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高三期中考試成績(jì)分析報告（精選7篇）
我們眼下的社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的高三期中考試成績(jì)分析報告（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三期中考試成績(jì)分析報告1
11月20日下午4點(diǎn)20，高三年級針對上周的期中考試召開(kāi)成績(jì)分析大會(huì )。
成績(jì)分析大會(huì )正式開(kāi)始之前，每位老師手中已經(jīng)拿到了年級下發(fā)的四張成績(jì)分析報告單，成績(jì)報告單上分別顯示有各個(gè)分數段各班各科上線(xiàn)人數對比表、模擬強基線(xiàn)上線(xiàn)人數及上線(xiàn)率對比表、模擬本科線(xiàn)上線(xiàn)人數及上線(xiàn)率對比表，各班各科的平均分對比表以及模擬賦分后的本科和強基線(xiàn)上線(xiàn)率對比表等大小八個(gè)表格。
首先，由魏棟棟主任做成績(jì)分析。魏主任從各個(gè)學(xué)科和班級內部?jì)蓚�(gè)維度展開(kāi)分析。先以各個(gè)學(xué)科為“經(jīng)”，從物理類(lèi)和歷史類(lèi)兩類(lèi)入手，分析該學(xué)科的優(yōu)勢班級和短板班級；后以班級內部為“緯”，對比班級內部的優(yōu)勢學(xué)科和短板學(xué)科。通過(guò)這樣全方位、多角度地了解班級的學(xué)習情況，進(jìn)一步有的放矢地提高學(xué)生劣勢科目，使得成績(jì)更上一層樓。接著(zhù)，趙霞主任又從全局出發(fā)，感謝了老師們的辛勤付出，繼而對年級下一步的工作提出切實(shí)的要求：
1.針對上周的試卷難度調研提出改進(jìn)措施，要求教師以備課組為單位自主命題，調整命題難度。
2.要求班主任于下周二前確定推擋名單，由班主任和任課老師齊心協(xié)力提高學(xué)生的成績(jì)和上線(xiàn)率，將一切為了學(xué)生的準則一以貫之。
3.響應全國和學(xué)校號召，切實(shí)做好抗疫工作。
4.針對“問(wèn)政張垣”的在職教師有償補課問(wèn)題再次強調，要求老師們嚴格執教。
5.要求老師們進(jìn)一步提高課上課下的'輔導力度，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，于細節處提高學(xué)生成績(jì)。
“不積跬步，無(wú)以至千里”每一次成績(jì)分析、反思的過(guò)程，雖是向前進(jìn)目標邁出了一小步，但是對學(xué)生成績(jì)的提高卻起著(zhù)至關(guān)重要的作用。希望通過(guò)這一次次量的積累，能助學(xué)生們完美蛻變，實(shí)現質(zhì)的飛躍。
高三期中考試成績(jì)分析報告2
一、試卷分析
(一)命題范圍：
本次考試范圍確定為思想政治必修①必修④和必修②的前兩個(gè)單元。
(二)試題特點(diǎn)
1、強調基礎性。
命題注重基礎的考核和書(shū)本知識的再現，強調主干知識的考察，重視知識考察的基礎性和主干性。例如，試卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34題等，就體現了這一點(diǎn)。
2、知能并重、突出能力
試題在立足教材的基礎上，注重對學(xué)生的理解能力、辯證思維能力和創(chuàng )新能力的考查，需要學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，通過(guò)分析教材結合背景材料和時(shí)政知識才能做出正確答案。單項選擇題干擾肢增多，考查學(xué)生判斷、分析、理解的能力，對思維過(guò)程的考察嚴密。簡(jiǎn)答式辨析題38題，既要求學(xué)生聚合在“怎樣獲得正確認識”這一點(diǎn)上，又對學(xué)生多角度、多層次、全方位地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有較高要求，需要學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織答案。第40題的綜合探究題等，強調了區分度，體現了選拔性，符合江蘇考試說(shuō)明和考試大綱中“高考要有較高的信度和效度，又要有必要的區分度和適當的難度”的要求。
3、體現新課標理念
試卷命題汲取新課標能力要求的精髓，體現了與新教材的結合，體現了新課改的精神。簡(jiǎn)答題第36題，物價(jià)上漲對居民生活的影響，不了解新教材的內容，就很難回答好這一題。第37題提到對公民在網(wǎng)上發(fā)表言論這種行為的認識，答案有別于舊教材內容。新課改的精神之一就是要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和探究能力，這一精神在第40題綜合探究題上得到很好體現。本題以解決重大民生就業(yè)問(wèn)題為主題，以社會(huì )上出現的傍老族現象、奧運經(jīng)濟為背景，要求學(xué)生根據背景材料，從《經(jīng)濟生活》、《政治生活》層面探究政府在解決就業(yè)問(wèn)題上的作為，最后一問(wèn)要求學(xué)生探究、概括出自身解決就業(yè)問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生靠死背課本知識是無(wú)法回答這樣的題目，必須能思考進(jìn)行選題性的研究，有自己的思路和方法。這些問(wèn)題的設計充分體現了新課標中“考查學(xué)生的綜合認識、探究有關(guān)現實(shí)問(wèn)題的能力”要求。
4、關(guān)注生活，體現人文
整張試卷注重生活化、人文化，關(guān)注廣大考生和社會(huì )所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，體現積極、健康的價(jià)值導向和時(shí)代發(fā)展的主旋律。試題以高中生的現實(shí)生活為載體，要求學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題，要求學(xué)生關(guān)注身邊的人和事。關(guān)注身邊事，反過(guò)來(lái)理解國家的政策，考查學(xué)生應用所學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題能力。第7題的股票問(wèn)題、第9試題的收入差距、第13題買(mǎi)房問(wèn)題、第36題的物價(jià)、39題的城市管理等。特別第40題的綜合探究題在問(wèn)題設置上要求學(xué)生結合課本知識和實(shí)際生活，對材料的內容仔細分析后作答，生活氣息濃厚。關(guān)注就業(yè)問(wèn)題是當前建構社會(huì )主義和諧社會(huì )的關(guān)鍵所在，也是政治高考命題所關(guān)注的焦點(diǎn)。
二、答題情況分析
客觀(guān)題情況分析(以抽樣進(jìn)行分析)
1、本次期中考試一共有35個(gè)選擇題，滿(mǎn)分70分，最高得分68分，最低得分42，平均得分56.89分。
2、錯誤率較高的題目有10題、14題、23題、26題、28題、31題等
主觀(guān)題情況分析(以抽樣進(jìn)行分析)
1、第36題：運用經(jīng)濟生活有關(guān)理論，依據材料分析上半年物價(jià)上漲對居民你生活的影響。該題7分，最高得分6分，最低得分2分，平均得分3.58分。部分同學(xué)答題思路清晰，能緊緊圍繞試題的要求(物價(jià)變動(dòng)對人們購買(mǎi)力的影響)來(lái)組織答案，言之有理。答案中存在的問(wèn)題如下：審題不清，不能有效地運用經(jīng)濟生活的相關(guān)原理結合材料進(jìn)行有效的分析;不能從材料中提煉出有效信息有針對性地進(jìn)行做答，絕大部分同學(xué)只是從物價(jià)變動(dòng)對居民生活的影響這一角度做答，而沒(méi)有從收入對消費的影響這一角度做答，有些同學(xué)不會(huì )用政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，想到哪里就寫(xiě)到哪里，不管對與錯，導致失分。
2、第37題：請用政治生活的有關(guān)知識，依據材料信息，談?wù)剬裨诰W(wǎng)上發(fā)布言論這種行為的認識。平均得分5.6分。本題最高得分7分(滿(mǎn)分)，最低得分2分。答案中存在的問(wèn)題如下：對談?wù)J識型題目的要求不清，不能有效地從是什么、為什么和怎么辦的角度結合材料進(jìn)行有效作答，導致失分;審題不清，拋開(kāi)材料亂說(shuō)一通;條理不清楚，照搬課本語(yǔ)言組織答案的現象比較普遍。
3、第38題：請運用生活與哲學(xué)的有關(guān)知識對題中人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評析。這是一道辨析式簡(jiǎn)答題。本題最高得分6分，最低得分2分，平均得分4.09分。答案中存在的問(wèn)題如下：分析能力差，找不著(zhù)辨點(diǎn)，亂寫(xiě)一通。大部分同學(xué)都寫(xiě)出了新舊事物的含義，發(fā)展的實(shí)質(zhì)等，但并沒(méi)有寫(xiě)出新舊事物之間的關(guān)系;辯證的否定觀(guān)的方法論要求，寫(xiě)到的同學(xué)也很少，不能有效地寫(xiě)出創(chuàng )新對新事物產(chǎn)生的作用，只會(huì )羅列書(shū)本知識;不能運用相關(guān)哲理結合材料有針對性地進(jìn)行分析。主次不分。如：個(gè)別答案對發(fā)展的內容分析得詳細，抓不住辨題的重點(diǎn)。
4、第39題：請運用生活與哲學(xué)的知識，結合材料分析，針對小攤販打游擊占道經(jīng)營(yíng)現象，該市是怎樣獲得正確認識從而使這一現象有了很大改觀(guān)?本題最高得分12分(滿(mǎn)分)，最低得分1分，平均得分7.5分。答案中存在的問(wèn)題如下：審題不清，題目要求運用生活與哲學(xué)的知識，有的同學(xué)卻運用政治生活的知識作答，出現嚴重失誤;有的同學(xué)看到題目中的“認識”，就以為只要運用認識論知識去分析，沒(méi)有涉及到哲學(xué)的其他模塊;有的同學(xué)答案中出現觀(guān)點(diǎn)與材料分析脫鉤，出現兩張皮現象。很多同學(xué)都沒(méi)有抓住設問(wèn)中的關(guān)鍵：“如何獲得正確認識”，只是泛泛而談。
5、第40題綜合探究題：(1)從該班同學(xué)找到的新資料中分析我國當前在就業(yè)方面存在哪些問(wèn)題?(2)用經(jīng)濟生活的知識回答舉辦奧運會(huì )能增加就業(yè)對政府有什么啟發(fā)?(3)用政治生活的知識回答政府在就業(yè)問(wèn)題上該如何作為?(4)此次探究告訴我們青少年該如何正確對待就業(yè)?該題最高得分13分，滿(mǎn)分16分，最低得分3分，平均得分8.54分。答案中存在如下問(wèn)題：審題不清，不會(huì )對號入門(mén);只是簡(jiǎn)單羅列書(shū)本知識，不能結合從材料中提煉信息有針對性地答題，經(jīng)濟生活與政治生活的角度模糊不清，最后一小問(wèn)反映出學(xué)生思路狹窄，缺乏發(fā)散性思維。三、復習建議
1、努力把握高考走向
高考是檢驗新課標教學(xué)改革實(shí)施成功與否的一個(gè)重要標準。xx年是江蘇進(jìn)行新課改、實(shí)施新高考的第一年，高考模式由過(guò)去的計分制改為等級制，這就要求有嚴格的等級度和區分度。認真研究江蘇的考試大綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考題，結合已實(shí)施新課改的四個(gè)省份特別是廣東省07年高考情況，努力把握xx年江蘇政治高考走向。具體要明確：
(一)命題基本思路未變。但試題選材將更加典型、立意更加新穎、視野更加開(kāi)闊、思路更加暢達、設問(wèn)更加靈巧、邏輯更加嚴謹。試題既能較好地測試考生對基礎知識的掌握，也能有效地考查考生獲取有效信息、認知理解、分析綜合等能力。
(二)從命題走向來(lái)看，xx年高考試卷考查學(xué)生死記硬背的'試題比重將進(jìn)一步減輕�？荚嚨哪繕巳砸詫W(xué)生學(xué)習能力考核為主要目標。
(三)是試卷的題型相對穩定。由于試卷分值由過(guò)去的150分變?yōu)?20分，題目量適當減少，試卷結構稍有變化。堅持繼承基礎上的創(chuàng )新，追求高考改革意識與新課程改革理念趨向一致性。(參見(jiàn)專(zhuān)家對江蘇新高考之展望)
2、更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立人文精神
平時(shí)的教學(xué)和復習過(guò)程中準確把握好高考方向，不能只是簡(jiǎn)單地抓課本，搞題海戰術(shù)，而要密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際問(wèn)題，善于創(chuàng )設新的試題情景，注重探究、體現課改，更多注重培養學(xué)生的自主性，創(chuàng )新性，注重過(guò)程性特點(diǎn)的強調。近些年來(lái)，高考政治試題在注重能力考查的同時(shí)，還注重對人文知識的考查。因此，高中政治教學(xué)和復習要適應這一命題趨勢，更加關(guān)注對文化內容的審美和鑒賞，著(zhù)力提高學(xué)生的人文素養，樹(shù)立人文精神的取向。
3、堅持把能力訓練作為“謀分之基、創(chuàng )新之源”
培養能力是新課改的要求，也是高考的要求�！翱荚囍R范圍”規定了考試的廣度，“能力要求”則規定考試的深度。因此，在堅持基礎知識為第一要務(wù)的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基、創(chuàng )新之源”。
4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和地區特色，注重理論聯(lián)系實(shí)際
高考試題體現時(shí)代精神，反映社會(huì )熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際。國內外的社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設置情境的原材料，社會(huì )熱點(diǎn)與教材的結合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此平時(shí)注重把社會(huì )政治和經(jīng)濟生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學(xué)生的“社會(huì )責任意識”和“參與意識”。幫助學(xué)生把眾多的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰的一系列專(zhuān)題，分析其對應著(zhù)的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治學(xué)科的知識點(diǎn);重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，達到社會(huì )熱點(diǎn)和學(xué)科知識的有機統一。引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中關(guān)注和搜集江蘇地方性經(jīng)濟、政治、文化和社會(huì )等方面的信息特別是江蘇省有關(guān)報刊、雜志提供的信息。精選一些生活中的材料和事實(shí)結合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養學(xué)生面對生活中的問(wèn)題，解決生活中問(wèn)題的習慣。
5、以本為本，以綱為綱，夯實(shí)基礎，記死學(xué)活
各省自主命題原則上都明確指出，高考命題遵循中學(xué)《教學(xué)大綱》，但又不拘泥于《教學(xué)大綱》，這并不意味著(zhù)超綱命題，而是防止對大綱知識點(diǎn)的死記硬背以及對大綱知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單再現，即提倡對大綱所規定知識的靈活運用和綜合運用�；A知識成為高考的第一依據，越是基礎的就越有決定性意義，基礎不牢，地動(dòng)山搖�；A不實(shí)是學(xué)生失分的第一原因，越是基礎的就越有區分度。培養能力、提高素質(zhì)均離不開(kāi)基礎知識的理解和記憶。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)和復習中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，以綱為綱，認真研究教學(xué)大綱和新課程標準，將識記、理解、運用的知識爛熟于胸。復習中認真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎知識落實(shí)到位;對原理的理解要準確簡(jiǎn)練，規范政治術(shù)語(yǔ);做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合，構筑完整的知識體系。只有如此，方能“以不變應萬(wàn)變”。試題無(wú)論怎樣的新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”。
高三期中考試成績(jì)分析報告3
一、命題意圖
根據高三語(yǔ)文復習計劃和本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生尚未完成了第一輪第一階段復習任務(wù)，但根據學(xué)校安排，我們仍然使用了八校聯(lián)考卷子。本次考試仍以20xx年高考語(yǔ)文考試大綱為依據，參照20xx年高考語(yǔ)文全國卷的考查內容和試卷結構命題，在全面考查的基礎上，重點(diǎn)考查語(yǔ)文基礎知識和基本能力。整個(gè)試卷共七大題21小題，150分，考試時(shí)間為150分鐘。為了讓學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)文復習和備考的信心，更好地進(jìn)行下一階段的復習，特就此次高三語(yǔ)文試卷分析如下。
試卷涉及的具體內容和考查重點(diǎn)如下：
第一大題考查語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達，共12分。分別考查字音、詞語(yǔ)、病句和語(yǔ)言連貫。其中詞語(yǔ)題綜合考查了成語(yǔ)的辨析和使用（A項中失魂落魄可以指情緒），病句題選項很典型，難度中等（注意C項中列舉事物時(shí)“等”的規范用法）。
第二大題考查自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)類(lèi)文章閱讀，共9分。閱讀材料是與木版年畫(huà)有關(guān)的科技短文，命題設計與高考試卷基本相同。
第三大題考查文言文閱讀，共9分。閱讀材料選自《后漢書(shū)·卷二十七·王丹傳》，依次考查文言實(shí)詞和閱讀理解。所選材料對學(xué)生了解歷史文化任務(wù)有積極的作用。
第四大題共23分。依次考查文言語(yǔ)句翻譯、古詩(shī)鑒賞和名篇名句默寫(xiě)。
第五大題考查散文閱讀，共22分。為了突出對現代文閱讀基本能力的考查，針對學(xué)生面對這類(lèi)題目普遍存在的畏難情緒，命題設計時(shí)降低了試題難度。
第六大題考查語(yǔ)言表達，共15分�？疾閮热萆婕岸叹渥冮L(cháng)句、應用文中語(yǔ)言不得體（求職信）、仿用句式和修辭方法等，綜合性和實(shí)用性都比較強。
第七大題考查寫(xiě)作能力，60分。本次作文是材料作文，旨在增強學(xué)生的審題意識。但此次作文的審題難度一般，除很少同學(xué)偏題以外（比如寫(xiě)要愛(ài)護鳥(niǎo)），絕大部分同學(xué)立意正確，有利于學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性的發(fā)揮。
二、考試結果分析和對策
椐統計結果顯示，這次考試最高分突破了120分，但100分以上的人數還偏少，整體不難度，但我們學(xué)生的得分還很有限，這是我們學(xué)生的實(shí)際。我們不能責怪學(xué)生，要理解學(xué)生，嚴格要求。
第一、二、三大題的試卷得分不高，表明學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的復習和訓練，識記性和理解性的知識還沒(méi)有掌握到位。下一步教師對基礎知識的教學(xué)還要強調，促使學(xué)生做題練習的主動(dòng)性增強，要用好手中的資料，重視練習，要求學(xué)生根據自己的實(shí)際情況主動(dòng)補弱固強。本次考試難度較大的題主要涉及詞語(yǔ)、病句、文言實(shí)詞等，基本上都是命題時(shí)確定為綜合能力考查難度較大的題，說(shuō)明學(xué)生對高考同一考點(diǎn)內知識的綜合運用能力有待提高。部分學(xué)生不能逐一對照原文，認真比較分析，因粗心而失分，缺乏縝密的應考思維和良好的心理習慣。
第四大題，文言翻譯題大部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的翻譯習慣，不懂得尋找得分點(diǎn)，按點(diǎn)直譯，答案較混亂。在用現代漢語(yǔ)轉換語(yǔ)句時(shí)仍缺乏靈活變通的能力，今后應在強調采點(diǎn)意識的同時(shí)提高語(yǔ)言整合能力。部分學(xué)生對句子中的古今異義現象掌握得不好，不善于從語(yǔ)境和句子結構上推敲詞義。古詩(shī)鑒賞題，學(xué)生不善于運用術(shù)語(yǔ)答題，這與學(xué)生對鑒賞術(shù)語(yǔ)沒(méi)有積累或者食而不化有關(guān)；名篇名句默寫(xiě)問(wèn)題還很多，不會(huì )背和別字錯字太多嚴重影響到學(xué)生得分。下一步還得反復強化記憶，實(shí)實(shí)在在做。
第五大題散文閱讀，試題難度不大，很多學(xué)生開(kāi)始關(guān)注正確地解讀文本，知道該怎樣分析命題人的命題意圖，但答題不規范仍然是最突出的問(wèn)題，主要表現為：
1、思路不清晰。
2、語(yǔ)言表述、答題步驟不規范。許多學(xué)生沒(méi)有按照題干所給的順序、所暗示的表述方式去答題，語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，答案繁雜，思路不清。
3、只會(huì )摘錄而不會(huì )整合語(yǔ)句，造成要點(diǎn)不突出。
大部分學(xué)生沒(méi)有提煉，沒(méi)有與主旨聯(lián)系，沒(méi)有和其他的關(guān)鍵句整合。相信經(jīng)過(guò)一定量的訓練，這部分分數仍有很大的增長(cháng)空間。但與此相對應的，學(xué)生閱讀量小，沒(méi)有時(shí)間閱讀，沒(méi)有文章閱讀，從而沒(méi)有閱讀視野的問(wèn)題應盡快改善。
第六大題語(yǔ)言表達，第18題短句變長(cháng)句學(xué)生沒(méi)有掌握作題規律，丟分較多；19題求職信中不得體的`稱(chēng)呼及表述，學(xué)生沒(méi)這方面的知識，以后需要有針對性地訓練；20題，部分學(xué)生不能做到“結構一致”的基本要求，應當加強修辭相關(guān)知識的教學(xué)和訓練，要求學(xué)生掌握句子結構的分析方法。
第七大題考查作文，大多數同學(xué)的作文都停留在45—47分。這次作文是材料作文，雖然審題任務(wù)不大，但同學(xué)們辨證分析的能力欠缺，無(wú)深度，導致失分。無(wú)論怎么立意：機會(huì )、追求、知足長(cháng)樂(lè )、決斷力都要從兩方面分析。從本次作文的題目特點(diǎn)看，泛泛而談的議論文難以得高分。同時(shí)，這次作文也給學(xué)生很大的表現自我的空間，但許多學(xué)生的材料積累不夠，寫(xiě)作素材匱乏，眼界不開(kāi)，思維深度不夠，寫(xiě)的文章缺乏個(gè)性體驗和思考。學(xué)生獲取信息的渠道相對狹隘，導致高分層次的沒(méi)有達到預期的目標。今后的作文訓練教師應當注意加強對學(xué)生作文素材的積累和引導，幫助學(xué)生發(fā)現自己寫(xiě)作的長(cháng)處，重視發(fā)展等級的培養，讓學(xué)生能夠在作文中展現個(gè)性的亮點(diǎn)。
三、教學(xué)建議與下階段備考方略
針對本次考試中的問(wèn)題，建議下一階段繼續根據考試大綱加強對語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)，提高學(xué)生基本能力。針對本次考試暴露出來(lái)的薄弱考點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項練習并利用專(zhuān)項測試題鞏固提高。在高考專(zhuān)題復習和答題技巧訓練的基礎上，提高對非智力因素的認識，培養學(xué)生良好的做題習慣、考試習慣，對考場(chǎng)上出現的粗心、緊張等常見(jiàn)問(wèn)題采取相應措施進(jìn)行引導，幫助學(xué)生形成不驕不躁、從容應答的良好心理素質(zhì)。具體方略：
�、偬嵘c(diǎn)：第一卷基礎知識的限時(shí)訓練量的積累還沒(méi)有達到標準，學(xué)生由于手生而找不到做題的正確感覺(jué)，主觀(guān)題的選擇只憑感覺(jué)，沒(méi)有理性分析，相關(guān)知識的回憶、聯(lián)想和遷移能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)。
提升措施：增加第一卷的限時(shí)訓練的次數，培養學(xué)生掌控時(shí)間的能力。做到立做立改立評，讓錯覺(jué)現形，糾正學(xué)生的思維錯路。
�、谔嵘c(diǎn)：第二卷中仍有部分學(xué)生在主觀(guān)表述中想當然，不按題型規律走，雖然能正確理解文意、題意，但寫(xiě)出的答案卻沒(méi)有按采分點(diǎn)走，從而丟失了分數。
提升措施：規范學(xué)生寫(xiě)的意識，尤其是寫(xiě)得規范、寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)的意識，交給學(xué)生規范的答題結構、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)、常用格式，并要求學(xué)生死記活用。
�、厶嵘c(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)掌握作文的基本模式，但文章的亮點(diǎn)不亮，50分以上的作文數量尚嫌不足，語(yǔ)言、構思的亮點(diǎn)不夠凸顯。
提升措施：加大作文發(fā)展等級的訓練，增強學(xué)生的亮點(diǎn)意識，間周一次的限時(shí)作文能強化學(xué)生的寫(xiě)作習慣，達到見(jiàn)紙能寫(xiě)，一寫(xiě)就好，在深刻、文采、創(chuàng )新上下功夫，并且作文評講要及時(shí)。
總之，在年后的一、二、三輪復習中，我們要做到：強化訓練找提升，綜合短訓穩水平，強化能力明技巧，適應訓練調心態(tài)。穩扎穩打，贏(yíng)得高考。
高三期中考試成績(jì)分析報告4
一、試卷的特點(diǎn)。
1、注重基礎性。命題重視知識考察的基礎性和主干性。
2、關(guān)注時(shí)代性。根據國內外等一些重要事件來(lái)組織命題。如第33題以反法西斯戰爭勝利70周年閱兵為背景，第35題以經(jīng)濟新常態(tài)為背景。
3、注意知識覆蓋面。整套試卷覆蓋經(jīng)濟生活和哲學(xué)，基礎知識覆蓋面較廣，這樣的命題方式促使學(xué)生全面掌握書(shū)本知識，夯實(shí)基礎。二、試卷得分情況的統計和分析。
�。ㄒ唬┻^(guò)去成功的做法
1、緊扣2015年考試大綱，精心編制一輪復習教學(xué)案，強化對基礎知識的掌握和講解。
2、講練結合，有意識提高學(xué)生運用知識解題的能力。
3、關(guān)注目標生、邊緣生的補差工作，有一定成效。
4、強化了選修學(xué)科與語(yǔ)數外總分的匹配，各班雙C人數得到有效控制。
5、提高課堂效率，嚴控課后作業(yè)的布置次數和時(shí)間。
�。ǘ┍敬慰荚圀w現出來(lái)的問(wèn)題
1、基礎知識記不到位，對知識點(diǎn)的理解不到位。比如選擇題第14題區分市場(chǎng)準入規則與市場(chǎng)競爭規則；第20題對意識活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng )造性和自覺(jué)選擇性的理解不到位。
2、計算題的解題能力較差。兩道計算題得分率很差。
3、對圖表題準確獲取信息的能力不夠，不能及時(shí)掌握一定的時(shí)政信息。比如主觀(guān)題第34題第一問(wèn)，進(jìn)出口總額與貿易順差和逆差有關(guān)，國內生產(chǎn)總值增速減慢，控制在7%左右，應該與時(shí)政熱點(diǎn)經(jīng)濟新常態(tài)相聯(lián)系。
4、簡(jiǎn)化材料，提取關(guān)鍵信息的能力不夠。第35題第一問(wèn)抓住材料中服務(wù)業(yè)有三種，生產(chǎn)性和高技術(shù)服務(wù)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系中的生產(chǎn)決定消費，消費性服務(wù)業(yè)助推傳統產(chǎn)業(yè)轉型升級運用消費反作用于生產(chǎn)。第36題第一問(wèn)只要抓住材料中關(guān)鍵信息概括經(jīng)濟意義即可。
5、知識遷移能力差，知識形不成體系，要點(diǎn)答不全。這一點(diǎn)在相關(guān)考查哲學(xué)的題目中表現尤為明顯。哲學(xué)原理答偏，原理答不全。
三、全年級文科班以及各班考試情況統計分析
1、注重基礎知識的理解，強化基礎，放低起點(diǎn)；重視抓主干知識、核心概念的理解；
2、做好復習檢查，經(jīng)常檢查復習效果，督促學(xué)生自主復習，使復習檢查經(jīng)�；�、制度化，把基礎知識夯實(shí)。
3、抓課堂，課堂中精講精練考點(diǎn)、熱點(diǎn)、能力訓練、單元測試、專(zhuān)題講解，增大課堂信息量，最大程度上發(fā)揮課堂的作用。
4、重視知識網(wǎng)絡(luò )的構建
目前文科比較重視綜合能力測試，問(wèn)題所用的知識大多超過(guò)某一知識點(diǎn)、某一冊書(shū)甚至某一學(xué)科。這要求學(xué)生必須從多角度和多層面去分析問(wèn)題。因此在復習備考中要扎扎實(shí)實(shí)做好知識網(wǎng)絡(luò )的構建工作。不僅要圍繞核心概念，知識點(diǎn)、單元知識（或專(zhuān)題知識）建立單科內的'微觀(guān)結構，而且要建立單科和學(xué)科的宏觀(guān)結構以及政史地之間的知識滲透，從而逐步提高學(xué)生知識整合能力。
5、加強解題方法指導，提倡一課一題訓練滲透，從審題、分析答案結構、答題反思等方面提升學(xué)生答題能力；
6、注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì )生活。高考試題一方面注重聯(lián)系課本，另一方面注重聯(lián)系實(shí)際。在復習中一定要準確地把握好聯(lián)系的“度”，要讓學(xué)生知道一些社會(huì )熱點(diǎn)，并能運用課本知識去分析；真正培養起學(xué)生深入淺出地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
總之，在以后的復習備考過(guò)程中，我們不僅要發(fā)揚拼搏精神，更要加強學(xué)習和研究，加強交流與合作，只有主動(dòng)積極備考，才能爭取高考中的輝煌。
高三期中考試成績(jì)分析報告5
一、試題分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y構
高三一練試卷命題范圍涵蓋必修一運動(dòng)的描述勻速直線(xiàn)運動(dòng)和相互作用卷共16題，滿(mǎn)分100分。其中：第一卷10小題，每小題4分，共40分；第二卷共6題60分，其中2個(gè)實(shí)驗題，共18分；4個(gè)計算題，共42分。
�。ǘ┟}指導思想
高三“一練”試卷以新課程的理念和要求為指導，依據物理學(xué)科新課程《課程標準》《考試大綱》《考試說(shuō)明》，結合高三一輪復習的基本任務(wù)和特點(diǎn)，以基礎知識和基本技能為載體，以能力測試為主導，在注重考查學(xué)科核心知識的同時(shí)，突出考查考綱要求的基本能力，重視學(xué)生科學(xué)素養的考查。知識考查注重基礎、注重常規、不過(guò)多涉及綜合性較強的問(wèn)題、不過(guò)多涉及思維量較大的問(wèn)題。
�。ㄈ┰囶}特點(diǎn)
1.注重基礎知識，突出能力考查。試題涉及的基礎知識有:加速度、位移、路程、速度等，每個(gè)題目都有其考查的能力點(diǎn)。
2.注重主干知識，兼顧覆蓋面。
3.注重常見(jiàn)物理模型、常用物理方法，體現學(xué)科基本要求。試題涉及的物理模型有：質(zhì)點(diǎn)、斜面、彈簧、傳送帶、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)等；涉及的物理方法有：整體法和隔離法、正交分解法、圖像法、假設法等。
4.呈現新情境、開(kāi)放性試題，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。這些題目對學(xué)生的綜合能力有一定的要求。
二、試卷分析
�。ㄒ唬┐鹁砬闆r統計（Ⅱ卷答卷情況為抽樣統計）
第一卷平均分23.62第二卷抽樣平均25.93分，
整卷平均分49.55，具體情況如下：
�。ǘ┰囶}及答題情況分析
1．【說(shuō)明】本題主要考查學(xué)生對物理學(xué)史的掌握問(wèn)題。學(xué)生答題情況良好。
2．【說(shuō)明】本題主要考查查疊放物體的摩擦力問(wèn)題。少數學(xué)生不熟悉。
3．【說(shuō)明】本題主要考的加速度的計算問(wèn)題
4．【說(shuō)明】本題考查的知識有力的合成，矢量問(wèn)題的加減沒(méi)有熟練掌握。
5．【說(shuō)明】本題主要考查了學(xué)生的推理能力。學(xué)生答題情況良好。
6．【說(shuō)明】本題主要考查了牛頓第二定律。
7．【說(shuō)明】本題主要考查了加速度的計算，學(xué)生出錯可能是理解不透徹。
8．【說(shuō)明】本題主要考查了漸變力的分析�？疾炝藢W(xué)生的理解能力和簡(jiǎn)單推理能力。
9．【說(shuō)明】本題主要考查了追及問(wèn)題，有三次相遇機會(huì )是本題答錯的主要原因。
10．【說(shuō)明】本題主要考查了彈簧的彈力的漸變力�？疾榱藢W(xué)生的推理能力。學(xué)生答題情況相對較好，出錯可能是粗心，或者是少數學(xué)生有知識漏洞。
11．【說(shuō)明】本題主要考查了自落體運動(dòng)，重力加速度的求解問(wèn)題。
12．【說(shuō)明】本題源于教材，主要考查了里的合成的分析，學(xué)生的的處理圖像問(wèn)題的能力差。
13．【說(shuō)明】本題屬于運動(dòng)性的題目，具體還是需要一定的技巧。
14．【說(shuō)明】本題應該分段求解，吧時(shí)間單加起來(lái)。。
15.【說(shuō)明】力的分析，正交分解
16．【說(shuō)明】本題是一道力學(xué)試題，涉及力和運動(dòng)的關(guān)系、漸變力的考查等知識，考察了物理模型——傳送帶。主要考查學(xué)生的理解能力和應用能力。
學(xué)生答題存在主要問(wèn)題：
�。�1）解題速度跟不上，未來(lái)得及做這個(gè)題；
�。�2）解題習慣不好，第1、3問(wèn)不畫(huà)受力分析示意圖出錯，摩擦力做功符號出錯；
�。�3）常規知識未掌握，物塊恰能到達最高點(diǎn)的臨界速度不知道；
�。�4）綜合分析能力不強，解決不了較復雜、對思維要求較高的題目。
�。ㄈ┐鹁碇斜┞冻鰧W(xué)生存在的問(wèn)題
1.基礎知識掌握不扎實(shí)�；靖拍钫莆詹粶蚀_，基本公式記錯、理解不到位，最基本的問(wèn)題沒(méi)有掌握住，這是不少學(xué)生存在的問(wèn)題。
2.常見(jiàn)題型解題思路步驟不熟悉。計算題涉及的基本上都是常見(jiàn)問(wèn)題、常規題型，但是學(xué)生做的并不理想，有部分學(xué)生連第一個(gè)計算題還不會(huì )做。
3.常規方法掌握不熟練。如：第3、4兩題考查了整體法和隔離法，有不少學(xué)生出錯，說(shuō)明了整體法和隔離法這部分學(xué)生還沒(méi)有很好的掌握。
4.未養成良好的解題習慣。還有不少學(xué)生，遇到力學(xué)問(wèn)題不畫(huà)受力分析圖；解運動(dòng)學(xué)題目不畫(huà)情景草圖；做磁場(chǎng)題要么不做圖、要么不規范作圖，結果與正確答案失之交臂。
5.審題能力有待于進(jìn)一步提高，解題熟練度需增強。比如，有的學(xué)生看見(jiàn)15題的5個(gè)點(diǎn)，就把計數點(diǎn)當做計時(shí)點(diǎn)，稀里糊涂就把題做錯了。還有的學(xué)生題也會(huì )做，或者是會(huì )做的題還沒(méi)有做完，已經(jīng)考試結束了，熟練度影響了解題速度。
6.解題缺乏規范性。試卷中有的學(xué)生題目結果還是運算式，就放那兒不管了；有不按要求作答的；有徒手畫(huà)圖的；有解計算題沒(méi)有文字說(shuō)明的；有不寫(xiě)方程，寫(xiě)綜合式、變形式的；有計算題答案寫(xiě)出邊框、寫(xiě)錯位置的；有用藍色筆答二卷的等等。
三、教學(xué)建議
1.認真學(xué)習《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，更重要的是需要研究它們的變化�！犊荚嚧缶V》、《考試說(shuō)明》界定了高考命題的指向、范圍、難度，我們一定要認真研討。在此基礎上，研究它們近幾年的變化，尤其是這一學(xué)年的變化，從而更準確的把握考向，把握高考命題趨勢，相信事出有因，《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的變化，一定會(huì )體現在高考試卷上，細節決定成敗，這一點(diǎn)應該會(huì )更重要。
2.抓主干知識，狠抓重要的題型、基本物理方法。主干知識年年考，主干知識重點(diǎn)考，主干知識反復考，主干知識的重要性顯而易見(jiàn)。那么怎樣抓主干知識呢？這就需要從重要題型、基本物理方法入手，主干知識中基本題型的解題思路、步驟通過(guò)訓練要求學(xué)生熟練掌握；主干知識涉及的.物理方法依托題目，做為基本知識點(diǎn)幫助學(xué)生真正掌握，以重要的典型題、基本物理方法為載體，主干知識就可以很好的掌握。
3.注重實(shí)效，專(zhuān)題突破。課堂教學(xué)必須注重效果，一節課幫助學(xué)生弄清楚幾個(gè)、甚至是一個(gè)問(wèn)題，都比講了很多，不求甚解強得多。這就要求每一節課都要挑選最重要的問(wèn)題專(zhuān)題
突破、重點(diǎn)突破，哪怕是其它的題目舍棄不講，也要把講的問(wèn)題真正講明白，當然挑選的問(wèn)題應該是學(xué)生掌握不好的、有價(jià)值的，如：物理方法、物理模型、典型問(wèn)題等。切記，一節課能夠解決的問(wèn)題是很有限的，重點(diǎn)不能多，否則主次不分，所有問(wèn)題都是淺嘗輒止，結果只能是出力不討好。
4．注重學(xué)生的反思、總結，提高練習質(zhì)量，增強教學(xué)效果。解題是理解概念、掌握規律的重要途徑，學(xué)物理必須做題，但不是做的題越多越好，要引導學(xué)生養成解后反思的好習慣。即：經(jīng)過(guò)解題對相關(guān)概念、規律的理解有哪些新的認識，對有關(guān)方法的掌握有哪些提高？哪些收獲？該題條件、問(wèn)題可以有哪些變化的情況？自己的學(xué)習還存在哪些問(wèn)題？等等。通過(guò)反思、總結，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析物理情境、建立物理模型并轉化為數學(xué)問(wèn)題的思路方法，增強學(xué)科內基礎知識和基本方法的橫向聯(lián)系。
5．進(jìn)行規范化訓練，減少不規范失分。備戰高考需要注重效果，教師要幫助學(xué)生抓最容易抓住的方面，那么規范化訓練就是其中重要的一個(gè)方面。增強規范性，可以讓學(xué)生會(huì )做的題得滿(mǎn)分，改變以往會(huì )做的題得不了滿(mǎn)分，甚至不得分的情況。具體地，教師可以在課堂講解規范解題的基本要求，展現規范解題過(guò)程給學(xué)生做榜樣，展示學(xué)生規范解題的過(guò)程、不規范解題的過(guò)程（并指出問(wèn)題所在）、經(jīng)常在教室張貼欄張貼練習題規范解題過(guò)程、個(gè)別輔導等等。
高三期中考試成績(jì)分析報告6
本次考試的命題依據教學(xué)大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點(diǎn)�？荚嚨念}型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個(gè)小問(wèn)題，共52分。
題目的綜合性比較強考察了學(xué)生對基礎狀況和對各個(gè)知識點(diǎn)的理解運用狀況。
�。ㄒ唬┪目瓢嗫荚嚱Y果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
�。ǘ└骺荚嚱Y果數據統計表
�。ㄈ⿲W(xué)生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
�。�1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過(guò)這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒(méi)有復習到的知識掌握的比較薄弱，大多數都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
�。�2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點(diǎn)都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用。下面是各個(gè)老師對自己所負責批改題目進(jìn)行分析：
36(1)評卷老師：張學(xué)敏
基本情況（失分原因）：此問(wèn)考查的是《經(jīng)濟生活》的內容，屬于經(jīng)濟圖表類(lèi)的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數據，不會(huì )將數據轉換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識結構不完善，語(yǔ)言表述不規范，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡(jiǎn)潔性。
第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn)，沒(méi)能透過(guò)現象看本質(zhì)，緊緊回答了數據的變化，但沒(méi)能回答數據背后說(shuō)明的道理。
措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟現象時(shí)”要注意把數字信息轉化為文字信息，不能照抄照搬數據，要學(xué)會(huì )用一句話(huà)做簡(jiǎn)明扼要的總結，要有個(gè)提升。
2、完善知識結構，多讀多記多思，恰當地使用政治術(shù)語(yǔ)；掌握答題技巧，注意解題及文字敘述的順序性
3、注意辯證思維能力的培養，學(xué)會(huì )運用聯(lián)系的、全面的、辯證的認識方法來(lái)審視、分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問(wèn)考察的是《經(jīng)濟生活》社會(huì )主義市場(chǎng)解決的內容，屬于措施類(lèi)。題目中的材料出現的是養老保險制度出現的一系列難題，需要我們寫(xiě)出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的都不是很理想。
失分的主要原因：
�。�1）還是不適應政治中微觀(guān)型的設問(wèn)，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫(xiě)什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。
�。�2）在答案的`組織方面忽略了對原有材料的分析，沒(méi)有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規范答題要求。
�。�3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫(xiě)，時(shí)間很緊，沒(méi)有時(shí)間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實(shí)基礎，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀(guān)型的設問(wèn)。
2、規范答題訓練。
3、規范限時(shí)訓練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問(wèn)考查的是《文化生活》中“傳統文化”的相關(guān)知識，難度適中�？偡�10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數考生能得9分的，沒(méi)有考生是得滿(mǎn)分的。
這道題失分的原因主要有：
�。�1）大多數考生對“傳統文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫(xiě)到對待傳統文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統文化的特點(diǎn)和表現，大多數考生是沒(méi)寫(xiě)到的。
�。�2）本問(wèn)屬于認識類(lèi)型的題目，大多數考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來(lái)結合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
�。�3）多數考生在組織答案時(shí)沒(méi)有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規范、超出答題區域也是失分原因之一。建議：
1、答題時(shí)要先審清設問(wèn)，辨別是從屬于哪一本書(shū)的內容，快速定位知識點(diǎn)。2、要準確掌握傳統文化所包含的相關(guān)知識點(diǎn)。
3、答題要規范，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真，觀(guān)點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問(wèn)原因類(lèi)型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結概括這類(lèi)答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結構比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書(shū)本知識，熟悉政治生活主觀(guān)題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認識的內容組織答案，不清楚認識論還包括認識的反復性、無(wú)限性和上升性、真理的具體性等內容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽(tīng)課，平時(shí)不認真學(xué)習政治。有的學(xué)生寫(xiě)：“認識是實(shí)踐的基礎�！闭J識具有普遍性、客觀(guān)性。第四，只有原理，沒(méi)有材料分析或者不懂得結合原理進(jìn)行準確分析。第五，寫(xiě)錯別字。如“認識具有反復性”寫(xiě)成“認認具有反復性”。第六，根本不想做或者沒(méi)時(shí)間做、不會(huì )做等原因留空白。第七，寫(xiě)出答題區域導致答案無(wú)效。
措施：
1、強化學(xué)生的審題意識，注意知識范圍的限制。
2、加強知識總結歸納，構建知識框架。如明確認識論包括哪些知識。
3、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生充分認識到學(xué)習政治的重要性，增強學(xué)生的憂(yōu)患意識。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀(guān)題解題思路的訓練，提高學(xué)生做主觀(guān)題的能力。
5、提醒學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯別字，不要亂涂亂畫(huà)。不要寫(xiě)出答題區域。
6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配。先易后難，統籌兼顧。
�。ㄋ模┙窈蠼虒W(xué)的努力方向
a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力，規范學(xué)生答題。
b)加強對教材重難點(diǎn)的講解，課上對重難點(diǎn)內容的分析要透徹。
c)加強對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
高三期中考試成績(jì)分析報告7
一．試題綜述
試題突出了對中學(xué)物理主干知識的考查，突出了對學(xué)生基本能力的考查，對中學(xué)物理教學(xué)具有一定的指導意義。試卷能體現物理學(xué)科的特點(diǎn)，能體現對考生基本素質(zhì)和能力的考查。試卷有較好的區分度和一定的難度，有利于今后的備考復習，總的來(lái)說(shuō)高考適應性考試物理試卷是一份較成功的.試卷。我們認為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利于學(xué)生能力的培養和考查。
二、卷面中主要存在的問(wèn)題：
1對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多；
2.對實(shí)驗重視程度不夠，實(shí)驗題得分率低；
3.答題過(guò)程中不能認真讀題，審題不清；
4.答題過(guò)程表述不規范，卷面書(shū)寫(xiě)混亂；
5.數學(xué)計算能力差，不能完成物理題中的數學(xué)計算。
三、今后學(xué)習中應該注意的問(wèn)題：
1.加強對基本概念與規律的理解
物理的學(xué)習重在理解，概念和規律是物理的基礎，尤其在第一輪復習中應不放過(guò)任何一個(gè)基本概念和基本規律，學(xué)習過(guò)程中應該注重對基本概念的理解。將所有的知識記憶建立在理解的基礎上，切忌死背硬記。
2.掌握基本實(shí)驗原理和方法，注意實(shí)驗題型的特征，做好適應性練習
實(shí)驗題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應當從現在開(kāi)始引起重視。實(shí)驗的學(xué)習要注重實(shí)驗原理與基本實(shí)驗方法的應用，特別要學(xué)會(huì )各種數據的處理方法及有效數字問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )審題，評時(shí)注意培養審題能力
審題是解題的前提，當作題時(shí)，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經(jīng)學(xué)過(guò)的解題方法，時(shí)刻要以分析和解決問(wèn)題的態(tài)度處理問(wèn)題，當題目文字表述較長(cháng)，難理解時(shí)要反復讀題以理解題意，搞清楚物理過(guò)程、物理狀態(tài)、物理情景。
4.注意物理語(yǔ)言的使用和表述的規范性
用物理語(yǔ)言規范表述要靠平時(shí)養成，平時(shí)作業(yè)的過(guò)程中不僅要注意做題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規范，還要注意物理語(yǔ)言表達物理思維過(guò)程的規范，特別是對于計算大題更要注意，避免不必要的失誤�？荚囍心茏龀鼋Y果的題要規范書(shū)寫(xiě)，爭取拿滿(mǎn)分，做不出具體結果的題要規范表述思維過(guò)程，盡可能少失分才能拿高分。
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