時(shí)，必須始終堅持的原則是：要將書(shū)庫、閱覽室規劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫要有流暢的通道；利用率高的新書(shū)，應該有單獨陳列的書(shū)庫或書(shū)架；書(shū)架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū)，在中間的幾層盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書(shū)館的閱覽區域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨立思考；在休息區域，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2、完善的導向系統。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設計，應該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應在入門(mén)顯眼處，路標隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機書(shū)目檢索終端應遍布館內；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費取閱。
3、裝飾品。高校圖書(shū)館室內綠化切忌平庸、失調和零亂。應以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內空氣質(zhì)量，降低室內二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內綠化雖然是附著(zhù)在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的'點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。
�。ㄈ┓諊O計
1、色彩設計。色彩色調是構成室內空間環(huán)境的重要因素，圖書(shū)館的內部環(huán)境要考慮色彩及色調冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因為色彩能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺(jué)，直接影響人對空間的審美感受。圖書(shū)館室內色彩的選擇通常以穩定、柔和、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調為主，可適當點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等，以體現高校圖書(shū)館應有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩重的中性色系，桌椅、書(shū)架顏色應與墻壁、窗簾等相協(xié)調，桌子宜采用淺色調，窗簾應保持冷色調。再如，在開(kāi)架書(shū)庫內，由于圖書(shū)排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書(shū)架的顏色應采用淡黃、淡綠、淡藍等。
2、燈光設計。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結合。帶中庭的空間設計較受到青睞，因為這種設計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設計。
4、空氣質(zhì)量設計。
三、人文環(huán)境：
圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現。它主要表現在三個(gè)方面：一是圖書(shū)館人員的外部表現，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達方面；三是圖書(shū)館人員的知識結構方面，這決定著(zhù)圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書(shū)館整體形象出發(fā)，通過(guò)綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書(shū)館的內外環(huán)境達到協(xié)調統一，為讀者創(chuàng )造出一個(gè)適宜的學(xué)習環(huán)境，體現高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設計師們及使用部門(mén)在創(chuàng )造圖書(shū)館空間時(shí)，不僅要滿(mǎn)足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應當使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內容，從而更好地體現其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿(mǎn)足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調研過(guò)程發(fā)現的問(wèn)題
1、圖書(shū)館室內室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定。
2、綠化面積較少。
3、建筑過(guò)于嚴謹，親和度略低。
高校圖書(shū)館調研報告 7
社區是社會(huì )的基本單位，社區的文化建設關(guān)系社區的和諧穩定，從而關(guān)乎到整個(gè)社會(huì )的穩定。因此，標志著(zhù)社區文化建設質(zhì)量高低的社區圖書(shū)館建設就顯得極為重要。它不僅僅是一個(gè)文化機構，而是體現著(zhù)一種公共生活的理想。任何一個(gè)公民都有接觸和了解信息的權利，而圖書(shū)館就是信息的載體。
社區圖書(shū)館具有很強的地域特色，是公共圖書(shū)館的縱向延伸。它的出現是城市現代化建設，特別是文化建設進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標志。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù)，從而成為所在區域群眾的精神樂(lè )園。生活在每個(gè)社區的居民，感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化——社區文化。因此，城市文化建設的落腳點(diǎn)顯然應該在基層，在社區。筆者就如何建設一個(gè)讓居民滿(mǎn)意的社區圖書(shū)館提幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、社區圖書(shū)館的地位
現今的公共圖書(shū)館最基層設置為區（縣）級，社區圖書(shū)館并未納入公共圖書(shū)館體系�，F有的社區圖書(shū)館多數只是作為社區文化站或居委會(huì )的組成部分而存在，并隸屬文化站或居委會(huì )管理。
二、社區圖書(shū)館發(fā)展現狀
社區圖書(shū)館的地位決定了它的發(fā)展現狀。近年來(lái)，隨著(zhù)社區建設經(jīng)費的逐年提高，社區圖書(shū)館條件相應也有較大程度的改善，但總體情況還是相對滯后，存在一系列問(wèn)題。
1、資金匱乏
現有的多數圖書(shū)館主要依靠政府的投入，投入方式單一，投入有限，藏書(shū)增長(cháng)受到限制，設備更新速度緩慢，文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開(kāi)展，直接影響社區文化建設和可持續發(fā)展。
2、文獻資源欠缺
國際上衡量圖書(shū)館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標：一是平均一座圖書(shū)館的服務(wù)人口數；二是一座城市的人均公共藏書(shū)量。標準是5萬(wàn)人應擁有一座公共圖書(shū)館，人均擁有藏書(shū)最少3冊。在社區建設初期，區政府給每個(gè)社區補貼一千元用于購置新書(shū)�，F在，雖然每個(gè)社區都設有圖書(shū)室或閱覽室，但有的閱覽室藏書(shū)量還不及個(gè)人藏書(shū)量多。城市社區尚且如此，鄉村的條件就更可想而知了。
3、藏書(shū)品種少，內容單一
社區圖書(shū)館一般只藏有印刷型文獻，電子文獻幾乎沒(méi)有；圖書(shū)的類(lèi)型較單一，多數是文學(xué)、生活類(lèi)圖書(shū)。因缺少購書(shū)經(jīng)費，也存在購買(mǎi)盜版書(shū)的'現象，圖書(shū)更新速度緩慢。因此，門(mén)庭冷落，少人問(wèn)津。
4、服務(wù)管理效能低
社區圖書(shū)館缺乏具有管理知識和運作能力的專(zhuān)業(yè)人員，基本只能承擔簡(jiǎn)單的圖書(shū)借還工作，服務(wù)類(lèi)型單一，影響圖書(shū)館效能的發(fā)揮。
三、社區圖書(shū)館運作模式
長(cháng)期以來(lái)，社區圖書(shū)館的管理體制還是遵循計劃經(jīng)濟下“一地一館”、千“區”一面的模式。在藏書(shū)量、館舍面積、管理規范、設施標準等方面都無(wú)法滿(mǎn)足居民日益增長(cháng)的信息需求。
因此，急需更新舊的管理理念，積極參與社會(huì )大循環(huán)，充分整合現有資源，降低成本，提高有限資源的利用率，應努力尋求建設特色館的模式。除了政府投入辦館外，能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書(shū)館與一個(gè)或若干個(gè)社區圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái)，形成一種總館與分館的關(guān)系。由社區提供場(chǎng)所，文獻資料由公共圖書(shū)館提供，并配備專(zhuān)業(yè)管理人員負責管理。這樣，一方面公共圖書(shū)館閑置的文獻資料得到了充分的利用，又有了經(jīng)濟效益；而另一方面，社區居民又可以在身邊享受到與公共圖書(shū)館同等質(zhì)量的服務(wù)，使社會(huì )利益最大化。位于賽罕區的學(xué)府花園圖書(shū)館正是這種模式的嘗試者。該館是內蒙古圖書(shū)館的分館，是自治區第一家社區圖書(shū)館。
八千多居民擁有二萬(wàn)冊藏書(shū)，借閱方便，居民滿(mǎn)意。二是社區與附近高校圖書(shū)館聯(lián)合辦館，實(shí)行一館兩用。高校歷來(lái)代表著(zhù)當代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向，合作辦館將會(huì )提升社區圖書(shū)館的素養。三是社區圖書(shū)館與企業(yè)共建。
社區內一般都駐有一些企業(yè)和單位，社區可主動(dòng)與之聯(lián)姻，由這些企業(yè)和單位出資、社區出面聯(lián)合辦館，服務(wù)面向社區居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館。鼓勵熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館，由出資者全權運作，在不影響公益服務(wù)的前提下，使投資者獲取合理的經(jīng)濟利益。社區居民只是圖書(shū)館的受益者，兩相得益，各取所需。五是居民集資辦館，自建自用。一般由居委會(huì )倡導，由社區居民捐資、捐物、捐報刊、捐書(shū)籍等來(lái)籌建，管理人員由居委會(huì )工作人員擔任。
四、社區圖書(shū)館服務(wù)措施
建設社區圖書(shū)館是一項系統工程，由于諸多原因，目前還存在許多困難，但幾方面都應積極作出努力使社區圖書(shū)館條件得到進(jìn)一步改善；
一是加大政府服務(wù)行為的力度。
在社區建設中，往往偏重于社區形象，而忽視社區理念形象和社區行為形象的塑造。要充分認識社區圖書(shū)館對推動(dòng)社區精神文明的重要作用，是利在千秋的事業(yè)。
二是建議從日常收取的物業(yè)管理費中提取一定比例的資金用于社區圖書(shū)館建設，達到共建、共享。
三是積極主動(dòng)地了解居民現在和潛在的閱讀需求。
加大宣傳力度，提高圖書(shū)館的知名度，增強居民利用圖書(shū)館的意識。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類(lèi)群體的特殊需要，文獻信息力求有普及性、新穎性、娛樂(lè )性和休閑性，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái)，真正把圖書(shū)館建成居民的“第二居室”。四是送書(shū)籍下鄉。有條件的城市鄉鎮圖書(shū)館應定期下鄉，在農村建立文化站，拓展服務(wù)項目，延伸業(yè)務(wù)范圍。賽罕區圖書(shū)館在送書(shū)籍下鄉活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展。
各社區圖書(shū)館之間定期進(jìn)行館藏交流，既提高了藏書(shū)的利用率，又解決了社區圖書(shū)館的書(shū)源難題。通過(guò)統一安排規劃，減少了重復建設，使館藏分布逐步趨于合理。
總之，社區的文化發(fā)展建設對提高居民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步等方面都發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。標志著(zhù)社區文明程度的社區圖書(shū)館建設應本著(zhù)追求最佳效果，實(shí)現最大價(jià)值為宗旨，不能流于形式，簡(jiǎn)單化。應適時(shí)更新服務(wù)手段，提高服務(wù)質(zhì)量，最終達到社區圖書(shū)館建設的終極目標——不斷提升居民整體素質(zhì)，推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展。
高校圖書(shū)館調研報告 8
一、圖書(shū)館基本情況：
�。ㄒ唬﹫D書(shū)館四周概況：
大連交通大學(xué)圖書(shū)館地處交通大學(xué)校園中部，為東西朝向大樓，其東面正對實(shí)驗館，南面正對男生第四寢室，西面正對學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)，北面正對三號樓。四周比較開(kāi)闊，設有綠色帶，有少許樹(shù)木。
�。ǘ�、圖書(shū)館大樓概況：
總建筑面積近2.27萬(wàn)平方米，大樓共計7層，其中有1~6層是共學(xué)生使用。內設閱覽區、自習區、辦公區和會(huì )議區，是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。
�。ㄈ�、樓層功能：
一層：主要用于學(xué)校會(huì )議或其他集會(huì )。二層：圖書(shū)館大廳，北側樓梯通往圖書(shū)館的制圖教學(xué)區，南側是電子閱覽室。三層：還書(shū)臺、服務(wù)臺、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室（工業(yè)技術(shù)）、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室（基礎科學(xué)） 和自習區。四層：社科圖書(shū)借閱室、外文圖書(shū)借閱室和自習區。五層：現刊閱覽室、過(guò)刊閱覽室和自習區。六層：信息咨詢(xún)部信息檢索教研室、工具書(shū)閱覽室、計算機檢索室和自習區。
�。ㄋ模�、火災危險性：
由于圖書(shū)館屬于公共建筑，儲存的大多是易燃的紙張，且人員相對集中，火災危險性較大，主要容易發(fā)生A類(lèi)火災。
二、消防設施設備情況：
(一)、耐火等級：
我校圖書(shū)館采用混凝土框架式結構，墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會(huì )議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料，閱覽室為玻璃制大門(mén)及圍墻，建筑耐火等級為二級。符合圖書(shū)館建筑設計規范JGJ38-99中的規定：建筑高度不超過(guò)24.00m，藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊的圖書(shū)館、書(shū)庫、耐火等級不應低于二級。
�。ǘ�、防火間距：
圖書(shū)館四周15~20m內沒(méi)有任何建筑物。并且圖書(shū)館四周設有綠化帶。不會(huì )因其他建筑物著(zhù)火而波及圖書(shū)館，也不會(huì )因圖書(shū)館起火而波及其它設施。符合GB50016-20XX中：民用建筑的防火間距，以及文化部發(fā)布的《公共圖書(shū)館建筑防火安全技術(shù)標準》WH0502-96中：圖書(shū)樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規定。
�。ㄈ�、消防設施及自動(dòng)滅火系統：
經(jīng)過(guò)實(shí)地統計，圖書(shū)館內部消火栓共計27個(gè)，滅火器54個(gè)，報警裝置32個(gè)。其中一樓：消火栓5個(gè)，滅火器10個(gè)，報警器8個(gè)。分別設置在樓梯口，廁所門(mén)口，以及會(huì )議室和辦公室門(mén)兩側。二樓：消火栓6個(gè)，滅火器12個(gè)，報警器5個(gè)。分別設置在圖書(shū)館大廳、樓梯口以及廁所門(mén)口。三樓：消火栓5個(gè)，滅火器10個(gè)，報警器5個(gè)。分別設置在閱覽室門(mén)口、自習區以及廁所門(mén)口。四樓、五樓和六樓與三樓的設計相同，只是六樓較之在自習區與閱覽區交界位置少了一個(gè)報警器。七樓是電控機房，有消火栓1個(gè)，滅火器2個(gè)。設置在樓梯口處。
圖書(shū)館內所配備的滅火器屬于手提式ABC干粉滅火器，上次檢修日期是20XX年8月9日。符合建筑滅火器配置設計規范GBJ 140-90中的相關(guān)規定；
消火栓附加水袋長(cháng)度25.0m。符合GB50016-20XX：同一建筑物內應采用統一規格的消火栓、水槍和水帶。每條水帶的長(cháng)度不應大于25.0m；
在自習區和閱讀區交界處還設置有防火卷簾，在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設置有排煙、通風(fēng)系統。在圖書(shū)館所有通道內均設有安全出口指示標志，或離地500mm或者懸掛在棚頂，切都為綠色熒光。在每個(gè)消火栓的門(mén)上都清晰的畫(huà)有圖書(shū)館消防疏散預案平面圖解，清楚詳細的表明了安全出口以及一系列滅火設施的具體位置。設置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén)，方便在應急時(shí)刻人們砸碎玻璃門(mén)逃生。
三、圖書(shū)館相關(guān)的防火規定：
圖書(shū)館在入館須知中明確的規定：嚴禁在館內吸煙、用火；禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規定在一定程度上減少了人為失誤造成火災的可能。
四、大連交通大學(xué)圖書(shū)館消防預案：
1.圖書(shū)館現有消防安全通道及安全疏散口共8個(gè)，除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén)；平時(shí)上鎖，關(guān)鍵時(shí)刻可砸碎玻璃破門(mén)逃生。
2.圖書(shū)館一旦發(fā)生火情，離起火點(diǎn)最近的工作人員（責任人）必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時(shí)應第一時(shí)間通知館領(lǐng)導或辦公室并且維護好秩序。及按響墻壁手動(dòng)消防報警器；樓層巡檢警報器將發(fā)出火災警報。樓內中廳及兩側消防安全通道位置均設有多處消火栓及干粉滅火器，用于消防滅火�？删徒∮�。
3.接到火情報告、館領(lǐng)導及相關(guān)負責人需立即趕赴起火點(diǎn)，組織滅火自救并控制現場(chǎng)秩序。同時(shí)由現場(chǎng)負責人上報保衛處84106110。樓宇管理員與火點(diǎn)值班人員可直接判斷是否“緊急疏散”。在館領(lǐng)導及時(shí)趕到的情況下，由現場(chǎng)領(lǐng)導判斷是否“緊急疏散”。緊急疏散的指令迅速報84109175。由消防總控室工作人員通過(guò)消防廣播下達“緊急疏散”命令。此時(shí)現場(chǎng)工作人員應立即組織樓層內所有人員有序地向安全通道疏散。緊急疏散情況下，負責疏散的工作人員要迅速打開(kāi)圖書(shū)館各消防通道（如沒(méi)有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生），有序的組織讀者沿著(zhù)消防通道下樓。
4.當聽(tīng)到消防廣播發(fā)出火災報警的情況下，滅火隊員應遵照廣播指令，向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏，在現場(chǎng)負責人的指揮下準備實(shí)施滅火。（不提倡讀者參與滅火）
5.當火勢不能控制的情況下，檢查讀者并確定清場(chǎng)情況下，啟動(dòng)火點(diǎn)區域的防火卷簾，之后關(guān)閉電源。將消防控制系統改為全自動(dòng)控制。
6.在廣播播報緊急疏散的情況下，臨時(shí)總指揮要下達命令給三個(gè)以上滅火隊員，由這些滅火隊員到各樓層、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離，并在室門(mén)上做出完全撤離標志。
7.相關(guān)負責人要把電梯迅速迫降至一層，并上鎖關(guān)閉。
8.保衛處來(lái)人后指揮權交與保衛處。
9.讀者有序撤離后，配合消防部門(mén)開(kāi)展滅火工作。組織人員進(jìn)行現場(chǎng)安全警戒，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，維護好火場(chǎng)秩序。
10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車(chē)的到來(lái)，組織清除外圍通道車(chē)輛，保證消防通道的暢通。
11.火災撲滅后與有關(guān)部門(mén)一起保護好現場(chǎng)，協(xié)助消防部門(mén)開(kāi)展火災調查。 其規程符合圖書(shū)館建筑設計規范JGJ38-99。
五、我所發(fā)現的問(wèn)題
�。ㄒ唬�、通過(guò)在圖書(shū)館的實(shí)地調查，圖書(shū)館內沒(méi)有設置應急照明系統。這不符合WH0502-96：在圖書(shū)館疏散走道、疏散樓梯及其前室，消防電梯及其前室；消防控制室、消防水泵樓宇集中控制室、變電室、排煙機房、電話(huà)總機房、自備發(fā)電機房以及發(fā)生火災時(shí)仍需堅持工作的其他房間；報告廳、多功能廳、展覽廳、每層面積超過(guò)1500平方米的閱覽室、人員密集且面積超過(guò)300平方米的地下室。應設火災應急照明。在發(fā)生火災的時(shí)候沒(méi)有應急照明不方便人們疏散和逃生，不利于人們看清道路以及分辨方向；
�。ǘ�、由于在沒(méi)有會(huì )議或者其他集會(huì )的時(shí)候，學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館需要從圖書(shū)館外側樓梯上樓至二樓門(mén)外憑學(xué)生卡進(jìn)入。所以在有火災或者其他事故發(fā)生時(shí)，二樓僅有一個(gè)常開(kāi)的正門(mén)可以萬(wàn)無(wú)一失的疏散人群，其余的安全出口全部在一樓，而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài)，并且進(jìn)過(guò)調查發(fā)現，在安全出口的玻璃門(mén)附近并沒(méi)有找到安全錘。一旦發(fā)生火災或者其它事故，一樓的`安全出口無(wú)法打開(kāi)或者砸開(kāi)后果將是難以估計的。
�。ㄈ�、相對于其他樓層，一樓的采光嚴重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。
�。ㄋ模�、在圖書(shū)館西側距離大樓20m處有一排高大的樹(shù)木，過(guò)于茂盛，當有火災發(fā)生時(shí)，由于樹(shù)枝的影響，消防云梯車(chē)難以在此地展開(kāi)。不利于消防營(yíng)救。
六、整改措施
�。ㄒ唬�、按照WH0502-96的相關(guān)規定在對應位置安裝應急照明裝置。
�。ǘ�、應該講一樓正門(mén)的安全出口改為常開(kāi)，并且在玻璃門(mén)旁明顯的位置配置安全錘。
�。ㄈ�、通過(guò)增加應急照明裝置增加在應急時(shí)刻一樓的采光。
�。ㄋ模�、經(jīng)常修剪圖書(shū)館西側的高大樹(shù)木，使其的枝葉不會(huì )妨礙應急時(shí)刻消防云梯車(chē)的展開(kāi)。
七、總結
通過(guò)對大連交通大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)地調查，再結合一定相關(guān)標準。從防火技術(shù)措施的基本原則上來(lái)講，該圖書(shū)館的預防性措施如：在圖書(shū)館嚴禁煙火等；限制性措施如：防火卷簾等；消防性措施如：配備有消防栓、滅火器、自動(dòng)噴水裝置等；疏散性措施如：有完善的消防預案等。都落實(shí)的很好。當然我更希望校方能夠在此基礎上更加完善圖書(shū)館的消防管理系統，使同學(xué)們的學(xué)習生活有可靠的安全保障。
高校圖書(shū)館調研報告 9
為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調查，圖書(shū)館利用情況調查報告。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日，為時(shí)一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機抽樣與文案結合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問(wèn)卷，并當面向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書(shū)館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
從這次問(wèn)卷的結果來(lái)看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%，大二占28%，大三占43%，大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
一、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)調查人員對調查結果的分析，我們從中發(fā)現了以下幾方面的問(wèn)題。
1、學(xué)生借書(shū)盲目性大
在被問(wèn)及當你想借一本不知具體位置的書(shū)怎么辦時(shí)，選擇憑自己感覺(jué)找的學(xué)生高達40%，而選擇詢(xún)問(wèn)圖書(shū)管理員，詢(xún)問(wèn)同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書(shū)目的不明確，借書(shū)時(shí)間效率觀(guān)念不明確，另外這也從側面反映了學(xué)校圖書(shū)館的排序不太清晰，或者說(shuō)有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書(shū)不知怎么辦的現象，
2、學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大
在被問(wèn)及你借的數怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%，認真看完的占37%。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會(huì )有動(dòng)力去學(xué)習，去研究。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒(méi)有前后連貫，那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。
3、圖書(shū)數量質(zhì)量還有待完善
在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿(mǎn)足需求時(shí)，選擇一般高達69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書(shū)的需求量和滿(mǎn)意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿(mǎn)足需求的原因時(shí)，選擇種類(lèi)少，數量少的`各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購進(jìn)圖書(shū)時(shí)應全方位考慮，在數量上擴大圖書(shū)的儲存量，質(zhì)量上則仔細斟酌。
二、良好現狀
從問(wèn)卷的結果來(lái)看，圖書(shū)館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館
在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數時(shí)，選擇4-6次的高達35%，1-3次的高達49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館，而且大多數同學(xué)每月去的次數居多。
2、書(shū)刊種類(lèi)百花齊放
在被問(wèn)及應多購買(mǎi)什么類(lèi)型的圖書(shū)時(shí)，文藝，外語(yǔ)，社會(huì )科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類(lèi)繁多，均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴大了部分書(shū)的種類(lèi)，同時(shí)也兼顧集中，統籌結合。
3、圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評價(jià)時(shí)，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說(shuō)明對圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的的評價(jià)以及對圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應該客觀(guān)對待問(wèn)題，為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果，提出如下建議:
圖書(shū)館應盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類(lèi)措施，使師生方便的找到所需要的圖書(shū)。同時(shí)，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。
高校圖書(shū)館調研報告 10
�。ㄒ唬┱{查課題
1、調查背景
圖書(shū)館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂，它有著(zhù)各種各樣的資源供同學(xué)們使用，是我們的資源寶庫，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)成為評估一所大學(xué)水平的一項重要指標。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識的途徑越來(lái)越來(lái)多，圖書(shū)館已不是同學(xué)唯一獲得知識的地方，但是，它仍然吸引著(zhù)許多同學(xué)在里面學(xué)習，可是我們并不知道同學(xué)在圖書(shū)館是看什么樣的書(shū)，雜志、小說(shuō)、還是課本上的知識。為此，我們對同學(xué)們進(jìn)行調查，根據同學(xué)們提供的信息，對他們對圖書(shū)館的認識和了解進(jìn)行分析、歸納， 以便了解同學(xué)們的學(xué)習情況，并提出相應的方案，提高同學(xué)們對圖書(shū)館資源的利用率。
2、調查目的
了解圖書(shū)館的利用狀況，了解大家對圖書(shū)館的意見(jiàn)和想法，大多數人學(xué)習的地點(diǎn)是在圖書(shū)館還是在別的地方，在圖書(shū)館是為了看小說(shuō)、雜志、課本知識還是利用電子圖書(shū)室看書(shū)，從此次調查中找出同學(xué)們的興趣愛(ài)好的趨向，并將這些信息回饋給圖書(shū)館及相關(guān)老師，使圖書(shū)館能及時(shí)了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書(shū)館這個(gè)大資源寶庫。
�。ǘ┱{查設計
1、調查方式：
采取自填問(wèn)卷調查的方法，在調查之前便鎖定目標群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書(shū)館的人，這種調查方式能縮小目標群體的范圍，增加調查的效率，另外在減少無(wú)效問(wèn)卷數量的'同時(shí)又確保了調查的客觀(guān)性、真實(shí)性，讓目標群體在對調查對象充分了解的前提下完成問(wèn)卷。結合各個(gè)年級同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見(jiàn)。
自填問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)是結合了郵寄調查保密性強的優(yōu)點(diǎn)，又具有面訪(fǎng)調查回收率高的優(yōu)勢。故此次調查采用自填問(wèn)卷的形式展開(kāi)調查。
2、調查時(shí)間：
20xx年11月3號
3、調查對象
在圖書(shū)館看書(shū)的各類(lèi)人群，包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等。
4、調查過(guò)程
此次調查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過(guò)策劃，把這次調查分為四個(gè)小部分。第一，對這次調查進(jìn)行系統分析，找出此次調查的人群和范圍，從幾個(gè)方面有序的進(jìn)行調查。第二，討論問(wèn)卷題目和方案，經(jīng)過(guò)大家熱烈討論，最終確定題目。第三，分配工作，各司其職，在圖書(shū)館里的各個(gè)角落進(jìn)行調查，得到我們調查結果。
高校圖書(shū)館調研報告 11
遵照集團公司領(lǐng)導指示，我部于20xx年x月下旬至x月下旬，對我省新華書(shū)店門(mén)市和一般圖書(shū)經(jīng)營(yíng)情況開(kāi)展了廣泛、深入的調研，調研內容主要是門(mén)市和一般圖書(shū)的經(jīng)營(yíng)狀況、考核機制、管理方法，存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)一步挖掘潛力，做優(yōu)做強，使之成為新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn) 。
我們先后走訪(fǎng)、調研了省新華書(shū)店連鎖總部、省發(fā)行協(xié)會(huì )、省教育廳、省文化廳、南昌大學(xué)、江西中醫學(xué)院，以及南昌市、上饒市、上饒縣、婺源縣、鷹潭市、貴溪市、景德鎮市、樂(lè )平市、浮梁縣等市、縣新華書(shū)店和時(shí)代圖書(shū)廣場(chǎng)，并請全省各設區市、縣新華書(shū)店填報了門(mén)市經(jīng)營(yíng)情況調查表，基本掌握了我省一般圖書(shū)市場(chǎng)狀況和全省新華書(shū)店系統門(mén)市及一般圖書(shū)經(jīng)營(yíng)的基本情況，了解了門(mén)市和一般圖書(shū)經(jīng)營(yíng)中存在的主要問(wèn)題 。經(jīng)認真梳理、思考，并參考有關(guān)資料和走訪(fǎng)對象的重要觀(guān)點(diǎn)，形成了我省新華書(shū)店門(mén)市和一般圖書(shū)經(jīng)營(yíng)情況綜述文章：
一、我省一般圖書(shū)市場(chǎng)分析
經(jīng)分析研究，我們認為，除計劃性征訂發(fā)行的中小學(xué)教材和上目錄的教輔，一般圖書(shū)市場(chǎng)大致包括：門(mén)市零售的各類(lèi)一般圖書(shū)（含市場(chǎng)化發(fā)行的中小學(xué)教輔）、大中專(zhuān)教材、圖書(shū)館館藏圖書(shū)、機關(guān)企事業(yè)單位團購圖書(shū)、農村圖書(shū)市場(chǎng)等 。
1、門(mén)市零售市場(chǎng)約2億元 。
據省出版局發(fā)行處資料統計，20xx年我省民營(yíng)書(shū)店2254家，從業(yè)人員6700人，年銷(xiāo)售碼洋近8億元（含各類(lèi)教材、教輔、圖供，以及批發(fā)、零售重復計算），估計其中社會(huì )零售近1億元 。省店連鎖總部20xx年統計全省門(mén)市零售9464萬(wàn)元，我省新華書(shū)店系統約占全省門(mén)市零售市場(chǎng)的50% 。
2、大中專(zhuān)教材市場(chǎng)約3億元 。
據我們調研，全省全日制大中專(zhuān)及成教、職教學(xué)生總計達140余萬(wàn)人，平均每人每年使用教材300元碼洋，估算我省大中專(zhuān)教材市場(chǎng)總碼洋每年可達4億元碼洋，除掉行政部門(mén)壟斷部分，真正進(jìn)入市場(chǎng)的估計有3億元碼洋 。
20xx年全省新華書(shū)店大中專(zhuān)教材發(fā)行碼洋約2700萬(wàn)元，占全省大中專(zhuān)教材市場(chǎng)的9% 。
3、圖書(shū)館館藏圖書(shū)市場(chǎng)約1.5億元 。
據我部及時(shí)代圖書(shū)廣場(chǎng)的`調研，近年來(lái)全國圖書(shū)館采購數量年均增長(cháng)50%，其中主要增長(cháng)源是高校圖書(shū)館 。對比去年教育部《普通高等學(xué)�；巨k學(xué)條件指標（試行）》規定的生均80至100冊藏書(shū)量，我省高等院校圖書(shū)館藏書(shū)缺口較大，特別是今、明兩年因高校達標評估和新校區建設，形成了一個(gè)采購高峰，估計全省高等院校圖書(shū)館每年的采購碼洋超過(guò)7000萬(wàn)元 。
根據20xx年教育部《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程（修訂）的通知》，小學(xué)至高中圖書(shū)館生均藏書(shū)需達15-50冊，而我省中小學(xué)圖書(shū)館目前生均藏書(shū)僅8-12冊 。省教育廳計劃在“十一五”期間，爭取中小學(xué)圖書(shū)館每年生均增加1冊圖書(shū) 。我省共有中小學(xué)生600多萬(wàn)人，每年需購書(shū)600余萬(wàn)冊，按平均每?jì)?元計算，每年將購買(mǎi)3000多萬(wàn)元圖書(shū) 。
另?yè)∥幕瘡d介紹，全省現有公共圖書(shū)館104所 。在目前公共圖書(shū)館全省人均購書(shū)經(jīng)費僅0.12元的情況下，已形成516萬(wàn)元的社會(huì )公共圖書(shū)館圖供市場(chǎng)，按全國人均購書(shū)0.34元的標準，我省應具有1462萬(wàn)元市場(chǎng)份額 。若按文化部《關(guān)于開(kāi)展20xx年縣以上公共圖書(shū)館評估定級工作的通知》規定的一級圖書(shū)館標準，省圖書(shū)館年入藏種數不低于14000種，設區市圖書(shū)館圖書(shū)年入藏冊數不低于5000種，縣圖書(shū)館圖書(shū)年入藏冊數不低于2500種計算，市場(chǎng)潛力巨大 。
總體估計全省圖供市場(chǎng)每年可達1.5億元碼洋，但我省各級新華書(shū)店對各類(lèi)圖書(shū)館的供應總和不足300萬(wàn)元，約占全省圖供市場(chǎng)的2%，完全處于邊緣化地位 。
4、隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，機關(guān)、企事業(yè)單位團購市場(chǎng)潛力很大，且對價(jià)格不敏感，但市場(chǎng)總量不確定，與場(chǎng)外營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的頻率和力度密切相關(guān) 。
5、農村圖書(shū)市場(chǎng) 。
農村圖書(shū)市場(chǎng)是值得開(kāi)拓也應該為之服務(wù)的廣闊天地 。通過(guò)努力，可取得社會(huì )效益和經(jīng)濟效益雙贏(yíng)的成效 。
高校圖書(shū)館調研報告 12
近年來(lái)，國家不斷加大對教育的投入，xx州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇，教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)室建設工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現象，但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現狀
據統計，全州有各級各類(lèi)學(xué)校136所，在校學(xué)生73764人，其中小學(xué)75所，在校學(xué)生46280人，小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊，生均7.5冊；初中41所，在校學(xué)生16863人，初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊，生均圖書(shū)13.5冊；高中20所，在校學(xué)生9688人，高中階段圖書(shū)總量為298426冊，生均30.8冊。近幾年，xx州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設工作，各地鄉鎮以上中小學(xué)都按要求配有專(zhuān)（兼）職圖書(shū)管理員，負責對圖書(shū)分類(lèi)、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》，加強了圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)管理工作規范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
�。�、按照教育部確定的一類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)30冊、二類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)15冊；一類(lèi)初中人均藏書(shū)40冊、二類(lèi)初中人均藏書(shū)25冊的標準。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊，現有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用，全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數量達不到國家的標準，差距較大。
�。�、現有圖書(shū)大多是“普九”驗收時(shí)，通過(guò)購置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì )捐贈等多渠道解決的，這部分圖書(shū)質(zhì)量不高，尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍緊缺，絕大部分圖書(shū)內容、思想等已不適應現階段的教育工作。
�。�、xx州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規范、完整的圖書(shū)室，大多是新建、援建、改造項目中對教學(xué)用房調整后暫時(shí)解決的'。農牧區中小學(xué)都配有一定數量圖書(shū)，但由于教師緊缺，教室不夠等原因，圖書(shū)應有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設立中小學(xué)校圖書(shū)室建設項目，多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習的圖書(shū)，積極組織社會(huì )力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎上，更新內容，以適應學(xué)生閱讀要求，鼓勵城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉活動(dòng)，引導書(shū)籍循環(huán)使用。加強對圖書(shū)室的管理和指導，充分利用和發(fā)揮現有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對部分貧困地區的圖書(shū)室建設給予專(zhuān)項資金支持；幫助農村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
高校圖書(shū)館調研報告 13
書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養品。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，高校圖書(shū)館發(fā)生了質(zhì)的變化。當前，多數高校圖書(shū)館正處在由傳統型圖書(shū)館向數字化圖書(shū)館的轉型期，開(kāi)放式閱覽服務(wù)則是現代圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢。同時(shí)，管理的創(chuàng )新也是只是經(jīng)意的靈魂，世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史和國外管理理論的研究表明，社會(huì )的發(fā)展取決于競爭的優(yōu)勢，而人才和科學(xué)的管理是決定競爭優(yōu)勢的主導因素，要運用好人才和科學(xué)管理就必須不斷的創(chuàng )新。希望能通過(guò)加強閱覽室的管理與服務(wù)，來(lái)改善感閱覽環(huán)境，緩解供需矛盾，提高書(shū)刊的利用水平。
一、閱覽室開(kāi)放服務(wù)的利與弊
1、開(kāi)放式閱覽服務(wù)優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)放式服務(wù)模式是指高校以現代化技術(shù)及服務(wù)為依托，在同一個(gè)閱覽室，所采取的借書(shū)、閱覽、咨詢(xún)、檢索咨詢(xún)等圖書(shū)館業(yè)務(wù)集于一體的讀者服務(wù)模式。
�。�1）讀者可以直接接觸圖書(shū)，根據自己所喜愛(ài)及需要的圖書(shū)進(jìn)行選擇，這樣既節省了時(shí)間又提高了學(xué)習效率，還可以瀏覽、比較相符合自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，方便了讀者閱讀，擴大了閱覽范圍，提高了書(shū)籍的閱讀效率。
�。�2）開(kāi)展“一切為了讀者，為了讀者一切，讀者為了一切”的主題活動(dòng)，加強圖書(shū)與讀者的聯(lián)系，讓剛踏入大學(xué)校門(mén)的學(xué)員親切地感受到書(shū)籍的魅力，為他們的將來(lái)打造美好的基礎。
�。�3）這樣，不僅是讀者的幸運，更是館員的幸運，館員可以從繁忙的檢索圖書(shū)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間對文獻進(jìn)行整理，保證讀者的借讀需求，有更多的時(shí)間與讀者交流，了解讀者的需要，提供更多的服務(wù)。
2、開(kāi)放式閱讀服務(wù)的缺點(diǎn)。開(kāi)放式閱讀服務(wù)模式，讓讀者直接進(jìn)入文獻存放空間，勢必給圖書(shū)館管理與服務(wù)帶來(lái)一些負面的影響：
�。�1）錯架與亂架現象嚴重。讀者在瀏覽閱讀時(shí)的隨意翻閱，或許沒(méi)有體會(huì )到館員的辛苦，將閱讀過(guò)的書(shū)隨意丟放，給館員管理帶來(lái)了極大的不便。
�。�2）文獻丟失、損壞嚴重。大學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有些還好，會(huì )按時(shí)歸還書(shū)籍，有些就不知為過(guò)，總愛(ài)耍些小聰明，把珍貴的書(shū)籍剪切或撕下來(lái)，更有甚者藏匿圖書(shū)。
�。�3）一些讀者有不良習慣。有的讀者會(huì )無(wú)視圖書(shū)館的規章制度，隨意帶零食進(jìn)去，在圖書(shū)館中偷偷飲用，隨手丟棄垃圾，影響閱覽室衛生。
二、管理創(chuàng )新，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
要想館員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高工作業(yè)績(jì)，就必須要有較完善的管理手段，把館員的服務(wù)工作落實(shí)到管理之中，通過(guò)管理促進(jìn)服務(wù)效能。
1、管理和服務(wù)相輔相成，相互促進(jìn)。管理既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，要服務(wù)好讀者，就必須管理好閱覽室的書(shū)籍資料，沒(méi)有高質(zhì)量的管理，就不會(huì )有高質(zhì)量的服務(wù)。服務(wù)寓于管理之中，管理的目的就是為了更好的服務(wù)。同時(shí)，知識管理是基礎，知識教育是保障，知識服務(wù)是目的，最終通過(guò)知識服務(wù)實(shí)現知識的應用和知識的創(chuàng )新。
2、建立規章制度，加強圖書(shū)館閱覽室的管理。管理要依靠制度來(lái)保障，要建立制約和激勵制度，建立健全的各項規章制度，制定崗位職責，賞罰分明，杜絕因公徇私等一切的惡略行為。同時(shí)，把管理納入常規化，通過(guò)加強管理，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，規范館員行為，大大提高了圖書(shū)館在讀者的心里地位。閱覽室是讀書(shū)的圣地，是求知的搖籃，是文明的場(chǎng)所，應時(shí)刻保持安靜、整潔、美觀(guān)。
3、建立一個(gè)可以參與圖書(shū)館管理與服務(wù)的社團組織，這個(gè)社團組織可以是館員帶領(lǐng)讀者參與，建立一個(gè)完善的體系，管理與服務(wù)圖書(shū)館。這樣，可以加強讀者對圖書(shū)館的了解，還可以通過(guò)活動(dòng)使讀者與圖書(shū)館建立深厚的“友誼”。比如《讀者協(xié)會(huì )》就是一個(gè)比較完善的體系，即可參加對圖書(shū)館的管理，也可以全面的為圖書(shū)館服務(wù)。這樣，不僅是圖書(shū)館的優(yōu)勢，并且也是讀者的優(yōu)勢，可以使讀者有大量的時(shí)間來(lái)解讀圖書(shū)館的奧秘，的確是一個(gè)不錯的選擇。
4、館員需要及時(shí)對破損、殘缺的書(shū)籍進(jìn)行整理。圖書(shū)館的頻繁下架、上架的過(guò)程中，總是避免不了書(shū)籍的自然破損和殘缺，這時(shí)，便需要館員對書(shū)籍的整理及修整，同時(shí)，也是對館員能力的體現，檢測工作中的失誤，這樣，便可延長(cháng)書(shū)籍的壽命，也是對圖書(shū)館的考驗。
遺失書(shū)刊，原則上應賠償原書(shū)。如不能實(shí)現，應2倍賠償，孤本等貴重圖書(shū)按原價(jià)3～5倍賠款。成套書(shū)刊遺失一冊，按全套價(jià)賠款，余書(shū)仍留室存藏。對書(shū)刊有輕微損壞者要給以批評教育，并責其認真修好。對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經(jīng)領(lǐng)導同意不得外借，對于破損書(shū)籍應及時(shí)修補，延長(cháng)使用壽命。
5、搞好特色服務(wù)。美國著(zhù)名的質(zhì)量管理專(zhuān)家朱蘭曾預言：“二十一世紀將是質(zhì)量的世界�！彼�，我們必須要在服務(wù)質(zhì)量上做文章，以求的生存和發(fā)展。我們要為讀者服務(wù)，服務(wù)不僅僅是你說(shuō)我做，更是創(chuàng )作出我們特色的服務(wù)理念。
�。�1）需要館員對圖書(shū)館的深度了解，注重館內書(shū)籍的齊、全、專(zhuān)、深、精的特色，利用好館內中所擁有的資源，搞出特色的服務(wù)。
�。�2）館員要定期、主動(dòng)、免費開(kāi)展情報跟蹤服務(wù)，及時(shí)、準確、全面的為重點(diǎn)讀者提供課題論證、試驗研究、成果鑒定，示范推廣整個(gè)校園，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�。�3）可以定期與學(xué)校各個(gè)部門(mén)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，了解、研究不同讀者對看書(shū)、讀書(shū)的看法，進(jìn)行一次課題研究，優(yōu)勢繼續發(fā)揚，劣勢需要改正。這樣，把圖書(shū)館樹(shù)立一個(gè)良好的形象，使其獨具魅力，得到廣大讀者的'認可。
三、合理的館藏結構
一直以來(lái)，高等院校圖書(shū)館都秉承各自院校的辦學(xué)宗旨制定自己的藏書(shū)建設原則、采訪(fǎng)標準，通過(guò)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)文獻的入藏比例，形成自己獨特的藏書(shū)結構。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息化的不斷進(jìn)步，藏書(shū)結構也需要不斷的完善，維護藏書(shū)結構的合理化和科學(xué)性的目的。
特色館藏是指圖書(shū)館所收集的文獻資源具有自己獨特的風(fēng)格。它具體可以概括為兩個(gè)方面的內涵：一方面是指圖書(shū)館具有獨具特色的部分館藏，另一方面是指圖書(shū)館的整體館藏具有與眾不同的特點(diǎn)。隨著(zhù)高校圖書(shū)館服務(wù)水平的不斷提高，發(fā)展特色館藏已成為各高校圖書(shū)館的未來(lái)需迫切發(fā)展的目標之一，并且我國高校圖書(shū)館目前無(wú)論是在經(jīng)費投入還是在人員配備上都具備發(fā)展特色館藏的條件，發(fā)展特色館藏從前期的論證、考查到后期的建立和維護都需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
1、由淺入深，由簡(jiǎn)到易。其實(shí)，每位讀者剛踏入圖書(shū)館，他們的意志完全由興趣操控，如果直接讓他們接觸高難度的書(shū)籍，又可能會(huì )給讀者帶來(lái)想象不到的壓力，從而，使讀者失去對圖書(shū)館的興趣。而由淺入深，由簡(jiǎn)到易，會(huì )更大的增加讀者對圖書(shū)的興趣。同時(shí)，可以選擇多樣式的結構，使讀者耳目一新，給人愉快的心情，這就需要館員對閱覽室的了解以及真理。
2、結構層次分析及發(fā)展策略。從本館的實(shí)際和需求出發(fā)，根據讀者的需求來(lái)優(yōu)化館藏結構，文獻收藏力求全面系統，確保重點(diǎn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)方面文獻有一定的量和較為合理的比例，建立起因地制宜、結合實(shí)情、服務(wù)經(jīng)濟、滿(mǎn)足需求的、科學(xué)的具體本地特色的藏書(shū)結構體系。來(lái)適應本高校的發(fā)展需求。還需要制定一個(gè)適合本圖書(shū)館的發(fā)展手冊，在閱覽室設定固定的一個(gè)崗位，就是專(zhuān)門(mén)服務(wù)這些工作的需求。同時(shí)，也加強了館員與讀者的接觸，是館藏結構更加的合理化。
3、文獻載體結構。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，現在的文獻類(lèi)型也日趨多向化，除了傳統的印刷型文獻外，現在的縮微型文獻、現代的聲像型文獻、計算機讀行文獻、各類(lèi)數據庫、以及因特網(wǎng)上紛繁復雜的各類(lèi)信息日益普及與增多。是現代圖書(shū)館信息資源結構和研究中一個(gè)不可忽視的因素。
4、讀者知識結構。讀者是圖書(shū)館工作服務(wù)的對象，讀者的需要是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的普及，及信息資源的目的所在。讀者的了解程度不同，學(xué)習需求、研究方向、論文的表述等，是需要不斷更新館藏結構的種。種因素。
四、讀者的培訓
數字信息環(huán)境變革，要求不斷提高人們的數字素養，幫助讀者能快速有效的發(fā)現并獲取信息、評價(jià)信息、整合信息，實(shí)現交流信息。要提高這種技能與文化素養，開(kāi)展培訓活動(dòng)是必然所趨。
1、設置培訓機構。為了提高讀者的興趣，圖書(shū)館需要進(jìn)行一系列的改革。設置培訓機構，是讀者對圖書(shū)館最直接的了解方式。也可以增加讀者對圖書(shū)館的興趣。這就是目的所在。
2、由老讀者帶領(lǐng)新讀者。這樣做，不僅是對讀者的考驗，也是對圖書(shū)館管理的考驗。讀者可以私底下交流，需要對圖書(shū)館改進(jìn)的地方，而圖書(shū)館也可以針對讀者的要求進(jìn)行相應的措施管理，使圖書(shū)館向美好的方向發(fā)展。
3、舉辦活動(dòng)。通過(guò)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生從力所能及的小事、小節做起，逐步使之內化為學(xué)生的一種習慣，提高學(xué)生的文明意識和綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體同學(xué)做好學(xué)生、做文明學(xué)生，實(shí)現廣大學(xué)生的自我教育。
五、圖書(shū)館環(huán)境的改善
1、保持衛生。經(jīng)常保持室內、閱覽室的清潔，積極采取措施做好“八防”工作，即防塵、防火、防潮、防鼠、防蛀、防曬、防霉、防盜等圖書(shū)保護工作，并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護圖書(shū)教育活動(dòng)。
2、別出心裁的裝扮。我們都知道，任何事物的發(fā)展都是在一定的條件下進(jìn)行的，心理學(xué)的研究表明，人的審美活動(dòng)也主要來(lái)源于視覺(jué)感官。因此，環(huán)境能對人的思想行為進(jìn)行誘導，并使得受其潛移默化的作用。同時(shí)，高校的圖書(shū)館作為讀者的載體，其良好的環(huán)境不僅可以陶冶讀者的情操，培養良好的道德素質(zhì)，而且，還可以增長(cháng)知識，提高審美觀(guān)的情趣。
開(kāi)放式管理與服務(wù)是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的放向，研究和發(fā)現開(kāi)放式管理與服務(wù)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并致力尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法，這是我們提高管理水平和深化服務(wù)層次的重要環(huán)節。不斷跟蹤新技術(shù)，不斷改進(jìn)服務(wù)手段，探索出更好的一體化服務(wù)模式，將圖書(shū)館建成高質(zhì)量的文獻信息服務(wù)中心，高水平的信息咨詢(xún)中心，需要我們圖書(shū)館孜孜以求、不懈努力。
高校圖書(shū)館調研報告 14
在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，智能手機已經(jīng)十分普及，用戶(hù)量直線(xiàn)上升，而大學(xué)生是使用智能手機的一個(gè)主要群體，微信社交已經(jīng)變成大學(xué)生生活中必不可少的一部分，圖書(shū)館中的微信服務(wù)也順勢而產(chǎn)生，高校的圖書(shū)館專(zhuān)用的微信公眾平臺就這樣走進(jìn)學(xué)生的生活。這種嶄新的信息服務(wù)模式與傳統圖書(shū)館的服務(wù)相比具有一定的優(yōu)越性，但是在其發(fā)展過(guò)程中還存些許阻礙，微信服務(wù)的功能也有待于完善，服務(wù)質(zhì)量更有待提高。
一、加大微信平臺信息推送服務(wù)的力度
微信在圖書(shū)館信息服務(wù)中的應用，使微信平臺變成讀者和圖書(shū)館之間的紐帶，高校圖書(shū)館可以利用微信平臺將圖書(shū)館的新聞、活動(dòng)、講座、書(shū)籍推薦、書(shū)籍借還等信息傳遞給讀者。與傳統的網(wǎng)頁(yè)信息和圖冊宣傳相比，微信推送服務(wù)優(yōu)勢明顯，不僅效率高，也更加直觀(guān)，當然成本也更低。因此，在高校中，圖書(shū)館在完善信息服務(wù)時(shí)，應加大微信推送的力度，這樣不僅能夠保證信息的實(shí)時(shí)性，提高圖書(shū)館信息服務(wù)的質(zhì)量，還有助于增強學(xué)生對圖書(shū)館的依賴(lài)性，為圖書(shū)館在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象作出貢獻。
二、開(kāi)展參考咨詢(xún)服務(wù)，幫助讀者解決疑問(wèn)
讀者在接觸圖書(shū)館時(shí)，會(huì )遇到各種疑問(wèn)，諸如詳細的借閱制度、書(shū)籍的具體分類(lèi)和位置、如何辦理圖書(shū)證等等，此時(shí)就需要一種參考咨詢(xún)式的服務(wù)，來(lái)幫助讀者解決上述的問(wèn)題，并且對于問(wèn)題的響應時(shí)間是評價(jià)參考咨詢(xún)服務(wù)的重要指標。在傳統中，咨詢(xún)方式多為留言式，雖然能夠解決問(wèn)題，但是卻不能給讀者及時(shí)的響應，而利用微信開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)就可以大大縮短響應時(shí)間，管理人員可以運用微信在及時(shí)解決讀者遇到的問(wèn)題，不僅打破時(shí)空限制，在第一時(shí)間解答讀者的疑問(wèn)，也能為讀者提供豐富的參考信息，這也是微信服務(wù)得到好評的主要原因。
三、開(kāi)展教育服務(wù)，提高讀者教育素養
微信已經(jīng)如融入大學(xué)生的生活，因此，高校要合理利用微信將圖書(shū)館的服務(wù)進(jìn)行推廣，可以利用微信公眾平臺開(kāi)展教育服務(wù)，有針對性地進(jìn)行教育工作�？梢岳脠D文、視頻、語(yǔ)音等方式，向新進(jìn)校的師生全面介紹圖書(shū)館的具體信息，例如機構設置、規章制度、資源分布等，使讀者對圖書(shū)館有深入的了解，讓讀者能夠充分利用圖書(shū)館資源，文明使用圖書(shū)館。還要在微信平臺上定期開(kāi)展素養教育，除了為讀者介紹新進(jìn)的數據庫、圖書(shū)信息等，還要宣傳圖書(shū)館中的文明行為，鼓勵學(xué)生營(yíng)造良好的圖書(shū)館學(xué)習氛圍，從而建立一個(gè)以微信為基礎的網(wǎng)絡(luò )學(xué) 臺。
四、開(kāi)展書(shū)刊推薦和書(shū)評服務(wù)，增加與讀者的溝通和交流
高校圖書(shū)館的管理也應與時(shí)俱進(jìn)，不斷接納新的發(fā)展態(tài)勢，應該學(xué)習網(wǎng)絡(luò )售書(shū)中的書(shū)刊推薦和圖書(shū)評論模式，在微信服務(wù)中推出相應的'欄目，通過(guò)微信這一平臺，向讀者推薦新書(shū)、好書(shū)，讀者也可以通過(guò)書(shū)評來(lái)傳達自己的需求，和圖書(shū)館以及書(shū)友交流心得，這樣使圖書(shū)館信息傳遞方式有單項轉變?yōu)槎囗�，加強了圖書(shū)館與讀者之間的溝通和交流，讓讀者通過(guò)評論參與到圖書(shū)館的建設中，從而使高校圖書(shū)館的建設得以完善。
五、注重圖書(shū)館微信服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量
在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代，圖書(shū)館通過(guò)對微信的應用，將使圖書(shū)館的管理和服務(wù)逐漸向信息化、智能化過(guò)度。因微信成為信息時(shí)代中社交的重要方式，并且隨著(zhù)微信用戶(hù)中大學(xué)生的增加，高校圖書(shū)館也開(kāi)始利用微信，通過(guò)建立微信公眾平臺，為讀者提供實(shí)時(shí)信息和各項服務(wù)。但是，在高校圖書(shū)館中微信的應用并不廣泛，大多數圖書(shū)館還沒(méi)有微信服務(wù)，而一小部分圖書(shū)館雖然開(kāi)通了此項服務(wù)，但是對其認識不夠深刻、全面，重視力度遠遠不夠。圖書(shū)館為大學(xué)生提供資源，是保障學(xué)生獲取知識、提高理論水平，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的第二課堂，因此，要提高對圖書(shū)館微信服務(wù)的重視。目前，在高校圖書(shū)館中，學(xué)生可以通過(guò)現場(chǎng)查詢(xún)和網(wǎng)站查詢(xún)兩種方式來(lái)完成信息查詢(xún)、檢索服務(wù)和訂閱書(shū)籍，但是這兩種方式具有一定的局限性，而微信則打破了這樣的局限，實(shí)現了移動(dòng)式查詢(xún)、互動(dòng)式交流和實(shí)時(shí)性的信息服務(wù)，因此，微信服務(wù)的優(yōu)越性將會(huì )提高圖書(shū)館的服務(wù)效率和質(zhì)量，應當大力推廣。另外，對于微信公眾平臺功能不夠完善的圖書(shū)館而言，要加強對微信信息服務(wù)的認識，不能只是做表面功夫，要將微信這一信心服務(wù)方式和理念融入到圖書(shū)館管理中，積極順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的發(fā)展趨勢，與時(shí)俱進(jìn)，把握最新的網(wǎng)絡(luò )發(fā)展趨勢，將新技術(shù)新應用投放到信息服務(wù)中，改善圖書(shū)館服務(wù)效率，提高服務(wù)的信息化水平。
綜上，隨著(zhù)微信用戶(hù)數量的迅猛增長(cháng)，用戶(hù)活躍程度也不斷提高，在人們的生活中微信已經(jīng)普及，互留微信號碼也成為普遍現象。大學(xué)生對微信這樣的社交工具敏感度高、接受性強，高校圖書(shū)館中的微信平臺面向的是微信最大的用戶(hù)群體，想推廣微信服務(wù)并不困難，因此，高校圖書(shū)館要用珍惜這樣的機遇，更要勇于面對社交網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展給信息服務(wù)帶來(lái)的挑戰，不斷完善微信服務(wù)功能，拓展服務(wù)方式，提高微信服務(wù)質(zhì)量和效率。
高校圖書(shū)館調研報告 15
一．大學(xué)生“占座”現象的現狀
現在，很多學(xué)生并不選擇需要看書(shū)的時(shí)機去占座位，因為那時(shí)占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權”，隨后離開(kāi)，在需要看書(shū)時(shí)再回來(lái)。這就使得其他需要當下看書(shū)的同學(xué)沒(méi)有座位可坐。舉一個(gè)例子，假如A同學(xué)下午有空，打算去圖書(shū)館看書(shū)，為了早占先機，上午便將書(shū)本放在座位上，盡管下午姍姍來(lái)遲，卻可以擁有自習的座位，而那些上午需要自習的同學(xué)，例如B早已被占座者的書(shū)本拒之門(mén)外。
對于先到者B來(lái)說(shuō)，當他看到桌上放著(zhù)書(shū)本卻沒(méi)有人時(shí)，往往有兩個(gè)選擇：一是挪開(kāi)書(shū)本，徑自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益。首先，我們無(wú)法確定A是暫時(shí)離開(kāi)還是很長(cháng)時(shí)間后才回來(lái)，這就存在博弈的風(fēng)險。如果很長(cháng)時(shí)間才回來(lái)，那么選擇坐下是個(gè)不錯的選擇。但是如果A只是因事暫時(shí)離開(kāi)，等到回來(lái)時(shí)，發(fā)現自己的座位被人所占，那么爭執在所難免，嚴重的甚至發(fā)生拳腳之戰。這樣一來(lái)，對B來(lái)說(shuō)既浪費了時(shí)間，有影響了心情，也會(huì )給周?chē)耐瑢W(xué)帶來(lái)不好的影響，個(gè)人的形象也會(huì )受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來(lái)說(shuō)實(shí)在太大，倒不如重新找一個(gè)座位。當然也有可能B坐下后A不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的博弈，結果不能確定，如果B愿意承擔博弈帶來(lái)的風(fēng)險，那么選擇坐下也是可以的。
當B經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習的座位，無(wú)法享受學(xué)校提供的資源時(shí)，作為理性人的B不禁會(huì )思考：不占座就意味著(zhù)處于劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？于是一個(gè)個(gè)不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自習者得座”的規則被打破，“占座者得座”的規則開(kāi)始生效。這樣一來(lái)，我們往往會(huì )發(fā)現，自習室或圖書(shū)館的座位上放滿(mǎn)了用于占座的書(shū)包、書(shū)本、水杯······而真正坐在座位上自習的人卻很少，想要自習的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費。
二．“占座”現象出現的原因
現在幾乎所有高校都盛行“占座之風(fēng)”，拿南師大來(lái)說(shuō)，南師大圖書(shū)館的占座現象一直是一個(gè)令人驚嘆的事件且屢次被登上報紙，正值考試旺季，圖書(shū)館開(kāi)門(mén)前，排隊的人群便宛如一條長(cháng)龍從圖書(shū)館門(mén)口蜿蜒到校門(mén)口，即使寒冬臘月也不例外。我不禁思索，到底是什么原因使得學(xué)生們甘愿排如此長(cháng)的時(shí)間只為找到一個(gè)座位呢？這到底值還是不值呢？
�。ㄒ唬� 供求分析
占座現象出現的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習的座位是有限的，加上很多高校不斷擴大招生，卻沒(méi)有提供更多的供自習使用的資源，使得自習場(chǎng)所成為一種稀缺資源。在平時(shí)，這種短缺并不明顯，供需基本能夠達到平衡，甚至有時(shí)也會(huì )出現供大于需的'情況，此時(shí)，我們不用為無(wú)處自習而發(fā)愁。但是一旦到了考試時(shí)期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現，供遠遠小于求。如果按照市場(chǎng)的價(jià)格機制，當供大于求時(shí)，價(jià)格上升，一定程度上能夠調節供需的平衡，可是學(xué)校提供的學(xué)習資源卻是公共的、免費的，無(wú)法用價(jià)格機制來(lái)調節，于是便會(huì )出現學(xué)生爭先恐后，想盡辦法占座的現象。
�。ǘ� 成本與收益的經(jīng)濟學(xué)分析
從經(jīng)濟學(xué)的角度看，當我們假設所有的人都是理性人時(shí)，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問(wèn)題，一項制度的制定如果能夠滿(mǎn)足理性人利益最大化的需求，即實(shí)現了普遍意義上的公平正義，即使一項合理制度�！罢甲爆F象同樣如此，當“占座”得到的收益大于甚至遠大于付出的成本，能夠實(shí)現理性人利益最大化的要求時(shí)，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來(lái)看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時(shí)間，來(lái)回路程奔波也會(huì )耗費你的體力。如果在教室或圖書(shū)館開(kāi)門(mén)前就在等候，那么還需花費一定的時(shí)間以及耐心（如果是冬天，還要忍受?chē)篮�。當你進(jìn)入自習室，放下書(shū)包或書(shū)本離開(kāi)后，用來(lái)占座的物品可能會(huì )被圖書(shū)管理員收走，你需要話(huà)費時(shí)間和精力去尋找。更嚴重些，可能會(huì )丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習是時(shí)，會(huì )因奪走他人自習位置而遭到非議，形象會(huì )受損，自己內心也會(huì )過(guò)意不去。
從“占座”得到的收益來(lái)看，首先，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個(gè)安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)習效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時(shí)找座位多花人力、時(shí)間，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情。最后，你可以在占座時(shí)順便幫同學(xué)占座或者把座位轉讓給朋友，得到一定的人情分。
而上述的機會(huì )成本，當你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小，甚至為負值——早起有益于身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來(lái)占座（例如過(guò)期的報紙等）就更無(wú)關(guān)緊要了。這么看來(lái)，你為占座付出的機會(huì )成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無(wú)疑是理性人的最佳選擇，從管理學(xué)的角度說(shuō)這可以說(shuō)是效果與效率的結合，充分利用了自身的資源，實(shí)現了最優(yōu)選擇。
�。ㄈ� 博弈論角度分析
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個(gè)人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個(gè)典型的“囚徒困境”模型的運用：如果別人不占座，你自己占座，那么你不會(huì )吃虧，因為你搶到了稀缺資源；如果別人占座，那你更需要占座了，否則你就沒(méi)地方自習，吃虧了。所以，每個(gè)人的最優(yōu)選擇是：占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu)，不代表在現實(shí)生活中最優(yōu)。因為在現實(shí)中，還有道德和未來(lái)利益的約束。
三．“占座”現象的對策討論
雖說(shuō)“占座”行為對于占座者來(lái)說(shuō)收益大于成本，但是對于資源的充分利用來(lái)說(shuō)卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習資源，又能夠盡量實(shí)現資源的充分利用。
首先，需要加強校園基礎設施的建設與管理。占座的根本原因在于座位不夠，資源稀缺。因此，學(xué)校在擴大招生的同時(shí)，也要考慮加大資金投入，擴建校園，改善學(xué)習條件，也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”。
再者，學(xué)校需加強宣傳教育。這種方法可以在短期內起到一定的效果，但是由于“占座”現象的出現有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識，宣傳期一過(guò)，可能又會(huì )恢復成原來(lái)的狀態(tài)。
又或者采取定期清除的方法，這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時(shí)間，有專(zhuān)人對圖書(shū)館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理，終止占座行為。這種方法能防止長(cháng)期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現象。需要耗費大量的人力，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾，物品的保存與認領(lǐng)也存在問(wèn)題。
關(guān)于占座現象提出的對策，還有引入價(jià)格機制、采用現代化技術(shù)、強制約束、臨時(shí)使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術(shù)條件無(wú)法實(shí)現，或因人力財力無(wú)法滿(mǎn)足�？傊�，尋找占座對策還有很長(cháng)的路要走，我們需要不斷努力、不斷創(chuàng )新，力求找到最適合的方式解決這一問(wèn)題。
【高校圖書(shū)館調研報告】相關(guān)文章：
高校圖書(shū)館調研報告12-22
高校調研報告04-12
圖書(shū)館的調研報告01-27
圖書(shū)館調研報告01-16
圖書(shū)館調研報告04-19
圖書(shū)館的調研報告最新08-24
圖書(shū)館消防調研報告04-25
高校調研報告(精選15篇)08-12