大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告范文（精選16篇）
難忘的社會(huì )實(shí)踐生活已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，寫(xiě)一份實(shí)踐報告，記錄收獲與付出吧。怎樣寫(xiě)實(shí)踐報告才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇1
當今是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而，人們讀書(shū)學(xué)習的速度遠遠趕不上信息更新的速度，造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書(shū)去完善自己，提高自己。但是由于種種原因，導致大學(xué)生閱讀中存在著(zhù)很多的問(wèn)題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
一.引言
“少年強則國強，少年弱則國弱”，一個(gè)國家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(cháng)密不可分。大學(xué)生作為建設祖國的棟梁之才，現代化建設的接班人，身上肩負著(zhù)建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學(xué)生如此之重的責任，作為一名當代大學(xué)生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼備的優(yōu)秀當代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著(zhù)很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書(shū)對于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書(shū)對于一個(gè)國家的整體國民素質(zhì)和人才戰略?xún)湟蚕喈斨匾�。但是，根據中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調查結果數據顯示，20xx年我國18-70周歲國民圖書(shū)閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jì)H為4.39本，與發(fā)達國家相比，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，我國整體讀書(shū)的現狀不容樂(lè )觀(guān)，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調查就具有很重要的現實(shí)意義。為此，我們開(kāi)展了這次針對我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調查，以期掌握第一手的原始數據資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現狀及存在的問(wèn)題，提出合理的建議和解決措施。
二.基本情況
1.調查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院
2.調查對象：在校大學(xué)生
3.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，制作好調查問(wèn)卷，分配地點(diǎn)按比例對應的人群進(jìn)行調查
4.調查問(wèn)卷樣本量：200
三.大學(xué)生閱讀情況
根據樣本數據計算，四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對閱讀有著(zhù)正面看法，認為閱讀是對生活和學(xué)習以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著(zhù)正確積極的認識，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數的9%，絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍，沒(méi)有系統的.希望充課外書(shū)籍當中學(xué)習積累大量的知識和經(jīng)驗。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應了在匯北校區由于離匯南圖書(shū)館有較遠的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數調查對象選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點(diǎn)，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。
在課外書(shū)類(lèi)別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，他們認為在課外就應該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類(lèi)小說(shuō)陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇2
一：調查前言
(1)調查背景：不言而俞，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養、拓展知識面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調查項目：對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調查的方式，隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。
(4)調查途徑:首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)放一部分調查問(wèn)卷，但人數不夠而且男女比例不協(xié)調，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調查問(wèn)卷。
(5)調查范圍：本小區全體學(xué)生
二：調查統計與分析
(一)從閱讀興趣上看
大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛，有名著(zhù)，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，自然科學(xué)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多，約占30%，散文其次，約占20%。因此可以看出，現在的大學(xué)生對于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。
在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰爭與和平》等這個(gè)問(wèn)題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數據可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應該做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看
在時(shí)間上：30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū)，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況，是不合理的。
(三)從閱讀方式上看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上，24%的學(xué)生選擇圖書(shū)，有17%的學(xué)生選擇報紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見(jiàn)，現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看
對于“你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識，開(kāi)拓眼界，同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要�，F在，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會(huì )再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺(jué)得大家還是應該把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。
(五)從閱讀問(wèn)題上看
經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍，只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不知道應該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題
三：總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué)，雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識，原因可以是很多方面的，有客觀(guān)的也有主觀(guān)的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應試教育，過(guò)去十二年的學(xué)習生涯被老師和家長(cháng)們用上課、作業(yè)和補課全都占滿(mǎn)了，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養出課外閱讀的興趣。而現在到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì )選擇盡情地去玩，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(cháng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，甚至可能會(huì )對課外閱讀更加反感。
2、閱讀類(lèi)型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè )
那些選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)報紙雜志的同學(xué)我相信他們應該是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的.稱(chēng)為閱讀興趣。
除此之外，網(wǎng)絡(luò )流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō)，除了內容吸引我們外更有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢，你可以隨自己的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò )上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定，不但方便而且便宜，幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著(zhù)迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會(huì )有任何收獲，還不如不讀，除了浪費時(shí)間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì )有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )、數字化也在快速地改變著(zhù)我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機閱讀，隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠遠不夠的，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。
四：建議與總結
一、引導學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養良好的閱讀習慣
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔，甚至出現精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習的現象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
三、引導大學(xué)生提高閱讀效果，培養正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好，提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量�？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(cháng)的學(xué)生可以閱讀內容精深獨到的專(zhuān)著(zhù)以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結合，以調節和完善自己的知識結構。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力，指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
經(jīng)過(guò)調查，我們可以這樣告訴自己，有時(shí)間可以利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū)，這樣是個(gè)不錯的選擇。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇3
繽紛世界，書(shū)籍是人類(lèi)永遠的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著(zhù)潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調查。調查內容：對課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況
調查對象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢)，男女比例為1：3，共64人
調查方法：隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查與實(shí)際問(wèn)卷調查相結合的方式
問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放問(wèn)卷64份，收回61份，有效問(wèn)卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%
一、調查結果及現狀
�、鍖φn外閱讀的重視程度
閱讀數量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū)，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū)，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多
購書(shū)費用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是50元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是100~200元，8.7%的同學(xué)購書(shū)費用更高
�、娅@得書(shū)籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購買(mǎi)，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱，10%的`同學(xué)青睞網(wǎng)上在線(xiàn)或下載㈢閱讀偏好
選書(shū)標準偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重內容可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書(shū)籍
閱讀類(lèi)型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著(zhù)類(lèi)，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財經(jīng)類(lèi)，15%則選擇了課外知識學(xué)習周刊
閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì )以最快速度讀完，13%則會(huì )邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì )仔細讀但不做筆記，6%為其他
�、枵n外閱讀的其他情況
30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好，24%同學(xué)一定程度上同意當代大學(xué)生讀書(shū)浮躁
二、調查結果分析及對策
�、宕髮W(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高
大多數同學(xué)每學(xué)期都會(huì )閱讀一定數量的課外書(shū)籍，能意識到提高自己文化素養的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據閱讀時(shí)間和購書(shū)費用，也不難發(fā)現閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
在大學(xué)校園里，我們應該舉辦更多調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng)，邀請風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識，進(jìn)而提高對閱讀的重視程度。
�、尜彆�(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò )異軍突起
大多數同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍，并一直珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識還是很強的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想，也為新思想、新意識的形成提供一個(gè)很好的平臺。但這也意味著(zhù)，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻、個(gè)人難支付的巨著(zhù)自然被浪費了，圖書(shū)館沒(méi)有達到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線(xiàn)交流等，隨著(zhù)大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò )為滿(mǎn)足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。
但我們還是應更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí)，在運用網(wǎng)絡(luò )新手段時(shí)要學(xué)會(huì )辨別真偽、優(yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
�、缱x書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富，但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自己認為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍，但其中可能存在并不適合自己或未認識到其書(shū)真正價(jià)值的情況。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流，豐富了緊張忙碌的學(xué)習;名著(zhù)與財經(jīng)類(lèi)并重，大多數同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財經(jīng)類(lèi)周刊、書(shū)籍，這對于我們財經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財經(jīng)意識、開(kāi)拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細體味、領(lǐng)悟作者的思想內涵。
在日后的閱讀中，我們還是應該養成記筆記、細品味、勤交流的好習慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
�、柙诳旃澴嗟默F代生活中給書(shū)籍預留一定寧靜空間主動(dòng)閱讀，積極閱讀，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)閱讀，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，通過(guò)讀書(shū)提高修養。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇4
【調查目的、結果】
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)成為生活中的指路明燈�！毙抡n標對語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅要教會(huì )學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養學(xué)生的閱讀興趣，使其養成終身自覺(jué)閱讀的習慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書(shū)目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，拓展課堂教學(xué)內容。本學(xué)期11月份，對本班學(xué)生的課外閱讀作了調查。全班學(xué)生人數59人，收回調查表59份。調查結果統計如下：
【調查分析】
1、閱讀習慣差：從調查中發(fā)現，學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的良好習慣，我們班學(xué)生喜歡讀書(shū)的學(xué)生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書(shū)，情況堪憂(yōu);自覺(jué)讀書(shū)的不足班級學(xué)生的一半，大部分是在家長(cháng)和老師的督促下閱讀;每天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一;尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì )者占多數，僅7人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫(huà)記錄方面有40%人從不動(dòng)筆;49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專(zhuān)心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認閱讀時(shí)比較認真。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒(méi)有養成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評估。而從調查表中得知學(xué)生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書(shū)目，運用課堂時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì )。
2.閱讀內容單一：身為六年級學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)者僅占班級的45.5%。閱讀書(shū)目比較直觀(guān)、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著(zhù)，看不懂深奧的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話(huà)寓言類(lèi)書(shū)籍，與所在年級不成正比。
【調查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看，他們大部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍，很多學(xué)生的`父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò)。家長(cháng)的文化素養直接影響到孩子的閱讀習慣，沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀(guān)因素造成學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的習慣。
2.家長(cháng)盲目指導。由于家長(cháng)文化的局限性，客觀(guān)上不明確閱讀哪類(lèi)書(shū)籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導束手五策。只是抱怨孩子不讀書(shū)，貪玩，盲目購買(mǎi)教輔資料逼著(zhù)孩子閱讀，認為這就是課外閱讀，歪曲“閱讀”一詞的深刻內涵。甚至盲目認為：只要孩子把語(yǔ)文書(shū)上課文會(huì )背了，就是學(xué)好了語(yǔ)文。這也是造成學(xué)生閱讀內容淺顯書(shū)籍的客觀(guān)原因。
3.應付閱讀作業(yè)。除了以上兩個(gè)客觀(guān)因素外，與教師的閱讀指導和閱讀興趣的培養有著(zhù)直接的因果關(guān)系。雖然每周一老師都檢查學(xué)生上周閱讀的書(shū)目和閱讀時(shí)間是否保證半小時(shí)以上，并由家長(cháng)簽字證明，但是完成質(zhì)量普遍不高。學(xué)生普遍帶著(zhù)應付的心理閱讀，加之家長(cháng)督促不力，閱讀效果可想而知。這是逼迫學(xué)生閱讀，沒(méi)有從根本上解決、培養學(xué)生的閱讀興趣。
4.理解能力低下。課外閱讀量的大小，直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，分析理解能力普遍差。對于文字描述性的問(wèn)題或需要加以主觀(guān)分析的習題，就無(wú)從答起。作文時(shí)導致錯別字、語(yǔ)病連篇，理解能力明顯低下。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇5
一、調查統計數據及分析
本次調查采用系統抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間、目的、種類(lèi)、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數�；顒�(dòng)從學(xué)院各系各年級各專(zhuān)業(yè)中隨機抽取60個(gè)被調查者，回收率96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論，其結果如下：
從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)，娛樂(lè )類(lèi)，勵志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)，旅游類(lèi)，科教類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，傳記類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)，計算機技術(shù)，哲學(xué)類(lèi)。
從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來(lái)看，79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下，其他如“豐富知識”、“習慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調查發(fā)現，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會(huì )政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、簡(jiǎn)便、娛樂(lè )性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著(zhù)高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū)，在圖書(shū)館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來(lái)看，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%，自己購買(mǎi)占34.5%。
調查結果證明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調查結果及分析
�。ㄒ唬┙�(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查證明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們明白的是大學(xué)生對娛樂(lè )類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自己的修養。
2、當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活夢(mèng)想和表達自己對生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的'同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書(shū)本上學(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)和提高自己。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著(zhù)被冷落。
經(jīng)過(guò)和比調查者的談話(huà)，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著(zhù)，被調查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著(zhù)的。經(jīng)典名著(zhù)能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習的角度來(lái)看都是許多當代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著(zhù)最能提高自身的綜合文化素養。
三、結論
近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧學(xué)校是不相貼合的。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，讀書(shū)能夠涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，構成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，期望在教師的指導下，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調查結果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的提議，更好的指導大學(xué)生們讀好書(shū)，好讀書(shū)！
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇6
幾個(gè)月說(shuō)起來(lái)那么長(cháng)，可一眨眼的工夫，在《南方周報》為期幾個(gè)月的實(shí)習今天就正式結束了�；叵脒@幾個(gè)月，在磨礪自己的同時(shí)，我對電視新聞?dòng)辛烁畹牧私�，尤其是民生新聞�(dòng)钟辛诵碌恼J識，使自己的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐充分地結合起來(lái)。我深切意識到，生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認識社會(huì )，只紙上談兵是遠遠不及的，而是要步入社會(huì )，進(jìn)行深入地探索。在學(xué)校學(xué)會(huì )更多得書(shū)面知識，在實(shí)踐中好好利用知識進(jìn)行運作。接觸、了解社會(huì )，從實(shí)踐中檢驗自己。
理想終歸是理想，我也不太清楚自己以后會(huì )走怎樣的路，絕望時(shí)曾寫(xiě)過(guò)一段話(huà)：當別人的夢(mèng)想已經(jīng)被扼殺的時(shí)候，我還殘存一絲狂熱的眷戀。當帶著(zhù)光榮與夢(mèng)想離開(kāi)的時(shí)候，我希望還有再回來(lái)的一天。做出決定的過(guò)程是痛苦的，但我必須承受自己的現實(shí)，并在殘酷中努力保持智慧的頭腦和清醒的決斷。如我們是一群戴著(zhù)腳鐐跳舞的人，要努力跳出最優(yōu)美的姿態(tài)！
一、對新聞事業(yè)的感悟
記得以前有一位實(shí)習歸來(lái)的師姐給我們做實(shí)習報告時(shí)說(shuō)：實(shí)習徹底粉碎了我的新聞理想。那時(shí)我大一，那句話(huà)給我留下深刻的印象。但在《南方周末》實(shí)習的半年，絕對沒(méi)有給我留下這種印象。
這里的記者大多數都是非常敬業(yè)的。他們對新聞孜孜以求的精神十分令人敬佩。對每一個(gè)選題，他們都盡力做到完美；對每一個(gè)采訪(fǎng)對象，他們都力圖挖到更多的細節和關(guān)系；對每一個(gè)報道的細節，他們都努力核實(shí)。
曾有一位記者對我說(shuō)過(guò)：新聞是一項了解社會(huì )最便捷、最迅速、全面的職業(yè)。我還想加上一句：新聞也是為數不多的能讓人產(chǎn)生榮譽(yù)感與自豪感的職業(yè)。在這里，我真的感覺(jué)到：新聞是一項值得終生為之奮斗的事業(yè)。從職業(yè)到事業(yè)，新聞的每一個(gè)步驟、環(huán)節都是值得人玩味、奮斗與挑戰的。每一次比較成功的完成任務(wù)之后，挑戰者所獲得的滿(mǎn)足感是難以用語(yǔ)言描述的。
帶我的記者對我說(shuō)：要把新聞放到生命的高度來(lái)看待。也許你遲一點(diǎn)結婚，不要想房子、汽車(chē)那些物質(zhì)的東西你就會(huì )做更好的新聞。當然他的意思不是放棄正常人的生活，但是一定要全心全意地來(lái)做新聞。他指出我的不足之一，就是對新聞還不夠重視。
也許很多人已經(jīng)覺(jué)得記者只不過(guò)是一項謀生的職業(yè)，而我足以把她當作一項可以終身為之奮斗的事業(yè)。新聞是有價(jià)值的，做新聞的人也是有價(jià)值的，你完全可以通過(guò)自己的努力使新聞變的重要起來(lái)，也使你的名字在公眾輿論中留下一筆。而當前，恐怕最能引起人們重視的也就是時(shí)政記者了，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和《南方周末》成長(cháng)起來(lái)的林楚方。這是一個(gè)很難做、很難做好的領(lǐng)域，但也是一個(gè)大有前途的神奇的領(lǐng)域。
二、對新聞的感悟
盡管我學(xué)的是廣播電視新聞，但對報紙的眷戀仿佛一直主導著(zhù)我。我喜歡駕御文字的感覺(jué)，雖然電視編輯也是很需要頭腦的工作，但學(xué)校僅有的幾次實(shí)習總讓我覺(jué)得枯燥大于樂(lè )趣。喜歡寫(xiě)作，讓我直奔北京的目的就是找一家足夠好的平面媒體鍛煉我，滿(mǎn)足我。
我很幸運，在北京遇到了一圈好人，找到了一家好報紙，玩味到新聞是有趣的。
新聞要有價(jià)值，做新聞要有真實(shí)、客觀(guān)、手快。我在實(shí)習前對新聞的理解就這么多。等我實(shí)習結束的時(shí)候感觸最深的還是這基本的幾點(diǎn)。
在我剛到報社的時(shí)候，帶我的記者吳晨光讓我寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷，并簡(jiǎn)單寫(xiě)一下對《南方周末》的看法。那正是我走投無(wú)路的時(shí)候，情急之下當然是只揀好聽(tīng)的說(shuō)。寫(xiě)完后記者給我修改了一遍，一方面他修正了我一些“夸大”的話(huà)；另一方面，他給我修改了語(yǔ)言，讓我體會(huì )怎樣用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達更多的信息，最充分的意思。然后發(fā)給廣州的新聞部主任。
他訓練我的另一個(gè)方法是規定我每周找一兩個(gè)選題，寫(xiě)出新聞價(jià)值何在，培養新聞敏感。雖然這樣報給編輯的個(gè)別選題也從來(lái)沒(méi)有被采用過(guò)（這與《南方周末》的體制有一定關(guān)系），但這對新手的鍛煉的確有非常大的好處。遺憾的是由于懶惰，這一點(diǎn)我做的很差。
《南方周末》的操作一般是編輯在周四、周五的時(shí)候告訴記者選題去做，下周二下午截稿，突發(fā)事件的報道、或由于被采訪(fǎng)對象審稿的緣故有時(shí)可以推遲到周三中午截稿。周三是編輯組稿的時(shí)間，在北京報紙于周四一早與讀者見(jiàn)面，網(wǎng)絡(luò )版也隨之推出。
北京記者站的主要工作人員是十幾名記者，兩三位編輯。記者在接到選題后，先讓我在網(wǎng)上搜集關(guān)于此報道的一切有用信息。搜集資料的過(guò)程是對選題把握的一個(gè)最初過(guò)程，同時(shí)鍛煉新手判斷新聞價(jià)值的最初方式。開(kāi)始時(shí)我只是將所有網(wǎng)上的報道一股腦檢索出來(lái)發(fā)給記者，沒(méi)有任何重點(diǎn)。但慢慢的我知道哪些是基本信息，哪些是以前的報道提出比較好的思路，可以繼續挖掘的，哪些是應該用紅色標記出來(lái)的，哪些是應該寫(xiě)上點(diǎn)自己的想法的。
開(kāi)始時(shí)能做的事情也只是幫記者搜集資料、整理采訪(fǎng)錄音或筆記，一度，我甚至覺(jué)得自己在這家山峰般的報社能做的是不是只有這些？即便整理采訪(fǎng)錄音我也很機械，總是把所有采訪(fǎng)機里的聲音都整理出來(lái)，沒(méi)有任何重點(diǎn)。但真的應該明白哪些是有用的，哪些記錄的'用處有多大，這樣對自己也省事，對別人或自己以后的工作也有好處。
值得慶幸的是別人給了我很多機會(huì )，非常信任地讓我獨立設計采訪(fǎng)問(wèn)題、承擔一些還算重要的采訪(fǎng)，比較夸張的是有一次做關(guān)于事業(yè)單位改革的稿子，聯(lián)系到一位國家行政學(xué)院的教授，他說(shuō)下午有時(shí)間讓我過(guò)去，而我那時(shí)盡管看了些資料，但對事業(yè)單位改革還是一片混沌，記者輕輕的一聲“那你去吧”，我只好硬著(zhù)頭皮找那個(gè)連出租車(chē)司機都不知道的在哪兒的國家行政學(xué)院。
在一家有水平的報紙，呆的時(shí)間越長(cháng)收獲也就越大。到后面我當我完全可以獨立操作選題的時(shí)候，我覺(jué)得很滿(mǎn)足。我是個(gè)無(wú)法說(shuō)“不”的人，因為我覺(jué)得在實(shí)習期間你沒(méi)有資格對記者或是采訪(fǎng)對象說(shuō)“不”。別人讓我干什么我就干什么。去不用寫(xiě)稿的新聞發(fā)布會(huì )看看也是一種經(jīng)歷；滿(mǎn)世界地找合適的采訪(fǎng)對象也是一種經(jīng)歷；為確定一條消息是否屬實(shí)假冒別報記者套人話(huà)是一種經(jīng)歷；接下我幾乎從來(lái)沒(méi)關(guān)心的糧食政策最終好歹做出來(lái)的也是一種經(jīng)歷；為之通宵寫(xiě)稿也是一種經(jīng)歷；在阿富汗中國工人被殺事件發(fā)生后，很湊巧地電話(huà)采訪(fǎng)到中國駐阿富汗大使孫玉璽，但我只隨便說(shuō)了幾句就掛掉電話(huà)被記者罵也是一種經(jīng)歷……
好新聞是需要有靈氣的人做的，更需要勤奮的人做。慚愧的是我在北京的五個(gè)月還是太懶惰，回頭想想的時(shí)候，我浪費了很多好機會(huì )。
三、對《南方周末》的感悟
北京市建國門(mén)內大街8號中糧廣場(chǎng)b座705——《南方周末》在北京的駐地。這條街向西走，就是著(zhù)名的長(cháng)安街。站在中糧廣場(chǎng)上雖然看不見(jiàn)十里長(cháng)街的繁華與天安門(mén)、故宮的金碧輝煌，但足可以仰望到一座現代中國報業(yè)的豐碑。
眾所周知，《南方周末》是一家以深度報道著(zhù)稱(chēng)的報紙，曾在90年代末風(fēng)行一時(shí)，其后雖因種種原因報紙品質(zhì)有所下降，但至今仍可算是中國頂級的周報。
所以，當我于XX年2月13日——在一個(gè)很偶然的機會(huì )下踏進(jìn)這家報紙北京記者站的大門(mén)時(shí)，我是懷著(zhù)一種崇敬與惶惑的心情，我擔心自己可憐的新聞業(yè)務(wù)能力是否終究會(huì )在這家報紙的聲譽(yù)面前、在眾多優(yōu)秀的記者面前顯得十分幼稚、愚蠢。但當時(shí)我別無(wú)選擇。
而之后的事實(shí)證明，進(jìn)入《南方周末》是我極大的榮幸。不大的寫(xiě)字間足以成就哪怕一個(gè)實(shí)習生的光榮與夢(mèng)想。
這里記者對自己的報紙都是深懷感情的，我總覺(jué)得這在其他媒體是罕見(jiàn)的。在那里的日子我甚至也可以自大地認為自己是個(gè)“南方周末人”，出去采訪(fǎng)聽(tīng)到部委的人用警惕的口吻說(shuō)“噢，是南方周末的？”——那是一種逆反的自豪；聽(tīng)到一般的群眾用景仰的口氣說(shuō)：“噢，是南方周末的！”——那是一種發(fā)自肺腑的驕傲。
《南方周末》的確有讓人自豪的地方。報紙的操作比較西化，對新聞的理解和制作比較純粹。這里還有一些比較好的做法：比如每周的周會(huì )上要評報——評每一個(gè)版的新聞作的如何，還缺什么東西，這條新聞背后還有什么可以繼續挖的，這條新聞的真實(shí)面目是什么，有什么是可以做有什么是不可以做的；具體的操作手法上還應該有什么改進(jìn)，是否能用“第一人稱(chēng)”寫(xiě)作；什么樣的稿子應該放在頭條，《南方周末》的頭條是否有被邊緣化的傾向，一期報紙中同時(shí)有兩篇不錯的稿子，什么樣的應該放在頭版，若放在應該用什么樣的操作手段等等。每一次評報都給我很多啟發(fā)，而且大家在評別人的稿子不會(huì )太多估計面子，而是有什么說(shuō)什么。北京記者站的氛圍很民主。
這也是南方周末的文化傳統。當報社內部發(fā)生一些管理上的問(wèn)題被大家詬病的時(shí)候，每一個(gè)底層的記者都很真誠的發(fā)表自己的意見(jiàn)，與報社老總平等對話(huà)，這是我在其他任何單位都不曾見(jiàn)到過(guò)的。他們心中一直認為南方周末秉承的是公正客觀(guān)理念，在報社內部首先應該作到這一點(diǎn)，報社是全體記者編輯共同的家，這在其他報社也是罕見(jiàn)的。在媒體越來(lái)越僅僅成為一種職業(yè)的時(shí)候，這種觀(guān)念實(shí)在難得。
但是南方周末在發(fā)展過(guò)二十年之后，內部管理體制也暴露出很多問(wèn)題，起初看到這些的時(shí)候我有點(diǎn)失望，似乎中國曾經(jīng)最好的報紙也不過(guò)如此。其實(shí)想想也很正常，社會(huì )都在轉型，一個(gè)小元素發(fā)生問(wèn)題真是太正常不過(guò)了。
在即將結束實(shí)習的時(shí)候，我給管行政的大姐交鑰匙，她說(shuō)這就走啦？要不大家聚聚。不過(guò)，誰(shuí)都不知道的時(shí)候我就走了，正如我剛來(lái)的時(shí)候。
在這家光榮的報社里，我只是個(gè)太微不足道的小角色，但我時(shí)時(shí)想起那些很好的人，那間被其他實(shí)習的同學(xué)來(lái)看時(shí)稱(chēng)做“天堂的”寫(xiě)字間，懷念他們的純真與帥性，懷念那些可以一起做夢(mèng)的人。
生日的時(shí)候一位記者送我一套《光榮與夢(mèng)想》，到現在也沒(méi)有看完全書(shū)，但這個(gè)書(shū)名足以刺激我的神經(jīng)。當我懷抱著(zhù)她去火車(chē)站送一位要回學(xué)校的同學(xué)時(shí)，一套很沉的書(shū)仿佛是我全部的體溫。
四、對社會(huì )的感悟
做記者做到最高境界就是做人和做社會(huì )關(guān)系。
想要做一個(gè)采訪(fǎng)首先得聯(lián)系到采訪(fǎng)對想，找合適的采訪(fǎng)對象的過(guò)程就是一個(gè)很好的人學(xué)的過(guò)程。尤其是那些部委官員和做批評性報道時(shí)。怎樣能讓那些頑固的采訪(fǎng)對象接受你的采訪(fǎng)，怎樣在最快的時(shí)間內拉近你們之間的距離，這不是書(shū)本上以及采訪(fǎng)課上能教我們的，經(jīng)驗，以及社會(huì )關(guān)系的積累就顯得尤為重要。
帶我的記者讓我把所有采訪(fǎng)過(guò)的人按照職業(yè)分類(lèi)記錄，以便下次繼續使用，至少通過(guò)他們可以找到新的目標。參加過(guò)一些不用寫(xiě)稿的新聞發(fā)布會(huì )后，他要求我去跟那些領(lǐng)導交換名片。有時(shí)采訪(fǎng)部委領(lǐng)導真是“閻王好見(jiàn)，小鬼難纏”，如果能直接聯(lián)系到本人會(huì )方便許多。
多去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，或一些學(xué)者內部的沙龍，對學(xué)問(wèn)是提高，對采訪(fǎng)來(lái)源是豐富。
工作中的這些人際關(guān)系相對來(lái)說(shuō)還是很容易處理的，因為北京記者站是比較純粹的同志關(guān)系。但采訪(fǎng)中遇到的形形色色的事讓你不得不感慨世界的復雜與自己的單純。
也許只是一件不大的事，但當事人為了能讓你報道由此產(chǎn)生社會(huì )影響，有助于他們解決問(wèn)題，會(huì )請你吃飯，給你種種暗示事成后的好處。我碰到的那些當事人不是壞人，但那一刻，我真不知道一個(gè)簡(jiǎn)單的工作關(guān)系為什么要被很多人搞的那么復雜。那天下午，我去人大找同學(xué)，吃飯時(shí)大家說(shuō)的不過(guò)是學(xué)校里的事情，反差太大，我的腦子有點(diǎn)不夠用。
在社會(huì )上混很不容易。但曾說(shuō)過(guò)：與人斗，其樂(lè )無(wú)窮。有時(shí)候，人會(huì )犯賤吧。
在北京的五個(gè)月，實(shí)習中我不算很用功，有時(shí)間的時(shí)候我去各種各樣的地方玩，認識各種各樣的人。有時(shí)那些朋友能給我生活上的幫助，有時(shí)能給我工作上的直接幫助。
實(shí)習，更多的不是實(shí)習業(yè)務(wù)，其實(shí)也只為一種生活經(jīng)歷。
我總在想，我們這個(gè)年齡段的更多的人來(lái)北京，不是上學(xué)就是工作，總有學(xué)�；騿挝粸樗麄儼才藕米畛醯纳��？晌覀�，初到一個(gè)完全人生地不熟的地方，我們甚至不知道剛到北京的第一天住在哪里，我們找不到該去的地方，我們操著(zhù)標準的普通話(huà)跟老北京人（也許就是在北京多呆了幾天的人）“交流”，忍受出租車(chē)司機拉著(zhù)我們轉圈，忍受去各種各樣的地方找便宜的房子租，找實(shí)習單位，忍受一度絕望的味道。
所以，在北京我特別容易感動(dòng)，感激每一個(gè)給過(guò)我幫助的人：在我剛到時(shí)收留我的師兄，幫我聯(lián)系實(shí)習單位的朋友，對我很真誠的記者，在我沒(méi)錢(qián)借我錢(qián)的朋友，幫我聯(lián)系采訪(fǎng)對象、出謀劃策的記者，帶我玩的同學(xué)、朋友。我真的很感激他們，有了他們，我在北京的日子才不是特別孤獨，反而我異常留戀那種孤獨的自由。
很奇怪，每一個(gè)從北京實(shí)習回來(lái)的同學(xué)無(wú)論找工作還是考研依舊想去那個(gè)很不適宜人生活的地方。我不太清楚首都的魅力大在哪里，但我也是他們中的一員。
“曾有一位記者對我說(shuō)過(guò)：新聞是一項了解社會(huì )最便捷、最迅速、全面的職業(yè)。我還想加上一句：新聞也是為數不多的能讓人產(chǎn)生榮譽(yù)感與自豪感的職業(yè)。在這里，我真的感覺(jué)到：新聞是一項值得終生為之奮斗的事業(yè)。從職業(yè)到事業(yè)，新聞的每一個(gè)步驟、環(huán)節都是值得人玩味、奮斗與挑戰的。每一次比較成功的完成任務(wù)之后，挑戰者所獲得的滿(mǎn)足感是難以用語(yǔ)言描述的�！�
看到這幾句時(shí)，突然一種情緒涌動(dòng)起來(lái)占滿(mǎn)胸口。高中便堅定下來(lái)的新聞理想，像一捆堆積墻角時(shí)時(shí)待燃的干柴，突然遇到一股渴望已久的火苗，便勢不可阻的迅速蔓延開(kāi)來(lái)……半個(gè)月前北閣面試南周的時(shí)候，那種激烈搏動(dòng)的頻率再一次卷席心房，告訴我：你，就該是這樣的人；否則，當你站在這塊土地上時(shí)，你怎會(huì )感到腳心都融入了泥土中，怎會(huì )感到全身都如陽(yáng)光般通透起來(lái)呢？
現在算來(lái)，我已經(jīng)跟著(zhù)記者出去采訪(fǎng)過(guò)二十多次了，每次采訪(fǎng)中我都會(huì )把記者問(wèn)的問(wèn)題記下來(lái)，回來(lái)后自己都會(huì )主動(dòng)寫(xiě)稿子，寫(xiě)完稿子再讓記者看看，給我指出不足。以往自己就很少動(dòng)筆寫(xiě)稿子，現在看到自己第一次寫(xiě)的稿子都想笑，感覺(jué)就是干巴巴的，特生硬，口導寫(xiě)的太過(guò)生硬，沒(méi)有起到吸引觀(guān)眾關(guān)注的效果，解說(shuō)詞也寫(xiě)得像流水帳，在情感類(lèi)的片子中，解說(shuō)詞干巴巴的，不夠感人，同期寫(xiě)得太羅嗦，不夠精煉等等。。從后來(lái)的稿子就可以看出自己的寫(xiě)作能力也得到了相應的提高。我從中發(fā)現電視新聞的語(yǔ)言是越簡(jiǎn)單越好，要通俗易懂。同時(shí)句子要美，要有一種親和力，讓觀(guān)眾有一種輕松對話(huà)的感覺(jué)。
在以后的學(xué)習生活中，我一定會(huì )更加的努力的，因為這次在電視臺的實(shí)踐，我懂得了許多，不懂得的更多，這就需要我的努力了。
我相信我能夠做好的，我堅信我的明天會(huì )更加的燦爛！
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇7
此次調查主要在進(jìn)行。調查的內容主要包括讀書(shū)目的、讀書(shū)途徑、讀書(shū)數量、讀書(shū)內容、讀書(shū)建議等方面進(jìn)行調查，通過(guò)設置選項統計百分比和書(shū)面作答分析評判。調查前校報編輯部先對施測人員進(jìn)行培訓，介紹調查問(wèn)卷的內容，說(shuō)明本次調查的意義及注意事項。下面是此次調查的統計情況。
一：讀書(shū)目的
觀(guān)點(diǎn)：72.64％的大學(xué)生認為讀書(shū)的目的是實(shí)現人生理想。
當問(wèn)到讀書(shū)目的時(shí)，有72.64％的人回答讀書(shū)的目的是提升自己和實(shí)現理想，只有不到30％的人認為讀書(shū)的目的是娛樂(lè )與賺錢(qián)。
從調查結果可見(jiàn)，大學(xué)生讀書(shū)有著(zhù)明確的目的與要求，有著(zhù)正確的人生觀(guān)。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下，我校大學(xué)生并未放棄追逐理想，這一方面歸功于校園文化，尤其是受校訓
“自強不息，德才兼備”的熏陶和感染熞環(huán)矯嬉補楣τ詿笱生努力拼搏的精神。
二：讀書(shū)途徑
觀(guān)點(diǎn)一：圖書(shū)館借閱為大學(xué)生主要讀書(shū)途徑。
觀(guān)點(diǎn)二：多數大學(xué)生自主閱讀時(shí)間偏少。
調查顯示，選擇圖書(shū)館借閱為自己讀書(shū)的主要途徑的學(xué)生達74.78％；平均每周去圖書(shū)館兩次以上占40％；每周讀書(shū)時(shí)間為７小時(shí)以下的同學(xué)占68.27％，表明多數大學(xué)生平均每天自主閱讀時(shí)間不足１小時(shí)。
三：讀書(shū)數量
觀(guān)點(diǎn)：63.53％的大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū)。
綜合以上數據分析可見(jiàn)，大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū)，大部分同學(xué)都有閱讀電子書(shū)的經(jīng)歷和習慣，并且這種趨勢正在加強。
四：讀書(shū)內容
觀(guān)點(diǎn)一：經(jīng)典作品仍然深受大學(xué)生關(guān)注。
觀(guān)點(diǎn)二：最受大學(xué)生歡迎的圖書(shū)中外名著(zhù)參半。
觀(guān)點(diǎn)三：專(zhuān)業(yè)知識是大學(xué)生學(xué)習的核心。
觀(guān)點(diǎn)四：52.83％的.大學(xué)生會(huì )經(jīng)常閱讀文史哲類(lèi)書(shū)籍。
在問(wèn)到“你最喜歡的書(shū)的類(lèi)別”時(shí)，各類(lèi)經(jīng)典作品以55％的優(yōu)勢名列第一。其次是為人處世哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍占46.07％，新生代作品占35.43％，社會(huì )學(xué)類(lèi)和心理學(xué)類(lèi)占31.30％。統計顯示，同學(xué)們對書(shū)的類(lèi)別選擇大致相同，各類(lèi)經(jīng)典名著(zhù)仍然以其“經(jīng)典”吸引著(zhù)眾多學(xué)生。另外值得關(guān)注的是考研、計算機、英語(yǔ)四六級等考試類(lèi)書(shū)籍占到42.83％，名列第三。隨著(zhù)學(xué)業(yè)的加重，畢業(yè)就業(yè)壓力的增強，大學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習、考級考證類(lèi)書(shū)籍表現出較大的興趣。專(zhuān)業(yè)知識仍然是大學(xué)生學(xué)習的核心。
五：讀書(shū)建議
在問(wèn)到“你對增強我校學(xué)習風(fēng)氣有哪些意見(jiàn)和建議”時(shí)，對專(zhuān)業(yè)方面所提意見(jiàn)最多。大部分的同學(xué)都提出加強師資力量，多開(kāi)展知識競賽，多開(kāi)講座等要求，也有個(gè)別同學(xué)希望可以多與其他高校溝通。
此外，對實(shí)踐活動(dòng)的要求占提出的意見(jiàn)和建議數量的第二位，許多同學(xué)都希望開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。
對圖書(shū)館的建議居第三，有半數以上的同學(xué)提出圖書(shū)館應多購置各類(lèi)書(shū)籍，增開(kāi)自修室，延長(cháng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間等意見(jiàn)。我校在各項制度、設施方面仍有一些不足之處，同學(xué)們對學(xué)校提出更高的要求也是提升自身素質(zhì)的體現。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇8
常言道：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。信息時(shí)代下大學(xué)生是否具有濃厚的讀書(shū)興趣和養成良好的讀書(shū)習慣并能通過(guò)多途徑讀書(shū)方式來(lái)獲得學(xué)習能力，關(guān)系到當代大學(xué)生自身人文素質(zhì)、社會(huì )生存能力，也關(guān)系到和諧校園、和諧社會(huì )的建設。大學(xué)生應該用知識來(lái)武裝自己的頭腦，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變我們的現狀.讀書(shū)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識、拓寬視野、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養自己扎實(shí)的知識功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。讀書(shū)不僅對于一個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)很重要，而且對于提高自身素質(zhì)也重要。寄托我們民族未來(lái)希望、作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學(xué)生，他們課余的閱讀狀況如何呢？
在這次的調查中我們可以看出大部分人讀書(shū)在十本以?xún)�，這樣的讀書(shū)量是明顯不夠的，主要原因是大多數人沒(méi)有太多的課余時(shí)間，并且現在大學(xué)生活多樣化，大部分學(xué)生用自己僅有的時(shí)間去做一些課外活動(dòng)。物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購物，KTV……網(wǎng)絡(luò )的魅力遠遠超越了書(shū)本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò )充斥在我們的生活中，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。
在同學(xué)選擇讀書(shū)載體方面我們也看到電子書(shū)占有一定的比重，主要原因在于電子書(shū)的成本比較低，可以通過(guò)上網(wǎng)的方式將書(shū)本放到手機里，閱讀很方便，但是電子書(shū)在質(zhì)量方面有很大的缺陷，網(wǎng)上的知識缺乏系統性，網(wǎng)上的書(shū)籍與知識也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習涉及到的好多書(shū)籍，需要精讀，就是說(shuō)需要一個(gè)反復閱讀、咀嚼思考的過(guò)程。在讀書(shū)內容主要集中在人物傳記、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等，而文學(xué)名著(zhù)等類(lèi)的傳統文學(xué)較少，讀哲學(xué)類(lèi)圖書(shū)微乎其微。此外我們還發(fā)現大學(xué)生在買(mǎi)書(shū)方面投資較少，一學(xué)年買(mǎi)書(shū)的投入大部分都在一百元之內。在讀書(shū)態(tài)度方面，大多數人應該認為多讀書(shū)以此增加自己的生活閱歷，只有少數人認為讀書(shū)沒(méi)有用處，只注重考試，認為考試不過(guò)都白搭，整體上讀書(shū)態(tài)度良好。我們通過(guò)調查還了解到大學(xué)生對自己的閱讀現狀都不是很滿(mǎn)意，但是都渴望提高自己的閱讀量。
對于老師推薦的圖書(shū)大多數同學(xué)選擇可能會(huì )去讀一讀，每個(gè)人在選擇圖書(shū)方面讀書(shū)類(lèi)型多種多樣，并沒(méi)有什么針對性，讀書(shū)目的不明確，讀書(shū)的效果不太明顯。讀書(shū)本應汲取各種營(yíng)養，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū)，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識與知識儲備也沒(méi)有得到應有的、更好的擴充。當代大學(xué)生的閱讀氛圍一般，相對于諾大的全國大學(xué)市場(chǎng)，發(fā)掘與培養大學(xué)生的讀書(shū)習慣與氛圍是很有潛力的。高�？梢栽谧裱n外閱讀目標與高校育人的一致性原則、知識擴展與科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)形成目標的協(xié)調性原則以及自然科學(xué)知識與人文社會(huì )科學(xué)知識吸取的同步性原則基礎上，認真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向，切實(shí)地把握一定時(shí)期內大學(xué)生讀者的閱讀傾向，科學(xué)地預見(jiàn)大學(xué)生讀者的閱讀行為，積極探索引導培養大學(xué)生完善合理的閱讀結構。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規定閱讀時(shí)間、內容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。
學(xué)�？梢耘e辦讀書(shū)知識競賽，開(kāi)展文化知識系列講座，邀請名人名家來(lái)校演講，組織文化沙龍，豐富多彩的文化活動(dòng)必將極大地調動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)積極性。同學(xué)之間可以多進(jìn)行溝通，與其他同學(xué)探討自己的讀書(shū)建議及想法，并把自己讀過(guò)的好書(shū)羅列出來(lái)，供其他同學(xué)參考，而不要把大量的時(shí)間花在研究游戲上，枉費大量精力。大家應當共同努力，營(yíng)造出一種人人讀書(shū)的良好氛圍，并彼此交流自己的心得體會(huì )，或把自己的讀書(shū)感悟寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺與大家共同分享，把網(wǎng)絡(luò )變成一個(gè)學(xué)習與進(jìn)步的平臺，而不僅僅是一種消遣娛樂(lè )的方式。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。在宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，應該有必要地選擇些針對性強的媒介。
調查顯示，圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習讀書(shū)的最佳選擇，網(wǎng)絡(luò )也是重要途徑之一。圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識的殿堂，同時(shí)也是提升修養、陶冶情操的重要場(chǎng)所。大家的意見(jiàn)主要集中在以下三個(gè)方面：首先，圖書(shū)館的藏書(shū)量不大，較為需要的數目不全。比如一些在書(shū)店難易買(mǎi)得到的書(shū)籍在我校的圖書(shū)館還是難以找到，每當同學(xué)們需要查閱的時(shí)候，將無(wú)從求助；而恰恰是這些需求較多的書(shū)籍，往往數量不夠，不能滿(mǎn)足多數同學(xué)的借閱需求；其次，有些圖書(shū)的保存狀況令大家堪憂(yōu)，折頁(yè)，缺頁(yè)，污漬掩蓋文字的現象大有存在。同學(xué)們認為造成這樣的原因大致有兩個(gè)方面：一方面學(xué)校在管理上不夠嚴格用心，才縱容了一些同學(xué)可以隨意地在上面亂涂亂畫(huà)，折頁(yè)撕頁(yè)，學(xué)校的'處罰力度和圖書(shū)檢查保管強度也需要加強，定期抽查圖書(shū)安全；最后，在我們圖書(shū)館的一些閱覽室中，有些珍藏本、典藏本和限量本圖書(shū)學(xué)生不能借閱，所以造成了一些同學(xué)的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀，那么會(huì )降低閱讀效率。學(xué)校圖書(shū)館應該在了解學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎上，投其所好，增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi)，尤其是稀缺圖書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，對于暢銷(xiāo)書(shū)等書(shū)籍，圖書(shū)館應該即使補充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現。校圖書(shū)館應該增強其硬件設備，為學(xué)生讀書(shū)提供便利，舒適的條件，增強學(xué)生的閱讀興趣。
興趣愛(ài)好已成為當代大學(xué)生讀書(shū)的最大動(dòng)力，其次學(xué)習工作和社會(huì )形勢的壓力也在無(wú)形中變?yōu)樽x書(shū)的動(dòng)力。
知識的缺乏是促使大學(xué)生讀書(shū)的重要因素。當今社會(huì )，科技、信息日新月異，書(shū)本課堂的知識是遠遠不夠的，只有通過(guò)不斷的讀各類(lèi)書(shū)籍，不斷學(xué)習才能有立足之地。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，讓大學(xué)生清楚地看到社會(huì )鮮明的差異與殘酷的競爭，從而提高其讀書(shū)的動(dòng)力。
“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”。沒(méi)有鐵肩與妙手，怎能擔當大道與書(shū)寫(xiě)錦繡文章？閱讀是獲取知識、發(fā)展心智的重要途徑，大學(xué)生的閱讀狀況關(guān)乎他們的綜合素養及能力。新時(shí)代的大學(xué)生，要在閱讀中做到“左書(shū)右網(wǎng)”兩手“硬”，才能從信息世界中獲得知識、學(xué)識、見(jiàn)識和膽識，“讀書(shū)方恨知識淺，觀(guān)海乃覺(jué)天地寬”！
通過(guò)此次調查，同學(xué)們給我們推薦了一些他們喜愛(ài)的圖書(shū)，這里我們也推薦給大家。有《雪豹》、《三國閑譚》、《獨自莫憑欄》、《安妮寶貝》、《清醒紀》、《兩生花—穿越之凌》、《馬克思哲學(xué)》、《軍事理論》、《地獄的十九層》、《紅與黑》、《人間》、《巴黎圣母院》、《自然科學(xué)體系梳理》、《科學(xué)與宗教對話(huà)》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、《海子的詩(shī)》、《大國的崛起》、《國富論》、《柳林風(fēng)聲》、《seventeen》、《假如給我三天光明》、《魏武帝曹操》、《勵志》、《西漢演義》、《贏(yíng)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《回不去的那些時(shí)光》、《我的大學(xué)在人間》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《烈火青春》、《人性的弱點(diǎn)》、《讀大學(xué)究竟讀什么》等；還有其他的一些雜志，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時(shí)候去看看。
》通過(guò)這次調查，我們了解了大學(xué)生的讀書(shū)情況，有很多的人讀書(shū)態(tài)度都很認真，都能保持很好的讀書(shū)習慣，但是也發(fā)現了大學(xué)生讀書(shū)的一些問(wèn)題，有待我們共同提高和改善！相信通過(guò)我們共同的努力，讓書(shū)充實(shí)我們的大學(xué)生活！
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇9
一、調查背景
書(shū)是人類(lèi)文明的結晶，是智慧的載體。讀書(shū)是一種美妙絕倫的藝術(shù)，是靈魂與修養的一種享受，也是提高自身的必不可少的方式，而讀一本好書(shū)，能使我們心靜如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于一生。但是現代社會(huì )書(shū)市上的出版物良莠不齊，有些圖書(shū)
實(shí)在是趣味底下，不僅不能給人以益，反而可能會(huì )引人入歧途。同時(shí)，伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，人們，特別是當今大學(xué)生，注意力逐漸從傳統紙質(zhì)書(shū)本轉移到網(wǎng)絡(luò )上，但網(wǎng)絡(luò )何其復雜，各種打著(zhù)“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著(zhù)人們的精神。尤其在現在這個(gè)快節奏的社會(huì )中，人們極力追求“快餐文化”，這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁，閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況，而這種情形對于整個(gè)社會(huì )的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團體又對社會(huì )起著(zhù)舉足輕重的作用，所以他們的閱讀現狀無(wú)疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問(wèn)題。
二、調查目的
了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況，通過(guò)調查的數據統計，得出結論，可以更好地探索引導大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結合提高學(xué)生的素養、拓展知識面的目標，有針對性地提出合理化建議，并為學(xué)生提供指導和幫助，使學(xué)生養成課外閱讀的良好習慣，倡導學(xué)生熱愛(ài)閱讀，積極閱讀，共同閱讀。
三、調查方式
通過(guò)發(fā)放填寫(xiě)回收調查問(wèn)卷的方式，來(lái)獲取數據，并加以分析。
小組設定了具體問(wèn)題之后，分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機發(fā)放了一共一百張調查問(wèn)卷，并各自統計每個(gè)題目的每個(gè)選項的選擇人數，最后歸總，得出百分比，然后共同分析得到的數據。
四、調查結果分析
1、閱讀的積極性不高，氛圍不濃烈
在第一題中，有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無(wú)的事”，僅有32%人覺(jué)得閱讀是一件“很享受的事“，而在第二題中卻有86%的人選擇讀書(shū)對于他們的幫助”非常大“，這充分說(shuō)明很大一部分大學(xué)生認為閱讀是一件很有作用的事，但又認為閱讀可有可無(wú)，可見(jiàn)他們即便知道閱讀重要也沒(méi)有課外主動(dòng)閱讀的興趣，這或許也跟現在多媒體和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展有關(guān)，獲取信息和知識的途徑已經(jīng)不限于書(shū)本。而在第五題和第六題中，關(guān)于閱讀量和閱讀花費的問(wèn)題上，每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書(shū)本的百分率達到了76%，每學(xué)期購買(mǎi)書(shū)籍的費用在”50元一下“的達到84%，這很直觀(guān)地變現了大部分大學(xué)生的閱讀量之少，而花費方面反映的問(wèn)題反倒不是很明顯，因為大學(xué)的圖書(shū)館收錄的'圖書(shū)都很豐富，所以大部分學(xué)生寧愿在圖書(shū)館借閱而不愿意自己購買(mǎi)，這是能夠理解的。但從另一方面而言，擁有著(zhù)如此豐富的圖書(shū)資源，閱讀量卻還是這么低，可見(jiàn)大學(xué)校園的讀書(shū)氛圍有多么令人擔憂(yōu)了。
2、閱讀沒(méi)有計劃，趨于功利性
在調查人群中，有超過(guò)85%的人認為大學(xué)校園很適宜讀書(shū)，但是在調查問(wèn)題“4、您讀書(shū)的最主要目的是什么?”中，有超過(guò)六成的人選擇了“A、學(xué)業(yè)需要”，只有不足四成的人選擇了提高修養、興趣、休閑放松和其他。在選擇圖書(shū)類(lèi)型這個(gè)問(wèn)題上，有40%的人比較盲目，不能很清楚的知道自己要讀的是什么類(lèi)型的書(shū)。在書(shū)本類(lèi)型需求趨勢上也是各有所好。由此可以分析出:對于主要閱讀的圖書(shū)類(lèi)型，當前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類(lèi)型選擇上呈現出更加多元化的趨勢，其中與專(zhuān)業(yè)學(xué)習或考級考證類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達62%以上。由此可見(jiàn)，很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的近期目的性比較強，對于提高修養、興趣愛(ài)好這一類(lèi)的目的相對較少，讀書(shū)趨向功利但并不單一。對于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養。也有相當一部分學(xué)生是為了擴展知識和輔助學(xué)好專(zhuān)業(yè)內知識，為以后找工作等做鋪墊，選擇提升涵養修養的需要占28%，選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占35%，其中男生占58%，女生占42%，這種情況，高年級學(xué)生甚于低年級學(xué)生，這是與高年級學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題分不開(kāi)的，離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習的重要性，學(xué)習的目的性也就越強，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切。有相當一部分學(xué)生閱讀沒(méi)有計劃，對于借到的書(shū)，抱著(zhù)“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀�？傊�，大學(xué)生閱讀豐富多彩，功利性強，多元化，讀書(shū)少有計劃。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性讀書(shū)無(wú)計劃，盲從性大，集中表現在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要。
3、讀書(shū)渠道多元化，但是選擇內容層次淺薄，讀書(shū)方式不正確
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)渠道也是多元的，從問(wèn)卷調查和個(gè)案訪(fǎng)談中得知大學(xué)生讀書(shū)載體主有傳統紙質(zhì)圖書(shū)，網(wǎng)絡(luò )傳媒，音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇，其中有56%的人讀書(shū)主要載體是電子書(shū)，而選擇傳統紙質(zhì)圖書(shū)的占比47%。在選擇傳統紙質(zhì)圖書(shū)學(xué)生中，有大部分學(xué)生都死讀教材，這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已，還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書(shū)是圍繞著(zhù)教材借閱輔導，實(shí)屬不得已而為之。當今社會(huì )各企事業(yè)單位追捧各式等級證書(shū)，大學(xué)生自然不可避免去考各種等級證書(shū)，這也是考試類(lèi)書(shū)籍搶手的原因之一。對于所讀書(shū)籍類(lèi)型的選擇，言情小說(shuō)和玄幻/武俠小說(shuō)是首選，在調查中有65%的人會(huì )經(jīng)常選擇這一類(lèi)的書(shū)籍，喜歡文學(xué)名著(zhù)、雜文評判的人相對較少，經(jīng)�？磮蠹埖娜藥缀鯖](méi)有。由此可以看出，在閱讀類(lèi)型的選擇上，對于當前社會(huì )國情較為密切的報紙幾乎沒(méi)人選，更多的人只是隨著(zhù)自己的興趣愛(ài)好去選擇，各種打發(fā)時(shí)間的小說(shuō)類(lèi)的閱讀選擇比率如此之高，也反映出當前大學(xué)生的閱讀趨向層次淺薄，對于社會(huì )國家情況的關(guān)心不足。
五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因
1、社會(huì )原因
進(jìn)入新世紀以來(lái)，我國社會(huì )快節奏化越來(lái)越嚴重，人們出行要快捷，餐飲要快捷，工作要快捷，在社會(huì )競爭日趨激烈的今天，一定程度上反映了現代社會(huì )的先進(jìn)與文明。于是，很多人對此樂(lè )此不疲，把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面，構成了一種獨特的“快餐文化”。無(wú)疑，這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園，大學(xué)生接受能力很強，但是分辨能力卻有所欠缺。顯然，學(xué)習上是要杜絕“快餐文化”，因為知識是需要沉淀，需要慢慢積累的。
2、大學(xué)生自身原因
對于大學(xué)生自身而言，主要有如下兩個(gè)方面的原因:
(1）對讀書(shū)的重要性認識得不夠，有些同學(xué)認為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識就夠了，過(guò)多地去閱讀課外書(shū)籍會(huì )影響自己在專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域內的研究。有些同學(xué)認為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)只是對于以后的工作用處不大，只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認清社會(huì )，積累間接的社會(huì )經(jīng)驗，為自己以后走向工作崗位增加籌碼。
(2）對自己約束不強，積極性差。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計劃，但是大多因為各種事情一拖再拖，到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因為自身的自制力不強，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò )游戲，網(wǎng)絡(luò )聊天，網(wǎng)絡(luò )電視等等的誘惑，從而將閱讀置之腦后。
六、對于大學(xué)生閱讀的一些建議
(1）利用校園網(wǎng)，改善學(xué)生閱讀結構，引導學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生閱讀有著(zhù)較大的影響，進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應采取必要措施，利用網(wǎng)絡(luò )資源改善學(xué)生的閱讀結構，引導學(xué)生正確閱讀。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書(shū)館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò )資源，例如我們學(xué)校的圖書(shū)館設立的電子圖書(shū)館，就是利用手機掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)館的下載，在電子圖書(shū)館中與現實(shí)的圖書(shū)館類(lèi)似，可以閱讀許多種類(lèi)的書(shū)籍，以滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需求。
(2）開(kāi)展各種活動(dòng)，吸引學(xué)生熱愛(ài)閱讀，培養學(xué)生良好閱讀喜習慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現之一，加強學(xué)風(fēng)建設，將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀。為此，學(xué)�？梢圆湃ヒ韵麓胧�:
1、開(kāi)展利用圖書(shū)館相關(guān)專(zhuān)題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書(shū)館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地，因此，圖書(shū)館員也應成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍。
學(xué)�？衫萌雽W(xué)教育之際，組織圖書(shū)館人員開(kāi)展與圖書(shū)館相關(guān)的專(zhuān)題講座，內容可包括:圖書(shū)館的結構和館藏分布、圖書(shū)館的嘗試和規章、如何索引文獻資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書(shū)館資源，學(xué)會(huì )合理利用圖書(shū)館資源，翱翔于知識的海洋中。同時(shí)，圖書(shū)館管理人員還可以借此發(fā)現學(xué)生的閱讀傾向，了解其閱讀需求，多購置一些學(xué)生喜愛(ài)且需要的報刊讀物，為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。
2、利用教師、社團資源，廣泛組織閱讀活動(dòng)
要做好大學(xué)生課外閱讀的直到，組織大學(xué)生開(kāi)展書(shū)評活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項活動(dòng)在高校中相當薄弱，很多學(xué)生都沒(méi)有參加過(guò)書(shū)評活動(dòng)。學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源，使其憑借職業(yè)優(yōu)勢，推薦書(shū)目，為學(xué)生的課外閱讀導航。此外，學(xué)校還可以利用學(xué)生社團資源，安排社團祖師讀書(shū)、背書(shū)大賽等，舉行書(shū)展。開(kāi)展讀書(shū)系列講座和座談，讀書(shū)心得演講和征文大賽等多種形式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識，從而使更多的學(xué)生養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)“的習慣，在閱讀中拓寬視野豐富精神世界，提高審美品味。
3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài)，培養閱讀習慣
端正好心態(tài)是良好的開(kāi)端，也就是說(shuō)要在思想伸出認識到閱讀的重要性。大家要把閱讀視為一種自愿，快樂(lè )的精神寄托，要在閱讀中去尋找快樂(lè )，閱讀切忌帶著(zhù)功利性的心態(tài)，那樣只會(huì )加重自身的心理壓力，從而可能會(huì )對閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài)。要養成在日常生活中養成閱讀的習慣，例如在晚自習中、睡覺(jué)前的一小段時(shí)間、周末的時(shí)間，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針地閱讀，當然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來(lái)靜心閱讀，長(cháng)期下去，才能慢慢培養自己良好的閱讀習慣。
4、運用正確的方法閱讀
閱讀無(wú)外乎來(lái)那個(gè)中方法:泛讀和精讀。
所謂泛讀就是我們平時(shí)所說(shuō)的方本書(shū)在案邊，有時(shí)間了隨手翻翻，這樣可以培養大學(xué)生的只是廣度，拓寬大學(xué)生的知識面。所謂精度就是在讀書(shū)過(guò)程中采取“舉一反三“的方式，把其中內容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問(wèn)題。這兩種方法各有利弊，只有兩者適當結合才能夠相得益彰。
大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)，應當以學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)為主，一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的考試，資格考試占據了大學(xué)生很大一部分時(shí)間，此外，可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng)，所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限，在有限的時(shí)間內讀書(shū)一定要注重書(shū)籍的選擇。大學(xué)生應該盡量選擇一些名家，大家的書(shū)，或者是備受推薦的書(shū)，這樣在相對較少的時(shí)間內，能讓我們汲取相對高質(zhì)量的知識。
七、總結
通過(guò)這次實(shí)踐調查，我們對于大學(xué)生的讀書(shū)現狀有了一個(gè)較為系統的認識，并且發(fā)現了一些較為典型的問(wèn)題，也嘗試提出了我們的一些理解和建議，這同時(shí)對于我們自己也是一種提高，我們對于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習慣的養成也有了一個(gè)比較深入的了解，在今后的生活學(xué)習中，都是對我們相當有益處的。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇10
一、引言
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書(shū)的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。
1、國際社會(huì )普遍重視閱讀
美國歷任總統都很關(guān)注國民閱讀，并在卸任后設立以自己名字命名的圖書(shū)館�？肆诸D擔任總統時(shí)期，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規范和引導學(xué)生閱讀�？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái)，幫助兒童讀書(shū)。
英國人素有歐洲第一讀書(shū)家的美譽(yù)。英人愛(ài)讀書(shū)這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國的人都會(huì )有的直觀(guān)感受。在倫敦，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著(zhù)午后陽(yáng)光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見(jiàn)人們捧著(zhù)書(shū)或者報紙專(zhuān)心閱讀的身影。
大多數日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì )大聲喧嘩，而是選擇閉目養神或者是看書(shū)。而且，在電車(chē)或者地鐵等交通工具里面看書(shū)，可以說(shuō)是一種普遍現象，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景，因為，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì )神地閱讀。
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識、表達觀(guān)念和交流信息的形式。同時(shí)希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現閱讀的樂(lè )趣，增強對版權的保護意識，并對那些為促進(jìn)人類(lèi)的社會(huì )和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻的人表示敬意。
世界讀書(shū)日的設立更顯示國際社會(huì )對閱讀的重視。
2、我國也特別強調閱讀的重要性
我國當代著(zhù)名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著(zhù)的追求。我國著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習語(yǔ)文，三分得益于課內，七分得益于課外。
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語(yǔ)文。
四、課外閱讀有助于培養自主學(xué)習的良好習慣。
3.當前我國大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè )觀(guān)
通過(guò)日常生活中的觀(guān)察，和網(wǎng)上經(jīng)常報道的大學(xué)生現狀，我們發(fā)現，有一些當代大學(xué)生對讀書(shū)抱著(zhù)錯誤的認識，認為讀書(shū)就是為了學(xué)習成績(jì)，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書(shū)，直接忽略了課外書(shū)籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念。當然也有很多大學(xué)生是相當喜歡閱讀的，但讀的書(shū)良莠不齊，一些人讀書(shū)純粹是為了消遣。
當代的.大學(xué)生應該是建設21世紀的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應該引起當代大學(xué)生的普遍關(guān)注。
閱讀應該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當代的大學(xué)生應該如何看待閱讀呢?當代的大學(xué)生的閱讀現狀及存在的主要問(wèn)題是什么?
本文針對當代有一定閱讀習慣的大學(xué)生，在圖書(shū)館附近進(jìn)行了調查，通過(guò)調查試圖從現狀找出大學(xué)生閱讀現狀的問(wèn)題及原因，探討加強大學(xué)生閱讀的對策;其研究對于正確認識閱讀，建立學(xué)習型社會(huì )具有一定意義;可為教育機構、家庭及職場(chǎng)和社會(huì )提供參考意見(jiàn)。
二、調查基本情況
調查時(shí)間：20xx年8月1號20xx年8月10號
調查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院
調查對象：當代大學(xué)生
調查方法：制作調查問(wèn)卷
調查人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生
調查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調查
三、調查方法及過(guò)程
這次社會(huì )調查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對當代大學(xué)生日常閱讀的目的、時(shí)間、方式、類(lèi)型、以及對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀，這幾方面作出了提問(wèn)。在調查時(shí)，采取了隨機發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機對50位，各年級大學(xué)生進(jìn)行了調查。并在調查結束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗，全部為有效問(wèn)卷。
由于調查時(shí)并未硬性規定單復選，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項。所以，在后續調查報告中，有關(guān)百分比的計算，皆以人次為準。
四、調查結果與分析
讀書(shū)的重要性及讀書(shū)態(tài)度
當地大學(xué)生對讀書(shū)的重要性還是有相當程度的認識的，認為讀書(shū)比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認為讀書(shū)無(wú)所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學(xué)生還是認為讀書(shū)有益，對課外閱讀抱有正確的思想，認為多讀書(shū)可以提高知識水平，增加課外知識，提高綜合素質(zhì)能力。讀書(shū)的數目
當代大學(xué)生每年讀書(shū)數目在5本之下的有10人(占20%)，讀書(shū)數目在5-10本的有35人(占70%)，讀書(shū)數目在10-15本的有5人(占10%)，讀書(shū)數目超過(guò)15本的0人，可以看出雖然我國當代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書(shū)量都在5本之上，但這相比于美國英國等國際城市的大學(xué)生的人均讀書(shū)量相比有極大的差距，這說(shuō)明雖然我國正在大力宣傳終身讀書(shū)學(xué)習的好處，但真正的落實(shí)率并不高，課外讀書(shū)的數目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。
讀書(shū)的目的
大學(xué)生讀課外書(shū)的目的主要是為了拓展知識，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導實(shí)踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。
看書(shū)的時(shí)間
看書(shū)的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段，根據我們統計的數據顯示28人(占59%)看書(shū)的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí)，這點(diǎn)顯示有相當一部分的大學(xué)生雖然看書(shū)但不知道如何合理的安排時(shí)間。
課外閱讀環(huán)境
大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書(shū)館、教室、宿舍這些地方，并沒(méi)有明顯的區分，在圖書(shū)館讀書(shū)的人相對多一點(diǎn)有22(占44%)相對于其他地點(diǎn)來(lái)說(shuō)喜歡在圖書(shū)館閱
讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書(shū)量相對高一點(diǎn)，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量相對而言最少;這些數據表明了讀書(shū)環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數量有一定影響但并不起決定作用。
影響閱讀的因素
大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書(shū)氛圍引不起讀書(shū)興趣的有13人(占26%)，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀。
當代大學(xué)生最應該讀的書(shū)
本次問(wèn)卷還調查了當代大學(xué)生認為需要閱讀書(shū)的種類(lèi)，在對50份的問(wèn)卷整理后，其中有15人(占30%)認為應該讀娛樂(lè )消遣類(lèi)，有16人(占32%)認為應該讀應用技術(shù)類(lèi)，有13人(占26%)認為文學(xué)類(lèi)是值得閱讀的，還有6人(占12%)認為科普讀物有助于提高閱讀量
課外閱讀對專(zhuān)業(yè)的幫助
有35人(占70%)認為課外閱讀有助于提高專(zhuān)業(yè)知識，可以憑此觸機，對所選專(zhuān)業(yè)有一定幫助，雖然所看書(shū)籍并不一定就是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉移的。
課外讀物在你生活中扮演什么角色
這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導者、創(chuàng )業(yè)的養兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現，且出現頻率相當。
綜合以上信息，我們做出以下簡(jiǎn)略分析
在當下的中國讀書(shū)雖然是一件大力提倡的事情，但現實(shí)問(wèn)題是讀書(shū)是一件很難的事情，這與一個(gè)文化古國很不相稱(chēng)。讀書(shū)之所為成為一件難事，我認為主要有以下幾點(diǎn)。中國高速的發(fā)展、快節奏的生活、微博微信的出現和網(wǎng)絡(luò )的的沖擊、信仰的缺失、書(shū)的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題!這是很有的調查分析的價(jià)值!
五、對調查結果的思考
1：中國爆炸性發(fā)展
中國經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎以經(jīng)滿(mǎn)足那就應該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�，F在社會(huì )人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應該開(kāi)始向精神生活走去，就應該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情，但帶來(lái)的負面影響，卻是很多人沒(méi)有預料的。
2：現代社會(huì )快節奏的生活
當下的的生活就一個(gè)字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著(zhù)我們的生活中!很多人認為看一本書(shū)必須學(xué)會(huì )什么東西，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西，有位古人說(shuō)：讀書(shū)讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說(shuō)了看書(shū)是一件慢慢才有受益的事情，就像現在社會(huì )學(xué)中醫是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫中藥，這種快節奏的生活就占了原因，快的節奏讓人沒(méi)有耐心去讀書(shū)。但現在社會(huì )快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩之心!
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇11
一、調查目的
培根曾說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習成為習慣。讀書(shū)有諸多好處，而大學(xué)生作為學(xué)習的主體，有很大的學(xué)習空間、提高空間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，有很大的必要性。于是，我們展開(kāi)了這次調查，旨在了解大學(xué)生的讀書(shū)情況。
二、調查時(shí)間
20xx年4月3日
三、調查方式
根據我們團隊成員人數將問(wèn)卷進(jìn)行分配，在選修課上及朋友圈隨機發(fā)放50份問(wèn)卷，以保證調查的真實(shí)性和隨機性，避免人為造成的誤差。
四、調查結果與分析
1.調查樣本的基本特征：
(1)在性別結構方面，男生為40.0%，女生為60.0%，男女比例為2:3;
(2)在年級結構發(fā)方面，主要以大三、大四學(xué)生為主(共占66.0%);
(3)在所學(xué)科類(lèi)結構方面，以文史類(lèi)居多，占46.0%，理工類(lèi)占30.0%。
2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書(shū)目數量情況：大多數人，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本，而每學(xué)期課外閱讀達到10本以上的僅有9人(占18.0%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
3.從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，大多數學(xué)生按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是當代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物，這與這些書(shū)籍種類(lèi)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養。在這其中，值得注意的是當代大學(xué)生對于閱讀名著(zhù)、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.0%)。此外，經(jīng)濟管理、英語(yǔ)、計算機課程等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍成為當代大學(xué)生重要的選擇。
4.當代大學(xué)生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限于傳統的紙質(zhì)數，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀。而大多數同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)能夠比較恰當的控制時(shí)間和內容，合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)取?/p>
五、結論與建議
1.結論：
通過(guò)本次調查，我們了解到了當代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著(zhù)讀書(shū)少不愿讀書(shū)的問(wèn)題。首先，當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調查中，部分受訪(fǎng)者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )信息龐雜，很容易產(chǎn)生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對大學(xué)生思想，生活造成一定負面的.影響。
2.建議：
1)、引導大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養其良好的閱讀習慣大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規定閱讀時(shí)間、內容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。另外在日后的閱讀中，我們還應該養成記筆記、細品味、勤交流的好習慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
2)、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔，甚至出現精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習的現象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
3)、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力，指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò )信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò )閱讀導航，在校園網(wǎng)上實(shí)現書(shū)目導讀，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導，避免大學(xué)生盲目瀏覽，節約其時(shí)間，提高其閱讀效果。
我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，我們應該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養品質(zhì)。當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)也應該加強硬件設施，比如校圖書(shū)館的建設，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng)，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣的大學(xué)生們會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代大學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀而大幅度提高。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇12
目的
為了解北京工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對803名機電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調查。在調查過(guò)程中，發(fā)現了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。
關(guān)于調查
調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查
有效問(wèn)卷數目：機電學(xué)院本科生、研究生803份
問(wèn)題方向：調查主要針對機電學(xué)院學(xué)生的閱讀類(lèi)型、閱讀目的、閱讀困惑、對傳統文學(xué)和流行文學(xué)的認知的等。
數據分析
1在調查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類(lèi)別，由被調查者選擇科普讀物的比例可知當前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類(lèi)型均比較豐富，未出現某種類(lèi)型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習娛樂(lè )類(lèi)占較大比例，對于革命政治類(lèi)書(shū)籍了解不太廣泛。
2讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主
結合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類(lèi)型中：
科普讀物(50.06%45.21%)
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍(41.59%49.69%)
專(zhuān)業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)
可見(jiàn)，由于學(xué)習需要，機電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，而其余感興趣類(lèi)型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主。
3閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的`生活
對于讀書(shū)方式選擇的調研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線(xiàn)閱讀和下載至手機閱讀的共占總數三分之一�？梢�(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現。
4對課外閱讀不夠重視
由機電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì )進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(cháng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對于課外閱讀的重視程度不夠。
5上網(wǎng)和學(xué)習對課外閱讀產(chǎn)生較大影響
在對影響學(xué)生課外閱讀因素的調查數據中可知，由于學(xué)習的繁忙以及網(wǎng)絡(luò )休閑娛樂(lè )的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向學(xué)生強調課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。
6在閱讀中傾向于傳統書(shū)籍
在對于機電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統書(shū)籍與現代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調查中，認為"傳統文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現代文學(xué)通俗易懂貼近現實(shí)社會(huì )"的學(xué)生占27.65%;認為“半數的人覺(jué)得傳統文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚傳統美德與革命道德而許多現代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。
可見(jiàn)，在傳統書(shū)籍和現代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認為傳統書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊，在閱讀中更傾向于傳統書(shū)籍。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇13
面對社會(huì )上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識上面花的時(shí)間越來(lái)越少，那么近幾年來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)的情況怎么樣呢?針對這個(gè)情況，有關(guān)部門(mén)做了一項調查研究。
本次調查對象為青島科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。調查主要采用問(wèn)卷調查的方法，于XX年11月在青島科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院07級5個(gè)英語(yǔ)班累計發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調查的方式對問(wèn)卷調查進(jìn)行了補充。
一、數據結果及分析：
(一)目前多數大學(xué)生不喜歡讀書(shū)。
調查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書(shū)，他們認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長(cháng)知識遠遠不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱(chēng)很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè )趣。
(二)讀書(shū)空間較為便利，但有一定的閑置。
調查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書(shū)館，教室，家里，有38.3%認為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn)，當前我校學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調查發(fā)現，被調查者對“目前高校圖書(shū)館和教室內部的硬件條件”普遍持滿(mǎn)意態(tài)度，其中非常滿(mǎn)意占21.3%，基本滿(mǎn)意占50.8%。此項調查還顯示，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書(shū)館，教室等現有設施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū)。
(三)當前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少。
對于影響讀書(shū)的主要因素，被調查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì )就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調查者每天讀書(shū)不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書(shū)5小時(shí)以上。
(四)讀書(shū)類(lèi)型趨向功利化、多元化。
對于主要閱讀的圖書(shū)類(lèi)型，當前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類(lèi)型選擇上呈現出更加多元化的趨勢，其中與專(zhuān)業(yè)學(xué)習或考級考證類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達52%以上。由此可見(jiàn)，很大一部分被調查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強。對于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分被調查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養修養的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調查者總數的23%，高年級的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切�？傊�，大學(xué)生閱讀的目的性很強，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。
此次調查中，30%的人認為大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強。30%的人對大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，對讀書(shū)表示無(wú)所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認為其周?chē)x書(shū)氛圍濃厚。
(五)讀書(shū)渠道多樣但內容較淺層次。
對于主要的閱讀渠道，調查數據顯示，在當前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò )傳媒、音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，我們發(fā)現大部分學(xué)生讀得最多的書(shū)是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的.高分。對于是否讀過(guò)四大名著(zhù)這一類(lèi)書(shū)籍，被調查者中選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機會(huì )讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。
對于讀物類(lèi)型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報紙的較少，只占被調查女生的7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強的作品。喜愛(ài)娛樂(lè )性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對于讀書(shū)的標準意見(jiàn)不一。
調查發(fā)現，被調查者對于什么樣的書(shū)是好書(shū)并無(wú)共識，65%的人認為暢銷(xiāo)書(shū)就是好書(shū)，18%的同學(xué)認為有思想內涵的書(shū)才是好書(shū)，11%的同學(xué)認為老師推薦的書(shū)是好書(shū)�，F代社會(huì )，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷(xiāo)了不一定就代表有思想有內涵或對我們有所幫助。上課的時(shí)候有些老師會(huì )給我們推薦一些書(shū)，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復閱讀仔細篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內涵在里面，會(huì )對我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調查發(fā)現，90%的大學(xué)生認為讀書(shū)對他們的生活和學(xué)習有很大幫助，讀書(shū)能豐富知識，開(kāi)拓視野，有些書(shū)能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調查者中的大多數也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準則，上網(wǎng)等娛樂(lè )活動(dòng)依然占據自己的大部分時(shí)間。
二、相關(guān)建議：
通過(guò)上述的結果我們可以看到，現在大學(xué)生對讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低。當代大學(xué)生對讀書(shū)持越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也有待加強。讀書(shū)閱讀，尤其是對經(jīng)典名著(zhù)的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數學(xué)生很少去圖書(shū)館，各種讀書(shū)設施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū)，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義，不能夠正確對待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書(shū)籍的數量和種類(lèi)偏少，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。
大學(xué)生中目前讀書(shū)的人數不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習，而不是內在文化素養的提高。加之大學(xué)生課余生活的內容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò )的普及，所以更多的人選擇了娛樂(lè )而非讀書(shū)，即便是讀書(shū)，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò )上的“快餐小說(shuō)”的現象更為普遍。
結合調查結果，現就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：
應當調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所，應當進(jìn)一步完善借書(shū)體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書(shū)月，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團的力量，讓同學(xué)們在參加活動(dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書(shū)。
加強對大學(xué)生的讀書(shū)閱讀指導和教育，加大導讀力度，引導學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，積極調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。社會(huì )也應該建立一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書(shū)來(lái)源，使其能在讀書(shū)中受益。但是作為大學(xué)生主體，在校期間應該為自己確立一個(gè)完善的讀書(shū)計劃。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇14
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)幾千年文明的結晶。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識，還可以陶冶情操，修身養性，更可以通過(guò)書(shū)籍了解前人的成就，讓我們在人類(lèi)文明的道路上走的更遠，因此，讀書(shū)很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍正在被人們漸漸地遺忘，越來(lái)越多的不再讀書(shū)或很少讀書(shū)，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是輕院學(xué)生，主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書(shū)現狀。本次調查分為問(wèn)卷和郵件兩種方式，其中問(wèn)卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。
一、調查結果統計
通過(guò)本次調查，我發(fā)現我校學(xué)生的讀書(shū)現狀及成因有以下幾方面：
1、讀書(shū)時(shí)間少，沒(méi)有合理的讀書(shū)計劃或有讀書(shū)計劃但不能堅持
通過(guò)調查顯示有21%的人基本上不看書(shū)，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū)，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū)。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計劃，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計劃。然而81%的'學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內分別放棄了自己的讀書(shū)計劃。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負擔過(guò)重，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū)，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習，大部分的同學(xué)因為玩電子游戲或上網(wǎng)娛樂(lè )。
2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍
對于讀書(shū)環(huán)境，選擇在圖書(shū)館、自習室的占了大部分，并覺(jué)得在這些地方素數的效果比較好，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書(shū)，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū)，比較有讀書(shū)氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習。
3、讀書(shū)功利性，多數同學(xué)為應付準備作業(yè)或考試而讀書(shū)
對于讀書(shū)的目的，30%的同學(xué)為應付準備作業(yè)或課程設計查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，26%的同學(xué)為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野。書(shū)籍種類(lèi)的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(cháng)知識的專(zhuān)業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍，而對于能陶冶情操的文學(xué)類(lèi)和法政類(lèi)書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍，考試后就不再理會(huì )。
4、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯
相對于讀書(shū)的方法，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注，對于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對書(shū)上知識的理解，因此在調查中，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好。
5、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理
調查顯示，很多同學(xué)對于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn)，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當下流行的暢銷(xiāo)書(shū)，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。
二、建議和對策
1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀(guān)
我知道大家都想學(xué)習一點(diǎn)對自己有用的知識，因此大多數同學(xué)會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)、考試類(lèi)和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因為這些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學(xué)以致用”這本沒(méi)錯。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩(shī)，或者讀幾句話(huà)也行，只要養成習慣，閱讀就會(huì )為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。在專(zhuān)業(yè)知識書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。
2、采取正確的讀書(shū)方法
讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了，這樣對我們沒(méi)多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用，但如果再寫(xiě)一遍，效果會(huì )更好。
其次，不要只追求讀書(shū)的數量，還要注意質(zhì)量，因此，如果有時(shí)間，每本書(shū)我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū)，最后，當讀完一本書(shū)時(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時(shí)間，溫習一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記，”溫故而知新”，相信你將有新的收獲。
3、確保讀書(shū)時(shí)間，增強校園讀書(shū)氛圍
鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題，我覺(jué)得應采取一下措施：
(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀，根據自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。
(2)學(xué)校在每月設立讀書(shū)日，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū)。
�。�3）學(xué)校應該鼓勵和支持相關(guān)社團舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì )，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書(shū)氣氛。
�。�4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課，有老師或學(xué)長(cháng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得。
�。�5）將固定的教室設定為讀書(shū)專(zhuān)用教室，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境。
4、加強圖書(shū)館的管理和應用
圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書(shū)館的管理和應用很重要。因此，我建議：
�。�1）圖書(shū)館應及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣。
�。�2）增加圖書(shū)館中的座位數，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。
�。�3）加強圖書(shū)館的管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習現象。
�。�4）設立電子閱覽室，方便查閱書(shū)籍。
通過(guò)此次調查發(fā)現，許多同學(xué)對讀書(shū)很不重視，這種行為和想法很不應該，應該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養成良好的讀書(shū)習慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展的需要打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇15
(一)調查對象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴大問(wèn)卷調查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計，并用百分比的形式呈現出來(lái)。最后共收到122份調查問(wèn)卷。
(二)調查內容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調查。具體內容見(jiàn)附在本文最后的調查問(wèn)卷。
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長(cháng)。
3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì )讀。超過(guò)半數的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì )讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學(xué)生活，面對時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習，當學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(cháng)知識，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學(xué)生還是很注重培養自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習教室還是比較大眾的`讀書(shū)地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著(zhù)，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著(zhù)通俗小說(shuō)和生活勵志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì )找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì )看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
13.關(guān)于是否會(huì )做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì )，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì )，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習慣，但也有相當比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通�？床煌�。因此超過(guò)半數的同學(xué)還是對閱讀充滿(mǎn)興趣，但要注意是否會(huì )因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對自己讀書(shū)量的評估，0%的同學(xué)認為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì )關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì )，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì )去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現，不能對于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。
17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認為充分利用現代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認為內容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書(shū)應該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當然需要花費更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項被選次數占有效問(wèn)卷總數的百分率約為83.61%，提高學(xué)習成績(jì)約為16.39%，拓展知識面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%�？梢�(jiàn)，閱讀對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標之一，其對于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應該拓寬知識面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì )用。相對來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì )用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，提升素質(zhì)，約21.31%的同學(xué)認為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學(xué)認為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀(guān)能動(dòng)性。
大學(xué)讀書(shū)實(shí)踐報告 篇16
經(jīng)統計，結果出乎我的意料，發(fā)現大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書(shū)，受調查的所有人（100%）都認為大學(xué)生是應該多讀書(shū)的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū)，所有人每天讀書(shū)都可以達到一個(gè)小時(shí)以上，有27.3%的人甚至可以達到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費5%~10%的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這種讀書(shū)的態(tài)度是值得肯定的。
但態(tài)度端正并不代表就是喜愛(ài)，當問(wèn)及平時(shí)最?lèi)?ài)的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運動(dòng)只有9.1%，讀書(shū)則這完全被拋棄了。
在當今的社會(huì )，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購物，ktv……網(wǎng)絡(luò )的魅力遠遠超越了書(shū)本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò )充斥在我們的生活中，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過(guò)，從數據中可以看到就算是看書(shū)，其中選書(shū)原由有27.3%的人是因為網(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)或下載！
高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來(lái)越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書(shū)來(lái)讀。用他們自己的話(huà)說(shuō)，省錢(qián)又省時(shí)，何樂(lè )而不為！
但他們往往忽視了一點(diǎn)，網(wǎng)上的知識缺乏系統性，網(wǎng)上的書(shū)籍與知識也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習涉及到的好多書(shū)籍，需要精讀，就是說(shuō)需要一個(gè)反復閱讀、咀嚼思考的過(guò)程。一個(gè)具備相當人文素質(zhì)的大學(xué)生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經(jīng)過(guò)認真的努力，通過(guò)課內與課外的閱讀，培養一種思考能力，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓練，以至能夠加工、利用這些信息。
而且在剛才提到的高閱讀量（63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū)）中，又有多少的含金量呢？大學(xué)生喜歡的書(shū)籍類(lèi)型前三名是網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著(zhù)；閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類(lèi)；81.8%的人閱讀課外書(shū)的原因是滿(mǎn)足個(gè)人興趣需要；當大家提到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識中反映出來(lái)的.幾乎都是小說(shuō)。
這說(shuō)明了什么?大家是在讀書(shū)，但絕大多數都是在讀閑書(shū)。與自己專(zhuān)業(yè)，自己未來(lái)都無(wú)關(guān)緊要的書(shū)，大量的涌進(jìn)了好不容易爭來(lái)取的讀書(shū)時(shí)間！整合起來(lái)就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說(shuō)，回來(lái)到寢室就開(kāi)始大量的閱讀，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類(lèi)的雜志來(lái)看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買(mǎi)衣服，男生就繼續上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運動(dòng)。
大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟類(lèi)、紀實(shí)類(lèi)和哲學(xué)，他們會(huì )看外語(yǔ)類(lèi)雜志，這些人不能說(shuō)他們一定會(huì )成功，但相信這樣一句話(huà)：“機會(huì )總是留給有準備的人�！彼麄儨蕚淞�，所以成功的幾率也就大了！
通過(guò)這次調查，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，讀紙質(zhì)書(shū)！
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