綠色校園創(chuàng )建自評報告（通用13篇）
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的綠色校園創(chuàng )建自評報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇1
建設綠色校園是實(shí)施素質(zhì)教育的必要途徑和載體，他對塑造師生文明素養、提高生態(tài)環(huán)保意識提供了現實(shí)環(huán)境，起到了極大的促進(jìn)作用。為此，近年來(lái)我校對環(huán)境育人的作用高度重視，大力實(shí)施校園環(huán)境建設，積極開(kāi)展“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)，以“辦學(xué)條件標準化、校園環(huán)境優(yōu)美化、教學(xué)手段現代化”為目標，不斷加大校園綠化、美化建設的力度和投入，現將綠色校園創(chuàng )建工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導，穩步推進(jìn)工作落實(shí)。
在鎮教委的統一安排部署和有力指導下，學(xué)校明確工作方向、工作目標和工作思路，成立了“創(chuàng )建綠色校園”工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，由副校長(cháng)任副組長(cháng)，創(chuàng )建小組下設辦公室，由后勤領(lǐng)導任主任，其它各處室領(lǐng)導為成員，這樣就形成了多角度，多層面的領(lǐng)導管理體系。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究“綠色學(xué)�！眲�(chuàng )建工作，制定了綠色校園創(chuàng )建實(shí)施方案，做到工作方法、步驟、任務(wù)、分工明確。本著(zhù)可持續發(fā)展的思路，領(lǐng)導小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規范化、制度化、人文化的良性發(fā)展軌道。
學(xué)校根據市、區環(huán)保局，教育局關(guān)于“綠色學(xué)�！钡腵評估標準，結合學(xué)校實(shí)際，制定了《馮卯鎮中心小學(xué)綠化管理方案》、《馮卯鎮中心小學(xué)環(huán)境規章制度》、《馮卯鎮中心小學(xué)環(huán)境教育計劃》等一系列方案制度，而且加大了監管考核力度，把環(huán)境教育納入了領(lǐng)導、班主任、教師年度考核項目和學(xué)生行為規范的評比檢查之中。
二、實(shí)施制度化管理，堅持綠色校園持久化。
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1.三季有花、四季常青，景色怡人，花園式校園。
2.提高校園綠化覆蓋率，與校園文化有機融合，寓教于景，陶冶情操。
3.突出層次，賞心悅目，經(jīng)濟適用，多功能并舉。
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1.加強領(lǐng)導，抓好指導，細化管理。
2.學(xué)校建立園林管護組，具體負責校園的綠化與養護工作。
3.校園綠化與養護工作實(shí)行崗位目標責任制，根據對校園花卉樹(shù)木管理與養護的質(zhì)量情況對管理人員和有關(guān)班級及班主任實(shí)行考核獎懲。
4.學(xué)校校園的綠化要按照統一的規劃和布局設計，不得隨意變更，花卉樹(shù)木確需變更的需經(jīng)領(lǐng)導小組研究批準。
5.損壞花卉樹(shù)木的必須按照有關(guān)規定重新補栽或賠償相應的經(jīng)濟損失。
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1.花草、樹(shù)木要定期修剪，科學(xué)養護，做到花草繁茂，樹(shù)木旺盛。
2.花草樹(shù)木要及時(shí)澆水，合理施肥，根據病蟲(chóng)害發(fā)生情況，適時(shí)噴灑農藥、防蟲(chóng)、治蟲(chóng)，病害危害程度控制在家5%
以下，無(wú)藥害發(fā)生。確保成活率和生長(cháng)茂盛。
3.草坪要生長(cháng)旺盛，平整、無(wú)雜草，高度控制在家厘米左右，無(wú)裸露地面，無(wú)葉片枯黃。
4.綠地內保持無(wú)雜草，無(wú)污物，無(wú)垃圾，水面無(wú)漂浮物，嚴禁亂寫(xiě)亂畫(huà)和亂丟雜物。
5.花卉、苗木要無(wú)死枝、枯枝，無(wú)人為損害花草樹(shù)木現象。
6.各種花草樹(shù)木要明確其科屬和生長(cháng)習性，以便科學(xué)管理。
三、加大
資金投入，夯實(shí)綠色校園創(chuàng )建基礎。
學(xué)校將綠色校園建設列入年度預算，多渠道籌集項目資金，創(chuàng )建工作本著(zhù)維護、改造、新建三結合的原則，聘請專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)校綠化進(jìn)行規劃設計，力爭做到合理、美觀(guān)、經(jīng)濟、實(shí)用。學(xué)校先后投資8萬(wàn)余元，建花池5個(gè)，回填種植土80立方，挖樹(shù)坑200余個(gè)，種植百日紅10株、黃楊苗3400株、海桐苗2600株、冬青苗2000株、棕櫚12棵、廣玉蘭20株、紅葉石楠球50棵、石榴12棵、垂柳15棵、女貞樹(shù)20棵、冬青100株，月季60棵、海棠26株、臘梅22株、鋪草坪360平方.綠化覆蓋率46%，生均綠地面積2.9平方米。
四、認真規劃設計，建設“花園式”校園。
學(xué)校占地面積7600平方米，綠化面積就達3500平方米，生均綠化面積7.9平米。整修運動(dòng)場(chǎng)2900平方米，建筑設計合理，布局整齊，學(xué)校門(mén)前有綠化帶，校園內有1個(gè)大花園，5個(gè)小花池，1處花架長(cháng)廊，校園內有綠化帶，栽有常青樹(shù)等觀(guān)賞植物一百多棵，環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥郁，四季常青，教室窗明幾凈，令人心曠神怡。達到校園“五化”目標。綠化：按照校園綠化的要求合理栽植風(fēng)景樹(shù)，綠化帶，草坪，喬灌木結合得當，達到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”和“三季有花、四季常青”的要求。綠化覆蓋綠達45%以上。美化：做到種植植物高、中、低結合，草木本結合，品種搭配條理，花色布局協(xié)調，講究對稱(chēng)，層次性，協(xié)調性，周期性。硬化：校園內非綠化用地均實(shí)現硬化。知識化：設知識長(cháng)廊，宣傳欄櫥窗，樹(shù)木掛牌說(shuō)明，辦公教學(xué)樓掛名言、格言、警句等，營(yíng)造校園的文化氛圍。凈化：校園內，室內保持無(wú)紙屑，無(wú)痰跡，無(wú)垃圾，廁所清潔干凈。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇2
巍巍的完達山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地擁抱，碧波蕩漾的將軍湖孕育著(zhù)甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育。
沿著(zhù)密山市區驅車(chē)北上，越過(guò)農墾城，環(huán)繞將軍湖，行車(chē)20公里，就進(jìn)入了富饒美麗的山鄉富源。富源鄉地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個(gè)依山傍水，景色宜人的偏遠鄉鎮。該鄉地廣人稀，開(kāi)發(fā)較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著(zhù)2萬(wàn)多勤勞而富有智慧的人民，早在上個(gè)世紀六七十年代，富源就成為聞名于密山的大糧倉，步入新的世紀，在改革開(kāi)放的方針引導下，這里的熱土又發(fā)生了新的變化，人們正滿(mǎn)懷豪情地進(jìn)行社會(huì )主義新農村建設，正昂首闊步的奔向小康之路。這里的教育也隨之高歌猛進(jìn)！教育是培育未來(lái)者的搖籃，教育是拓荒者的樂(lè )園。多少年來(lái)，富源鄉廣大教師，勵精圖治，奮發(fā)圖強，在推進(jìn)山鄉素質(zhì)教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進(jìn)。富源鄉的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。
自從20xx年集中辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教職工的努力拼搏，這所山鄉中心小學(xué)成了名副其實(shí)的花園式學(xué)校。環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，花香四溢。尤其在20xx年6月雞西市開(kāi)展“踐行綠色發(fā)展理念，推動(dòng)雞西綠色發(fā)展”的主題實(shí)踐中，富源中心學(xué)校的環(huán)境保護工作，綠色發(fā)展工作又躍上了一個(gè)新臺階。
從提出創(chuàng )建綠色校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導和教職工高度重視，開(kāi)展了扎實(shí)有效的創(chuàng )建活動(dòng)，創(chuàng )建氛圍濃厚，效果顯著(zhù)，在創(chuàng )建工作中，我校著(zhù)重抓好以下幾項工作：
一、加強組織領(lǐng)導，制定有效方案。
充分認識綠色學(xué)校的實(shí)質(zhì)，是取得創(chuàng )建實(shí)效的前提。學(xué)校領(lǐng)導首先深入學(xué)習，利用教職工大會(huì )、國旗下講話(huà)等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳。創(chuàng )建綠色學(xué)校將環(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中，引導教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長(cháng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的.精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì )如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境擴展到關(guān)心社區、關(guān)心國家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng )建綠色學(xué)校不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。認識到位和統一了，創(chuàng )建工作就有了思想保證，創(chuàng )建工作就成了師生的自覺(jué)行為。
學(xué)校成立了由校長(cháng)趙惠剛任組長(cháng)、政教主任曹文濤任副組長(cháng)、全體班主任為成員的創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組，負責規劃、指導全校的創(chuàng )建工作。領(lǐng)導小組制定創(chuàng )建計劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責。把綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內容，長(cháng)期扎實(shí)的開(kāi)展下去。做到任務(wù)明確，責任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng )建方案。例如政教處教師的學(xué)習和培訓；總務(wù)處劉合臣主任負責校園環(huán)境規劃設計以及校園環(huán)境衛生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費和設施等等。
二、樹(shù)立環(huán)保意識，加強環(huán)境建設。
抓校園環(huán)境建設，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng )綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學(xué)生思想、提高學(xué)生素質(zhì)的大事來(lái)抓。抓綠化建設。創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學(xué)校工作的重要方面。學(xué)校有計劃、有目標地實(shí)施校園綠化工程和校園景點(diǎn)建設，種植各種花卉樹(shù)木。我們通過(guò)完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說(shuō)話(huà)，讓每棵草傳情，營(yíng)造一個(gè)富有環(huán)境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個(gè)校園的花草樹(shù)木，學(xué)校建立了包干責任制，做到劃區包干，責任到班，班班有綠化責任區，并落實(shí)到人，實(shí)施以來(lái)，學(xué)校每一株樹(shù)木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺(jué)保護綠化、愛(ài)護校園環(huán)境的良好習慣。學(xué)校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛生制度。由于加強了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設的同時(shí)，也高度重視人文環(huán)境的建設，努力營(yíng)造學(xué)校內部團結寬松的工作氛圍，構建和諧校園。在學(xué)校的管理過(guò)程中，堅持制度規范和人文化管理相結合，落實(shí)以人為本的思想。學(xué)校干群關(guān)系融洽，老師們團結協(xié)作、互相幫助，形成了一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，老師們人格上得到尊重，工作上得到關(guān)心，工作熱情很高。
三、利用課堂教學(xué)，滲透綠色觀(guān)念。
學(xué)校以教育教學(xué)為主線(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，通過(guò)各科的課堂教學(xué)進(jìn)行。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設計中，在傳授知識的同時(shí)，有機地滲透環(huán)境教育。
班級以環(huán)保教育為主題，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生受到一次生動(dòng)的環(huán)境教育。為了培養學(xué)生良好的生活習慣，在全校開(kāi)展了“彎彎腰，垃圾不見(jiàn)了”的教育活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )進(jìn)行討論，對少數亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開(kāi)了批評。有的同學(xué)積極做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監督或舉報。學(xué)生的行為習慣有了較大改善，環(huán)境意識有了較大提高。四、活動(dòng)要持久化，校園美麗如家。
為使少年兒童從小具有較強的環(huán)保意識，學(xué)校以植樹(shù)節為契機，開(kāi)展了“人人爭做綠色環(huán)保小主人”系列活動(dòng)。
1、愛(ài)我家園，愛(ài)綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關(guān)注環(huán)境，關(guān)注環(huán)保、提高環(huán)境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開(kāi)展了“從我做起、從現在做起、從點(diǎn)滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動(dòng)”等活動(dòng)，學(xué)生們在學(xué)校在政教處及部分家長(cháng)的帶領(lǐng)下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲(chóng)、清除枯葉使它們長(cháng)得更茂盛。表現突出的中隊有，唐雙的二年三班，靳光宗的五年一班，馮淑琴的四年二班
2、清除白色垃圾活動(dòng)。開(kāi)展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動(dòng)。學(xué)生們還回家向家長(cháng)宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。表現突出的學(xué)生們是，楊柳，劉環(huán)宇，婁啟文，關(guān)惠霞，李金炎，朱思佳
3、環(huán)保宣傳活動(dòng)。為了呼吁全社會(huì )共同來(lái)保護人類(lèi)的家園地球，學(xué)生們回家向家長(cháng)宣傳環(huán)保知識。
4、環(huán)保畫(huà)比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學(xué)生用手中的畫(huà)筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來(lái)保護人類(lèi)的家園地球；用廢舊物品做成一個(gè)個(gè)精致的小制作，不但培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且增強了環(huán)保意識。
5、學(xué)校每年六月初就購置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個(gè)地方都有班級專(zhuān)門(mén)負責，培養孩子們自我管護能力。
6、今年暑假學(xué)校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利于校園環(huán)境的保護。
愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球，保護我們生活的每一寸土地，是我們每個(gè)人義不容辭的神圣職責。在創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)校堅持把創(chuàng )建工作與學(xué)校的日常教育和管理結合起來(lái)，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節之中。通過(guò)創(chuàng )建，我們深深體會(huì )到，師生對環(huán)境問(wèn)題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺(jué)行為。創(chuàng )建工作無(wú)止境，當然，我們也看到我校的創(chuàng )建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環(huán)境素養作為學(xué)校教育的重要內容，使弘揚生態(tài)文明，創(chuàng )建綠色學(xué)校工作走上更高層次。富源中心學(xué)校的在“踐行綠色發(fā)展理念，推動(dòng)雞西綠色發(fā)展”的活動(dòng)中僅邁出了可喜的一小步，以后的工作，要持久化，常態(tài)化，深入化，讓美好的環(huán)境，優(yōu)雅的環(huán)境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長(cháng)，也愿環(huán)保意識永遠在孩子們的心中根深蒂固，為以后他們?yōu)榻ㄔO好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國貢獻自己的智慧與力量！
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇3
一、基本概況
中心小學(xué)創(chuàng )建于20xx年，現有個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，教職工人，校園面積平方米，建筑面積平方米，綠化面積平方米，綠化覆蓋率達以上。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學(xué)校。曾榮獲市文明單位、市“規范化學(xué)�！�、市級“文明示范學(xué)�！�、市工會(huì )工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、創(chuàng )建過(guò)程和成果
�。ㄒ唬┙y一認識，建立和完善教育體系。
學(xué)校領(lǐng)導以深刻長(cháng)遠的理念，充分認識到創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要意義。堅持以面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學(xué)校為主導，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì )為載體，學(xué)校和環(huán)保部門(mén)共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長(cháng)胡文江任組長(cháng)，各處室負責人和年級組長(cháng)為成員的創(chuàng )建綠色學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組，堅持以綠色觀(guān)念等節日中進(jìn)行種植。由于有科學(xué)規劃，有每年持續植樹(shù)和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著(zhù)成效。學(xué)校把校園劃分成若干區域，由各班專(zhuān)門(mén)負責凈化并進(jìn)行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學(xué)期一次總評比，把環(huán)境教育和愛(ài)護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無(wú)衛生死角，廁所無(wú)異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學(xué)生的身心健康。
�。ǘ┩渡砩鐣�(huì )大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。
我校通過(guò)以生活為中心，以解決問(wèn)題為導向，采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養成。通過(guò)講座、詩(shī)歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫(huà)比賽、演講辯論、科技活動(dòng)等豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境法律知識；引導學(xué)生積極參與植綠護綠、垃圾分類(lèi)、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)、綠色消費、對周邊環(huán)境進(jìn)行監督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)境論文、調查報告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學(xué)生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的.成績(jì)。培養了青少年的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會(huì )
綠色學(xué)校的創(chuàng )建，不僅培養了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識。學(xué)校通過(guò)養成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養成了自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹(shù)木有知識簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習；做到了地面無(wú)紙屑、門(mén)窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛生的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇4
在學(xué)校的建設和教育中我們充分重視環(huán)境保護，強化環(huán)境教育，并將環(huán)境教育工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項重要工作來(lái)抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，并在創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中創(chuàng )造性地做了一系列工作，并且取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
一、加強組織建設，規范環(huán)境教育管理
我校自開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng )建以來(lái)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)、為副組長(cháng)，組員由各職能處室負責人及年級組長(cháng)組成的創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組。并將創(chuàng )建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校工作的主要議事日程，列入學(xué)校、少先隊、教導處、總務(wù)處、各教研組、班主任的學(xué)期工作計劃。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習討論，研究創(chuàng )建工作。明確領(lǐng)導小組成員工作任務(wù)，強化職責。由少先隊負責組織開(kāi)展環(huán)保教育的各項活動(dòng)，學(xué)�？倓�(wù)處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環(huán)保教育在教學(xué)及教科研工作中的有機滲透，領(lǐng)導小組定期檢查指導。本著(zhù)可持續發(fā)展的思想，領(lǐng)導小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育與學(xué)校各部門(mén)教育教學(xué)活動(dòng)有機結合，走上科學(xué)化、規范化、制度化的`道路。
二、加強環(huán)境教育，規范管理中滲透綠色理念
我校創(chuàng )建綠色學(xué)校以提高學(xué)生整體素質(zhì)為宗旨，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，發(fā)揮德育活動(dòng)的整體功能，與科技活動(dòng)相結合，拓展環(huán)境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境。
�。ㄒ唬┳⒅匦@環(huán)境建設，以建設促環(huán)保。
打造精品校園，融鑄綠色和諧理念，20xx年學(xué)校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學(xué)校建筑布局以及校園綠化、美化方面進(jìn)行了精心的部署和細致的規劃。在擴大綠化建設面積的同時(shí)，我們也非常注重人文環(huán)境的建設，環(huán)境保護的相關(guān)標語(yǔ)在樓道、梯間隨處可見(jiàn)，于無(wú)聲處規范學(xué)生言行，凈化學(xué)生心靈。
�。ǘ┲匾曫B成教育，凈化學(xué)校環(huán)境。
我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習慣的養成教育結合起來(lái)，培養學(xué)生良好的環(huán)境習慣。在學(xué)校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語(yǔ)，并堅持對學(xué)生進(jìn)行節水教育；培訓了班級節電小標兵，時(shí)時(shí)注重對班級、校園用電情況的監督，總務(wù)處不定期對班級、辦公室用電情況進(jìn)行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類(lèi)存放，使校園內沒(méi)有殘留垃圾。各班包干衛生區劃分明確，職責落實(shí)，打掃及時(shí)，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、整潔衛生，廁所無(wú)異味，無(wú)殘留糞便。
在文明禮儀活動(dòng)期間，學(xué)校少先隊向全校師生發(fā)出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的倡議書(shū)；開(kāi)展彎彎腰，凈校園活動(dòng)，加強了學(xué)生的保潔意識；發(fā)動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展了廢電池回收活動(dòng)……
三、內外雙修，家校聯(lián)合、輻射社會(huì )
我校在綠色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)中，以創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力的培養為核心，通過(guò)課堂教學(xué)，研究性課程學(xué)習，養成教育，美化校園和社會(huì )實(shí)踐等多種形式，實(shí)現環(huán)境教育滲透。我們將相關(guān)學(xué)科滲透、第二課堂活動(dòng)雙管齊下，構建學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化教育環(huán)境。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)科教學(xué)主陣地作用，創(chuàng )建綠色課堂。
我校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在各科課堂教育教學(xué)中有機滲透環(huán)境教育，遵循學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內容，內容正確，結合貼切，學(xué)生積極性高，教育成果顯著(zhù)。在全國首屆中小學(xué)生漫畫(huà)大賽中，我校同學(xué)的環(huán)保題材漫畫(huà)獲得一等獎的第一名；老師所執教的深刻挖掘了環(huán)境保護對人的影響，深受專(zhuān)家的好評，獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。發(fā)動(dòng)小隊隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養隊員動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。我校老師指導學(xué)生制作的變變變玩具小車(chē)驅動(dòng)能源改造獲得市科技創(chuàng )新大賽三等獎。我們還在每班成立環(huán)保小隊，分類(lèi)收集垃圾，把賣(mài)廢品所得的錢(qián)捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛(ài)心，起到一舉兩得的效果。
我們還在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟綠色學(xué)校專(zhuān)欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng )建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。
�。ǘ┳叱鲂ｉT(mén)，家校聯(lián)動(dòng)，服務(wù)社區。
20xx年以來(lái)，學(xué)校利用地球日、水日、植樹(shù)節世界環(huán)境日等積極組織環(huán)保宣傳員開(kāi)展廣泛的環(huán)境宣傳活動(dòng)，定期到社區宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規，并專(zhuān)門(mén)制作環(huán)保宣傳版報。積極參與創(chuàng )建文明城市活動(dòng)，積極參加社區環(huán)境保護活動(dòng)，經(jīng)常參加清掃社區一條街活動(dòng)，參加社會(huì )環(huán)保公益活動(dòng)，取得了良好的社會(huì )效益。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇5
市第中學(xué)，原為中學(xué)，創(chuàng )辦于19年秋，先后為地區和地區重點(diǎn)中學(xué)，“地區示范高中”，20年月，晉升為“省示范高中”。在市委、市政府的大力支持下，20年區委、區政府將中學(xué)新校區建設列為區八件惠民實(shí)事之首，成就了造福于人民的千秋偉業(yè)，20年月，學(xué)校順利整體搬遷至新校區。20年月更名為市第中學(xué)。
中校園面積260畝，綠化面積3萬(wàn)平方米，環(huán)境清新優(yōu)美，寧靜無(wú)擾，由東向西依次分為運動(dòng)區、教學(xué)區、生活區，分區清晰，布局協(xié)調，依勢而建，層次分明。以派建筑為主調，現代建筑為點(diǎn)綴，相得益彰。校園建筑面積約7。9萬(wàn)平方米，23幢建筑。學(xué)校教育、教學(xué)、生活設施設備完善，具備了良好的辦學(xué)條件。
中實(shí)行“三全”管理，學(xué)�，F有59個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3800人，教職工182人。學(xué)校本著(zhù)“育人為本，質(zhì)量第一，突出特點(diǎn)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。素質(zhì)教育成績(jì)顯著(zhù)，教學(xué)質(zhì)量在市名列前茅，為教育事業(yè)做出了積極貢獻。學(xué)校先后獲得“市文明單位”“市文明校園”“市園林式單位”“市花園式單位”等各級各類(lèi)榮譽(yù)150余個(gè)。
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，學(xué)校發(fā)展迅速，育人環(huán)境日異更新，為進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境育人的功能，學(xué)校十分重視“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建工作，不斷加大投入，取得了令人矚目的成果，現匯報如下：
一、健全組織領(lǐng)導，加強科學(xué)管理
環(huán)境教育是個(gè)世界性的問(wèn)題，也是我國的基本國策，是素質(zhì)教育的組成部分，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，是學(xué)校教育的需要，也是義務(wù)。創(chuàng )建綠色學(xué)校是一項榮譽(yù)工程，又是全面推進(jìn)校園精神文明建設和提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要工作。為了使創(chuàng )建工作有序進(jìn)行，扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立了創(chuàng )建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自負責，分管校長(cháng)具體負責，校辦室、教導處、總務(wù)處、德育處、團委等各部門(mén)密切配合，形成了一個(gè)比較完善的網(wǎng)絡(luò )組織。創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組認真擬訂計劃、全面部署創(chuàng )建工作，并切實(shí)抓好工作落實(shí)，促進(jìn)全校師生積極參與，同時(shí)定期召開(kāi)工作會(huì )議、組織檢查、及時(shí)處理解決創(chuàng )建工作中的有關(guān)問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導和教師還積極參加各類(lèi)環(huán)保培訓，并采取查閱資料，上網(wǎng)查詢(xún)等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身知識水平，積極探索環(huán)境教育理論，撰寫(xiě)總結，效果良好。學(xué)校還設有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報增設環(huán)保內容，及時(shí)向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園里存有環(huán)保宣傳標語(yǔ)，圖書(shū)室、閱覽室添置了有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書(shū)刊，并大力加強相關(guān)檔案資料的管理工作。通過(guò)各部門(mén)通力合作，保證了創(chuàng )建工作穩健有效地開(kāi)展。
二、優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造和諧氛圍
近幾年來(lái)，學(xué)校把大量的財力、物力投入到創(chuàng )建優(yōu)良環(huán)境活動(dòng)中。校園規劃既立足于現有條件，又有創(chuàng )新意識。設計規劃標準高、特點(diǎn)突出。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景宜人，情趣無(wú)限。校園呈現的文化氛圍與優(yōu)美、整潔、典雅的環(huán)境，形成了一個(gè)完美的結合體。
�。ㄒ唬┬@凈化。
干凈、整潔的校園是學(xué)校文明的第一標志。一直以來(lái)我們在環(huán)境衛生上實(shí)行兩手抓。一手抓清掃，一手抓保潔。學(xué)校物業(yè)公司的專(zhuān)職清潔組，有工人10余名，每日負責對教學(xué)樓、辦公樓、廣場(chǎng)等處從早到晚清掃、保潔。定期組織全校性衛生大掃除，總務(wù)處、德育處聯(lián)手檢查并通報檢查結果�？倓�(wù)處還把每次檢查結果納入當月班主任考核和班級評比中，有效的促進(jìn)了校園凈化工作。做到了辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛生標準，整個(gè)校園無(wú)衛生死角。
�。ǘ┬@綠化。
校園綠化建設經(jīng)由設計所精心設計，形成了現在層次分明、綠色滿(mǎn)目、布局合理，集觀(guān)賞與休閑為一體的校園景觀(guān)，校舍布局合理，設施先進(jìn)，功能齊全，是一所集工作與學(xué)習、生態(tài)和文化于一體的現代化學(xué)校。校園園林景觀(guān)建設以綠色為主題，結合校園生活、辦公、學(xué)習功能，以綠色，自然為特色。綠樹(shù)成蔭，鮮花吐艷，置身其中，感受寧靜幽雅，令人流連忘返。
學(xué)校還為綠化美化加大資金投入，使校園綠化工程初具規�！，F在整個(gè)校園喬木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、銀杏、合歡、雪松、廣玉蘭、竹子、梔子、海棠、迎春、山茶、木槿、蘭花等各種花草樹(shù)木相得益彰，形成了丹桂飄香、四季花開(kāi)的優(yōu)美環(huán)境。尤其是大片花木苗圃與以徽派建筑為主調，現代建筑為點(diǎn)綴的校園建筑群中遙相呼應，相得益彰，形成了寧靜典雅特色的育人環(huán)境。
�。ㄈ┬@美化。
學(xué)校在校園美化上也有許多新意。首先，根據學(xué)校的地形地貌，制定了校園規劃和綠化規劃，使得校園建設布局合理。喬木、灌木間植，名貴花木和普通花木間栽，配以奇石、小竹點(diǎn)綴，別具風(fēng)情。其次，修建了運動(dòng)場(chǎng)，并于四周飾以花草樹(shù)木。校園各種燈光定時(shí)開(kāi)放，豐富了全校師生的課余生活，提高了師生的生活品味。再次，學(xué)校的各種校牌制作規范精致，在校園廣場(chǎng)、走廊過(guò)道和不同功能的室內，分別飾以與環(huán)境相協(xié)調的名人名言、名家字畫(huà)等，更使校園美化意境錦上添花。
三、創(chuàng )新教育方式，深化環(huán)境教育
�。ㄒ唬┕步▋�(yōu)美校園。
校園環(huán)境是德育的一個(gè)重要內容，環(huán)境的美化，優(yōu)化對于振奮學(xué)生精神，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格有著(zhù)重要的作用。學(xué)校利用校園景物、宣傳欄、標語(yǔ)、圖片等，引導學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共建優(yōu)美校園，真正做到“校園處處是文化，處處文化育新人�！�
�。ǘ┙h(huán)保教育基地。
為配合生物教學(xué)，搞好環(huán)境、生態(tài)教育，學(xué)�；I資數萬(wàn)元，建成了一個(gè)生物標本室。作為學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的重要基地，生物標本室內有幾十種國家二、三類(lèi)保護動(dòng)物標本及海洋生物標本。生物標本室為師生上自然課、開(kāi)展環(huán)保教育提供了參觀(guān)和實(shí)踐的機會(huì )，是一部生動(dòng)的環(huán)保教材。
�。ㄈ┤谌雽W(xué)科教學(xué)。
學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，我們把環(huán)境教育滲透到各門(mén)學(xué)科。學(xué)校還要求每一名教職工積極撰寫(xiě)環(huán)保教育文章，都來(lái)做環(huán)境保護知識教育的帶頭人。教導處要求每位老師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保的內容。學(xué)校還在課程建設中強化環(huán)境教育，結合新課程教學(xué)改革，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，適當增加環(huán)境教育方面的'內容，開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的研究性學(xué)習活動(dòng)。政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、生物、體育、美術(shù)等學(xué)科也都滲透了環(huán)境教育。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多種形式的活動(dòng)，增強教育實(shí)效。學(xué)校支持成立環(huán)保興趣小組、環(huán)保志愿者等隊伍，積極組織諸如環(huán)境教育專(zhuān)題講座、環(huán)境教育研討課、“六五”世界環(huán)境日主題環(huán)保宣傳活動(dòng)、“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“地球日”等環(huán)保宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)、 “凈化校園，人人有責”大清掃活動(dòng)、環(huán)保宣傳社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保知識競賽活動(dòng)等，通過(guò)多種形式使學(xué)生能掌握更多的環(huán)保知識，促使環(huán)保理念深入人心，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保、參與環(huán)保。
四、校園優(yōu)美整潔，教育成果突出
在創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)校綠色創(chuàng )建工作計劃已取得顯著(zhù)成效，學(xué)校的面貌煥然一新，校園內一年四季綠樹(shù)成蔭，花團錦簇，綠草茵茵，為師生們提供了一個(gè)舒適優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。
通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，校園內干凈、整潔、清爽，教室里窗明幾凈，寢室內清潔用具擺放整齊，黑板報傳達著(zhù)校園的文明氣息。學(xué)生的行為習慣也發(fā)生了根本的變化，課間文明休息、文明娛樂(lè )，集會(huì )、做操、上下樓梯秩序井然，通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣日漸濃厚，晚自習中校園一片寂靜，鴉雀無(wú)聲，班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好。
創(chuàng )建活動(dòng)，我們雖取得了一點(diǎn)成績(jì)，但在今后我們還將不斷完善各種規章制度，通過(guò)豐富多彩的各項活動(dòng)，提高環(huán)境教育的教學(xué)和管理水平；同時(shí)加強環(huán)境教育力度，以可持續發(fā)展思想為指導，在學(xué)校日常工作中納入有益于環(huán)境的管理措施。我校還將不斷加大綠化環(huán)保資金投入，充分利用校內外一切資源和機會(huì )，培養師生的良好行為習慣，全面提高師生的環(huán)境素養。
申報“綠色學(xué)�！惫ぷ�，是創(chuàng )建校園凈化、綠化、美化的一個(gè)契機，是提升辦學(xué)品味的一種動(dòng)力。我們相信，通過(guò)本次創(chuàng )建活動(dòng)，將大大促進(jìn)我校的環(huán)境建設和管理水平再上一個(gè)臺階；我們相信，有上級部門(mén)、領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我校的創(chuàng )建工作定會(huì )得到持續發(fā)展，邁向更高層次。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇6
提高學(xué)生現代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養成熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無(wú)旁貸的責任。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校，培養全校師生的環(huán)保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。
本學(xué)期，在培養學(xué)生環(huán)保觀(guān)念，創(chuàng )建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
一、加強領(lǐng)導，建章立制，落實(shí)責任
保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領(lǐng)導高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組，制定了具體的工作計劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據省"綠色學(xué)校"標準把創(chuàng )建工作總體規劃，學(xué)科教育滲透，主題教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設，宣傳活動(dòng)等工作，具體落實(shí)到各部門(mén)。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，并做到責任落實(shí)，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。
二、精心設計，讓“創(chuàng )綠”工作蘊涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中
�。ㄒ唬┪覀儾扇×俗寣W(xué)生自己教育的原則，召開(kāi)以環(huán)保教育為內容的'主題班隊會(huì )，讓學(xué)生討論怎樣去做保護環(huán)境的“衛士”。
�。ǘ┱匍_(kāi)“我們共同的家園”隊會(huì )，在xx月xx日組織開(kāi)展“環(huán)�！崩L畫(huà)、小報、演講比賽，“我為環(huán)保獻一計”等活動(dòng)。還利用學(xué)校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書(shū)畫(huà)展和環(huán)保手抄報比賽；
�。ㄈ└靼嗉壴O立"綠化角"，在自己分到綠化點(diǎn)上進(jìn)行養護、盆景裝點(diǎn)。
�。ㄋ模┰趯W(xué)校倡導下開(kāi)展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動(dòng)，師生們養成好習慣，學(xué)校環(huán)境保持整潔有序。
�。ㄎ澹┙M織隊員們利用節假日，走出校門(mén)，走入社會(huì )，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹(shù)木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會(huì )人士發(fā)出環(huán)保倡議書(shū)，使人人行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境衛生。
�。┌l(fā)動(dòng)學(xué)生，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。分類(lèi)收集垃圾，變廢為寶。
三、環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結合
學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見(jiàn)縫插針，有意識地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強對學(xué)生進(jìn)行節水、植樹(shù)、防污染等環(huán)境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標之一，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點(diǎn)寫(xiě)出環(huán)保滲透論文，使師生滿(mǎn)懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類(lèi)永恒的話(huà)題。
四、加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚
環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結合起來(lái)，如教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛(ài)護學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng )造良好的班風(fēng)校風(fēng)，為創(chuàng )建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內心，再轉化為自覺(jué)的行為。
五、設想
�。ㄒ唬┭堄嘘P(guān)環(huán)保專(zhuān)家到校講座，為大家講解相關(guān)知識。
�。ǘ┖罴偻ㄟ^(guò)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)調查收集。
�。ㄈ┒嘧寣W(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識。
“一份耕耘，一份收獲”一年來(lái)，我校在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學(xué)生的各種能力得到了培養，環(huán)保意識大大加強，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇7
我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀，這無(wú)疑對現代社會(huì )文明提出了新的要求，優(yōu)美的環(huán)境是實(shí)現現代文明的重要標志，這正在成為我們的共識。作為現代社會(huì )文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境之美自然是現代學(xué)校文明的重要標志。在校園環(huán)境中，校園環(huán)境文明建設非常重要。為了給學(xué)校創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，我們必須重視校園環(huán)境文化的建設，這表明了校園環(huán)境文化在學(xué)校發(fā)展中的獨特地位。
對于現代中學(xué)生的心理需求和未來(lái)社會(huì )的發(fā)展，這是教育不能忽視的一個(gè)重大問(wèn)題。理論和實(shí)踐都告訴我們，必須重視校園環(huán)境文化建設。
1、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統
眾所周知，學(xué)校是有組織有計劃的教育機構。從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，校園是一個(gè)獨立的生態(tài)系統，有其自身的結構和功能。校園生態(tài)系統是一個(gè)開(kāi)放的系統，不斷與外界交換物質(zhì)、能量和信息，從而保持自身處于有序狀態(tài)，不斷發(fā)揮自身的能量。校園環(huán)境文化對培養學(xué)生的綜合能力具有重要作用。這種綜合能力的培養不能完全由課堂教學(xué)來(lái)承擔，它需要多種邏輯訓練。校園環(huán)境文化作為學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，有其獨特的功能。
第二，校園環(huán)境和文化對學(xué)生有影響
通過(guò)教育者的組織和利用，校園環(huán)境文化可以在培養學(xué)生情感方面發(fā)揮積極作用。這種積極的功能需要通過(guò)教育者的設計來(lái)體現。校園環(huán)境文化的教育功能僅靠暴露和潛移默化是無(wú)法充分發(fā)揮的。學(xué)校教師，尤其是領(lǐng)導，必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至改變一些校園環(huán)境文化，為學(xué)習榜樣的教育服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡；學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和行為習慣；學(xué)生智力發(fā)展；學(xué)生學(xué)習的內容和方式。
第三，重視校園環(huán)境文化建設具有深遠的現實(shí)意義
近年來(lái)，學(xué)校投入了大量的人力、物力和財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，大大提高了校園環(huán)境文化建設。為了適應新的人才培養目標的要求，各學(xué)校都在校內進(jìn)行了全面改革，將更多的精力投入到校園精神文明建設中，尤其重視豐富校園文化生活。這是因為我們意識到校園環(huán)境文化的建立對學(xué)生的健康成長(cháng)很重要。學(xué)校的發(fā)展有其獨特的.潛移默化和深遠的影響:
1、重視校園環(huán)境文化建設是學(xué)校發(fā)展的需要。
近幾年來(lái)，特別是20世紀90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設出現了嚴重的問(wèn)題，令人擔憂(yōu)，必須引起高度重視。
2、創(chuàng )造校園環(huán)境和文化氛圍是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化具有特殊而多樣的教育功能。如果教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，校園環(huán)境文化就像是他們活動(dòng)的舞臺。沒(méi)有這個(gè)階段，師生的活動(dòng)就會(huì )失去支持，直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現出以下功能:
1 、銜接功能。學(xué)校環(huán)境文化建設的核心是建立群體的共同價(jià)值觀(guān)，通過(guò)其影響在青年學(xué)生中形成無(wú)形的向心力和凝聚力，將青年學(xué)生的行為與共同的理想、信念和價(jià)值追求聯(lián)系起來(lái)，從而在高雅豐富的精神生活中培養健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵功能。不同的校園環(huán)境和文化會(huì )將教育教學(xué)活動(dòng)引向不同的領(lǐng)域和層次，產(chǎn)生不同的教育效果。一個(gè)良好的校園環(huán)境文化必然會(huì )導致“好學(xué)積極”的校風(fēng)，深刻影響師生內心的節日，激發(fā)他們的工作和學(xué)習熱情。相比于全世界說(shuō)教的方法，教育效果自然會(huì )事半功倍。
3、陶冶功能。學(xué)校根據審美要求加強校園環(huán)境文化建設，對學(xué)生審美理想、審美情趣、審美觀(guān)念的形成有著(zhù)無(wú)形的影響、感染和潛移默化的影響。
4、智能功能。校園環(huán)境文化可以促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，豐富而良好的環(huán)境文化因素的刺激，不僅可以促進(jìn)智力的發(fā)展，還可以激發(fā)學(xué)生積極的情緒，并以此為中介促進(jìn)智力的提高，尤其是學(xué)習興趣的提高。
以上功能說(shuō)明校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的絕佳陣地，需要更加重視和加強建設。
3、創(chuàng )建校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的絕佳平臺。
創(chuàng )建校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的絕佳平臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養學(xué)生的合作競爭能力、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新精神、藝術(shù)天賦、集體主義精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生沉重的學(xué)習負擔，使他們處于自我教育和自我完善的境地，使學(xué)習在快樂(lè )教育、情境教育和和諧教育中健康成長(cháng)�？傊�，在創(chuàng )造校園環(huán)境文化的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和教師的參與是不可或缺的。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇8
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀，無(wú)疑給現代社會(huì )文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會(huì )文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學(xué)校文明的重要標志。學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨特的一席之地。
對現化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì )的發(fā)展需要來(lái)加強對校園文化活動(dòng)的引導和陣地建設，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統
眾所周知，學(xué)校是有組織、有計劃地進(jìn)行教育的機構。從生態(tài)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨立的生態(tài)系統，它有著(zhù)自己的結構和功能。校園生態(tài)系統是開(kāi)放系統，不斷地與外界交換著(zhù)物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著(zhù)一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著(zhù)自己的能。校園環(huán)境文化，在培養學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和行為習慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著(zhù)深遠的現實(shí)意義
近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀(guān)。為適應新的人才培養目標的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來(lái)，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng )建對學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂(yōu)，必須須引起高度重視的嚴竣問(wèn)題。
2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺，缺少這個(gè)舞臺，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀(guān)，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì )將教育教學(xué)活動(dòng)導向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的`校園環(huán)境文化，必然會(huì )出現“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著(zhù)師生的內心節辦，激發(fā)著(zhù)師生的工作和學(xué)習熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀(guān)念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng )設校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。
創(chuàng )設校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養學(xué)生的合作競爭能力，可以培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新精神，可以培養學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強學(xué)生的集體主義精神，可以增強學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(cháng)�？傊�，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng )設過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇9
為了讓學(xué)生了解“綠色 平安 文明”的深刻內涵，并自覺(jué)踐行其內在要求，并深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，讓青年學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長(cháng)身體的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何從自己做起，從身邊小事做起，營(yíng)造積極、健康、文明，向上、和諧的綠色環(huán)境，使學(xué)生在頭腦中孕育現代發(fā)展思想萌芽，從關(guān)心學(xué)校環(huán)境與提高自身的文明到關(guān)心周?chē)�、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心國家、關(guān)心世界，為走向社會(huì )步入職業(yè)生涯打下堅實(shí)的思想基礎，經(jīng)校兩委研究決定，本學(xué)期在全校學(xué)生中開(kāi)展“共創(chuàng )綠色平安校園 爭做現代文明青年”活動(dòng)，特制訂如下實(shí)施方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年9月1號至20XX年1月1號
二、活動(dòng)主題：
“共創(chuàng )綠色平安校園，爭做現代文明青年”
三、活動(dòng)內容
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(20XX年9月1號至20XX年9月5號)：以各專(zhuān)業(yè)科、各班級為主體，在科領(lǐng)導、班主任的指導下，認真學(xué)習宣傳資料，深入領(lǐng)會(huì )活動(dòng)精神。
2、對照討論階段(9月6日至9月10日)：根據“學(xué)生手冊”和有關(guān)學(xué)生管理規定，對照自己的言行，有則改之，無(wú)則加勉，并開(kāi)展主題征文演講活動(dòng)。
3、落實(shí)階段(9月10日至9月31日)：學(xué)生處對學(xué)習“學(xué)生手冊”的情況進(jìn)行出題考試，讓學(xué)生知道自己應該做什么，不應該做什么，以實(shí)際行動(dòng)打造綠色校園、平安校園、文明校園。從自己做起，從身邊的小事做起，與不文明行文說(shuō)再見(jiàn)。積極主動(dòng)支持、配合學(xué)生處、校團委、學(xué)生會(huì )對本次活動(dòng)的安排和檢查。積極參與學(xué)生處、校團委組織的“我眼中的綠色、平安、文明校園”征文演講比賽;積極參與“校園祭英烈，共鑄中華魂”愛(ài)國主義教育活動(dòng)，并按要求寫(xiě)出心得感想;積極參與“校園陽(yáng)光男孩、女孩”卡拉ok大賽。
四、活動(dòng)要求
1、團委做好宣傳活動(dòng)，利用宣傳欄、廣播、標語(yǔ)、升旗儀式等形式營(yíng)造環(huán)境。
2、各專(zhuān)業(yè)科做好活動(dòng)的動(dòng)員，各班主任做好活動(dòng)的宣傳和組織工作，并按時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，要求每人發(fā)言，從自查開(kāi)始，認真學(xué)習學(xué)生手冊和有關(guān)規定，并以實(shí)際行動(dòng)做講文明、講衛生、講團結、講紀律、講奉獻。
3、對“學(xué)生手冊”的考試成績(jì)和參加各項活動(dòng)的.質(zhì)量成績(jì)，計入當月專(zhuān)業(yè)科千分考核成績(jì)中。
五、總結、表彰
團委、學(xué)生會(huì )各部每月進(jìn)行一次各項活動(dòng)評比，并發(fā)放“流動(dòng)紅旗”。
學(xué)生處學(xué)期末進(jìn)行總結和表彰，根據各專(zhuān)業(yè)科開(kāi)展活動(dòng)情況，評出“綠色平安文明”班級和個(gè)人。
六、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
希望各專(zhuān)業(yè)科及團委學(xué)生會(huì )以此次活動(dòng)為契機，結合實(shí)際行動(dòng)，積極開(kāi)展活動(dòng)，增強專(zhuān)業(yè)科、班級的凝聚力，使我校的校園環(huán)境，同學(xué)們的綜合素質(zhì)真正的提高。讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁，讓綠色帶給我們希望。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇10
為深入貫徹落實(shí)上級《關(guān)于進(jìn)一步加強綠色生態(tài)校園建設的通知》文件精神,結合我校實(shí)際情況,為全面改善學(xué)校辦學(xué)條件和校園生態(tài)環(huán)境,培育師生生態(tài)文明意識,加大社會(huì )宣傳力度,建設綠色生態(tài)校園�，F制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
我校綠色生態(tài)校園建設工程，以生態(tài)和諧理念，優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨，以“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”為目標，堅持環(huán)保、美觀(guān)、經(jīng)濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
二、創(chuàng )建“綠色校園”的內涵、意義
1、“綠色校園”的內涵
“綠色校園”是指在實(shí)現其基本教育功能的基礎上，以可持續發(fā)展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會(huì )全面提高師生環(huán)境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個(gè)方面：一是綠色理念，指在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，以可持續發(fā)展思想為指導，實(shí)現現代文化與生態(tài)環(huán)境的有機結合；二是綠色文化，指營(yíng)造一個(gè)“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛(ài)”的健康向上的精神文化氛圍；三是綠色環(huán)境，指實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環(huán)境是基礎，三位一體，不可分割。
建設綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說(shuō)：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對學(xué)生們發(fā)表演說(shuō)，而且人們的確會(huì )注意它，在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。
通俗闡釋?zhuān)熬G色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校；一所環(huán)境教育教學(xué)規范化、系統化、富有特色的學(xué)校；一所追求“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與人”和諧發(fā)展的學(xué)校。
2、創(chuàng )建“綠色校園”的意義
�、� 有助于學(xué)校師生對環(huán)境問(wèn)題和可持續發(fā)展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環(huán)境素養及自然和諧理念。
�、� 有助于美化校園環(huán)境，給學(xué)校師生創(chuàng )造一種優(yōu)美的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)，讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶，以約束自身的不環(huán)保、不衛生、不文明行為，提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
�、� 有助于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的規范，提升校園環(huán)境的層次。
�、� 有助于通過(guò)師生帶動(dòng)家庭、社區、社會(huì )重視環(huán)境建設，促進(jìn)與社會(huì )、政府、企事業(yè)單位和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
�、� 有助于提高學(xué)校在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象，擴大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度,有利于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。
3、“綠色校園”建設與其它校園建設的關(guān)系
創(chuàng )建“綠色校園”與創(chuàng )建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關(guān)系是相輔相成、不可分割、互相促進(jìn)的關(guān)系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個(gè)有良好人文意識、有較強政治素養，一個(gè)人人誠實(shí)守信，個(gè)個(gè)知書(shū)達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過(guò)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進(jìn)和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發(fā)展。
三、目標任務(wù)
1、校園環(huán)境園林化。通過(guò)植樹(shù)、栽花、種草，充分運用園林藝術(shù)手法，把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學(xué)校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35％的標準。
2、按照校園總體規劃，道路旁邊栽植喬木遮蔭，采用“大、高、密”種植方式，在校園四周、道路兩旁，有規則、高密度地移植樹(shù)干高、樹(shù)冠大的喬木。教學(xué)樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。
四、步驟措施
1、我校實(shí)施“綠色生態(tài)校園”建設工程，涉及面廣，技術(shù)性強，聘請市級綠化專(zhuān)家設計,因地制宜，分類(lèi)指導，重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)。
2、將“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”通盤(pán)考慮、統一規劃，由專(zhuān)業(yè)人員承擔設計《綠色生態(tài)校園建設規劃平面圖》，將兩方面內容一步整體規劃到位，并納入學(xué)�？傮w建設規劃。
3、規劃因地制宜，與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件，選用適合當地自然條件的樹(shù)木花草，突出教育主題，體現出本校特點(diǎn)。
4、規劃與校園周邊環(huán)境和諧一致，規劃到校園的每一個(gè)部位、每一個(gè)角落，確保不留空白。
五、“綠色校園”建設基本原則
1、整體發(fā)展原則
學(xué)校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作，推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)管理領(lǐng)域，如行政管理、教學(xué)和教務(wù)管理、思想品德管理、團隊活動(dòng)管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環(huán)境保護與可持續發(fā)展思想。在創(chuàng )建綠色校園過(guò)程中通過(guò)制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學(xué)資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節，科學(xué)系統地推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，使創(chuàng )建綠色校園活動(dòng)與現有的管理體系相協(xié)調，并通過(guò)持續不斷地改進(jìn)，為學(xué)校乃至社會(huì )的可持續發(fā)展做出貢獻。
2、共同參與原則
要求學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、全體教職員工及學(xué)生根據各自的職責與分工共同參與，為推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮各自的'作用；同時(shí)鼓勵家長(cháng)、專(zhuān)家、社區、媒體、政府機構及有關(guān)人員的積極參與。
3、循序漸進(jìn)原則
在創(chuàng )建“綠色校園”過(guò)程中，特別是在環(huán)境建設和開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)方面，應依據學(xué)校的現有條件和基礎，制定切實(shí)可行的措施，加大投入，循序漸進(jìn)，逐步優(yōu)化，尤其要注意計劃的長(cháng)遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風(fēng)。
4、因地制宜原則
學(xué)校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長(cháng)避短，因地制宜，突出學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和具有“與時(shí)俱進(jìn)”精神的特色文化，發(fā)揮學(xué)校師生的集體智慧，充分體現活動(dòng)和參與方式的多樣性、實(shí)用性與前瞻性，使“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)走出一條特色、可行之路。
六、認真開(kāi)展綠色教育活動(dòng)：
1、實(shí)施“綠色教育”計劃，開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)
�、� 組織相關(guān)教師，為學(xué)生開(kāi)設與綠色教育講座，使學(xué)生系統地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。
�、� 將可持續發(fā)展的思想和觀(guān)念，特別是環(huán)保意識融入教育的相關(guān)要素之中，使之成為學(xué)生的知識結構和綜合素質(zhì)的組成部分。
�、� 引導學(xué)生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方式。
�、� 成立綠色志愿者協(xié)會(huì )，開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護綠清污志愿活動(dòng)。
�、� 開(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。
�、� 開(kāi)展建設綠色校園為主題的金點(diǎn)子征集活動(dòng)。
�、� 利用植樹(shù)節、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀念日，組織師生開(kāi)展種植寢室樹(shù)、班級樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。
2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環(huán)保意識。
�、� 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時(shí)，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。
�、� 通過(guò)板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時(shí)間組織員工和師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。
�、� 廣播站開(kāi)設綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關(guān)的活動(dòng)。
�、� 校報經(jīng)�？蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動(dòng)內容。
�、� 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環(huán)保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。
�、� 每年開(kāi)展一次以綠色校園建設為主題的海報創(chuàng )作和展示活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展節約能源活動(dòng)，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設節能環(huán)保、綠色安全型校園。
在校園建設過(guò)程中，開(kāi)發(fā)、推廣、使用清潔能源（如太陽(yáng)能）和應用節能裝置（如更換節水籠頭等），增加綠色環(huán)保實(shí)施行動(dòng)。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇11
一、課題背景：
今年北京長(cháng)時(shí)間出現霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時(shí)常襲擊，馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來(lái)了諸多不便，影響了人們的健康，影響了人們的心情。我們賴(lài)以生存的環(huán)境正面臨著(zhù)前所未有的挑戰。國家提倡綠色環(huán)保，保護地球母親，保持生態(tài)發(fā)展�？h上要求教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，學(xué)校要求綠色校園從我做起。通過(guò)本課的學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的思考，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)目標
知識與技能：
認識目前全球環(huán)境惡化的嚴峻形勢，理解低碳生活的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )節能減排的基本方法。
過(guò)程與方法
�。�1） 能夠對收集的信息進(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會(huì )利用處理的信息進(jìn)行交流。
�。�2）學(xué)會(huì )合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
了解溫室氣體排放對氣候變化的影響，形成關(guān)注人類(lèi)生活環(huán)境的.情懷，養成低碳生活的習慣，并將這一現代理念進(jìn)行大眾傳播。讓學(xué)生從我做起喚起學(xué)生對日益遭受破壞地球的認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
三、教具準備：
課件、題板
四、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┱n前3分鐘：環(huán)保小衛士主持：回顧今年春天全國及西部地區遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來(lái)的不便。
�。ǘ┙處熞龑В和瑢W(xué)們，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞影響到了人們的正常生活，保護環(huán)境已經(jīng)成為我們的首要任務(wù)。
�。ㄟ^(guò)渡）全球都關(guān)注所謂“低碳”“環(huán)�！�，下面請看幾組圖片。
活動(dòng)一：
1、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？（播放投影）
�。�1）生活垃圾污染 （2）海洋污染
�。�3）沙塵污染 （4）工業(yè)污水污染
�。�5）小區周邊環(huán)境污染 （6）河流污染
2、小結：（學(xué)生總結）
以上圖片看了讓人觸目驚心，我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅�？磥�(lái)保護環(huán)境、保護自己，已經(jīng)刻不容緩，必須行動(dòng)起來(lái)了。今天就讓我們一起學(xué)習（孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費”）——為主的環(huán)保教育�？纯次覀兙烤箲撛鯓幼�，才能讓我們的環(huán)境變得更好。（過(guò)渡，接下來(lái)）
活動(dòng)二：
小組討論：什么是低碳生活？
1、孩子們對“低碳”的解讀
“低碳”其實(shí)是一種低能量，低消耗，低開(kāi)支的生活方式，是一種節約身邊各種資源的習慣，減少二氧化碳排放的習慣。對于世界第一人口大國來(lái)說(shuō)，每個(gè)人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小，一旦以13億人口基數計算，就是天文數字�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”這個(gè)訓誡同樣適合我們對低碳生活的態(tài)度。其實(shí)低碳很簡(jiǎn)單，就是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。（播放投影）
�。�1）焉支山山清水秀 （2）祁連山人家享受低碳生活
2、孩子們對“低碳”的發(fā)現
倡導‘低碳生活’其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要我們每一個(gè)人、從生活的每一天做起，從節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情并不難，關(guān)鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養成低碳生活的習慣�！暗吞肌鄙羁此齐x孩子很遠，只要善發(fā)現會(huì )思考，其實(shí)就在大家身邊。（播放投影）
�。�1）我們要呵護周邊的環(huán)境 （2）讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
3、孩子們對“低碳”的行動(dòng)
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們了解了低碳的的知識；還增強了發(fā)現和思考環(huán)保問(wèn)題的能力。通過(guò)生動(dòng)的社區實(shí)踐活動(dòng)增強孩子們環(huán)保意識，并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，再以一個(gè)家庭帶動(dòng)社區居民環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì )共同環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)地球。（播放投影）
4、小結：（環(huán)保小衛士總結）
要把握自己，從每一天做起，過(guò)低碳生活，做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手，低碳在身邊”為題，號召、帶動(dòng)家庭及社區中的鄰居從一些生活細節入手，一起倡導健康的低碳生活方式，參與低碳的健康生活。例如：去飯店吃飯的時(shí)候，都隨身帶個(gè)環(huán)保袋，吃不完的就打包帶回家；使用手帕，少用紙巾；使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶；人走關(guān)燈關(guān)電器；少洗幾次熱水澡；不開(kāi)大排量車(chē)或少開(kāi)私車(chē)多乘公交等。倡導“低碳生活”來(lái)減少碳排放，延緩氣候變暖，保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。
活動(dòng)三：
1、小組討論：如何做到低碳生活？
交流生活中有哪些行為可以減少碳的排放。
請同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節能，在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導綠色節能的低碳生活。
生1： 多走樓梯強身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……
生2：不使用一次性用品，電器待機時(shí)間長(cháng)浪費電，洗澡少用盆浴，甚至不購買(mǎi)遠程運輸而來(lái)的食品……
生3：出門(mén)關(guān)燈關(guān)水；合理使用空調；騎自行車(chē)，坐公交車(chē)；做好家人的宣傳工作，形成合力。 （播放投影）
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇12
一、活動(dòng)提出的背景
今年，重慶市委、市政府在全市各級各類(lèi)學(xué)校中啟動(dòng)了“五個(gè)校園”建設工程。通過(guò)“五個(gè)校園”建設，將進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提升重慶教育的整體實(shí)力。其中，綠色校園是“五個(gè)校園”的基礎。增大校園的綠色面積，創(chuàng )建園林式學(xué)校是現代教育的標志之一。楊柳街小學(xué)是一所有著(zhù)悠久歷史的學(xué)校，目前正向著(zhù)創(chuàng )建“綠色校園”的目標奮進(jìn)。那么，作為“新世紀的小主人”在創(chuàng )建“綠色校園”活動(dòng)中應該做些什么？我們該如何創(chuàng )建“綠色校園”？圍繞這些問(wèn)題，我在六年級學(xué)生中確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——創(chuàng )建“綠色校園”。
二、學(xué)校地理位置分析及學(xué)生學(xué)情分析
我校坐落在綠樹(shù)成蔭的純陽(yáng)山腳下，緊靠風(fēng)景優(yōu)美的濱江路。純陽(yáng)山、濱江公園是孩子們得天獨厚的實(shí)踐基地。如何合理開(kāi)發(fā)資源、進(jìn)行綠化、美化，使學(xué)校成為一座真正意義上的綠色校園，是我們每個(gè)楊小人的期望。六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的組織、協(xié)調能力，動(dòng)手能力強。通過(guò)幾年的學(xué)習，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎。
三、活動(dòng)目標
根據學(xué)校的地理環(huán)境以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗等，我確定了以下活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主探究了解學(xué)校的現狀，深挖創(chuàng )建“綠色校園”的特色。
2、通過(guò)引導學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、使學(xué)生獲得一些親身的探究體驗，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作、探究、創(chuàng )新等綜合實(shí)踐能力。
3、學(xué)會(huì )用多種方法搜集資料，發(fā)揮創(chuàng )造性思維，進(jìn)行資源創(chuàng )意組合。
4、在活動(dòng)中培養學(xué)生的團隊意識，讓他們感受與人合作交流的快樂(lè )，從活動(dòng)中獲取情感體驗，增強自豪感和使命感。
四、活動(dòng)準備
1、召開(kāi)班會(huì )，討論本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義。
2、培訓組長(cháng)：如何確定小主題，組織開(kāi)展活動(dòng)以及整理資料。
3、查找、收集有關(guān)“綠色校園”的圖片文字資料。
4、制作相關(guān)的視頻資料。
五、活動(dòng)設想及時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課集實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性于一體，
因此，本次活動(dòng)設計，我以學(xué)生為主體，引導他們通過(guò)已有的經(jīng)驗，對自己所提出的方案展開(kāi)一系列的探究，培養他們收集、分析、整合、創(chuàng )意、實(shí)踐、合作等能力�；顒�(dòng)開(kāi)展分成六個(gè)階段，即：
1、實(shí)地考察階段：分析校園急需綠化或改造的部位；
2、方案提煉階段：確定“綠色校園”行動(dòng)的幾個(gè)方案；
3、方案設計階段：策劃具體方案、畫(huà)出效果圖，制成創(chuàng )意模型；
4、成果匯報階段：宣傳自己的探究成果，評選優(yōu)秀方案；
5、總結完善階段：整理資料，組合完美的總體方案；
6、活動(dòng)評價(jià)階段：多種形式評價(jià)，為今后的研究性學(xué)習打基礎；
時(shí)間安排：本次活動(dòng)預計四周完成。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)地考察階段：分析校園急需綠化或改造的部位。
1、多媒體展示師生共同收集的環(huán)境優(yōu)雅的校園、公園的直觀(guān)圖片，讓孩子們談?wù)劯惺�，由這個(gè)問(wèn)題入手引導學(xué)生交流，進(jìn)入預設的主題范圍之內。通過(guò)前后知識的鏈接讓學(xué)生明白綠色環(huán)保與我們學(xué)習、生活和健康息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生護綠、創(chuàng )綠的愿望。
2、播放本校校園環(huán)境的視頻資料，教師進(jìn)行情感的渲染，使學(xué)生對母校的自豪和熱愛(ài)之情油然而生。
3、親自帶學(xué)生到校園走一走，實(shí)地考察，填寫(xiě)考察表。
在這個(gè)環(huán)節中，大膽放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，根據已有的審美經(jīng)驗去分辨，確定需要綠化的部位。教師重點(diǎn)指導學(xué)生觀(guān)察校園未綠化、美化的部位，引導學(xué)生借鑒周邊校園、公園的綠化經(jīng)驗，心中勾勒出園林式校園的大體輪廓。這樣，充分把學(xué)生放在主體地位，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。
�。ǘ┓桨柑釤掚A段：確定“綠色校園”行動(dòng)的幾個(gè)方案；
1、展示考察表，引導學(xué)生分類(lèi)整理，提煉出幾項有創(chuàng )意的，能體現學(xué)校特色的方案。
在此環(huán)節，學(xué)生提出的綠化部位可能五花八門(mén)，不著(zhù)邊際，教師可作如下引導：
�。�1）篩選出達成共識的需要綠化的'部位；
�。�2）根據學(xué)校實(shí)際，向學(xué)生提供一些可供參考的方案。如：“楊柳青青”主體工程（根據我校的地理位置和校名總體規劃改造）、綠色生態(tài)墻（結合純陽(yáng)山這座天然屏障在校園的墻上下功夫）、后花園生態(tài)園（改建廢棄的后花園，成為學(xué)生課外實(shí)踐基地）、特色小天井、綠色平臺（根據我校教學(xué)樓特殊的建筑結構綠化）。
�。�3）學(xué)生提出其它方案并闡述理由，獲得支持。
2、學(xué)生結合自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，自由組合，8——10人一個(gè)組，確定一個(gè)方案，并討論采用什么方法進(jìn)行創(chuàng )綠活動(dòng)，明確分工。
這樣做，在充分尊重學(xué)生的同時(shí)，教給了學(xué)生提煉、整理資料的方法。由于小組合作是進(jìn)行研究性學(xué)習的重要途徑，采用小組分工協(xié)作的形式，更好地培養了學(xué)生的團結合作精神。
�。ㄈ┓桨冈O計階段：策劃具體方案、畫(huà)出效果圖，制成創(chuàng )意模型；
1、各小組根據自己選擇的綠化主題，深入實(shí)地調查研究。
2、通過(guò)查閱資料、調查、訪(fǎng)問(wèn)、測量、討論等方式，制定本小組實(shí)施細則，創(chuàng )建具體的方案：
措施
原因
負責人
效果圖
文字說(shuō)明
設計方案這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生有可能不知道如何收集資料、整合資源，合理分配人員，創(chuàng )建可行的方案。遇到這些情況，教師可作如下引導：
�。�1）向學(xué)生提供一些相關(guān)的書(shū)籍、圖片和網(wǎng)址；
�。�2）推薦學(xué)生向有經(jīng)驗的長(cháng)者請教；
�。�3）引導學(xué)生借鑒園林式學(xué)校的綠化模式，進(jìn)行創(chuàng )意組合；
�。�4）對學(xué)生提出的具體細則進(jìn)行指導、點(diǎn)撥，使之可行；
�。�5）指導組長(cháng)進(jìn)行合理分工，使成員們各盡所能，各負其責。
3、制定好方案后，指導各小組相互交流，互相補充，使方案更完善更合理。
這樣做充分尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教給了學(xué)生探究解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生從中獲得了豐富多彩的實(shí)踐體驗。
4、學(xué)生根據方案制作出效果圖及創(chuàng )意模型。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，建議學(xué)生向美術(shù)教師請教，并選取身邊的易取、價(jià)廉的材料，制作模型，并配以簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明。
這樣做，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養了自己動(dòng)手實(shí)踐，自主解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┏晒麉R報階段：宣傳自己的探究成果，評選優(yōu)秀方案；
1、召開(kāi)班級“創(chuàng )建綠色校園”新聞發(fā)布會(huì )，各小組展示設計的效果圖及設計模型，發(fā)表演講介紹本組的方案及設計意圖。
2、評選出優(yōu)秀的方案。
集體匯報是信息交融的良好途徑。匯報時(shí)，教師要引導學(xué)生在新意和創(chuàng )意上下功夫，通過(guò)成果的展示和交流來(lái)體現綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。在評選方案時(shí)，引導學(xué)生將小組的效果圖、創(chuàng )意模型和主題演講作為評選的主要依據。匯報結束后，通過(guò)討論的形式，評出“優(yōu)秀方案獎”、“積極參與獎”、“最佳介紹獎”、“最佳設計制作獎”等等獎項。
�。ㄎ澹┛偨Y完善階段：整理資料，組合完美的總體方案
這個(gè)環(huán)節把評選出來(lái)的優(yōu)秀方案集合為一體，組合成完美的創(chuàng )建綠色校園的總體方案。內容包括創(chuàng )建“綠色校園”的目的意義、創(chuàng )建具體措施、文字說(shuō)明、全景效果圖、全景立體模型等，并把它上交給校級領(lǐng)導，為創(chuàng )建綠色校園出謀獻策。
�。┗顒�(dòng)評價(jià)階段：多種形式評價(jià)，為今后的研究性學(xué)習打基礎；
本次活動(dòng)采用教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)多種形式相結合的方式進(jìn)行。教師的評價(jià)以贊賞和鼓勵為主，這樣有助于增強學(xué)生的自信。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自我總結，體會(huì )學(xué)習過(guò)程中的成功之處，找出自己在學(xué)習中存在的問(wèn)題，通過(guò)反省達到自我教育的目的。同學(xué)評價(jià)，提倡小組成員間彼此找優(yōu)點(diǎn)，在相互學(xué)習中取長(cháng)補短。評價(jià)時(shí)注意內容的全面性，注重評價(jià)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、所獲得的體驗、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況等。通過(guò)評價(jià)完善自己的學(xué)習方式、方法等等，以促進(jìn)下一次做得更好。
綠色校園創(chuàng )建自評報告 篇13
活動(dòng)目的：
本次班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色生活方式，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任心，增強學(xué)生“樂(lè )享低碳，舒享生活”的意識，為改善校園環(huán)境問(wèn)題出謀獻策，培養主人翁意識；讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性，自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng )綠色校園。
活動(dòng)準備：
1、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標語(yǔ)，詩(shī)歌。
2收集“綠色生活”的相關(guān)資料。
3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見(jiàn)寫(xiě)成文字材料。
4、撰寫(xiě)“綠色生活，讓校園更美”倡議書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由班長(cháng)配樂(lè )朗誦一篇xxxx年高考滿(mǎn)分作文《綠色生活》，引入班會(huì )課主題。
附作文：綠色生活
每每煩躁不安時(shí)，低頭不語(yǔ)，我就能想起那座橋，那橋下的流水，那流水里融進(jìn)的我兒時(shí)的歡笑
初春，正所謂“乍暖還寒”時(shí)候，我們便會(huì )溜出家門(mén)，不理會(huì )屋后未化的雪與缸里飄著(zhù)的塊塊冰碴子，我們眼里，只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著(zhù)，追逐著(zhù)，瘋玩在河邊油油的麥田里。有時(shí)，牽著(zhù)心愛(ài)的風(fēng)箏與那頑皮的狗跑啊，跑啊，全然不理會(huì )功課的煩惱，更不曾因全球變暖而擔憂(yōu)，心里只漾著(zhù)笑，如同河面只漾著(zhù)野鴨子的叫聲那般。
待春暖花開(kāi)已成了夜里的夢(mèng)，我們幾個(gè)孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天來(lái)了。我們從不拘泥于日歷表的規定。直到夏天真的走近，卻仍未見(jiàn)有人下河時(shí)，我們捺不住了，相約脫了衣服，喊著(zhù)“一、二、三，跳”，可嘴里喊著(zhù)，身子卻往后縮。誰(shuí)縮得厲害就把誰(shuí)扔下河里，那進(jìn)去的扎一個(gè)猛子，再探出頭來(lái)，“不冷，不冷！”又在不經(jīng)意間抓把泥巴扔在另幾個(gè)人身上。無(wú)奈，只好咬著(zhù)牙，學(xué)就義的烈士那般，奮勇地鉆進(jìn)水里，進(jìn)了水，才發(fā)現河水真的已經(jīng)暖了。
我們在水里笑了一茬又一茬，水流了一撥又一撥，于是，夏天的暖就被流走了，隨水飄來(lái)的是清涼的秋。秋天的河儼然成了亭亭少女，端莊，嫻靜，偶爾被空中的青鳥(niǎo)親吻一下，便羞得滿(mǎn)臉紅暈�？墒�，她卻不會(huì )拒絕與我們這群孩子親密接觸，我們也會(huì )做些有詩(shī)意的事。撐一枝長(cháng)蒿，向蘆葦更深處漫溯；拎一窩鴨蛋，舉著(zhù)鴨蛋放歌直到夕陽(yáng)用余輝與河水吻別，我們才依依不舍上了岸，摸摸口袋，卻發(fā)現鴨蛋已丟，只剩個(gè)破洞，懊悔不已，便想著(zhù)回家補口袋，可蹦著(zhù)蹦著(zhù)就忘了。于是，漏掉的就不只鴨蛋，還有整個(gè)秋天。
漏掉了秋，就真的只剩冬了。凜冽的北風(fēng)狂妄地叫著(zhù)，企圖把我們困在屋里�？晌覀儾慌�，我們沖出家門(mén)，依然奔向河岸，又跑到冰上飛來(lái)飛去，別提有多快活了。只是嚇得大人在岸上大叫，卻又不敢下去抓，不知是冰太薄還是他們的心太厚
是的，我的小河和幼時(shí)的我，有段共同的生活，那生活滿(mǎn)是歡笑，還有無(wú)盡的綠色�？涩F在呢？只剩下回憶了，橋還是那座橋，河水卻變成了黑色，麥田被改成了磚廠(chǎng)，偶爾還能見(jiàn)到野鴨子，卻是漂在水上的尸體
綠色生活，如今只能回憶了。誰(shuí)能告訴我，我該去哪兒尋找？
姚老師：童真回憶，充滿(mǎn)溫情與歡笑，“綠”意盎然，足以感動(dòng)讀者，但是無(wú)論我們怎樣描摹美好的童年，那“綠色生活”不再的惆悵是我們無(wú)法否認的事實(shí)。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾，今天我們八年級（1）舉行“綠色生活，讓校園更美”的班會(huì )課，希望同學(xué)們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng )綠色校園。
二、請同學(xué)們暢談對“綠色生活”的認識。
話(huà)題一：請說(shuō)一說(shuō)你心目中的綠色生活。
話(huà)題二：請談一談你所了解的綠色生活方式。
三、請同學(xué)們交流對校園環(huán)境的評價(jià)并針對不良現象提出整改意見(jiàn)。
姚老師：當你漫走在校園的操場(chǎng)上，徜徉在校園的紫藤花廊下，流連于花香四溢的花園邊，不知同學(xué)們對我們校園的環(huán)境印象如何？請同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銓π@環(huán)境的評價(jià)。
同學(xué)們自由發(fā)言。
姚老師：同學(xué)們談了自己對校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著(zhù)一些不足之處。要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護；清潔的校園靠我們一起建設。因為，我們是學(xué)校的主人！
但是，還有一些不自覺(jué)的.同學(xué)在給我們校園環(huán)境抹黑，現在請同學(xué)們討論一下，校園里存在著(zhù)哪些破壞環(huán)境的不文明行為？
學(xué)生列舉：
1、在校園內大聲喧嘩，追打皮鬧。
2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫(huà)。
3、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
4、不節約水電，光線(xiàn)好的晴天，教室里還亮著(zhù)燈；有些同學(xué)洗完手沒(méi)把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
5、經(jīng)常使用一次性塑料袋，造成白色污染。
姚老師：在我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生，面對這些不良行為，我們不能置之不理。再請大家討論一下，“綠色生活，讓校園更美”，作為學(xué)校的主人，我們該如何行動(dòng)？
學(xué)生交流，匯總：
1、提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、要求學(xué)生認真做好校園環(huán)境衛生的打掃工作。
3、開(kāi)展環(huán)保知識講座，認真宣傳環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，回收可再利用的資源。
5、制訂一些有關(guān)環(huán)保的行為準則，如節水、節電等。
姚老師：同學(xué)們對校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應該從身邊小事做起。要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語(yǔ)，請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、春天來(lái)了，別讓正在生長(cháng)的小草消失。
2、植樹(shù)節，為大自然，為樹(shù)木增加成員。
3、小草正在成長(cháng)，請別打擾。
4、悄悄地來(lái)，悄悄地走。
5、保護環(huán)境，人人有責。
6、保護環(huán)境就等于保護自己。
7、人人種一棵樹(shù)，我們就生活在綠的世界里。
8、美化大自然，從美化校園做起。
9、沒(méi)有綠色，就沒(méi)有生命。
10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。
11、保護大自然，從節約一滴水開(kāi)始。
12、保護環(huán)境，就是保護我們的家園。
姚老師：大家搜集來(lái)的環(huán)保宣傳標語(yǔ)還真不少。希望大家從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng )建貢獻一份力量。
四、撰寫(xiě)“綠色生活，讓校園更美”倡議書(shū)
姚老師：環(huán)保光靠幾個(gè)人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)，在這里，我們共同撰寫(xiě)“綠色生活，讓校園更美”的倡議書(shū)。
五、總結：
今天在輕松愉快的氛圍中，我們了解了關(guān)于“綠色生活”的相關(guān)知識，提高了環(huán)保的意識。綠色生活其實(shí)只需要你我稍稍改變自己的生活方式，希望大家從我做起，從小事做起，共同為環(huán)境保護作出我們應有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng )一個(gè)美麗的綠色校園，讓綠色生活伴著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)。
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