大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告
在現實(shí)生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告1
一、大學(xué)生戰士思想特點(diǎn)及給消防部隊管理教育帶來(lái)的啟示
�。ㄒ唬┛紤]問(wèn)題成熟，入伍動(dòng)機明確。大學(xué)生戰士年齡普遍較大，平均約21.4歲。絕大多數入伍動(dòng)機非常明確，實(shí)現人生理想、追求報國壯志成為主流。許多同志入伍前經(jīng)過(guò)了成熟思考，把參軍入伍視為人生的一次重大轉折，把部隊當成實(shí)現自我發(fā)展和曲線(xiàn)就業(yè)的平臺。73.58%的同志表示自己參軍入伍的目標就是考學(xué)提干，4.88%的同志是迫于就業(yè)壓力或為減輕家庭經(jīng)濟負擔，還有4.07%的同志是為了退伍后方便更改大學(xué)專(zhuān)業(yè)或利用優(yōu)惠政策獲取更高學(xué)歷。有67.07%的同志表示自己是受?chē)鴳c閱兵的磅礴氣勢以及近年來(lái)軍人在抗震救災、抗洪搶險等任務(wù)中表現出的英雄精神所感染，心懷對部隊的憧憬，希望到部隊接受艱苦鍛煉、增長(cháng)人生閱歷。這些主流思想對做好部隊管理教育工作提供了有利條件。因此，充分利用新訓時(shí)機，及時(shí)因勢利導，教育大學(xué)生戰士正確處理好實(shí)現理想與當兵盡義務(wù)的關(guān)系，是做好大學(xué)生戰士思想政治教育工作的的重點(diǎn)。
�。ǘ┧枷肫毡榛钴S，時(shí)代特征鮮明。帶兵骨干普遍反映，當前大學(xué)生戰士表現出了思想活躍、觀(guān)念超前、行為前衛等鮮明特點(diǎn)，尤其熱衷于網(wǎng)絡(luò )文化和流行文化。有93.9%的同志入伍前是“網(wǎng)民”，27.64%的同志是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解消防部隊的。一部分同志對新訓隊不允許上網(wǎng)和使用手機表示不理解，有的還提出希望能在部隊過(guò)洋節、搞派對，看“快樂(lè )大本營(yíng)”、“舞林大會(huì )”等娛樂(lè )節目。很多同志建議部隊政治教育課多以多媒體、網(wǎng)絡(luò )形式進(jìn)行，實(shí)行開(kāi)放式、研討式教學(xué)。在個(gè)人感情方面，談過(guò)一次戀愛(ài)的占40.24%，談過(guò)多次戀愛(ài)的占28.46%，目前仍有固定對象的占15.45%，并在平時(shí)保持著(zhù)書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系。這些都與部隊傳統的管理教育觀(guān)點(diǎn)和模式產(chǎn)生了不小的沖突，帶來(lái)了新的課題。因此，堅持正面教育與思想疏導相結合，維護部隊思想穩定的任務(wù)很重；創(chuàng )新部隊管理教育模式，增強思想政治工作的時(shí)代感顯得十分緊迫。
�。ㄈ┧季S相對獨立，民主意識較強。大學(xué)生戰士在校園寬松、自由的環(huán)境熏陶下，思維獨立，民主意識強，希望平等對話(huà)，敢于提出意見(jiàn)和建議。他們對當前部隊人性化的管理、科學(xué)化的訓練給以積極肯定，對部隊嚴格的管理和艱苦訓練也表示認同。但也有部分同志對一些班長(cháng)骨干生硬的管理辦法提出異議，甚至要讓班長(cháng)道歉。特別是大學(xué)生戰士對個(gè)人的尊重和自由看得很重，75.2%的同志希望自己的隱私、自尊等得到保護，娛樂(lè )、學(xué)習、休息時(shí)間有保證。少數同志則對整理內務(wù)、飯前唱歌、訓練侵占休息時(shí)間等做法提出了疑問(wèn)。如何教育大學(xué)生戰士充分認清部隊不同于地方、學(xué)校的特點(diǎn)，培育軍人的思想作風(fēng)，是一項事關(guān)部隊建設發(fā)展穩定的長(cháng)期任務(wù)，必須常抓不懈，并需要在形式與內容上不斷與時(shí)俱進(jìn)。
�。ㄋ模┥铋啔v豐富，態(tài)度積極向上。有86.18%的同志參加過(guò)學(xué)校的社團組織，50.81%的同志擔任過(guò)學(xué)生干部，99.19%的同志在大學(xué)期間參加過(guò)軍訓，42.76%的同志有過(guò)勤工儉學(xué)、兼職、打工等經(jīng)歷，有一定社會(huì )閱力和獨立生活能力。同時(shí)，大學(xué)生戰士在思考問(wèn)題的方式和看待事物的角度方面更加開(kāi)放和成熟，善于接納新事物，領(lǐng)會(huì )能力、反應能力和進(jìn)取意識較強，一部分同志在軍事訓練和政治學(xué)習中還出現“吃不飽”現象。絕大多數同志愿意通過(guò)部隊的磨礪，鍛造品質(zhì)、磨練意志、成長(cháng)進(jìn)步，在部隊建功立業(yè)。但也有相當一部分同志因受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，對部隊心存疑慮。一方面，這利于增強部隊建設的活力；另一方面，對大學(xué)生戰士下隊后的部隊管理教育工作帶來(lái)許多新的挑戰。
�。ㄎ澹┡d趣愛(ài)好廣泛，能力素質(zhì)較高。在新訓工作中出現了帶兵骨干與新兵年齡、學(xué)歷、能力“倒掛”現象。有的同志信息化、寫(xiě)作、法律應用等水平甚至超過(guò)了干部。79.98%的大學(xué)生戰士有演講、寫(xiě)作、書(shū)畫(huà)、攝影、體育、歌舞、表演、曲藝、球類(lèi)等特長(cháng)和愛(ài)好，其中持有各類(lèi)等級證書(shū)的同志達59.51%。65.45%的同志表示愿意展示自己的才干。在座談中，大學(xué)生戰士往往踴躍舉手發(fā)言，大多侃侃而談、思維敏捷，少了往年新兵的羞澀與緊張局促。相當一部分同志組織協(xié)調和創(chuàng )新能力都比較強，他們配合帶兵骨干組織開(kāi)展文體活動(dòng)，給戰友講授電腦、法律等方面的知識，利用課余時(shí)間出板報，編排文藝節目，成為新訓隊的“小明星”，給低年齡、低學(xué)歷和綜合素質(zhì)一般的帶兵骨干帶來(lái)較大思想壓力。思想上的差異、能力上的“倒掛”，對各級帶兵干部的觀(guān)點(diǎn)、素質(zhì)提出了全新的要求。
二、當前消防部隊大學(xué)生戰士存在的突出思想問(wèn)題
�。ㄒ唬┍娙瞬毮�，思想壓力偏大。大學(xué)生戰士身心相對成熟，文化水平較高，部分同志在新訓中很快脫穎而出，成為學(xué)習、訓練中的佼佼者。由于部隊首次大規模征集大學(xué)生戰士入伍，社會(huì )各界和部隊給予他們的關(guān)注，也給他們帶來(lái)較重思想壓力：家鄉親人對他們寄予厚望，希望他們在部隊出人頭地；與已在地方發(fā)展的同學(xué)相比，自己更希望能有一個(gè)好的事業(yè)開(kāi)端；新訓骨干、非大學(xué)生戰士也都會(huì )以挑剔的目光審視他們。各級接二連三的調查，也使大學(xué)生戰士倍感壓力。在警內外眾多目光的關(guān)注之下，一部分同志對自己期望值過(guò)高，容易因為遭受挫折而出現消沉心理。
�。ǘ┉h(huán)境反差，存在逆反心理。個(gè)別同志還不能正確認識部隊紀律與發(fā)揚民主的辯證關(guān)系，把自主意識與部隊管理對立起來(lái)，以致產(chǎn)生逆反心理；部分同志心目中認為部隊生活應該雄壯威武、充滿(mǎn)激情，應該在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，對現實(shí)中枯燥的生活和訓練產(chǎn)生抵觸情緒；極個(gè)別同志認為自己比其他戰友、帶兵骨干學(xué)歷高、能力強，產(chǎn)生自我欣賞心態(tài)，有時(shí)出現不配合管理行為。
�。ㄈ┱J識模糊，個(gè)人顧慮較多。大學(xué)生戰士廣泛關(guān)注部隊的考學(xué)提干相關(guān)政策和下隊后的工作情況，既有考學(xué)提干的興奮心理，又有對自己將來(lái)工作的迷惘心態(tài)。26.02%的同志擔心自己年齡偏大沒(méi)有考學(xué)和提干的機會(huì )，17.07%的同志擔心自己沒(méi)有關(guān)系影響今后發(fā)展，62.6%的同志希望下連隊后分配到工作任務(wù)較輕、有充足時(shí)間學(xué)習的單位。部分同志對今后能否在部隊發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢存在疑慮。正是因為這些模糊認識，大學(xué)生戰士中不同程度地存在著(zhù)“重政治理論不如重專(zhuān)業(yè)知識”的思想偏差。少數同志對學(xué)習政治理論知識、軍事訓練主動(dòng)性不強，反而熱衷于跑關(guān)系，想方設法擠時(shí)間學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)考學(xué)作準備。
三、對加強消防部隊大學(xué)生戰士管理教育工作的幾點(diǎn)建言
大批大學(xué)生戰士入伍，給公安消防部隊建設帶來(lái)新氣象的同時(shí)，也對傳統的管理教育工作帶來(lái)挑戰。各級黨委和政治機關(guān)應認真研究新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，積極引導他們在消防警營(yíng)建功立業(yè)。
�。ㄒ唬┽槍Υ髮W(xué)生戰士思想特點(diǎn)，更新帶兵觀(guān)念。大學(xué)生戰士給警營(yíng)帶來(lái)的變化是全方位的。各級領(lǐng)導特別是基層帶兵人，必須正視變化、積極應對，更新帶兵觀(guān)念，進(jìn)一步加強學(xué)習、提高素質(zhì)，探索行之有效的大學(xué)生戰士管理教育模式。要辯證看待大學(xué)生戰士民主意識強、行為方式個(gè)性化的現象，在充分理解和尊重的基礎上，教育他們認清部隊同大學(xué)的不同，認識到民主與紀律的辨證關(guān)系，正確行使民主權利。通過(guò)領(lǐng)導信箱、工作督辦和獻計獻策等途徑，疏通民主渠道，激發(fā)大學(xué)生戰士參與部隊建設的熱情。同時(shí)，幫助他們正確認識自己的優(yōu)勢與不足，克服驕傲自滿(mǎn)心理，培養成部隊的合格人才。
�。ǘ┬Ｕ髮W(xué)生戰士認識偏差，有的放矢引導。大學(xué)生戰士的思想已趨于定型，表現為“有主見(jiàn)”、善于“獨立思考”。但在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上還有許多思想誤區。因此，必須緊緊抓住培育當代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)這個(gè)根本任務(wù)，有針對性開(kāi)展大學(xué)生戰士的思想政治教育，引導他們將個(gè)人理想與部隊建設緊密結合起來(lái)，認清肩負的職責、找準自身的定位，磨練思想作風(fēng)。加強考學(xué)、提干等政策教育，引導他們把理想追求轉化為立足本職、建功立業(yè)的精神動(dòng)力。
�。ㄈ┌l(fā)揮大學(xué)生戰士能力素質(zhì)優(yōu)勢，搭好成長(cháng)舞臺。大學(xué)生戰士下連隊后，是他們的“第二適應期”，也是他們能力素質(zhì)得到發(fā)揮的“黃金期”。各級要正確對待大學(xué)生戰士的成才需求，主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展進(jìn)步，注重人文關(guān)懷，在制度、平臺、環(huán)境等方面，為他們成長(cháng)進(jìn)步創(chuàng )造條件。對符合提干條件條件大學(xué)生戰士，政治機關(guān)要提前介入，跟蹤了解他們的德才表現，及時(shí)確定重點(diǎn)培養對象，確保選拔質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)組織大學(xué)生戰士擔任學(xué)習骨干、思想骨干等形式，引導他們在部隊管理教育中發(fā)揮聰明才智；認真做好各類(lèi)人才摸底、登記工作，科學(xué)安排工作崗位，有意識地為他們組織一些展示才藝的警營(yíng)文化、比武競賽活動(dòng)，做到人盡其才、才盡其用。此外，要積極引導他們正確對待分工，在不同環(huán)境中提升自身綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┢降葘Υ叩蛯W(xué)歷士兵，促進(jìn)優(yōu)勢互補。調查中也發(fā)現一些非大學(xué)生戰士有悲觀(guān)心態(tài)，感到自己成長(cháng)進(jìn)步空間受到擠壓，競爭更加激烈，前景渺茫。對此，各級要堅持一視同仁，不貼學(xué)歷“標簽”，不搞特殊化，努力構建和諧的內部關(guān)系。要做到優(yōu)勢互補，合理建立“三互”小組，充分發(fā)揮高低學(xué)歷士兵各自的優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的“結對子”活動(dòng)，讓他們在成長(cháng)成才的道路上相互“領(lǐng)跑”；引導大學(xué)生戰士多跟學(xué)歷低、年齡小的戰友交朋友，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，主動(dòng)拉近距離，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告2
為了及時(shí)了解和掌握新世紀大學(xué)生的思想現狀況及其發(fā)展趨勢，進(jìn)一步增強思想政治工作的針對性，科學(xué)性和有效性，在省委高校工委、省教育廳社政處的指導與支持下，省大學(xué)生思想狀況調研課題組采取一年一次的縱向調查的方法，對我省高校大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行滾動(dòng)調研，以持續、系統地獲取我省大學(xué)生思想狀況的基本資料，為科學(xué)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供決策依據和工作參考。
本次調查從20xx年9月份開(kāi)始到12月份結束，采用無(wú)記名的問(wèn)卷調查和隨機訪(fǎng)談座談等形式進(jìn)行，內容包括大學(xué)生的政治態(tài)度、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、思想熱點(diǎn)、學(xué)習動(dòng)力以及影響大學(xué)生思想狀況的主要因素等方面。共發(fā)放問(wèn)卷9000份，回收有效問(wèn)卷7963份，有效回收率為88.5。調查對象包括理、工、農、醫、師、公安等不同院校的各個(gè)年級大學(xué)生，其中，男生占58.6，女生占41.4;一年級大學(xué)生占50.8,畢業(yè)班占9.4，其它年級占39.8;來(lái)自農村的占61.7，來(lái)自城鎮的占38.3;共產(chǎn)黨員占5.5，共青團員占89.3。從本次調查結果來(lái)看，當前我省大學(xué)業(yè)生思想政治狀況的主流表現健康、向上，總體態(tài)勢積極、平穩，但也存在一些值得關(guān)注的傾向性問(wèn)題。
一、當前我省大學(xué)生的總體思想狀況
1、政治態(tài)度與理想信念
當前我省大學(xué)生在政治問(wèn)題上認識端正，政治觀(guān)基本正確。他們普遍關(guān)注國內外政治、經(jīng)濟形勢，擁護、支持黨和政府的大政方針，對黨的領(lǐng)導高度信任，對中央一年來(lái)的工作給予充分肯定，對改革開(kāi)放、我國政局穩定和經(jīng)濟持續發(fā)展充滿(mǎn)信心。其政治立場(chǎng)、理想信念日趨堅定。調查表明，大學(xué)生關(guān)注國家和民族的前途和命運，愛(ài)國熱情和歷史責任感進(jìn)一步增強。20xx年是我國“十五”計劃的開(kāi)局之年，黨和國家的大事較多，大學(xué)生對于國際國內重大事件給予較大的關(guān)注，主要集中在當前國際、國內熱點(diǎn)問(wèn)題以及涉及國家根本利益的重大問(wèn)題上，如世界反恐怖主義行動(dòng)、國企改革及下崗問(wèn)題的解決、反腐等。調查中，有97.1的學(xué)生認為近年來(lái)我國在改革開(kāi)放方面“成效顯著(zhù)”或“較有成效”;有83.3的學(xué)生認為近年來(lái)中央出臺的反腐舉措“成效顯著(zhù)”或“較有成效”;對于發(fā)生類(lèi)似“中美撞機事件”等重大突發(fā)事件，有65.2的學(xué)生“相信黨中央和國務(wù)院有能力處理，在行動(dòng)上與其保持一致”。
調查顯示，大學(xué)生對我國政治局勢穩定的信心度仍保持在高位上。96.2的學(xué)生認為當前我國的社會(huì )政治局勢總的來(lái)說(shuō)“非常穩定”或“比較穩定”;91.5的學(xué)生對我國“十五”期間國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展前景表示“非常樂(lè )觀(guān)”或“比較樂(lè )觀(guān)”。
值得肯定的是，當前我省大學(xué)生對于政治問(wèn)題具有較強的自我判斷能力，對于重大政治問(wèn)題的認識基本正確，政治方向和理想信念日趨堅定。調查表明，對于“社會(huì )主義終究可以戰勝資本主義”的看法，有90.7的學(xué)生表示“充滿(mǎn)信心”或“有一定信心”;對于鄧小平理論，有88.9的學(xué)生“很了解”或“比較了解”;在對待西方媒體關(guān)于中國大陸的報道和評論的態(tài)度上，有63的學(xué)生表示“信息混雜，但我有自己的鑒別能力”。對于要求加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度，有53.8的學(xué)生表示“信仰共產(chǎn)主義”，41.7的學(xué)生表示“為社會(huì )和他人多做貢獻”。同時(shí)，有53.7的學(xué)生認為樹(shù)立正確理想信念的主要方法和途徑是“參加政治理論學(xué)習”，表現出當代大學(xué)生日趨堅定的政治信仰。
2、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)
調查表明，當代大學(xué)生對我國社會(huì )主義、集體主義主流價(jià)值取向予以認同，其人生態(tài)度，價(jià)值判斷積極進(jìn)取，勇于競爭，有比較強烈的事業(yè)心、責任感和使命感，渴望為祖國奉獻智慧，施展才華。當被問(wèn)及人生中什么東西最重要時(shí)，有59.7的學(xué)生認為是“事業(yè)和工作”，21.3的學(xué)生認為是“理想與信念”，分別排在第一、第二位。對于“最能代表當代大學(xué)生形象”的選擇，排在前兩位的也分別是“有責任感”(47.2)和“勇于進(jìn)取”(20.4)。84.3的學(xué)生認為人生價(jià)值體現在“對社會(huì )貢獻的大小”，87.9的學(xué)生認為對待人生的態(tài)度應該是“走好人生的每一步”。對于一位青年因失戀而出家，81.9的學(xué)生的看法是“沒(méi)有擺正愛(ài)情在人生中的位置”。調查顯示，當代大學(xué)生渴望事業(yè)有成，做一個(gè)有益于人民的人。在被問(wèn)及你覺(jué)得自己應該做一個(gè)什么樣的人時(shí)，排在前兩位的選擇分別是“在事業(yè)上有成就的人”(47.4)，“對社會(huì )對他人有用的人”(22.4);有63.4的學(xué)生不同意“錢(qián)越多，人生價(jià)值越大”的看法。
調查表明，當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)念主流積極，價(jià)值取向基本正確。64.3的學(xué)生認為一名大學(xué)生因搶救一位老農民而犧牲，“實(shí)現了崇高的人生價(jià)值”。在處理個(gè)人、集體和國家利益的關(guān)系問(wèn)題上，70.2的學(xué)生同意“個(gè)人利益要服從國家集體利益”�？梢�(jiàn)，大多數學(xué)生能正確認識個(gè)人、集體與國家三者的關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生在自我價(jià)值實(shí)現過(guò)程中，認為個(gè)人成長(cháng)應當與國家、社會(huì )的發(fā)展結合起來(lái)，尋求個(gè)人命運與祖國命運、民族前途相結合的趨勢日益明顯。
3、道德觀(guān)念與道德行為取向
作為文化素質(zhì)較高的青年群體，當代大學(xué)生的道德觀(guān)念基本正確，具有基本的道德評判能力，其道德判斷和行為取向趨向合理。調查顯示，大學(xué)生最崇尚的品德，排在前三位的選項分別是“團結友愛(ài)”(48.7)，“艱苦奮斗”(18.2)，“心胸坦蕩”(16.6);而最厭惡的人品，排在前三位的選擇分別是“專(zhuān)橫狂妄”(44.9)，“趨炎附勢”(37)，“弄虛作假”(9.3)。對于中華民族傳統道德的認識，有83.7的學(xué)生認為“其中良莠并存，應批判吸收”;對于“無(wú)私奉獻”問(wèn)題，73.8的學(xué)生認為“無(wú)私奉獻”是對社會(huì )每一個(gè)成員的要求，每個(gè)人都必須從自身做起;在公與私的關(guān)系上，65.8的學(xué)生堅持“大公無(wú)私”，32.4學(xué)生堅持“先公后私”;在處理個(gè)人與他人的關(guān)系中，62.8的學(xué)生贊成“我為人人，人人為我”的口號。在大學(xué)生的道德行為選擇上，也表現出積極的一面，當看到自來(lái)水在那里流淌時(shí)，89.7的學(xué)生選擇“馬上前去關(guān)上水龍頭”;在上網(wǎng)聊天時(shí)，77.8的學(xué)生會(huì )采取“以誠相待，交流思想”的談話(huà)態(tài)度;在公共場(chǎng)所發(fā)生不文明行為時(shí)，有53.8的學(xué)生會(huì )“馬上進(jìn)行制止”。
4、學(xué)習動(dòng)力與成才愿望
隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入，改革的成果也正在逐漸顯現出來(lái)。大學(xué)生作為這些改革措施的直接受益者，自然地成為了高教改革的擁護者。而與改革相伴而來(lái)的競爭的加劇和就業(yè)的壓力，更進(jìn)一步激發(fā)了大學(xué)生成功、成才的愿望和學(xué)習的動(dòng)力，使大學(xué)生更加注重自身的學(xué)習和素質(zhì)的培養提高。調查表明，學(xué)生對于高教改革，特別是有利于自身發(fā)展、提升自己社會(huì )競爭力的改革高度認同。對于國家資助困難學(xué)生的諸項政策，有48.6的學(xué)生認為在學(xué)�！暗玫捷^好的落實(shí)”，31.9的學(xué)生認為“得到很好的落實(shí)”。對實(shí)行“繳費上學(xué)，自主擇業(yè)”的政策，50.2的學(xué)生認為是“高等教育改革的有力舉措”，40.7的學(xué)生認為“有利于培養學(xué)生的自立能力”。大部分同學(xué)贊同全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革。對于高校開(kāi)展素質(zhì)教育的現狀，74.3的學(xué)生認為“雖然重視，但缺乏有效措施”，19.2的學(xué)生認為“領(lǐng)導重視，措施得力”，表現出大學(xué)生對素質(zhì)教育的強烈要求。
調查顯示，身處大學(xué)校園的大學(xué)生已深知社會(huì )競爭的激烈，他們渴望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習來(lái)豐富和完善自我，占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn)，贏(yíng)得發(fā)展上的主動(dòng)權，因而，當前大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力強勁，學(xué)習空氣濃厚，學(xué)風(fēng)端正。調查中，有81.1的學(xué)生感到目前最重要又比較缺乏的是“知識”。對于學(xué)習的目的，排在前三位的選擇，分別是“為了將來(lái)自己成就一番事業(yè)”(28.6)，“為了提高素質(zhì)，完善自我”(25.4)，“為更好地就業(yè)創(chuàng )造條件”(15.3)，反映出自覺(jué)成才的迫切愿望。對于學(xué)習的態(tài)度，排在前三位的選擇分別是，“充分利用現有條件而努力學(xué)習”(37)�！皩W(xué)無(wú)止境應主動(dòng)學(xué)習”(27.1)，“對什么有興趣就學(xué)什么”(18.4)。在大學(xué)學(xué)習生活中，有67.6的學(xué)生投入精力最多的是搞好專(zhuān)業(yè)學(xué)習;在和同學(xué)們一起時(shí)經(jīng)常議論的話(huà)題，排在第一位的也是“專(zhuān)業(yè)學(xué)習”(42.7)。對于自己在學(xué)習上最欠缺的選項，排在前三位的分別是：“開(kāi)放性、創(chuàng )造性的學(xué)習環(huán)境”(24.4)，“科學(xué)的學(xué)習方法”(23.5)，“廣泛多益的信息來(lái)源”(23.2)。
二、影響大學(xué)生思想狀況的主要因素
進(jìn)入新世紀，國際國內形勢正在發(fā)生著(zhù)日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著(zhù)人們的思維模式，生活方式和行為模式。處在變革時(shí)代的青年大學(xué)生不可避免地受到周?chē)兏锏纳鐣?huì )諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。這些變化及影響是我們進(jìn)行思想政治工作的必須予以密切關(guān)注的。因此，本次調研著(zhù)力把握了影響大學(xué)生思想狀況的主要因素，歸結起來(lái)主要有：
1、國際、國內政治環(huán)境�，F實(shí)表明，人們在社會(huì )生活的過(guò)程中，總會(huì )或多或少地參與政治活動(dòng)，接觸各種政治現象和政治問(wèn)題。特別是國內外發(fā)生的重大政治事件，都會(huì )對人們的思想產(chǎn)生影響。當代大學(xué)生精力充沛，思想活躍，興趣廣泛，具有較強的政治參與意識，他們對于國內外重大時(shí)事給予了極大的關(guān)注。特別是當前由于經(jīng)濟全球化的發(fā)展而導致的世界經(jīng)濟和政治格局的變化，以及當代新科技革命的迅猛發(fā)展帶來(lái)的社會(huì )政治經(jīng)濟生活的變化，都吸引了大學(xué)生關(guān)注的目光。調查顯示，在問(wèn)卷中關(guān)于“你最關(guān)注或了解的國際或國內的問(wèn)題”所列舉的9大選項，均有大學(xué)生給予了積極關(guān)注。其中，列在前三位的分別是“世界反恐怖主義行動(dòng)(41.6)，“上海APEC會(huì )議”(21.5),“國企改革和下崗問(wèn)題的解決”(11.6)。這一結果是與一年來(lái)國際國內的重大時(shí)事相吻合的，表明了大學(xué)生對于政治問(wèn)題的強烈關(guān)注，他們的思想隨著(zhù)時(shí)代的脈搏共同跳動(dòng)。調查中，對于當前我國的政治局勢，“十五”期間的國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展前景，反腐舉措的斗爭、以及發(fā)生“中美”撞機事件等，大學(xué)生都給予積極關(guān)注并作出自己的判斷。
2、社會(huì )環(huán)境。當前，我國的改革開(kāi)放正在進(jìn)一步向縱深發(fā)展，特別是隨著(zhù)高校管理體制改革的推進(jìn)，高校擴招以及后勤社會(huì )化的改革，都使得大學(xué)生的學(xué)習、生活環(huán)境發(fā)生著(zhù)相應的調整和改變，并對其思想狀況產(chǎn)生著(zhù)不同程度的影響。調查中，大學(xué)生對我國的改革開(kāi)放，特別是高等教育方面的上學(xué)、就業(yè)、素質(zhì)教育、特困生政策等舉措都給予了極大關(guān)注。
同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )主義的初級階段社會(huì )存在的多樣化趨勢和發(fā)展，特別是經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會(huì )生活方式的多樣化、社會(huì )組織形式的多樣化，以及就業(yè)方式和收入分配的多樣化等，必然導致人們思想觀(guān)念和意識形態(tài)的多樣化。紛至沓來(lái)的思想觀(guān)念和意識形態(tài)，正在改變著(zhù)大學(xué)生成長(cháng)的思想氛圍，從而對大學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生著(zhù)重要的影響，調查中，對于大學(xué)生思想道德素質(zhì)影響最大的因素，排在第一位的選擇是“社會(huì )風(fēng)氣”(52.1)，表明社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生思想的重要影響與作用。
3、家庭環(huán)境。當代大學(xué)生正處在求知成長(cháng)階段，尚沒(méi)有完全擺脫家庭背景而獨立，因而對家庭的依賴(lài)性還是較強的。調查表明，大學(xué)生對于在家庭環(huán)境中對你的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響的主要因素的選擇，排在前三位的分別是：“經(jīng)濟狀況”(63.2)，“家庭和睦情況”(31.5)，“家長(cháng)的工作情況和文化素養”(3.5)。在相關(guān)調查中，對于政治問(wèn)題等的看法，大學(xué)生也把聽(tīng)取父母的意見(jiàn)排在了第三位。
4、大眾傳媒�，F代社會(huì )是信息化的社會(huì )，電視、廣播、報刊雜志等大眾傳媒工具的發(fā)展，大大提高了信息的傳播和普及程度。特別是網(wǎng)絡(luò )等新的載體、新的媒體的出現及其在高校廣泛使用，極大地擴展著(zhù)影響大學(xué)生思想的信息來(lái)源。調查顯示，對于了解外部信息的主要途徑和方式，大學(xué)生的選擇依次是：聽(tīng)廣播(59.6)、看電視(24.3)、朋友之間交流(12.3)、報刊雜志(2.2)、形勢政策課(0.5)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )(0.2)。大學(xué)生了解黨和國家方針政策和時(shí)事的主要渠道，排在第一位的是“國內新聞媒體”(84.6);對于“三個(gè)代表”重要思想的了解渠道，也有66.6的學(xué)生是“通過(guò)各種媒體的宣傳學(xué)習”。對于業(yè)余時(shí)間(暑期及雙休日)的支配方式，排在第一位的是與朋友交往(82.3)，同時(shí)也有0.4學(xué)生選擇“網(wǎng)上聊天”。對于上網(wǎng)的目的，有65.4的學(xué)生是為了“獲取信息”。盡管從表面上看，關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的選擇數字不大，但與朋友之間的交流卻占了相當比例，其中不乏網(wǎng)民，而且交流的話(huà)題與信息來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )的不在少數。因此，網(wǎng)絡(luò )媒體信息對大學(xué)生思想的影響不容忽視。
5、學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習、生活、成才的重要環(huán)境，大學(xué)生對于高校教育教學(xué)改革、學(xué)校環(huán)境、校園文化建設以及教師的素質(zhì)、水平等十分關(guān)注。調查顯示，有16.2的學(xué)生最關(guān)注或了解的與個(gè)人關(guān)系密切的問(wèn)題是“學(xué)校改革與發(fā)展的有關(guān)工作”，在9個(gè)選項中居第三位。在政治問(wèn)題上，有72.7的學(xué)生最愿意聽(tīng)取“專(zhuān)家、學(xué)者、教師”的意見(jiàn)。對于學(xué)校目前的教育教學(xué)安排，如學(xué)校的教學(xué)工作、思想政治工作、校內治安、資助困難學(xué)生、就業(yè)指導，以及教師的教學(xué)、科研、師德、敬業(yè)精神等諸因素均表示了較大程度的關(guān)心并給出了自已的滿(mǎn)意程度的不同選擇。
6、內在因素。青年大學(xué)生正處在個(gè)體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識的不斷增強，導致大學(xué)生更加關(guān)注自我發(fā)展，渴望實(shí)現人生價(jià)值。不同個(gè)體的身心特征也是影響大學(xué)生思想狀況的一個(gè)重要內因。
此外，大學(xué)生的同學(xué)、朋友、社交圈等的狀況也是影響大學(xué)生思想的重要因素。
三、把握主流，找準問(wèn)題，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作
通過(guò)本次調查，我們可以較好地了解和研究學(xué)生的現狀，較為全面地把握當代大學(xué)生思想政治狀況的主流，了解當代大學(xué)生思想變化的趨勢及存在的主要問(wèn)題，并在此基礎上，進(jìn)一步增強高校思想政治工作的時(shí)代感以及針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。分析當前我省大學(xué)生思想狀況健康向上的主流，其形成原因主要在于：
首先，當前我國改革開(kāi)放進(jìn)一步深化，經(jīng)濟建設持續發(fā)展，國家政治局面安定團結，黨和政府的卓有成效的工作，對大學(xué)生的思想形成了積極的`影響，使他們以一種積極的心態(tài)，滿(mǎn)懷信心地看待我國的改革和現代化建設，進(jìn)而樹(shù)立起了堅定正確的政治理想信念。
其次，是我省各級黨和政府高度重視思想政治工作結出的碩果。長(cháng)期以來(lái)，我省各級黨和政府高度重視，通過(guò)各種渠道，全方位、多角度地加強青年大學(xué)生的思想政治教育工作，大力弘揚社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)，使全社會(huì )形成一個(gè)強大的輿論氛圍，這對大學(xué)生的成長(cháng)起到了潛移默化的教育作用。
其三，教育教學(xué)工作扎實(shí)有效。多年來(lái)，黨委和教育行政部門(mén)以及各高校高度重視學(xué)生教育教學(xué)，特別是重視做好大學(xué)生思想政治教育工作，加強“兩課”教學(xué)，加強鄧小平理論特別是“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作，開(kāi)展各種有意義的校園文化活動(dòng)，取得了良好的效果。
與此同時(shí)，我們也要看到，世紀之初，經(jīng)濟全球化帶來(lái)的世界政治、經(jīng)濟格局的新變化;新技術(shù)革命帶來(lái)的沖擊與挑戰;社會(huì )主義初級階段社會(huì )經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會(huì )生活方式、社會(huì )組織、就業(yè)方式、崗位以及收入分配的多樣化，必然導致人們思想觀(guān)念的多樣化，這就不可避免地會(huì )對高校大學(xué)生產(chǎn)生沖擊和影響，導致一些不良傾向的發(fā)生。
面對當前大學(xué)生的思想狀況及存在的主要問(wèn)題與傾向，作為高校的每一位教育工作者，必須有針對性地采取相應的教育對策，促進(jìn)他們健康成長(cháng)、早日成才，為祖國培養出一批批跨世紀的“四有”新人。
1、加強政治理論教育，進(jìn)一步引導大學(xué)生樹(shù)立堅定正確的理想信念
社會(huì )主義的大學(xué)必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學(xué)生的愛(ài)國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向的基本保證。作為跨世紀一代大學(xué)生，如果其馬列主義基本理論，尤其是鄧小平理論的缺乏，是難以承擔接班人的重任的。因此，我們應當加大教育的力度，在教育內容上，要進(jìn)一步加強主旋律教育，對大學(xué)生進(jìn)行系統的馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想的教育。要進(jìn)一步加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育、使大學(xué)生進(jìn)一步認識中國的國情及社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)和綱領(lǐng)，從而自覺(jué)樹(shù)立走社會(huì )主義道路的堅定信念。同時(shí)，要切實(shí)端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機和對黨的認識，做好青年大學(xué)生的入黨教育和黨員發(fā)展工作。
在教育方式方法和途徑上，要認真落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作要求，利用“兩課”的主渠道，切實(shí)加強正面教育和引導。要認真研究青年大學(xué)生的心理、思維特點(diǎn)，注重采用他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和途徑對他們進(jìn)行教育，提高學(xué)習積極性，提高學(xué)生的政治理論水平和對黨、國家、社會(huì )主義的認識，增進(jìn)對國家大政方針的了解，促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立堅定正確的政治思想和理想信念，成為合格的建設者和接班人。
2、進(jìn)一步加強大學(xué)生世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
調查表明，當前大學(xué)生一些思想觀(guān)念和價(jià)值選擇與我們社會(huì )所弘揚的價(jià)值觀(guān)念還存在一定差距。部分大學(xué)生過(guò)分以自我為中心，以個(gè)人價(jià)值為標準，把國家社會(huì )看作是實(shí)現個(gè)人價(jià)值的客觀(guān)外在條件，以利益觀(guān)點(diǎn)對待社會(huì )問(wèn)題的實(shí)用與功利傾向，都與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念格格不入，必然制約學(xué)生的健康成長(cháng)。另外，大學(xué)生在人際交往、道德觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)等方面存在的一些問(wèn)題，尤其是價(jià)值判斷正確，而實(shí)際行動(dòng)意識缺乏，采取的“敬而不從”的態(tài)度，以及人生態(tài)度上存在的一定程度的消極心態(tài)等，都需要我們進(jìn)一步弘揚社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)。要加強實(shí)踐鍛煉，讓他們在實(shí)踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會(huì )教育資源，利用參觀(guān)，請英模做報告等形式，校正大學(xué)生的人生坐標與人生價(jià)值取向，使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，引導他們正確駕馭人生的航船。
3、加快教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
當前大學(xué)生更加注意素質(zhì)教育對自己成才的作用，在人文教育、專(zhuān)業(yè)技能、美育、實(shí)踐教育、教學(xué)內容方法、課程設置等方面對學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校應當及時(shí)把握這種變化和要求，進(jìn)一步端正教育思想、全面貫徹教育方針、更新教育觀(guān)念，重視實(shí)施素質(zhì)教育，加大課程設置、教學(xué)內容、教育方法等的改革力度，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。應當指出，轉變思想觀(guān)念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，校園文化建設是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。高校不僅要傳播知識，而且在育人方面也擔負著(zhù)特殊重要的責任。在教育教學(xué)管理上，要克服重教學(xué)紀律，輕內容質(zhì)量管理的傾向，防止課堂教學(xué)與大學(xué)生思想教育脫節、甚至出現在思想上給學(xué)生誤導的現象發(fā)生。要堅持把思想政治工作貫通于學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫通于教學(xué)、科研和管理各個(gè)環(huán)節，融入學(xué)校改革和發(fā)展的整體之中。
4、切實(shí)加強高校教師的思想政治工作
高校教師在高等教育改革和發(fā)展，特別是在大學(xué)生思想政治教育工作中應當起到十分關(guān)鍵的作用，他們承擔著(zhù)教書(shū)育人、培養人才的重任。然而調查中，對于高校教師，大學(xué)生認為滿(mǎn)意的分別是課堂教學(xué)水平(39)、科研學(xué)術(shù)水平(21.5)，僅有1.4的學(xué)生對教師的“教書(shū)育人”感到滿(mǎn)意，0.8的學(xué)生對教師的“師德”感到滿(mǎn)意，這兩個(gè)數字是比較低的，這與教師的歷史責任是不相符的。加強和改進(jìn)教師，特別是中青年教師的思想政治工作，是關(guān)系21世紀高校貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向的大問(wèn)題。如何進(jìn)一步加強教師思想政治工作，提高其教書(shū)育人的自覺(jué)性，特別是加強師德師風(fēng)建設，是做好大學(xué)生思想政治工作亟待探索的課題。
5、加強隊伍建設，努力提高政工干部隊伍素質(zhì)
應當承認，當前學(xué)生思想政治工作隊伍的總體狀況是好的，廣大政工干部工作認真，任勞任怨，對做好大學(xué)生思想政治工作發(fā)揮著(zhù)很大作用。但是不可否認，當前政工隊伍在數量和思想素質(zhì)等方面與形勢的發(fā)展還很不適應。因此，學(xué)校應當加強政工干部隊伍建設，切實(shí)貫徹落實(shí)專(zhuān)職思想政治工作隊伍建設的有關(guān)政策，保證必要的政工干部人員配置，同時(shí)，通過(guò)理論培訓，業(yè)務(wù)進(jìn)修，實(shí)踐鍛煉等途徑，努力提高其思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)及整體水平，要支持和鼓勵“兩課”教師、政工干部在職攻讀碩士、博士學(xué)位，同時(shí)注意幫助解決工作中的實(shí)際困難，提供良好的工作條件，這是做好大學(xué)生思想政治工作的前提和保證。
6、切實(shí)做好高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )工作
網(wǎng)絡(luò )化作為信息技術(shù)革命的重要特征，已經(jīng)影響到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。在高校，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展既為青年學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展帶來(lái)了機遇，又帶來(lái)了不容忽視的負面影響。從大的方面看，一方面網(wǎng)絡(luò )發(fā)展為加強和改進(jìn)高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網(wǎng)絡(luò )化又打破了傳統的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰。因此，高校如何在信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代把握機遇，迎接挑戰，做好新世紀網(wǎng)絡(luò )時(shí)代青年大學(xué)生的思想政治工作，是一個(gè)值得重視的重要課題。
7、重視社會(huì )教育效能，共同營(yíng)造良好育人環(huán)境
培養人才是一項系統工作，學(xué)校教育是主體力量，同時(shí)需要全社會(huì )的配合與支持。大學(xué)生是社會(huì )的晴雨表，社會(huì )的發(fā)展變化對大學(xué)生的思想都會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此，社會(huì )各界都有責任通過(guò)加強兩個(gè)文明建設，形成良好的社會(huì )育人環(huán)境。學(xué)校則應加強與社會(huì )溝通，組織學(xué)生走出校園投身社會(huì )，并在實(shí)踐中加強正面引導教育，使大學(xué)生正確認識社會(huì )，在加強對國情民情及改革開(kāi)放成就全面正確認識的基礎上，增強大學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感，并使其轉化為刻苦學(xué)習、奮發(fā)成才的動(dòng)力。重視社會(huì )教育效能，強化學(xué)校教育與社會(huì )教育的有機結合，是培養社會(huì )主義現代化事業(yè)所需人才的有效途徑。
大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告3
摘要：本報告以馬克思主義為指導思想，結合我校思政工作實(shí)際，注重內在與實(shí)踐的內在統一，運用調查分析方法，對大學(xué)生的思想、心理及行為模式進(jìn)行了探索研究，從日常生活、學(xué)業(yè)行為、課外活動(dòng)、人際交往、就業(yè)等進(jìn)行逐層分析。準確了解、掌握大學(xué)生思想狀況對進(jìn)一步開(kāi)展思想政治教育工作，提高德育工作實(shí)效性具有重要意義。
關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)行為;人際交往;價(jià)值觀(guān)念;信仰
本次調查面向廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育系、藝術(shù)系、語(yǔ)言文學(xué)系、公共基礎部、五年制教學(xué)部共五個(gè)教學(xué)系部的20xx級、20xx級、20xx級在校大專(zhuān)生，發(fā)放問(wèn)卷1160份，回收有效問(wèn)卷1103份，樣本容量1160，約占學(xué)校大專(zhuān)生總人數的20%。在發(fā)放過(guò)程中，綜合系部學(xué)生差異、學(xué)生性別差異、貧困生與非貧困生差異、生源地等因素進(jìn)行取樣，保證樣本的充實(shí)度和調查結果的可信度。
一、大學(xué)生的日常生活
我校學(xué)生對當前大學(xué)生活的評價(jià)，49.2%認為生活比較忙碌，37.1%對自己目前的狀態(tài)感到滿(mǎn)意，認為生活比較充實(shí)，6.7%的學(xué)生認為目前的狀態(tài)是無(wú)所事事。在學(xué)校生活中感到最苦惱的問(wèn)題前三位分別是學(xué)習壓力大、經(jīng)濟壓力大、就業(yè)壓力大，另外，部分學(xué)生因對學(xué)校辦學(xué)條件不滿(mǎn)意、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意、找不到學(xué)習動(dòng)力而產(chǎn)生的苦惱也表現得比較明顯。
(一)貧困生的生活狀況
根據調查顯示，我校學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源前三位依次為親友接濟、困難補助、助學(xué)金。根據大學(xué)生資助中心的資助數據顯示，20xx年大專(zhuān)生共有四千余人次享受獎助學(xué)金補助。造成學(xué)生貧困的主要原因前三位依次為家庭收入低且供數人讀書(shū)、家有病人且有學(xué)生不堪重負、父母一方或雙方務(wù)農。
經(jīng)濟的壓力會(huì )帶給貧困生自卑、敏感、好強、愛(ài)面子等心態(tài)，但同時(shí)也有49%的學(xué)生認為，貧困生能夠保持堅強、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。對于貧困帶來(lái)的負面心理，63.8%的受訪(fǎng)者認為應該把貧困生與非貧困生一視同仁，一起進(jìn)行團體心理健康教育，還有45.5%的受訪(fǎng)者認為應該將心理支持和經(jīng)濟資助并舉，只有25.7%認為應該針對貧困生開(kāi)展個(gè)體心理輔導。
(二)大學(xué)生的日常文明行為
在針對食堂窗口排隊打飯、食堂用餐后整理餐桌、校道路上垃圾處理、宿舍衛生保持、宿舍垃圾處理等多個(gè)日常行為習慣的問(wèn)題調查中，92%以上的學(xué)生能夠保證自己良好的行為習慣，雖然有時(shí)需要人督促，但是基本具有一定的文明意識[1]。但在教室課桌抽屜垃圾處理、穿拖鞋進(jìn)教室、宿舍物品擺放等問(wèn)題調查中，有10.5%的學(xué)生承認曾經(jīng)在教室課桌抽屜里丟垃圾，12.3%的學(xué)生只有宿舍評比時(shí)才將用品擺放整齊，更有50%的學(xué)生曾經(jīng)穿拖鞋進(jìn)教室、2.4%的學(xué)生經(jīng)常穿拖鞋進(jìn)教室或一直都穿拖鞋。
二、大學(xué)生的學(xué)業(yè)行為
(一)課堂違紀行為
問(wèn)卷數據顯示，占總數79.3%的學(xué)生從未逃過(guò)課，18.3%的學(xué)生偶爾逃課，1.1%經(jīng)常逃課，1.3%幾乎都逃課。逃課的原因依次為：對課程不感興趣(48.1%)、認為老師講得不好(24%)、玩游戲或者睡覺(jué)(18.7%)、參加社團工作(15.1%)、不想學(xué)習(10.8%)。
36.3%的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)遲到行為，晚起床、趕吃早餐及其他原因占遲到原因的前三位。
52.1%的學(xué)生承認自己曾有過(guò)上課睡覺(jué)的行為，原因分別是：51.1%認為自己平時(shí)休息不夠、23.2%的學(xué)生認為教師上課沒(méi)有吸引力、15.8%的學(xué)生覺(jué)得上課無(wú)聊，4.1%的學(xué)生因為沒(méi)有學(xué)習興趣而睡覺(jué)。
(二)抄襲作業(yè)及作弊行為
39.5%的學(xué)生承認自己曾經(jīng)有過(guò)抄襲作業(yè)的行為，原因分別是：不會(huì )做(44.4%)，應付了事(19.4%)，時(shí)間緊(16%)，來(lái)不及思考(13.1%)。另外57.3%學(xué)生認為出現考試作弊現象的原因是為考試及格、22.5%的學(xué)生認為是為了爭取好成績(jì)而作弊、18.7%的學(xué)生認為作弊學(xué)生出于復習不充分的理由作弊、1.2%學(xué)生認為有同學(xué)作弊是因為效仿其他同學(xué)。
三、大學(xué)生的課外活動(dòng)
在調查中，有51%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間睡覺(jué)、休息，課余時(shí)間參與學(xué)生工作的占47.5%、看電影、電視劇的占46.5%、看書(shū)占42.4%，逛街30.2%、運動(dòng)27.3%，談戀愛(ài)9.9%，打電話(huà)10.7%。學(xué)生認為，課余活動(dòng)對自身帶來(lái)的影響有：45.1%認為增進(jìn)了和同學(xué)之間的情誼、做兼職增加了社會(huì )經(jīng)驗20.8%、學(xué)習成績(jì)有所提高20.7%，經(jīng)常無(wú)所事事、浪費時(shí)間7.5%。70%的學(xué)生認為學(xué)�；虬嗉壗M織開(kāi)展的體育鍛煉和活動(dòng)很有必要，19.6%認為可有可無(wú)、無(wú)所謂，10%認為該活動(dòng)浪費時(shí)間、耽誤學(xué)習、應該取消。
(一)網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )信息對學(xué)生的影響比較顯著(zhù)，40%以上的學(xué)生認為自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解的信息占日常了解信息總量的一半以上，另有32.6%的學(xué)生認為自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解的信息占日常了解信息總量的三分之一以上。
學(xué)生上網(wǎng)目的排序前三位為人際交往、休閑娛樂(lè )和了解校內外新聞。平時(shí)日常生活中比較關(guān)注的資訊排序依次為：社會(huì )熱點(diǎn)、影視娛樂(lè )、國家政治和軍事問(wèn)題 。
(二)社團活動(dòng)
在被調查者中，36.3%的學(xué)生參加了一個(gè)社團，26.9%的學(xué)生沒(méi)有參加社團，25.8%的學(xué)生參加了兩個(gè)社團，另外有10.8%的學(xué)生參加了兩個(gè)以上的社團。在參加的社團中，公益服務(wù)類(lèi)社團所占比例最高，為48.6%，文藝體育類(lèi)社團、思想理論學(xué)習類(lèi)社團、學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團比例分別為38.5%、17.4%、21.2%。36.1%的學(xué)生認為參加社團對自己的幫助比較大，25.2%的學(xué)生認為幫助很大。
四、大學(xué)生的人際交往
大學(xué)生對自我與他人關(guān)系的相處類(lèi)型評價(jià)中，認為自己屬于受歡迎型的占58.6%，不確定型(被一部分人接受、被一部分人冷落)占36.2%，認為自己屬于被拒絕、被忽視的分別占2.8%、2.3%。當遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)最可能咨詢(xún)的對象排序依次為同學(xué)、朋友，自己處理，班主任、輔導員，父母、家人。 平常與外界溝通交流的主要方式依次為：網(wǎng)絡(luò )、打電話(huà)、面對面交流、手機短信、寫(xiě)信。溝通方式從傳統走向現代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、短信方式與外界溝通的學(xué)生占樣本的74%，傳統的寫(xiě)信等方式正在被取代。
五、大學(xué)生的就業(yè)
(一)就業(yè)意向
對于畢業(yè)后的打算，60.9%的學(xué)生選擇工作，13.6%的選擇自主創(chuàng )業(yè)，12.3%的學(xué)生還沒(méi)考慮好，10.6%的學(xué)生選擇在國內繼續深造。
在優(yōu)先選擇的就業(yè)單位類(lèi)型中，幼兒園占49.7%，企業(yè)占17.9%，國家機關(guān)占16.4%，社會(huì )團體占12.1%。大多數學(xué)生更愿意選擇公辦單位就業(yè)，占總數81.5%。
選擇工作的過(guò)程中，被調查者主要考慮的因素依次為收入及其他待遇、發(fā)展機會(huì )、興趣愛(ài)好。占總數51.9%的大學(xué)生對自己的未來(lái)有明確的規劃，并積極地為目標奮斗;47.1%知道未來(lái)嚴峻，但是現在很茫然，不知道該如何努力;2.3%無(wú)所追求，隨遇而安，不為未來(lái)?yè)鷳n(yōu);另外有2.7%感覺(jué)自己的前途悲觀(guān)，不知道什么才是真正有意義的事情。
(二)就業(yè)難因素分析
44.5%的學(xué)生有信心找到自己滿(mǎn)意的工作，55.4%的學(xué)生沒(méi)有信心順利找到自己滿(mǎn)意的工作或不確定是否能找到自己滿(mǎn)意的工作。沒(méi)有信心找到滿(mǎn)意工作的學(xué)生認為受以下因素影響：找工作過(guò)程中的不公平因素(39.4%)、個(gè)人能力(37.1%)、找工作人太多(34%)、專(zhuān)業(yè)沒(méi)有優(yōu)勢(27.4%)、同類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置過(guò)多(24.7%)、待遇達不到期望值(15.8%)。大學(xué)生認為造成當前就業(yè)難的最主要因素為：大學(xué)生自身能力所限、教育體制無(wú)法很好適應社會(huì )需求、社會(huì )背景復雜，很難單憑能力打拼。占被調查者總數54.1%的學(xué)生認為提高人才培養質(zhì)量、增強學(xué)生競爭力是解決當前就業(yè)難問(wèn)題的最關(guān)鍵因素。
針對學(xué)校思想政治教育工作實(shí)際，開(kāi)展科學(xué)、有效的學(xué)生思想狀況調查，能夠準確了解、掌握大學(xué)生的思想狀況，對進(jìn)一步開(kāi)展思想政治教育工作，提高德育工作實(shí)效性具有重要意義。
根據以上數據結果和調查中發(fā)現的問(wèn)題，我校在開(kāi)展貧困生心理健康教育、新媒體形勢下的大學(xué)生思政教育、學(xué)生職業(yè)規劃及就業(yè)指導教育等工作的過(guò)程中，積極采取心理支持和經(jīng)濟資助并舉，搭建思政教育新平臺，強化職業(yè)認同感等有針對性的措施，提升學(xué)生工作實(shí)效[4]。
參考文獻：
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[2]龔濤，徐建軍.新媒體與主體間性大學(xué)生思想政治教育[J].社會(huì )科學(xué)家，20xx(11).
[3]楊洪澤.當代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].東北師范大學(xué)，20xx.
[4]李潔.大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現的障礙及其對策研究[D].西南大學(xué)，20xx
大學(xué)生學(xué)生思想狀況報告4
少年強則國強，當代青少年尤其是當代大學(xué)生的思想狀況直接關(guān)系到我國今后一段時(shí)期社會(huì )意識形態(tài)的形成，關(guān)系到民族凝聚力和戰斗力的形成，關(guān)系到有中國特色社會(huì )主義現代化建設的成敗。
為了能夠走進(jìn)當代大學(xué)生的內心世界，清晰的了解當代大學(xué)生的思想狀況，如實(shí)的反映當代大學(xué)生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學(xué)生當中，通過(guò)調查問(wèn)卷的形式，對當代大學(xué)生的愛(ài)國主義、價(jià)值觀(guān)和道德素養狀況進(jìn)行了廣泛的調查。
一、愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義已成為當代大學(xué)生的主流思想。
列寧說(shuō)過(guò)：愛(ài)國主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對自己的祖國的一種最深厚的感情。愛(ài)國主義是中華民族的優(yōu)良傳統美德。愛(ài)國主義歷來(lái)是動(dòng)員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國社會(huì )歷史前進(jìn)的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛(ài)國主義教育，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，為建設有中國特色的社會(huì )主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
而在調查中我們發(fā)現，當代大學(xué)生有著(zhù)濃烈的愛(ài)國意識。眾多大學(xué)生已經(jīng)明確認識到個(gè)人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關(guān)心國家大事，對政治形勢具有一定的鑒別力。如對中央的一年來(lái)的工作的總體印象的滿(mǎn)意度達到78.88%，對規范完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟秩序、加快經(jīng)濟發(fā)展的滿(mǎn)意度達到74.73%，實(shí)施西部打開(kāi)發(fā)戰略達到74.45%，解決三農問(wèn)題達到70.11%，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的貫徹落實(shí)情況達到68.75%。在被問(wèn)到對臺灣xx行為的看法時(shí)，高達74.3%的人表示很反對，16.1%表示一般反對。由此可見(jiàn)，大學(xué)生們的評價(jià)基本是理性的，既能認識到社會(huì )的進(jìn)步，也能發(fā)現問(wèn)題，很少有非此即彼的簡(jiǎn)單判斷，這充分體現了當代大學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光評價(jià)政治、社會(huì )問(wèn)題，同時(shí)表明他們已經(jīng)具備了一定的國家主人翁意識。
對于共產(chǎn)主義，當代大學(xué)生也表示了極大的信心，51.7%的大學(xué)生認為共產(chǎn)主義是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢！
二、大學(xué)生對國際國內時(shí)事的關(guān)注度有所降低，學(xué)習生活和就業(yè)成為當代大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)
調查還可以看出大學(xué)生的精英意識已經(jīng)轉為平～識。在計劃經(jīng)濟條件下，我國高等教育的落后和大學(xué)生的稀缺和受重用造就了大學(xué)生的精英意識。然而市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊把大學(xué)生推向了競爭的前臺，上大學(xué)繳費、畢業(yè)雙向選擇、就業(yè)壓力大、用人單位條件苛刻等問(wèn)題使當代大學(xué)生不得不對自身的社會(huì )定位趨于冷靜和現實(shí)，在內心中樹(shù)立把自己置身于普通社會(huì )一員的平～識，如有40。6%的學(xué)生希望成為合格的建設者，11.17%的學(xué)生想成為守法的公民。
總體來(lái)看，當代大學(xué)生在價(jià)值觀(guān)上最重要的變化趨勢就是努力尋求實(shí)現自身價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的統一，積極健康、務(wù)實(shí)進(jìn)取成為當今大學(xué)生價(jià)值取向的基本特征。
三、當代大學(xué)生對社會(huì )道德規范具有一定程度的認同感。
盡管大學(xué)生對社會(huì )道德規范有了一定的認同，但是我們不得不承認，由于當代大學(xué)生更多的關(guān)注自我，所以他們的道德責任感還是比較淡，對于社會(huì )上一些不好的行為63%的人認為只要不影響到自己就可以容忍。而且大多數人的思想追求是主觀(guān)為自己，客觀(guān)為別人（35.6%），還有一部分人認為自己是利己主義者和拜金主義者（30.1%）。
通過(guò)這次調查我們發(fā)現：我校學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流呈現積極，健康，向上的態(tài)勢，擁護黨的領(lǐng)導和各項路線(xiàn)方針政策，人生態(tài)度比較積極，能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現與服務(wù)社會(huì )統一起來(lái)。時(shí)代的變遷、觀(guān)念的嬗變使當代大學(xué)生表現出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治工作也應該適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學(xué)生的價(jià)值取向、愛(ài)國理念和道德素養的培養進(jìn)行。以下就是我在調查分析后的一些建議：
首先要繼續充分發(fā)揮兩課在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學(xué)生獲得思想洗禮的最主要場(chǎng)所，我們要充分發(fā)揮這個(gè)場(chǎng)所的巨大作用，在兩課中注入更多、更有價(jià)值的，關(guān)于愛(ài)國、價(jià)值觀(guān)等方面的內容！
其次，要探索思想政治工作新方法，針對大學(xué)生對思想政治教育的逆反心理積極應對。以往我們的思想教育大都把廣大學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行說(shuō)教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學(xué)生的逆反心理，使他們對思想教育產(chǎn)生厭惡，從而不愿自覺(jué)接受教育�，F在我們可以把學(xué)生帶出課堂，帶上大街，采用一種理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓學(xué)生在做的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )到愛(ài)國、講道德的重要性。
再次，要堅持以代表重要思想為指導，堅持以八榮八恥為準則，構建大學(xué)生價(jià)值整合的有效機制。八榮八恥是當代我們的道德準則，只有堅持按八榮八恥的要求來(lái)做，才符合當代的道德要求。
此外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)思政教育新渠道。網(wǎng)絡(luò )是學(xué)生獲取信息的主渠道之一，在互聯(lián)網(wǎng)上上對學(xué)生進(jìn)行思想教育是最快捷便利的方法。
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